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Minidialogue 2 <ul><li>Salutations entre les adultes. Suivre le meme demarche qu’avec minidialogue 1. demander guelle mots...
La chanson des amis.  <ul><li>La chanson reprend les structures lexicales de la lecon. En meme teps, elle prepare les elev...
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La Nationalite

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La Nationalite

  1. 1. La nationalite Insiter sur l’emploi des majuscules pour les villes, mais bien montrer qu’on ecrit les adjectifs de nationalite avec des minuscules. Plusieurs approches sont possibles. On peut ecrit au tableu suivantes: Boris, Franz, Costas, pour demander les eleves qui est qui. Par example, on peyt dire:Il est d’Athenes. Qui est-ce? (C’est Costas.) On peut ensuite demander a un eleve de choisir a son tour une personne de presenter.
  2. 2. minidialogue1 <ul><li>Salutation entre jeunes. Faire observer le dialogue. Demander aux eleves, en langue maternelle, combien de personnes on voit, si elles ont l’air de bien se connaitre, si elles sont jeunes ou adultes, ce qu’elles font. Demander ensuite aux eleves de reperer, dans le minidialogue, les mots qu’on utilise pour saluer. Faire jouer la scene, en insistant sur l’intonation et les gestes. </li></ul>
  3. 3. Minidialogue 2 <ul><li>Salutations entre les adultes. Suivre le meme demarche qu’avec minidialogue 1. demander guelle mots sont utilise pour saluer. Faire trouver les differences avec le 1er dialogues: utilisation de Monsieur et Madame. Absence de Salut. </li></ul>
  4. 4. La chanson des amis. <ul><li>La chanson reprend les structures lexicales de la lecon. En meme teps, elle prepare les eleves a l’opposition masculin feminin pour les adjectifs de nationalite. </li></ul>

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