1. LA EVOLUCIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO AL TRABAJO EN EQUIPO
Universidad Cooperativa de Colombia
Postgrado en Docencia Universitaria
Módulo Equipos de Aprendizaje
Juan Vanegas Quintero1
Darío Fonseca Fiquitiva**
Nelson calderón ***
Agosto 22 de 2013, Bogotá, D. C. Colombia
Resumen
El presente artículo trata la diferencia entre el trabajo en grupo y en equipo, sus
teorías conceptuales, epistemologías, características, recursos empleados,
aplicaciones , ventajas y su aplicación en el ámbito educativo como en la
conformación de redes de trabajo.
Palabras clave
Equipo, educación, competencias, desempeño, red.
Introducción
En la actualidad en este mundo globalizado de suprema exigencia de discurrir agitado
donde las cosas se necesitan de inmediato y de mejor calidad cobra vital importancia
para el ser humano las competencias que posea para desempeñarse eficientemente
en los diferentes campos. Cuando hay una necesidad o problema se busca al mejor,
al más competente al experto pero esto no basta, dada la amplitud del saber y sus
múltiples especializaciones entonces también se debe recurrir a un conjunto de
expertos en cada una de las disciplina relacionadas con el tema, lo cual constituye
un equipo que debe trabajar en conjunto, mancomunadamente, integrando sus
conocimientos para encontrar la mejor solución del problema.
Planteamiento del tema
Este trabajo en conjunto reúne los conocimientos, saberes y destrezas de cada de
los expertos para mejorar el diagnostico y solución del problema, esto desde ya
1*
Ingeniero civil, Docente, Universitaria de Colombia.
**Ingeniero Mecánico, Docente, Gimnasio Campestre Suramericano
***Licenciado en Matemáticas, Docente, Instituto Comercial Cerros de Suba

2. constituye una integración, interrelación, valoración y síntesis generando
conocimiento colectivo de excelente calidad, esta calidad depende de la profundidad
de las interrelaciones que se desarrollen entre los integrantes bien sea que
conformen un grupo o un equipo de trabajo.
Desarrollo.
El individuo es un ser social, un ser en relación, que depende de los demás y está
hecho para los demás, que la coexistencia conlleva unas relaciones humanas, que es
necesario lograr que la persona salga de su individualismo y se relacione con los
demás, según Fritzen (1984); de la misma manera los individuos realizan su trabajo
en grupos, la conformación y trabajodentro de estos grupos siguen algunos pasos,
Zastrow (2008) menciona el modelo de Tuckman que contiene 5 etapas, primera de
formación donde los miembros reconocen a los otros y se esfuerzan en ser
aceptados, toman su lugar y aprenden normas yprocedimientosgrupales; segunda de
enfrentamiento donde los miembros afrontan sus múltiples diferencias y la gestión
de los conflictos es el punto central; tercera de normalización encontrando
nuevas formas de trabajo conjunto y se establece su cohesión y compromiso; cuarta
de desempeño, los miembros desarrollan un elevado nivel de competencia en la
consecución de objetivos y logran más flexibilidad en los patrones de trabajo en
grupo y quinta de disolución se da por varios motivos entre otros el más
satisfactorio de haber logrado las etas propuestas.
El trabajo en equipo posee las siguientes características. Para Hayes( 2002) “ La
esencia del trabajo en equipo es la delegación de competencias.Consiste en delegar
la responsabilidad en él para que puedan concentrarse en su trabajo sin que
tengan que estar dirigiéndose continuamente a niveles superiores dentro de la
organización. Esto supone darles a los equipos la autoridad necesaria para
tomar decisiones sobre su trabajo y otorgarles el poder suficiente para que se
aseguren de que las cosas se hacen correctamente”.Así mismo que para West”
cuando colaboramos en el trabajo podemos conseguir infinitamente más de lo que
lograríamos si lo hiciéramos individualmente. Este es el principio de la sinergia: el
todo es mayor que la suma de las partes individuales.”
En el proceso educativono solo seaprovecha el conocimiento individual sino, el
que se forma en conjunto, “el conocimiento surge entonces de la interacción,
interafectacion e interdependencia de sus experiencias, emociones y saberes
intelectuales , todos ellos asumidos como conocimientos previos que se aportan en
el encuentro y desencuentro de las expresiones orales, fácticas y no -verbales
de cada uno(a) de los(as) estudiantes en el proceso grupal” como lo afirma ,
Velandia ( 2013).De otra parte sobre el papel del lenguaje Echeverría( 1995 )
argumenta “Creamos el mundo con nuestras distinciones lingüísticas, con
nuestras interpretaciones y relatos y con la capacidad que nos proporciona el
lenguaje para coordinar acciones con otros”.
Finalmente, en la actualidad el hombre está empleando en su vida cotidiana
masivamente las redes sociales,internet, tele trabajo, aprendizaje virtual y hasta en
las relaciones afectivas. Una red la define así Ceballos (2002) “Una red está
formada por nodos, puntos desde donde se vinculan los diferentes actores. Imaginen
una red de pesca, en que cada nudo es una persona o institución, y las cuerdas son

3. los vínculos entre un nudo (o “nodo”) y otro. Las redes sociales funcionan de esta
misma manera. Personas que se interrelacionan, colocando a disposición de otros sus
recursos, sus contactos, sus conocimientos, pero también sus dudas, sus problemas,
sus limitaciones. Pero una red es más que una simple libreta de contactos. Es una
forma de trabajar socialmente, de colaborar, de compartir, de enfrentar el mundo
de la mano”
En resumen, trabajar en red tendría las siguientes ventajas: 1. El todo es más
que la suma de las partes (Sinergia); 2. (Legitimidad); 3. El tamaño importa (escala);
4. Juntan preguntas de unos y respuestas de otros (cooperación); 5. Dos mentes
piensan mejor que una, y cien mejor que dos (creatividad); 6. Más información más
oportunidades;7. La riqueza está en la diferencia (diversidad); 8. Trabajar en red es
más entretenido (motivación); 9. Existen las herramientas para hacerlo (tecnología);
10. Las redes se hacen de personas (actores).
Conclusiones
La educación a futuro debe privilegiar el trabajo en equipo como modelo a
implementar por que integra todos los participantes en interrelaciones,
interafectacioines, emociones y expresiones diferentes del lenguaje, en permanente
cambio y basado en el principio de la sinergia.
El hombre y la mujer son seres no completos,que están en proceso de construcción,
en permanente cambio; dentro de una sociedad, los individuos como seres legítimos
y autónomos deben empoderarse y participar activamente con todos sus
conocimientos,experiencias, lenguajes, emociones y sentimientos, en la construcción
del mundo del futuro.
BIBLIOGRAFÍA
HAYES, Nicky (2002). Dirección de equipos de trabajo. Una estrategia para el
éxito. España.
WEST, Michel A. (2003). El trabajo eficaz en equipo. Barcelona, España.
VELANDIA, M.A. (2013). Fundamentos-Conceptuales-equipos-de-Aprendizaje.
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ECHEVARRÍA, Rafael. (1996).Ontología del lenguaje. Santiago, Chile: Dolmen
ediciones.
FRITZEN,Silvino José.(1984).70 ejercicios prácticos de dinámica de Grupo. Editorial
Vozes, Petrópolis (RJ ) Brasil
ZASTROW, Charles H. .(2008). Trabajo social con grupos - 6ª edición. Ediciones
paranifo, S.A. Madrid, España.

4. Cibergrafia
http://books.google.es/books?id=FgCX2JTK8t4C&printsec=frontcover&dq=equipos+de
+trabajo&hl=es&sa=X&ei=STgWUuaCH4Sk9ASDoIDICw&sqi=2&ved=0CDwQ6AEwAg#v=o
nepage&q=equipos%20de%20trabajo&f=fals
CEBALLOS, Florencio. 10 razones para trabajar en red. telecentre.org
IDRChttp://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceServlet?rid=121933404992
7_706529672_114315 - 22 de agosto de 2013.