startpresentatie Minor DMP

1. DMP
De lerende organisatie

2. Volgt de ontwikkelingen in de omgeving
DMP
Vormt de ontwikkelingen in de omgeving

3. Lerende organisatie
- werkt vanuit morele doelen
- vormt een gemeenschappelijke visie en communicatie
- drijft op gezamenlijke verantwoordelijkheid
- is extern gericht
- is meer dan kennis verzamelen
- is constant gedrag veranderen
- is leren op verschillende niveau’s
individueel – team – organisatie – omgeving

4. m.a.w.
In een lerende organisatie werken en leren
mensen met elkaar samen om doelen te
realiseren die belangrijk zijn voor de
medewerkers zelf, voor de organisatie
(Een,Twee,Tien) als geheel en voor de
samenleving
(Ramsey, 1999)

5. Waarom?
We zijn te vaak bezig met het oplossen van
problemen i.p.v. het vorm geven van een
nieuwe werkelijkheid!
Gezondheid is echter iets anders dan de
afwezigheid van ziektes.
Leren is het tot realiteit maken van hetgeen we
echt willen.

6. The best learning happens in real life with real
problems and real people and not in classrooms.
Charles Handy

7. Daarom !

10. Uitgangspunten
• Mensen zijn van nature lerend, ondernemend,
zelfsturend en uniek.
• Het meest effectieve, duurzame leren vindt plaats
als het door leerlingen zelf wordt geïnitieerd.
• Alle mensen zijn creatief als ze de ruimte hebben om
hun unieke talenten te ontwikkelen.
• Vrijheid is essentieel voor het ontwikkelen van
persoonlijke verantwoordelijkheid.
• Democratische organisatie zorgt voor duidelijke regels
waardoor gelijkwaardigheid en veiligheid ontstaat.

11. Mogelijke valkuilen
De vijand is buiten
het ligt niet aan mij
Illusie van het heft in eigen handen
Beslissen en doen zonder bezinnen en denken
Fixatie op incidenten en gebeurtenissen
Korte termijndenken, geen lange termijnplanning – visie
De gekookte kikker
Of de dovende kaars, langzaam uitdoven van passie, sluipende cultuur
Mythe van het management
Onzekerheid roept om ‘sterk’ leiderschap (docent, help!) maar werkt averechts

12. Voordelen
• Meer verantwoordelijkheden
• Beleid wordt bottom-up ontwikkeld
• Er wordt veel waarde gehecht aan:
– Passie en betrokkenheid, centrale waarden,
persoonlijke visie
• Volop kansen tot ontwikkeling en samenwerking

13. Nadelen
Onzekerheid ?

14. voorwaarden
• Individu
– Werken en leren worden met elkaar verbonden
– Fouten maken mag (moet!)
– Eigen initiatief wordt beloond
• Team
– Gemeenschappelijke doelen, extern gericht (behoeften in de
samenleving) gekoppeld aan persoonlijke waarden
– Verschillen (individualiteit) zijn kansen
• Organisatie (Een,Twee,Tien)
– Moreel besef, ondernemend, systeembewust, extern gericht,
kritisch, onderzoekend, resultaatverantwoordelijk

15. Eerste 2 weken
- Individueel
- Wat heb jij nodig om gelukkig te worden en een positieve
bijdrage te leveren aan een duurzame samenleving?
- Wat betekent dit voor jouw werk hier?
- Team
- Welke bijdrage gaan we daar onderling aan leveren?
- Organisatie (Een,Twee,Tien)
- Wat is onze missie?
- Wat gaan we betekenen voor (geven aan) de omgeving?

16. Digital Media Consumption

17. Digital Media Consumption
Ontstijgen we dit niveau wel genoeg?

18. Produceren we wel genoeg?
Kunnen we van iedere productie (experiment) weer leren?
Hebben we genoeg om op te reflecteren?
Digital Media Consumption
Digital Media Production
Oplossing 2:
Volharden in sociaal constructivisme:
Oplossing 1:
Verwerven van kennis en vaardigheden
Terug naar behaviorisme:
is het resultaat van denkactiviteiten
De student is een leeg vat
van de leerlingen zelf:
en de docent gooit het vol
we leren door nieuwe informatie
te verbinden aan wat we al weten.

19. Digital Media Consumption
Digital Media Production
Distorted Media Production
Pas dan kunnen we naar het volgende niveau:
Distorted media production,
waarbij distorted staat voor
uniek, authentiek, innovatief, waardecreatie

20. Distorted Media Production
Distorted Media Research
Mensen
Het gaat om jullie!
Je eigen ontwikkeling.
Je passie, je talent,
je toegevoegde waarde

21. Donderdagavond
• Kennisuitwisseling
– Media en Cultuur 2.Hier moeten we naartoe
– Trendwatching 3. En hier..
– Technologische ontwikkelingen 1. Hier blijven we te vaak hangen
– Waar sta je met je experiment / onderzoek
– Je neemt zelf de regie van zo’n avond
– Eens per maand, open voor publiek!
• (dus nog professioneler, doelgerichter, involverender, inspirerender)

22. Verloop vorige minoren
• Onderwerpen
– Augmented reality, quick response codes, deviceless navigation, rfid,
privacy, social innovation, mash-up,
• Succes
– Groepen die hun proces publiceren en er reacties op ontvangen uit het
werkveld
Wat is nu zichtbaar voor de buitenwereld?
• http://natnav.nl
Welke kennis heb je de wereld gegeven?
• http://vimeo.com/2895519
– Videobloggen als communicatiemiddel
• http://vimeo.com/2045157
– Visualiseren van onderzoeksresultaten
• http://vimeo.com/2224244
– Mediazicht Hoever ben je er vanaf
– Hot 100 Dat ik je ga voordragen
Voor Picnic volgend jaar
Bij de HOT 100?

23. Face recognition

24. Quick respond codes

25. Augmented reality

26. Augmented reality

27. Augmented reality

28. Augmented reality

29. Interessante ‘nieuwe’ onderzoeksthema’s
• Social Media - Co-creation
• Internet of things
• Urban screens
• Transmedia storytelling
• Locative media (let op! www.Layar.com !)
• Service design

31. http://denkbeeldenstorm.nl/2009/07/de-creatiespiraal-is-rond/

32. http://www.newjuice.nl/

33. Opzet
• Vraaggestuurd
– Onderwerpen zijn afhankelijk van inzet, input en
vragen van de DMP-community
– www.eentweetien.nl
• Weblog
• Elkaar kennen Brengen we genoeg vragen in?
Maken we genoeg duidelijk
• Jezelf profileren aan elkaar wat we leren?
• Netwerken
• Kennis delen
• Voorbeeldfunctie achterliggende semesters/ courses

34. Technologie:
Meestal ons vertrekpunt.
Misschien eens slim eerst
naar cultuur te kijken.
Wanneer schuiven de cirkels
in elkaar?
Alle goeds komt in 3-entrends signaleren
Welke
we in de maatschappij?
Sterk toegenomen aanbod en keuzevrijheid
Cultuur Afnemend geduld en klantloyaliteit
Single issue bewegingen
Maatschappij Meer variatie in individuele levensloop
Augmented reality, Vrijetijdsbesteding en -beleving veranderen
quick response codes, Technologie Ervaring vervangt product
deviceless Snelle adoptie nieuwe communicatiekanalen
navigation, rfid, De opmars van een beeldcultuur
privacy, social media, Sociale tweedeling: "knows & know not's
Sterke toename van mobiliteit
In welke technologie
gaan we ons verdiepen? Business
drivers
Welke toegevoegde waarde
heeft ons concept?
Free
Hoe kunnen we
Free to use, pay for related service
Freemeium er aan verdienen?
Free to use, pay for service
Freedom to pay

35. Inhoud
• Service Design
• Sociale gevolgen van digitale media
• Beeldcultuur
• Trendwatching
• Businessmodellen
• Innovatiemethodieken

36. Projectgroepen
• Elke groep heeft een projectmanager
• Elke groep zoekt een ‘sponsor’ / opdrachtgever
• De groep is verantwoordelijk voor afbakening
van het project
• De groep is verantwoordelijk voor verwerven
van kennis
• Projectleden zijn verantwoordelijk voor
persoonlijke visie, kennis binnen
groepsproducten

37. Plannen
• Blok 1
– Minimaal 3 experimenten (divergerend of convergerend)
– Minimaal 2 deelvragen per experiment
– Presentatie experimenten en deelvragen in workshop van
een uur.
• Blok 2
– Verdieping experiment
– Verdieping deelvragen
– Organisatie en marketing van eindevent
• Meerdere groepsworkshops vol individuele producten (video, essay,
presentatie, prototype)

38. Creatiespiraal
Play hard Work hard
MultiMedia
Eindexperiment event
prototype
Experiment 1 Experiment 2 Experiment 3
Workshop
Resultaat
Onderzoek
divergerende fase convergerende fase
laat je verrassen verras ons resultaatgericht

39. Toetsschema
Experiment 1 10%
Experiment 2 10%
Experiment 3 30%
Onderzoeksrapport >5.5 30%
Eindevent / workshop >5.5 20%

40. Experiment = Rakeling
• Een rakeling is een positief woord voor iets nieuws
dat je terecht hebt ondernomen maar dat (nog) niet
tot het gewenste resultaat heeft geleid.
• Je mag trots zijn op je rakelingen want:
1. Je hebt een initiatief genomen
2. Je hebt er misschien anderen mee in beweging gezet
3. Misschien heeft het je tot iets anders geleid, dat wél succesvol was
4. Er zijn veel rakelingen nodig, voor enkele successen
5. Je hebt er uit geleerd Omschrijf deze punten
6. ..... vul zelf in En wat je er van geleerd hebt
Bron: http://www.rakeling.nl/

41. Competenties
• Onderzoeken
– Zelf verdieping zoeken in de dingen die je al hebt geleerd
• Experimenteren, ontwerpen
– Digitale media
– Service design Generaliserend voor de meesten:
ZWAAR ondergeschoven kindje
• Realiseren
– Prototypes
– Multimedia event
– Kennisoverdracht
• Rapporteren
• Communiceren

42. Indicatoren onderzoeken
• Je vind een ‘sponsor’ voor je onderzoeksproject
– een organisatie die je onderzoek ondersteunt
• Je gebruikt de juiste onderzoeksmethodieken
• Je gebruikt veel bronnen van hoge kwaliteit
(universitair, white papers bekende organisaties)
• Je onderzoeksrapport wordt onder Creative Commons
gepubliceerd
– Naamsvermelding-Niet-commercieel-Gelijk delen 3.0 Nl

43. Indicatoren experimenteren
• Je levert 4 experimenten op, testbare
prototypes (voor het onderzoek)
• Per experiment stel je twee deelvragen van
het onderzoek centraal
• Mooiste is als het allemaal optelt (bijv. in
complexiteit, diversiteit, verdieping
onderzoeksvraag)
• Het mogen ook 3 losse (divergerend) en één
afsluitend (convergerend) experiment zijn.

44. Indicatoren Rapporteren
• Ik ben generalist, jij verdiept je. Je hebt
studenten en/of semiprofs met het rapport
aantoonbaar iets bijgeleerd.
• Het rapport is uniek en professioneel
vormgegeven.
• Je gebruikt minstens 5 wetenschappelijke
bronnen (wikipedia is slechts voor de eerste
nieuwsgierigheid)
• Je doelgroep: studenten en semi-profs

45. Indicatoren communiceren
• Proces
– Een continue stroom inhoudelijke informatie over je project op een
speciaal groepsblog van www.eentweetien.nl
• MultiMedia Event
– De wet van Murphy heeft geen vat op je. Je hebt alles gecheckt,
gedubbelcheckt. Techniek laat je altijd in de steek, je hebt er een
antwoord op.
– Je hebt als groep minimaal 10 professionals die min. 5 jaar in het vak
zitten in je publiek zitten tijdens je eigen workshop.
– De timing van de workshop loopt gesmeerd
– Je bezoekt alle andere workshops die niet gelijktijdig met die van jou
plaatsvinden.
– Je hebt studenten en semi-profs in de workshop iets bijgeleerd.

46. Pas als ik klaar ben
weet ik hoe het moet

48. http://www.mtvmusic.com/artist/coldwarkids.jhtml

49. http://www.selfcontrolfreak.com/

50. Maandag workshop – eerste week
- Individueel
- Wat heb jij nodig om gelukkig te worden en een positieve
bijdrage te leveren aan een duurzame samenleving?
- Wat betekent dit voor jouw werk hier?
- Team
- Welke bijdrage gaan we daar onderling aan leveren?
… en
- Organisatie de toko inrichten !
- Wat is onze missie?
- Wat gaan we betekenen voor (geven aan) de omgeving?