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Producción educativa          Etapa pre alimentaciónCaptarideas         experiencias        percepciones
Dimensión educativaFormativa
Productiva creativa
Expresivo estética
Medios en comunicaciónProceso pedagógico Descripción mundo cultural Definición horizonte político Definición acción est...
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Las tics en la educación
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Las tics en la educación

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Proceso comunicación y educación, eje 5, Jorge Huergo.

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  • PROCESO COMUNICACION-EDUCACION (EJE 5)
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Las tics en la educación

  1. 1. Se produce un encuentro político culturalPensar estrategias de comunicación comopráctica de interpelaciónEl sujeto reconoce e incorpora contenidos
  2. 2. Recepción en educación Lector TextoCondiciona la recepción Autonomía relativa Diferentes interpretaciones
  3. 3. Producción educativa Etapa pre alimentaciónCaptarideas experiencias percepciones
  4. 4. Dimensión educativaFormativa
  5. 5. Productiva creativa
  6. 6. Expresivo estética
  7. 7. Medios en comunicaciónProceso pedagógico Descripción mundo cultural Definición horizonte político Definición acción estratégica( contextoeducativo –fundamentación-propósito-destinatario) Evaluación
  8. 8. Producción mediáticaPre-alimentaciónDefinición de la tecnología incorporadaSaberes necesarios ( gráficos, internet,radiofónico, audiovisual)Condiciones de producción (comunicacióninterpelación, creatividad, emoción , etc.)Pre- producciónProducciónPuestaPost-producción
  9. 9.  Es preciso trabajar las “biografías tecnológicas” de docentes y estudiantes. Los docentes no suelen tener claridad sobre el uso educativo de las tecnologías , no les ofrece seguridad. Estudiantes prefieren los medios y tecnologías, sin embargo, siguen aprendiendo de libros y fotocopias. Docentes y capacitadores , suele existir una perspectiva informática y no comunicacional.
  10. 10.  Tecnófobos : Reniegan deluso de las tecnologías. Los contenedistas: hacen de la informática una serie de contenidos o una materia mas ,aisladas de los procesos educativos.
  11. 11.  Los informados: interesados en estar al da , sin cambiar lo habitual. (uso de Excel o Word) Los disciplinares: intentan controlar pedagógicamente el uso de la tecnología haciendo que su uso educativo sea aburrido.
  12. 12.  Los funcionales: usan computadoras en educación como herramientas y el paquete office como curriculum, sin estrategias pedagógicas. Los educadores educandos: no temen aprender de y con los estudiantes ni temen desordenar los contenidos y estrategias.
  13. 13.  La interactividad y la ruptura de linealidad del conocimiento escolarizado. La conectividad y la inteligencia colectiva. Los accesos y recorridos intuitivos y autónomos a los contenidos y conocimientos , auto organización del aprendizaje El hipertexto.
  14. 14. Ambiente virtual Ambiente virtual educativoActores Personas involucradas Interactúan en la con sus roles comunicación educativa, educando- educador, educador- educandoDiapositivas Mecanismos múltiples Permiten el trabajo que posibilitan con el conocimiento, consecuencias, procesamiento(word- efecto o proceso en exel-power) producto términos de (blog) productos.Procesos Eventos que se Nuevas formas de originan en la narrar, la interacción interacción entre de los sujetos con el actores y diapositivas. conocimiento , con el hipertexto y otros
  15. 15. I.S.D.F N° 186Profesorado historia 2°Integración Areal IIProf. Lic. Vanesa Lara RamosAlumnas: Accinelli Guadalupe Araya Erica

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