Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

מדיניות תקשוב לאומית

  • Identifiez-vous pour voir les commentaires

  • Soyez le premier à aimer ceci

מדיניות תקשוב לאומית

  1. 1. ד " ר חגית מישר טל
  2. 2. <ul><li>רציונל : מהן מטרות העל שעומדות מאחורי המהלך ? מהם היעדים שהוא אמור להשיג ? למה זה טוב ? </li></ul><ul><ul><li>מרכיבים אינסטרומנטאליים : מטרות חברתיות , פוליטיות , כלכליות </li></ul></ul><ul><ul><li>מרכיבים פדגוגיים : שמרניים / חדשניים </li></ul></ul><ul><li>תוכנית אופרטיבית ( הטמעה ): </li></ul><ul><ul><li>מרכיב טכנולוגי : באיזה ציוד ובאילו סביבות טכנולוגיות משתמשים ? </li></ul></ul><ul><ul><li>מרכיב תוכני : מה מלמדים ? </li></ul></ul><ul><ul><li>מרכיב פדגוגי ודידקטי : איך מלמדים ? </li></ul></ul><ul><ul><li>הכשרה ותמיכה במורים </li></ul></ul><ul><ul><li>ניהול ופיקוח על התהליך </li></ul></ul><ul><ul><li>הערכה : לאומית / בינלאומית </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>הטכנולוגיה כמיומנות יסוד בעולם העבודה : הצורך להכשיר את הדור הצעיר לשוק העבודה ולחיי היומיום </li></ul><ul><ul><li>מיומנויות מחשב ( הקלדה , יצירת קובץ , שמירה וכד ') </li></ul></ul><ul><ul><li>מיומנויות מידע ( אחזור , הערכה , מיון , סינון , עיבוד , הפצת מידע ) </li></ul></ul><ul><ul><li>מיומנויות חשיבה גבוהות , חשיבה יצירתית , חשיבה ביקורתית </li></ul></ul><ul><li>פיתוח מיומנויות מחשב בקרב כח העבודה כיעד לאומי / חברתי : </li></ul><ul><ul><li>כלי לצמצום פערים דיגיטליים ( עניים / עשירים , מרכז / פריפריה וכד ') </li></ul></ul><ul><ul><li>בסיס ליצירת מקומות עבודה וחדירה לשווקים גלובליים </li></ul></ul><ul><li>הטכנולוגיה כחלק מתהליך הכשרת אזרח העתיד : </li></ul><ul><ul><li>נטיקה ( כללי התנהגות בסביבת מידע : זכויות יוצרים , שמירה על פרטיות , כללי כתיבה - מניעת אלימות ברשת ) </li></ul></ul><ul><ul><li>אקטיביזם חברתי , דמוקרטיה השתתפותית </li></ul></ul>Youtube Video
  4. 4. <ul><ul><li>יעול תהליכי עיבוד נתונים - ממידע לידע </li></ul></ul><ul><ul><li>למידה מתואמת אישית </li></ul></ul><ul><ul><li>שיפור אמצעי הערכת הלומד </li></ul></ul><ul><ul><li>שימוש בטכנולוגיות מרחוק במקומות שבהם לא ניתן ללמד פנים אל פנים </li></ul></ul><ul><ul><li>שיפור האדמיניסטרציה הקשורה בביה &quot; ס - ניהול תיק תלמיד , מבחנים , היעדרויות וכד ' </li></ul></ul><ul><ul><li>שיפור הקשר עם ההורים / קהילה </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><ul><li>מעבר מלמידה ממוקדת מורה ללמידה ממוקדת תלמיד </li></ul></ul><ul><ul><li>שינוי קוריקולרי </li></ul></ul><ul><ul><li>הטכנולוגיה כמנוף לאימוץ גישות קונסטרוקטיביסטיות בלמידה , ופיתוח דרכים חליפיות להערכה . </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>מרכיב טכנולוגי : חומרה , תוכנה ותשתיות תקשורת - &quot; מחשב לכל ילד &quot;, &quot; מחשב לכל מורה &quot;, &quot; הכיתה החכמה &quot;, &quot; אתר בית ספרי &quot;, מערכות תקשורת ומערכות ניהול למידה </li></ul><ul><li>מרכיב תוכני : מיומנויות , פיתוח והתאמת תכנים ( דיגיטציה ) </li></ul><ul><li>מרכיב פדגוגי : אסטרטגיות הוראה ולמידה מותאמות ותוכניות לימודים . </li></ul><ul><li>הכשרה מקצועית : השתלמויות מורים </li></ul><ul><li>ניטור ופיקוח על תהליכי הישום בשטח </li></ul><ul><li>הערכה ומחקר של תהליך ההטמעה מהי השפעת התוכנית ? האם עמדה ביעדים ? </li></ul>

×