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SIMCE 2007 Análisis de prensa Mario Silva, Victor Vera, Claudio Morales
Hecho noticioso ,[object Object],[object Object]
¿Qué es el SIMCE? ,[object Object],[object Object]
¿Cómo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ejemplo de niveles de logro
Propósito ,[object Object]
Análisis noticioso Resultados SIMCE (Informe oficial) Discurso Ministra Mónica Jiménez Análisis Experto Posible análisis de la institución escolar Medios: Televisión, Diario digital, Sitios web, radio Online Medios: *Sitio Web Brunner *Sitio Web OPECH *Sitio Web MideUC Posible informe A la comunidad: reuniones, Sitio web, comunicaciones,etc. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Staff Técnico Medios propios: Sitio Web Entrega directa,  publicaciones, etc Tensiones: ¿Por qué se responsabiliza a los docentes? ¿Puede realizarse educación por sobre desigualdades intrínsecas al país? ¿El gobierno ha sido incompetente Para superar el estancamiento? ¿Es pertinente el ranking a la herramienta? ¿Cómo se evalúa la calidad de aprendizajes? Brunner :  Lamentar los resultados. ´Recomendaciones para mejorar resultados. Avances sin realizar. OPECH :  Los resultados SIMCE dependen en un  69% de las tres variables(inversión por alumno,  Nivel educ. padres y vulnerabilidad),siendo imputable a los centros escolares en un 31 %. Mide UC : Desempeño y correlación SIMCE Educación preescolar y SIMCE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tensiones: ¿Cuál es el real aporte de un experto A las políticas públicas en educación? ¿Cuál es el poder del experto en políticas públicas? ¿Existen posibilidades para el centro educativo para intervenir en el nivel educ. de los padres Y su vulnerabilidad? ¿Qué porcentaje dentro del 31% se encuentra Correlacionado con el desempeño docente En aula? ¿Se aterrizan los resultados en  Acciones concretas para  Estudiantes dentro del 40%? ¿implican los resultados  aprendizajes Reales para la escuela? ¿Qué ocurre con las correlaciones De los resultados con el contexto social Y escolar? ¿Es suficientemente coherente el sistema De asignación de vulnerabilidad  y los cálculos Restantes?

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