1. Los índices de impacto nacionales ¿son necesarios? Emilio Delgado López-Cózar & Evaristo Jiménez Contreras, Facultad de Comunicación y Documentación Universidad de Granada JORNADA DE EVALUACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES AGENCIA NACIONALDE EVALUACIÓN Y PROSPECTIVA Palma de Mallorca, 22 de febrero de 2008

6. Producción española en Ciencias Sociales y Humanidades ISOC versus ISI 1980-2004

7. Producción española en CCSS y Humanidades ISOC versus ISI Justificación

8. Hábitos de publicación Porcentaje de profesores que publican en revistas españolas y extranjeras (2001-2002) Alcaín 2002, 2003; Román 2003

9. Hábitos de publicación Porcentaje de revistas (españolas y extranjeras) usadas por los profesores de Derecho para publicar sus tres últimos trabajos (2003) Alcaín 2004

10. Valoración relevancia de las revistas españolas y extranjeras Revistas que consideran más relevantes los profesores de Derecho distribuidos por áreas de conocimiento (2003) Alcaín 2004

12. Publica fuera para ser citado dentro ¿Por qué es necesario?

13. Publica fuera para ser citado dentro ¿Por qué es necesario?

14. Ranking del peso de los indicadores para la acreditación en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas Muestra: 220 PTU Y CU con 1 o 2 tramos (Buela y Sierra 2007) (2,66) 5,18 Clases en máster o cursos de postgrado 13 (2,68) 5,40 Dirección académica de trabajos (proyectos fin de carrera, tesinas, DEA, memorias de máster) 12 (3,20) 5,72 Director de revista en ISI 11 (2,79) 5,85 Contribución a congreso internaciona 10 (2,61) 6,11 Participación proyectos de investigación con financiación externa 9 (2,73) 6,13 Capítulo de libro en editorial de reconocido prestigio 8 (2,81) 6,28 Dirección de tesis doctorales defendidas 7 (2,80) 6,41 Estancias docentes y de investigación en el extranjero 6 (2,79) 6,42 Artículos de revista en listados nacionales similares al JCR 5 (2,68) 6,81 Asignaturas en enseñanza reglada 4 (2,86) 6,87 Dirección de proyectos de investigación con financiación externa 3 (2,81) 7,39 Artículos de revista en Journal Citation Reports (JCR) del ISI 2 (2,51) 7,40 Libro en editorial de reconocido prestigio 1 DS Puntuación media Indicadores

15. Universidades públicas Distribución porcentual de los profesores numerarios por tramos de investigación y grandes áreas (1989 – 2005) Fuente de datos: CNEAI 42 11 31 NACIONAL 56 10 46 TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 40 13 27 CIENCIAS DE LA SALUD 24 7 17 CIENCIAS EXPERIMENTALES 53 14 39 CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS 32 10 22 HUMANIDADES Total sin tramos Evaluado y no concedido Nunca presentado

16. Universidades públicas Distribución porcentual de los profesores numerarios por tramos de investigación y campos científicos (1989 – 2005) Fuente de datos: CNEAI 30 10 20 FILOSOFÍA, FILOLOGÍA Y LINGÜÍSTICA 29 9 20 HISTORIA Y ARTE 29 11 18 DERECHO Y JURISPRUDENCIA 64 14 50 CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES 56 18 38 CIENCIAS SOCIALES, POLÍTICAS, DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA EDUCACIÓN 55 10 45 INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA 23 10 13 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 41 14 27 CIENCIAS BIOMÉDICAS 5 3 2 BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 10 5 5 QUÍMICA 37 8 29 MATEMÁTICAS Y FÍSICA Total sin tramos Evaluado y no concedido Nunca presentado

18. En resumen La mejor manera de conocer la audiencia real de la investigación española en su conjunto es construir bases de datos con las referencias bibliográficas emitidas por los artículos publicados en las revistas españolas E s el mejor medio para medir el impacto y la repercusión científica que tiene la investigación producida por españoles tanto en medios de comunicación nacionales como internacionales