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Proyecto Nº 1 Cabuya

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Proyecto Nº 1 Cabuya

  1. 1. -1070610-890270ESCUELA CERRO CABUYA<br />Proyecto de Aula<br />TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDAD<br />EN LA COMUNIDAD.<br />Entre el Nivel de Inicial y Primer Grado<br />Primer Trimestre<br />Maestra Denip L. Candanedo<br />Maestra Mariluz de González<br />-889635-671195TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDAD<br />EN LA COMUNIDAD.<br />Objetivo General: Reconocer la importancia de la convivencia familiar y escolar del estudiante y la importancia de la comunidad, utilizando diferentes formas de comunicación y partiendo en actividades sociales y culturales que fundamenten su desarrollo integral. <br />Introducción:<br />A través de este proyecto los niños y niñas lograran aprendizajes que les permitan conservar y cuidar su comunidad y escuela como parte de su entorno familiar permitiéndoles construir sus propios conocimientos y valores, desarrollando actividades que favorezcan las diferentes áreas y asignaturas con ayuda del personal docente y padres de familia.<br />Justificación: Crear conciencia acerca de la importancia de la convivencia familiar social y escolar en el niño (a), garantizando un desarrollo pleno a través de su participación en actividades familiares, sociales y lúdicas dentro y fuera de su comunidad.<br />Se utilizaran técnicas y estrategias que le permitan alcanzar aprendizajes significativos por medio de la lecto- escritura y la experiencia.<br />Objetivos específicos:<br />Área Socio afectiva:<br />Identificar los diferentes roles y funciones familiares.<br />Reconocer aspectos generales de su centro educativo.<br />Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país.<br />Demostrar confianza y seguridad en sí mismo y hacia los demás.<br />Participar en prácticas religiosas compartidas en familia y la comunidad.<br />Practicar actitudes y valores personales para la convivencia social.<br />Participar en diferentes expresiones musicales.<br />Área Cognoscitiva:<br />Utilizar el lenguaje oral como medio de comunicación.<br />Disfrutar distintas formas de expresiones literarias oral y escrita.<br />Establecer correspondencia entre objetos y signos lingüísticos. <br />Diferenciar nociones temporo-espaciales en relación a sí mismo y al medio que lo rodea.<br />Clasificar objetos según sus características<br />Reconocer la importancia de los alimentos para conservar la salud.<br />Área Psicomotora:<br />Ejercitar la coordinación dinámica global con formas básicas de movimientos.<br />Ejercitar la coordinación dinámica- manual.<br />Participar en juegos rítmicos y de expresión corporal en grupo o individualmente.<br />Marco Metodológico:<br />Realizar excursiones por la comunidad con la maestra de primero y kínder observar el aspecto físico, natural y demás características del lugar donde vive la familia (actividad de inicio).<br />Confecciono un reglamento de comportamiento en el aula.<br />Participo en juegos y dinámicas que me permitan ampliar mis conocimientos.<br />Conozco la escuela y su misión fundamental<br /> Conocer los componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos y primos).<br />Conocer la historia familiar (la familia de Jesús) y la primera familia en la tierra (Adán y Eva).<br />Investigo acerca de la historia de la comunidad y origen de la escuela.<br />Confecciono un repertorio de palabras del tema “Mi Comunidad y la familia”<br />Converso sobre los deberes y derechos de los padres e hijos.<br />Conozco sobre las actividades básicas de los miembros de la familia dentro y fuera del hogar.<br />Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la familia.<br />Dramatizo roles familiares.<br />Manipulo libros y cualquier otro texto que contenga diferentes literaturas relacionadas con la familia y la comunidad.<br />Distingo las clases de comunidades y los tipos de viviendas.<br />Realizo diferentes talleres (dibujos, pinturas, collage relacionados con la comunidad y la familia.<br />Trabajo con el Diario Viajero<br />Realizo diferentes actividades con el lector invitado.<br />Participo en juegos que desarrollen la motora fina y gruesa.<br />Armo un árbol genealógico de mi familia.<br />Participo en actividades de lectoescritura que involucre a la familia y la comunidad.<br />Realizo diferentes talleres con revistas y periódicos.<br />Observo videos relacionados con la familia y la comunidad.<br />Aprendo poesía, canciones, adivinanzas y trabalenguas de los medios de transporte<br />Organizo con mis compañeros y maestra actividades recreativas que involucren a la familia y la comunidad.<br />Identifico los vocales en la palabra familia y escuela comunidad<br />Comento sobre la importancia de los alimentos para mantener el cuerpo sano y nutrido<br />Preparo diferentes alimentos (refrescos, ensaladas, etc.)<br />Presentación de diferentes maquetas y trabajos logrados por los niños(as) y padres de familia en cierre afectivo. (actividad de culminación)<br />Población:<br /> Niños y niñas de 5 y 6 años<br />Duración:<br />Dos meses (marzo, Abril)<br />Evaluación:<br />Diagnostica, formativa (lenguaje, comunicación, pronunciación de las palabras, psicomotricidad fina y gruesa, descripción visual, descripción auditiva y pre escritura)<br />Recursos: Laminas, Videos, Computadora, <br />Cantos, poesías, juegos, diario viajero, lector invitado<br />dibujos, cuentos, diccionario, rincones, televisor, grabadora, portadores de texto, repertorios, dibujos impresos, Periódicos, revistas.<br />TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDAD<br />EN LA COMUNIDAD.<br />Objetivo General: Reconocer la importancia de la convivencia familiar y escolar del estudiante y la importancia de la comunidad, utilizando diferentes formas de comunicación y partiendo en actividades sociales y culturales que fundamenten su desarrollo integral. <br />Introducción:<br />A través de este proyecto los niños y niñas lograran aprendizajes que les permitan conservar y cuidar su comunidad y escuela como parte de su entorno familiar permitiéndoles construir sus propios conocimientos y valores, desarrollando actividades que favorezcan las diferentes áreas y asignaturas con ayuda del personal docente y padres de familia.<br />Justificación: Crear conciencia acerca de la importancia de la convivencia familiar social y escolar en el niño (a), garantizando un desarrollo pleno a través de su participación en actividades familiares, sociales y lúdicas dentro y fuera de su comunidad.<br />Se utilizaran técnicas y estrategias que le permitan alcanzar aprendizajes significativos por medio de la lecto- escritura y la experiencia.<br />Objetivos específicos: <br />Español<br />1.- Expresar ideas, pensamientos y sentimientos a través de la comunicación.<br />2.- Practicar el saludo, agradecimientos y el pedido de ayuda en diferentes situaciones comunicativas.<br />3.- Aplicar las normas básicas de comportamiento durante el diálogo y la conversación diaria.<br />4.- Narrar de forma espontánea cuentos y experiencias personales.<br />9.- Leer en forma oral palabras y enunciados.<br />10.- Reconocer las letras del abecedario, Mayúsculas y Minúsculas.<br />Religión – Ingles<br />1.- Valorar la responsabilidad del individuo como miembro de una familia y sociedad.<br />6.- Percibir, a través de experiencias personales, al amor de la familia.<br />7.- Descubrir cualidades y actitudes de la familia de Jesús.<br />8.- Descubrir a través de la oración, cada miembro de la familia puede comunicarse y demostrar agradecimientos a Dios.<br />Sociales<br />2.- Ubicación especial del hogar y la escuela en su comunidad.<br />3.- Comprender la importancia gestione la vivienda y los materiales usados en su construcción, para el ser humano.<br />5 - Valorar la importancia que tienen los medios de transporte y comunicación para el desarrollo de la comunidad.<br />6 – Distinguir los deberes y derechos de los niños y las niñas en el hogar, escuela y comunidad<br />7 – Respetar las normas de convivencia en el hogar, en la escuela y comunidad.<br />8 – Valorar el trabajo como un derecho y un deber del hombre y la mujer.<br />Ciencias Naturales:<br />1 - Valorar las diferentes actividades que permitan proteger la vida de los seres vivos.<br />2 – Reconocer la función de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido, favoreciendo el crecimiento y mantenimiento de la salud.<br />Matemática:<br />1 - Reconocer el concepto con el símbolo de los números naturales.<br />2 – Identificar en forma progresiva números naturales mediante el conteo.<br />3 – Reconocer los números naturales del 0 al 99.<br />Marco metodológico:<br />Realizo excursiones por la comunidad con la maestra de primero y kínder observar el aspecto físico, natural y demás características del lugar donde vive la familia (actividad de inicio).<br />Confecciono un reglamento de comportamiento en el aula.<br />Conozco la escuela y su misión fundamental.<br />Investigo acerca de la historia de la comunidad y origen de la escuela.<br />Participo en juegos y dinámicas que me permitan ampliar mis conocimientos.<br />Conocer los componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos y primos).<br />Conocer la historia familiar (la familia de Jesús) y la primera familia en la tierra (Adán y Eva).<br />Confecciono un repertorio de palabras del tema “Mi Comunidad y la familia”<br />Armo un árbol genealógico de mi familia.<br />Converso sobre los deberes y derechos de los padres e hijos.<br />Conozco sobre las actividades básicas de los miembros de la familia dentro y fuera del hogar.<br />Trabajo con el Diario Viajero<br />Realizo diferentes actividades con el lector invitado.<br />Exploraran el entorno del hogar, escuela, comunidad<br />Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la familia.<br />Realizo diferentes talleres (dibujos, pinturas, collage relacionados con la comunidad, escuela y la familia.<br />Distingo las clases de comunidades y los tipos de viviendas.<br />Menciono los medios de comunicación y transporte que conozco y su utilidad en la comunidad.<br />Comento sobre la importancia de los alimentos para mantener el cuerpo sano y nutrido<br />Preparo diferentes alimentos (refrescos, ensaladas, etc.)<br />Armo repertorios y enunciados.<br />Graficaran y palmearan los diferentes repertorios (familia, comunidad y escuela).<br />Comentaran acerca de cada una de las formas de lenguaje.<br />Representaran en forma gráfica las formas de lenguaje (dibujos, trazados, diseños.<br />Aprenderán los números naturales del 0 al 9. Del 10 al 19<br />Y de 20 al 29. <br />Realizaran la escritura y lectura de los números naturales.<br />Ordenaran los números de mayor a menor y viceversa<br />Presentación de diferentes maquetas y trabajos logrados por los niños(as) y padres de familia en cierre afectivo. (actividad de culminación)<br />Población: Niños y niñas de 5 y 6 años<br />Duración: Primer Trimestre<br />Evaluación: Formativa, Sumativa, Diagnostica<br />Recursos: Laminas, Videos, Cantos, poesías, juegos, diario viajero, Lector invitado, Dibujos, Cuentos, Diccionario, Rincones, Grabadora, Portadores de texto, Repertorios, Dibujos impresos, Periódicos, Revistas, Laminas<br />

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