Joanna Szklarz, II rok, wychowanie fizyczne z gimnastyką korekcyjną Zespół Kolegiów Nauczycielskich w Tarnobrzegu Przyczyny powstania i sposoby panowania nad agresja u dzieci IIIOKNS Wrocław 2010

1. Zespół Kolegiów Nauczycielskich w Tarnobrzegu Przyczyny powstania i sposoby panowania nad agresją u dzieci Joanna Szklarz Kierunek: Wychowanie fizyczne z gimnastyką korekcyjną

2. AGRESJA- wrogie, zwykle gwałtowne działanie fizyczne lub słowne; jedno z następstw frustracji lub wyuczone zachowanie służące uzyskaniu określonych korzyści.

3. Przyczyny powstania agresji:

4. Na agresywne zachowania dzieci ogromny wpływ mają relacje miedzy członkami rodziny

5. Błędy popełniane przez wychowawcę wg A. Guryckiej: - błędy "zimne" są rygoryzm, agresja, hamowanie aktywności, obojętność;- błędy "ciepłe"-idealizacja dziecka, zastępowanie, uleganie, eksponowanie siebie;- błędy nadmiernej koncentracji na dziecku- zastępowanie, idealizacja, rygoryzm, agresja;- błędy nadmiernej koncentracji na sobie-hamowanie aktywności dziecka, obojętność, eksponowanie siebie, uleganie dziecku (bezradność);- błędy przeceniania zadań dziecka-zastępowanie, idealizacja dziecka(i jego zadań), rygoryzm, agresja;- błędy niedoceniania zadań dziecka-hamowanie aktywności, obojętność, eksponowanie siebie, uleganie(bezradność);

6. 24,1% 35,8% 16,6% 11,5% 12%

7. 37% 21% 16% 14% 12%

8. Młodzież szukająca przynależności pada ofiarą zasad narzucanych przez grupy rówieśnicze, w których często dominuje agresja i przemoc wobec innych

9. Agresja w reklamach kierowanych do dzieci oddziaływuje na najmłodszych niezależnie od zamierzeń nadawcy

10. Przykład oddziaływania reklam na dzieci

11. Media przekazują dzieciom i młodzieży negatywne wzorce Według Amerykańskiego Stowarzyszenia Psychologów dziecko, zanim ukończy szkołę podstawową, przeciętnie ogląda w telewizji ok. 8 tys. morderstw i 100 tys. scen gwałtu

12. Jak przeciwdziałać agresji:

13. Rodzina w największym stopniu wpływa na rozwój emocjonalny i psychiczny dziecka, odgrywa istotną rolę w kształtowaniu osobowości człowieka.

14. Zajęcia przeciwko przemocy w formie gier i zabaw w łatwy sposób uczą dzieci panować nad agresją

15. Kontrola dziecka w kontakcie z mediami

16. Tworzenie programów przeciwko przemocy

17. Literatura: Baran Agata, Dziecko a przemoc w mediach, „Wychowawca”, 2003, nr 3 Braun-Gałkowska Maria, Agresja w reklamach kierowanych do dzieci, „Edukacja i dialog”, 2000, nr 5 Buczek Zbigniew, Agresja i hałas w szkole, „Lider”, 2004, nr 9 Janowska Janina, Błąd wychowawczy nauczyciela a agresja uczniów, „Nowa Szkoła”, 2000, nr 3 Knez Renata, Zachowania agresywne w kontekście praktyki szkolnej, „Wychowawca”, 2003, nr3 Leszczyńska Elżbieta, Jak pokonać agresję?, „Życie Szkoły”, 2001, nr 8 Lubaszka Dorota, Skibińska Agata, Jak przeciwdziałać agresji?, „Życie Szkoły”, 2002, nr 10 s. Bożek Lucyna, Agresja- aspekty psychologiczne, „Wychowawca”, 2003, nr 3 Żuławnik-Rusnak Krystyna, Agresywne zachowania dzieci- wpływ rodziny, „Wychowawca”, 2003, nr 3