1. La Tabla de Multiplicar
?
2x2=4

2. Presentación
Los alumnos de 2º de Primaria van a participar en
un gran concurso de matemáticas. Podremos
averiguar quienes son los auténticos
matemáticos de la clase y habrá regalos para
los mejores. ¿ Estáis preparados ?
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3. Tarea
La finalidad de la misma es que los alumnos del último año
del primer ciclo consigan dominar el apartado de las
multiplicaciones
Propondremos un concurso por equipos que consistirá en la
resolución mental de operaciones.
Se premiará la velocidad y la efectividad, al igual que el
trabajo en grupo y la competitividad sana.
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4. Proceso
-Dividiremos la clase en grupos de 5 alumnos
-Asignaremos un color a cada grupo para nombrarlo
(azul, rojo, verde y amarillo).
-Durante la hora de matemáticas separaremos los equipos
-Comenzaremos una serie de preguntas sobre
multiplicaciones a todos los alumnos de cada equipo
durante un minuto.
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5. Proceso
-Si el alumno acierta el resultado pasaremos a preguntarle a su
compañero de la derecha, si fallase, seguiría respondiendo hasta
que su contestación fuera correcta
-Contaremos los aciertos de cada equipo tras acabar el minuto
-Repetiremos el concurso 2 o 3 veces a la semana
dificultado cada día las preguntas.
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6. Recursos
Para poder llevar a cabo este concurso necesitaremos:
-Un cronómetro para controlar el tiempo de actuación de
cada equipo.
-Un pañuelo de los 4 colores previamente especificados
para distinguir a un equipo de otro.
-Material de clase como bolígrafos o lápices para utilizarlos
como premio a los vencedores del concurso.
-Distintas hojas de cálculo para que los componentes de
los grupos que no hayan ganado las completen en casa.
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7. Guía Docente
OBJETIVOS
-Memorización y dominio de las distintas tablas de
multiplicar.
-Concienciación de la importancia del apoyo y la
cooperación entre miembros de un mismo equipo.
-Comprensión de la necesidad de una competitividad
sana y sin discriminaciones.
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8. Metodología
La línea de actuación que seguiremos consistirá en:
-Uso de elementos que utilizaremos para conseguir
que la motivación extrínseca de nuestros alumnos
aumente (premios)
-División de la clase en grupos homogéneos entre los
que no existan grandes diferencias
-Respeto del tiempo de actuación de cada equipo
-Proclamar como muy necesario el silencio de los
alumnos que no estén actuando.
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9. Competencias Básicas
-1-Competencia matemática: Supone aplicar aquellas
destrezas y actitudes que permiten razonar
matemáticamente, comprender una argumentación
matemática y comunicarse y expresarse en el lenguaje
matemático.
Este concurso trabaja principalmente la competencia
matemática
-2-Aprender a aprender: implica la conciencia, gestión y
control de las propias capacidades y conocimientos desde
un sentimiento de eficacia personal, e incluye tanto el
pensamiento estratégico, como la capacidad de cooperar
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10. Competencias Básicas
-3- Competencia Social y Ciudadana: Implica afrontar la
convivencia y los conflictos empleando el juicio ético
basado en las prácticas democráticas. Contribuir a la
construcción de la paz y la democracia, manteniendo una
actitud constructiva, solidaria y responsable ante el
cumplimiento de los derechos y obligaciones cívicas.
En el concurso será muy necesario y evaluable la actitud de
los alumnos antes sus compañeros.
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11. Evaluación
-Proclamaremos «campeón del día» al equipo con mayor
número de aciertos. Sus componentes no tendrán que
realizar un trabajo «extra» en forma de hojas de cálculo
-Los 3 equipos restantes deberán realizar para casa una
hoja de cálculo que evaluaremos al día siguiente.
-Evaluaremos la actitud hacia los compañeros y el trabajo
en equipo de los alumnos.
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12. Evaluación
Aspectos Tarea Tarea Tarea Tarea Tarea
evaluables Suspensa aprobada bien notable sobresalie
nte
Control de No es capaz de Domina con Domina las Controla sin Tiene un control
dominar las dificultades las multiplica- ninguna absoluto del
la tabla de multiplicaciones tablas de ciones dificultad la contenido de
multiplicar multiplicar aunque en multiplicación las
ocasiones multiplicaciones
50% tiene
dificultades
No muestra una Muestra Se interesa y Tiene una Muestra mucho
actitud positiva interés aunque participa de actitud muy interés, su
Actitud para el no es forma positiva y actitud es muy
30% desarrollo demasiado normal en el cumple todos positiva y
correcto del participativo transcurso los objetivos además ayuda a
concurso planteados sus compañeros
No se ha Ha intentado Ha intentado Ha ayudado a Ha sido esencial
mostrado ayudar a su ayudar a su su equipo y en el
Resultado competitivo y equipo pero ha equipo y ha ha hecho las funcionamiento
del no ha realizado realizado las realizado las tareas «extra» de su equipo y
las fichas fichas «extra» tareas muy bien ha realizado las
concurso «extras» de forma «extra» bien tareas «extra»
20% correctamente incorrecta muy bien