Este documento presenta el marco teórico para fundamentar el proyecto educativo institucional del CESUM. Aborda las dimensiones cultural, política, técnica, social y prospectiva de la educación, así como los supuestos axiológicos, epistemológicos, teleológicos y futrológicos. Finalmente, describe la filosofía, visión, misión y proyección de la institución para formar profesionales de la educación con espíritu científico.

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CESUM-UAF Teoría Curricular Noviembre del 2008

4. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

6. SUPUESTO AXIOLÓGICO CRÍTICO POLÍTICO HUMANO ACCIONES RAZÓN PRÁCTICA VALORACIÓN INSTANCIA DE EVALUACIÓN NORMAS

11. SUPUESTO EPISTEMOLÓGICO PROCESO CONCRETO RESPONSABILIDAD SISTEMA PROPÓSITO SISTEMA SUPERSISTEMA INSTITUCIONES LEGISLACIÓN Y TEORÍA, NORMAS BASES FILOSÓFICAS

20. SUPUESTO FUTUROLÓGICO Incremento de matricula Inversión de Infraestructura Catedráticos de calidad Maestros egresados con habilidades competentes.

29. DIMENSIÓN TÉCNICA Manejo de las Nuevas TIC Desarrollo de la Investigación Formación y Actualización Docente Desarrollo de Competencias Conocimientos Científicos y Pedagógicos

36. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

37. EDUCAR PARA TRASFORMAR

38. PROYECTO ESTILO DE FORMACIÓN ¿QUÉ QUEREMOS? DEFINICIÓN INSTITUCIONAL ¿QUIÉNES SOMOS? PROYECCIÓN COMUNITARIA ESTILO DE ENSEÑANZA ESTRUCTURA DE PARTICIPACIÓN

45. Procesos enseñanza-aprendizaje holístico Educación constructivista ESTILO DE ENSEÑANZA Investigación

46. ESTILO DE APRENDIZAJE Acomodador (Activo) Diverge nte (Reflexivo) Convergente (Pragmático) Asimilador (Teórico) Conceptualización Abstracta (Razón) Observación reflexiva (reflexión) Experiencia Concreta (Emoción)