SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  156
Télécharger pour lire hors ligne
‫‪‬‬


   ‫جملة دورية حمكمة ت�ضدر عن مركز الروؤية لدرا�ضات الراأي العام‬


                                   ‫املدير العـام ورئي�ض التحريـر :‬
                                   ‫االأ�ضتاذ : حمزة عثمان عمر عثمان‬

                                                           ‫مدير التحريـــــــر :‬
             ‫االأ�ضتاذة : هـــــاجر اأحمــد ال�ضفيـــــع‬
                                                           ‫�ضارك يف التحرير :‬
            ‫الدكتور : بـــــــــــدوي عثمان حممـــــد‬
            ‫االأ�ضتاذ : �ضالح حممـــــد علي اأحمـــد‬
            ‫االأ�ضتاذ : الركابي ح�ضـــــن يعقـــــــوب‬
            ‫االأ�ضتاذ : علي خمتار اأحمد اإ�ضماعيل‬

                               ‫االإخــراج الفنــــي : هيثم عو�ص �ضليمان‬
                               ‫املهــــدي الب�ضيــــــــــر‬
                                                              ‫عنوان املرا�ضلة :‬
    ‫ال�ضودان - اخلرطوم – العمــــــارات – �ص ((5( – ت: ((5965(8( 94(‪‬‬
                                     ‫فاك�ص : ((5965(8( 94( ‪‬‬
  ‫‪‬‬
                      ‫‪‬‬
                                       ‫1‬
‫قواعد الن�ضر يف املجلة :‬

‫1– ترحب املجلة ال�صودانية لدرا�صات الراأي العام بن�رش االأبحاث والدرا�صات‬
                               ‫واملقاالت ذات ال�صلة بق�صايا الراأي العام .‬
‫2– متنح االأولوية يف الن�رش لبحوث الراأي العام وقيا�صاته ودرا�صات‬
              ‫اجلمهور، والقائم باالت�صال والدرا�صات االإعالمية امليدانية .‬
‫3– ترتاوح البحوث التي تن�رش باملجلة بني (0001 – 0003) كلمة،‬
‫وير�صل البحث مطبوع ًا من ن�صخة واحدة، باالإ�صافة اإىل ن�صخة مطبوعة على‬
                                           ‫احلا�صوب وفق نظام ‪. word‬‬
‫4– ُتعتمد االأ�صول العلمية املتعارف عليها يف اإعداد االأبحاث وكتاباتها،‬
‫وبخا�صة يف التوثيق واالإ�صارة اإىل امل�صادر بحيث تت�صمن : ا�صم املوؤلف،‬
‫وعنوان الكتاب اأو املقال، وا�صم النا�رش اأو املجلة، ومكان الن�رش اإذا كان‬
    ‫ً‬
  ‫كتاب ًا، وتاريخ الن�رش، واملجلد والعدد واأرقام ال�صفحات اإذا كان مقاال .‬
‫5– تعر�ص امل�صاركات على حمكمني يختارهم املركز وال يتم اإخطار الكاتب‬
‫باأ�صمائهم وقد يطلب من الكاتب اإجراء بع�ص التعديالت قبل اإجازة املادة .‬
‫6– اإال تكون املواد املقدمة قد �صبق ن�رشها يف دورية اأخرى اأو اأية و�صيلة‬
                                                                 ‫اإعالمية .‬
‫7– الإدارة املجلة احلق يف حذف بع�ص العبارات اإذا راأت اأن هناك �رشورة‬
                                                              ‫حتتم ذلك .‬
  ‫8– اإدارة املجلة غري ملتزمة باإرجاع البحوث التي ال تن�رش اإىل اأ�صحابها .‬
  ‫9– مينح اأ�صحاب البحوث املجازة حوافز اإكرامية حتددها اإدارة املركز .‬



                                    ‫2‬
‫املحتويــــــــــات‬
‫رقم ال�صفحة‬                          ‫املو�ضوع‬                      ‫م‬

                      ‫ال�شبكات االجتماعية االلكرتونية‬
     ‫5‬                                                             ‫1‬
                           ‫(�أ. حمزة عثمان عمر)‬


              ‫�أ�شكال التقارب التكنولوجي وت�أثرياتها االجتماعية‬
    ‫42‬                                                             ‫2‬
                             ‫(د. �أحمد خليل)‬


              ‫متكني مهارات التعامل مع الإعالم اجلديد عرب حمو‬
    ‫84‬                                                             ‫3‬
               ‫الأمية الإعالمية (د.�سيف الدين ح�سن العو�ض)‬

              ‫ال�صورة الذهنية يف الإعالم اجلديـد وانعكا�سها علـى‬
    ‫59‬                             ‫الر�أي العـام‬                   ‫4‬
                         ‫(د. بدر الدين �أحمد �إبراهيم)‬

                      ‫ت�أثري مواقع التوا�صل االجتماعي‬
    ‫221‬                    ‫على طالب اجلامعات‬                       ‫5‬
                             ‫(مركز الر�ؤية)‬




                                 ‫3‬
‫اإفتتاحية :‬
‫يتزامن �صدور العدد الثاين من املجلة ال�صودانية لدرا�صات الراأي العام مع ما عرف‬
‫بربيع الثورات العربية والتي كان لل�صبكة الدولية للمعلومات (االنرتنت) تاأثري كبري ودور‬
‫رئي�ص فيها، من خالل الربجميات واملواقع وال�صبكات االجتماعية، عرب زيادة التوا�صل‬
‫االجتماعي وتبادل املعلومات واإثراء �صاحات النقا�ص واحلوار بني االأفراد واملجموعات‬
                             ‫وزيادة الوعي ب�رشورة االإ�صالح ال�صيا�صي واالقت�صادي.‬
‫وقد ا�صتمل هذا العدد على بحوث ودرا�صات اأعدها اأ�صاتذة وخرباء ومتخ�ص�صون‬
‫يف جمال الدرا�صات االإعالمية تناولت مو�صوعا واحدا من زوايا علمية وبحثية متعددة.‬
‫ففي االفتتاحية هناك مادة علمية عن ال�صبكات االجتماعية االلكرتونية ومدى اأهميتها‬
‫واالنتقادات التي وجهت لها، اإ�صافة اإىل ورقة عن مهارات التعامل مع االإعالم اجلديد‬
‫من خالل حمو االأمية االإعالمية، وتطور و�صائله ومميزاته. وورقة اأخرى حتت عنوان‬
‫"اأ�صكال التقارب التكنولوجي وتاأثرياتها االجتماعية"، وما اأحدثته وما �صتحدثه من ثورة‬
‫يف جماالت احلو�صبة واالت�صاالت والو�صائط الرقمية، عرب التكتالت االندماجية العمالقة‬
‫بني ال�رشكات اجلديدة التي تتوىل اإنتاج وتوزيع الو�صائط االإعالمية، وكذلك ورقة علمية‬
‫عن ال�صورة الذهنية يف االإعالم اجلديد وانعكا�صاتها على الراأي العام (قراءة يف توظيف‬
‫�صبكة االإنرتنت)، اإىل جانب درا�صة باللغة االجنليزية اأعدها نخبة من اخلرباء بعنوان:‬
‫"فتوى يف االألفية اجلديدة : اإيل اأي مدى توؤثر و�صائط االإعالم احلديثة على اهتمام‬
‫طالب اجلامعات امل�صلمني بامل�صاركة يف ال�صاأن االإ�صالمي»، باالإ�صافة اإىل درا�صة اأعدها‬
    ‫مركز الروؤية عن تاأثري مواقع التوا�صل االجتماعي على طالب اجلامعات ال�صودانية.‬
‫ناأمل اأن يجد القارئ والباحث وامل�صتخدم لالنرتنت وامل�صرتك يف ال�صبكات االجتماعية‬
‫يف هذا العدد ما ي�صيف جديد ًا ملعرفته باالإعالم اجلديد، اأو البديل، كما ي�صميه البع�ص،‬
                      ‫كما ناأمل اأن يجد فيه الطالب والباحثون مرجع ًا علمي ًا متخ�ص�ص ًا.‬
                                  ‫وا‪ ‬ويل التوفيق‬
                                   ‫رئي�ص التحرير‬



                                          ‫4‬
‫ال�شبكات االجتماعية االلكرتونية‬
                            ‫�إعداد/ حمزة عثمان عمر‬

                                                                             ‫مقدمة :‬
‫�شهد الإعالم يف العقود الأخرية تطورات وثورة هائلة يف جمال االت�صاالت‬
‫وتكنولوجيا املعلومات وظهور و�سائل �إعالمية جديدة من قنوات ف�ضائية وانرتنت �أثرت‬
‫على �شكل االت�صال وحمتواه و�أ�ساليب �إنتاجه، ومهدت الطريق لنظام �إعالمي جديد،‬
‫(ومتثلت �آثار هذه الثورة يف �أنها مكنت الأ�شخا�ص من �إر�سال املعلومات وا�ستقبالها‬
                                     ‫عرب �أي م�سافة ويف �أي مكان، ويف �أي وقت).‬
‫وقد مرت و�سائل االت�صال مبجموعة من الثورات باخرتاع جوتنربج للطباعة، مرور ًا‬
‫باخرتاع الال�سلكي ثم الراديو ثم التلفزيون، و�شهد القرن الع�رشين ميالد الأقمار‬
                                        ‫ال�صناعية، واالنرتنت والألياف ال�ضوئية.)(1)‬

‫لقد اعتاد النا�س على االت�صال املبا�رش يف حياتهم العادية وجمتمعاتهم التقليدية‬
‫واعتادوا �أي�ض ًا على تلقي املعلومات من و�سائل الإعالم التي �أطلق عليها بعد ثورة‬
‫املعلومات "و�سائل االت�صال التقليدية" كالراديو والتلفزيون وال�صحف واملجالت‬
‫والكتب لأنها كانت و�سائل ات�صال جماهريية ذات اجتاه واحد ‪ One- way‬ال‬
‫ت�سمح بالتفاعل وال با�ستخدام التغذية الراجعة ‪ Feedback‬يف حينها وال تتيح‬
‫الفر�صة جلمهور امل�ستمعني �أو امل�شاهدين �أو القراء للإدالء بر�أيهم فيما ي�صل �إليهم من‬
‫معلومات وبرامج حني البث.. ولكن ظهور احلا�سب الآيل م ّثل نقلة ثورية ونوعية‬
‫خطرية من عهد �إىل عهد ومن جمتمع �إىل جمتمع.. فاملجتمع هو جمتمع املعلومات‬
‫الذي خلف املجتمع ال�صناعي بالرغم من انه مدين له بوجوده �إذ لوال ال�صناعة ملا كان‬
                                                                          ‫احلا�سوب.(2)‬




                                          ‫5‬
‫الطريق ال�سريع للمعلومات:(3)‬

‫1�إن الطريق ال�رسيع للمعلومات ‪ Information Highway‬يعمل على‬                 ‫1.‬
                         ‫تو�سيع جمال االت�صال يف ثالثة ميادين رئي�سية:‬
‫2ميدنا الطريق ال�رسيع للمعلومات بو�سائل �إعالم جديدة ‪،New Media‬‬            ‫2.‬
‫ومزيد من اخليارات االت�صالية ‪ ،Communications Options‬التي‬
                                ‫تعمل على زيادة البدائل املطروحة �أمامنا.‬
‫3 يتميز الطريق ال�رسيع للمعلومات ب�أنه تفاعلي ‪ ، Interactive‬حيث يتيح‬       ‫3.‬
                          ‫للم�ستخدمني مزيدا من التحكم يف املعلومات.‬
‫4يخلق الطريق ال�رسيع للمعلومات و�سائل ربط بعيدة ‪distant‬‬                    ‫4.‬
‫‪ connections‬للأن�شطة ال�شخ�صية، كذلك ي�ستطيعون احل�صول على‬
‫الرتفيه، والعمل، والت�سوق، والتعليم من مناطق بعيدة وهم يف منازلهم مل‬
                                                                ‫يربحوها.‬

                                                          ‫ثورة االنفوميديا:‬
‫	�إن ( االنفوميديا كلمة م�ؤلفة من مقطعني هما ‪� information‬أى معلومات‬
‫و ‪media‬اى و�سائط �إعالمية وهي تعني‪ .)info media‬فقد ا�ستخدم طريق‬
‫املعلومات فائق ال�رسعة ك�إ�شارة لكل �شيء بدءا من التلفزيون التفاعلي (‪ITV‬‬
‫‪) INTERACTIVE TV‬حتى احلو�سبة املنزلية، وخدمات الهاتف املعززة،‬
‫والتعلم عن بعد والت�شغيل عن بعد و�شبكات املعلومات مثل ‪،Compuserve‬‬
‫وال�شبكة الدولية (االنرتنت ‪� ،)Internet‬إن طريق املعلومات فائق ال�رسعة يف‬
‫جوهره ما هو �إال �ألياف عالية القدرة �أو تو�صيلة كيبل حموري �إىل املنازل و�أماكن‬
‫العمل، ولقد كانت الألياف هي و�سيط التغيري يف �صناعات االت�صاالت طوال ال�سنوات‬
‫الع�رش املا�ضية تقريبا. والألياف مع الكابالت املحورية هي ال�صلب واخلر�سانة لطريق‬

                                       ‫6‬
‫املعلومات فائق ال�رسعة. وتقوم و�صلة الألياف بنقل الو�سائط الإعالمية يف �صيغها‬
‫التي ال تعد وال حت�صى �إىل املنازل �أو �أماكن العمل، وقد �أتاحت خدمات ال ح�رص‬
‫لها مثل الدفع لقاء امل�شاهدة، والدفع لقاء اللعب والت�سوق و�إنهاء الأعمال امل�رصفية‬
‫و�أنت يف منزلك، و�إمكان التعلم عن بعد والت�شغيل عن بعد. و�سي�ؤدي بناء الطريق‬
‫فائق ال�رسعة وتو�صيله ب�أجهزة ذكية ‪ Smart‬داخل املنزل، �إىل وفرة يف اخلدمات‬
‫اجلديدة والفر�ص. و�ست�صبح �أجهزة الو�سائط الإعالمية مثل التلفزيون والراديو،‬
‫و�آالت الألعاب �أجهزة متفاعلة ثنائية االجتاه ‪ .Tow-way‬وبدال من امل�شاهدة‬
‫واال�ستماع يف �سلبية ملا يجري �أمامنا، �سيكون يف متناولنا م�ستودعات �ضخمة لأفالم‬
‫�سينما اليكرتونية، وعرو�ض تلفزيونية، وكتب وجمالت، ومو�سوعات،ومو�سيقى،‬
                                                       ‫ومعلومات وما هو �أكرث بكثري.(4)‬

‫�ست�ؤدي الو�سائط الإعالمية يف ظل ثورة االنفوميديا �إىل تعميم الن�رش االلكرتوين‬
‫بكل �صيغه، الكتب واملو�سوعات والأفالم واملو�سيقى وال�صور على نحو يخلق حتدي ًا‬
‫�أمام جهات ال�صناعة والإنتاج يف هذه احلقول جلهة التفكري بالتوا�ؤم مع الو�سائط‬
                      ‫التفاعلية وما �أتاحته من �سهولة وي�رس يف الو�صول للمعلومات. (5)‬

‫�إن ثورة الو�سائط املعلوماتية تتحدانا على امل�ستوى ال�شخ�صي، ف�ستثري ق�ضايا �أخالقية‬
‫جديدة وتغري من �أ�ساليب حياتنا اليومية، كما �ستغري من الأ�سلوب الذي يتعامل به‬
‫�أطفالنا مع الآخرين. لقد تقادم ع�رص املعلومات تقادم الكمبيوترات البالغ عمرها‬
‫ع�رشين عام ًا. فلماذا نتكلم عن ع�رص كانت �أجهزة الكمبيوتر فيه ال تعالج �سوى‬
‫البيانات، بينما جندها تعالج الآن ال�صور، والفيديو وال�صوت -الو�سائط الإعالمية-‬
                          ‫بالقدر ذاته.(6) وب�صورة �أ�سهمت يف الت�أثري على الر�أي العام.‬

                                        ‫تعريف التفاعلية ‪:Interactive‬‬
                                        ‫(7)‬

‫مت تعريف مفهوم التفاعلية من قبل الباحثني على انه �أحد �إمكانيات القوى الدافعة‬

                                          ‫7‬
‫نحو انت�شار ا�ستخدام و�سائل الإعالم اجلديدة. ويذكر نيوهاجني �أن التفاعلية هي‬
‫�أكرث اخلوا�ص التي ي�شار �إليها غالب ًا، وامل�ستخدمة لتمييز االنرتنت عن و�سائل الإعالم‬
‫الأخرى، لذا ف�إن التفاعلية تعترب اخلا�صية الوحيدة ذات الأهمية البالغة بالن�سبة‬
‫لالنرتنت، والتفاعلية لي�ست مفهوم ًا متناغم ًا، وبعبارة �أخرى فقد تكون التفاعلية بني‬
                    ‫املرا�سلني وامل�ستقبلني، بني الإن�سان والآلة، �أو بني الر�سالة وقرائها.‬
‫وقد ا�ستهدفت درا�سة (ماكمالن ودانز) ر�صد التعريفات املختلفة للتفاعلية والتعرف‬
‫على �أهمية التفاعلية يف االت�صال والنماذج املختلفة لالت�صال التفاعلي من خالل‬
‫�إجراء مقابالت مع عدد من الأ�ساتذة والدار�سني املتخ�ص�صني يف جمال تكنولوجيا‬
‫االت�صاالت باجلامعات الأمريكية. وانتهت الدرا�سة �إىل �أن الهدف من االت�صال هو‬
‫التبادل والإعالم و�رضورة حتقيق املرونة الزمنية يف االت�صال، والتي ترتاوح بني التزامنية‬
‫والالتزامنية حتى ي�صبح االت�صال تفاعلي ًا، واالت�صال التفاعلي هو الذي ي�سمح بتبادل‬
‫الأدوار بني املر�سل وامل�ستقبل، والر�سائل يف و�سائل الإعالم قد تكون �شخ�صية �أو‬
‫جماهريية ويجب االت�صال التفاعلي �أن يكون يف اجتاهني، كما ركزت الدرا�سة على‬
‫�أن النموذج املقرتح للتفاعلية يجب �أن ي�أخذ يف اعتباره الهدف من االت�صال واجتاهه‬
                                                    ‫والر�سالة والزمن وال�سيطرة واجلهد.‬

                                                               ‫جمتمع املعلومات:‬
                                                               ‫(8)‬

‫�شهد العامل تغريات جذرية لعبت فيها املعلومات واملعرفة دور ًا �أكرب بكثري مما �سبق‬
‫يف كافة �أوجه ن�شاطات احلياة االقت�صادية واالجتماعية والثقافية، ويطلق على املجتمع‬
                                 ‫اجلديد الناجت عن هذه املتغريات ا�سم جمتمع املعلومات.‬
‫يقوم جمتمع املعلومات على مبادئ �أ�سا�سية، منها حق التو�صل �إىل املعرفة. وتعترب‬
‫تكنولوجيا االت�صاالت واملعلومات و�سيلة �أ�سا�سية نحو حتقيق الكونية والت�ضمني من‬
‫جهة والتنوع الثقايف من جهة �أخرى، وكذلك خ�صو�صية املعلومات ال�شخ�صية، و�أمن‬

                                            ‫8‬
‫ال�شبكات، واعتماد املقايي�س واملعايري العاملية التي ت�أخذ بعني االعتبار خ�صو�صية الثقافات‬
‫واللغات، واالهتمام بح�سن وعدالة توزيع الطيف الرتددي وال�سعي نحو تزويد كل‬
            ‫مواطن باملعرفة واخلربة الأ�سا�سية الالزمة مل�شاركته يف جمتمع املعلومات.‬

                                     ‫املجتمع الواقعي واملجتمع االفرتا�ضي(9)‬

‫ي�شري كل من (دوهيني) و(فرينا) و�آخرين ‪1996.Doheny,Farina et all‬‬
‫�إىل انه بظهور االنرتنت كو�سيط ات�صايل �أ�صبحنا نعي�ش يف جمتمعني �أو عاملني، احدهما‬
‫يطلق عليه (املجتمع الواقعي) �أو (جمتمع خارج االنرتنت)، وهو املجتمع القائم على‬
‫التوا�صل عرب االت�صال ال�شخ�صي بني الأفراد، والآخر يطلق عليه(املجتمع االفرتا�ضي)‬
‫�أو (جمتمع االنرتنت)، وهو املجتمع القائم على التوا�صل بني الأفراد عن بعد عرب‬
                                                                       ‫االنرتنت.‬

                            ‫الربجميات االجتماعية : ‪)10(Social Software‬‬

‫قدم ‪ Clay Shirky‬تعريفا لها على �أنها هى الربجميات التي تدعم التفاعل بني‬
                                                                     ‫املجموعات.‬
‫فهي �أدوات تدعم ات�صال جمموعة من امل�ستخدمني على االنرتنت من خالل‬
‫متكينهم من احلوار والتوا�صل وااللتقاء على ال�شبكة العنكبوتية بهدف �إن�شاء جمتمعات‬
                                        ‫افرتا�ضية‪.Virtual Communities‬‬

                                          ‫خ�صائ�ص الربجميات الإجتماعية:‬
                                              ‫التعاونية ‪:Collaborative‬‬
‫تقوم بخلق جمتمع، وت�سمح بامل�شاركة، وتربط امل�ستخدمني على م�ستويات متعددة‬
                                                                       ‫مثل:‬

                                           ‫9‬
‫فرد اىل فرد ‪ :one-to-one‬الربيد االلكرتوين والر�سائل الفورية.‬
      ‫فرد اىل كثري‪� :one-to-many‬صفحات الويب ال�شخ�صية واملدونات .‬
                          ‫كثري اىل كثري‪ :many-to-many‬مثل الويكي.‬

                                                       ‫الإتاحة ‪: Availability‬‬
‫فهى قائمة على �شبكة الإنرتنت، ولي�ست مرتبطة ب�سطح املكتب، مما يتيح‬
‫للم�ستخدمني الو�صول من مواقع متعددة عرب من�صات متعددة. والكثري من هذه‬
‫الربجميات ميكن الو�صول �إليه با�ستخدام الهواتف املحمولة و�أجهزة امل�ساعد الرقمي‬
                                                                     ‫ال�شخ�صي.‬

                                                                   ‫املجانية ‪:Free‬‬
‫حيث �أن معظم تطبيقات الربجميات االجتماعية �إما جمانية كلي ًا �أو �أن يكون لها‬
      ‫�أ�سا�س جمانى، �أو �أن هناك ن�سخة جمانية من برنامج مماثل يقدمه �شخ�ص �آخر.‬
                                               ‫�سهولة الإ�ستخدام ‪:Easy to use‬‬
‫فهى ال تتطلب احرتاف التكنولوجيا ال�ستخدامها حيث �أن اجلزء اخلا�ص بالربجمة‬
                                                   ‫عموما يكون يف �صلب الربنامج.‬

                                              ‫�أمثلة للربجميات االجتماعية:‬
                                                                  ‫الويكى ‪: Wiki‬‬
‫هو موقع �أو م�صدر �إلكرتوين ي�شارك املجتمع يف �صياغة وتعديل حمتوياته، حيث‬
‫ي�سمح لأي م�ستخدم ب�إ�ضافة معلومات جديدة �أو تعديل املعلومات املوجودة فيه، وهو‬
‫يقوم على مبد�أ م�شاركة املجتمع يف �إثراء املعرفة، و ُي�شار �إىل هذه املواقع على �أنها‬
                         ‫“ويكيز”‪ ،wikis‬ومن �أ�شهرها املو�سوعة احلرة ويكيبيديا.‬

                                         ‫01‬
‫�إال �أن من �أبرز �سلبياتها هي عدم امل�صداقية والدقة يف املعلومات. فال ي�شرتط �أن‬
‫كل ما يف موقع الويكي من معلومات هو �صحيح ودقيق، �إال ان ويكيبيديا تفر�ض نوع‬
‫من احلماية على املوا�ضيع الرئي�سية تتمثل يف عدم ال�سماح لأي �شخ�ص بالتعديل �إال‬
   ‫لع�ضو مرخ�ص, رغم ذلك ال تكفي هذه احلماية لتحري الدقة يف جميع املوا�ضيع.‬

                                                             ‫املدونات ‪: Blogs‬‬
‫”يف �أب�سط �صورها عبارة عن �صفحة على االنرتنت تظهر عليها تدوينات ‪posts‬‬
‫(مدخالت) م�ؤرخة ومرتبة ترتيبا زمني ًا ت�صاعدي ًا، ت�صاحبها �آلية لأر�شفة املدخالت‬
‫القدمية، ويكون لكل مدخل منها عنوان �إلكرتوين ‪ URL‬دائم ال يتغري منذ حلظة ن�رشه‬
‫على ال�شبكة، بحث ميكن للم�ستفيد الرجوع �إىل تدوينة معينة يف وقت الحق عندما ال‬
                 ‫ٍ‬
                                           ‫تعد متاحة يف ال�صفحة الأوىل للمدونة“.‬
‫”هى �صفحات على الويب حتتوي على مقاالت عامة ق�صرية، منظمة وفقا لرتتيب‬
‫زمني، م�ؤر�شفة وحمدثة بانتظام، حتتوي على جمموعة من الآراء والتعليقات‬
‫ال�شخ�صية، تتبع فى ت�أليفها و�إن�شائها برامج خا�صة بها وتقوم بو�صالت ملواقع‬
                                                                          ‫�أخرى“.‬

                                      ‫برامج املدونات الإلكرتونية ‪:Blogs‬‬
‫حتتاج املدونات الإلكرتونية فى عملها �إىل توافر برامج خا�صة ب�إن�شائها وت�صميمها‬
‫وكذلك �إتاحتها على الويب ت�سمى برامج املدونات الإلكرتونية ‪Blog software‬‬
‫وقد كان جملة هذه الربامج امل�ستخدمة 48 برنامج جماين ومن �أ�شهرها ‪Blogger‬‬
‫و‪ Word press‬وبرامج جتارية ومن ا�شهرها ‪ Movable type‬و ‪Type‬‬
                                                                           ‫‪.pad‬‬



                                       ‫11‬
‫ال�شبكات االجتماعية ‪:Social Networking‬‬
‫وهى مواقع ت�شكل جمتمعات �إلكرتونية �ضخمة وتقدم جمموعة من اخلدمات التي‬
‫من �ش�أنها تدعيم التوا�صل والتفاعل بني �أع�ضاء ال�شبكة االجتماعية من خالل اخلدمات‬
‫والو�سائل املقدمة مثل التعارف وال�صداقة، واملرا�سلة واملحادثة الفورية، و�إن�شاء‬
‫جمموعات اهتمام و�صفحات للأفراد وامل�ؤ�س�سات امل�شاركة يف الأحداث واملنا�سبات،‬
                  ‫وم�شاركة الو�سائط مع الآخرين كال�صور والفيديو، والربجميات.‬

                                                ‫امللخ�ص الوافى للموقع ‪: RSS‬‬
‫وهى عبارة عن تقنية متكن امل�ستفيد من احل�صول على �أخر االخبار واملعلومات‬
                     ‫ً‬                     ‫ً‬
‫فور و�صولها للموقع ب�شكل تلقائي بدال من ت�صفح املوقع كامال، فهى تخطر امل�ستفيد‬
‫مبا ي�ستجد من اخبار فى املوقع وذلك من خالل ا�ستخدام برامج يطلق عليها ‪RSS‬‬
                                                                       ‫‪.Reader‬‬
‫ويرتبط بهذه اخلدمة الفلوك�سونومي ‪ Folksonomy‬وهو الت�صنيف املن�شور،‬
‫الذي مل يتم على �أيد خرباء يف الت�صنيف يتحكمون يف بنيته �أو يف م�صطلحاته، بل يتم‬
‫ا�ستخدامه من امل�ستفيدين �أنف�سهم بناء ًا على تف�ضيالتهم اخلا�صة، �سواء يف الو�صول‬
                                                                    ‫�أو يف الإتاحة.‬

                                             ‫الإذاعات ال�شبكية ‪: Podcasting‬‬
‫هي بث مللفات �صوتية �أو مرئية عن طريق �صفحات الإنرتنت ب�إ�ستخدام تقنية‬
‫خال�صات املواقع‪ ،RSS‬ومن ثم اال�ستماع �إليها �أو م�شاهدتها عرب جهاز احلا�سب‬
‫الآيل �أو �أي م�شغل و�سائط، ويطلق علي امل�ؤلف �أو النا�رش للملفات ‪Podcaster‬‬
                                                         ‫وامللف ‪.Podcast‬‬



                                        ‫21‬
‫منتديات املناق�شة ‪: Discussion Forums‬‬
‫	 هى مواقع على االنرتنت جتمع الأ�شخا�ص ذوي االهتمامات امل�شرتكة،‬
‫يتبادلوا فيها الأفكار والنقا�ش, وذلك عن طريق �إن�شاء مو�ضوع من قبل �أحد �أع�ضاء‬
        ‫املنتدى، ومن ثم يقوم باقي الأع�ضاء بامل�شاركة والرد على مو�ضوع النقا�ش.‬

        ‫( ‪)11( )SOCIAL NETWORK‬‬                ‫تعريف ال�شبكة االجتماعية‬
‫هي خدمة ترتكز يف بناء وتعزيز ال�شبكات االجتماعية لتبادل االت�صال بني النا�س‬
‫الذين جتمعهم نف�س االهتمامات والأن�شطة. �أو ملن يهتمون باكت�شاف ميول و�أن�شطة‬
                                                                       ‫الآخرين.‬
‫ال�شبكات االجتماعية م�صطلح يطلق على جمموعة من املواقع على �شبكة الإنرتنت‬
‫ظهرت مع اجليل الثاين للويب، �أو ما يعرف با�سم ويب 0.2 تتيح التوا�صل بني‬
‫الأفراد يف بيئة جمتمع افرتا�ضي يجمعهم ح�سب جمموعات اهتمام �أو �شبكات انتماء‬
‫(بلد، جامعة، مدر�سة، �رشكة ...�إلخ) كل هذا يتم عن طريق خدمات التوا�صل‬
‫املبا�رش، مثل �إر�سال الر�سائل �أو االطالع على امللفات ال�شخ�صية للآخرين ومعرفة‬
                                       ‫�أخبارهم ومعلوماتهم التي يتيحونها للعر�ض.‬
‫ت�صنّف مواقع ال�شبكات االجتماعية �ضمن مواقع الويب 0.2، لأنها بالدرجة الأوىل‬
‫تعتمد يف ت�شغيلها وتغذية حمتوياتها على م�ستخدميها. كما تتنوع �أ�شكال و�أهداف تلك‬
                       ‫ّ‬
‫ال�شبكات االجتماعية، فبع�ضها يهدف �إىل التوا�صل العام وتكوين ال�صداقات حول‬
‫العامل، و�آخر يتمحور حول تكوين �شبكات اجتماعية يف نطاق حمدد ومنح�رص يف‬
       ‫جمال معني، مثل �شبكات املحرتفني و�شبكات امل�صورين وم�صممي اجلرافك�س.‬




                                      ‫31‬
‫ن�ش�أة ال�شبكات االجتماعية‬
‫بد�أت جمموعة من ال�شبكات االجتماعية يف الظهور يف �أواخر الت�سعينيات‬
‫مثل ‪ Classmates.com‬عام 5991 للربط بني زمالء الدرا�سة وموقع‬
‫‪ SixDegrees.com‬عام 7991 وركز ذلك املوقع على الروابط املبا�رشة بني‬
‫الأ�شخا�ص. وظهرت يف تلك املواقع امللفات ال�شخ�صية للم�ستخدمني وخدمة �إر�سال‬
‫الر�سائل اخلا�صة ملجموعة من الأ�صدقاء. وبالرغم من توفري تلك املواقع خلدمات‬
‫م�شابهة ملا توجد يف ال�شبكات االجتماعية احلالية، �إال �أن تلك املواقع مل ت�ستطع �أن‬
‫ُتدر ربح ًا ملالكيها ومت �إغالقها. وبعد ذلك ظهرت جمموعة من ال�شبكات االجتماعية‬  ‫ّ‬
‫التي مل ت�ستطع �أن حتقق النجاح الكبري بني الأعوام 9991 و1002. و مع بداية عام‬
‫5002 ظهر موقع يبلغ عدد م�شاهدات �صفحاته �أكرث من جوجل وهو موقع ماي‬
‫�سبي�س الأمريكي ال�شهري ويعترب من �أوائل و�أكرب ال�شبكات االجتماعية على م�ستوى‬
‫العامل ومعه مناف�سه ال�شهري "في�س بوك" والذي بد�أ �أي�ض ًا يف االنت�شار املتوازي مع‬
‫"ماي �سبي�س" حتى قام في�س بوك عام 7002 ب�إتاحة تكوين التطبيقات للمطورين،‬
‫وهذا ما �أدى �إىل زيادة �أعداد م�ستخدمي "في�س بوك" ب�شكل كبري، ويعتقد �أن عددهم‬
                             ‫حالي ًا يتجاوز 005 مليون م�ستخدم على م�ستوى العامل.‬

                                             ‫�أق�سام ال�شبكات االجتماعية:(21)‬

               ‫1- �شبكات �شخ�صية �أو حملية خا�صية ب�أ�شخا�ص معينني:‬
‫تقت�رص هذه ال�شبكات على جمموعة من الأ�صدقاء واملعارف، والتي تعمل على‬
‫التوا�صل االجتماعي فيما بينهم بجميع الأ�شكال، حيث يتم �إتاحة ملفات لل�صور‬
‫ال�شخ�صية واملنا�سبات االجتماعية فيما بينهم ب�شكل منتظم للتوا�صل و�إقامة حياة‬
‫اجتماعية من خالل هذه ال�شبكات، وهذه املواقع عديدة وكثرية، وقد جتد مواقع‬
‫مغلقة على فئة معينة من الأ�صدقاء ملثل هذه الأمور، وهناك موقع يعد الأول من نوعه‬

                                        ‫41‬
‫حيث مت �إن�شا�ؤه لو�ضع الذكريات احلزينة لدى الأع�ضاء من فقد عزيز لديه ميكنه و�ضع‬
‫رثاء خا�ص به وحتميل �صور ومقاطع فيديو، وهذا املوقع بغر�ض م�شاركة الأحزان‬
‫والذكريات (5 ‪ ،)Tributes‬وغريه عدد من املواقع والتي تخت�ص بلغة معينة‬
                                                  ‫كالهندية والباك�ستانية وغريها.‬

                              ‫2- �شبكات خا�صة بفئات مو�ضوعية معينة:‬
‫هذه ال�شبكات ن�ش�أت لتجميع بع�ض املهتمني مبو�ضوعات بعينها، مثل املهتمني بالطب‬
‫والهند�سة و�شبكات مهتمة بالكتب واملكتبات مثل ‪� Library Thing‬أو �شبكات‬
                ‫�شاركت يف التعليم عن بعد لبع�ض املدار�س و�شبكات ثقافية خمتلفة.‬

                                                             ‫3- �شبكات مهنية:‬
‫ظهرت وانت�رشت مثل هذه ال�شبكات يف الآونة الأخرية لتواجه البطالة واحتياج‬
‫دول العامل لتن�شيط العمل وا�ستخدام هذه التقنية املتطورة خللق بيئة عمل وبيئة تدريبية‬
‫مفيدة وحرفية وا�ستقبال �سِ ي ذاتية للم�شرتكني مع ا�ستقبال طلب توظيف من جانب‬
                                                         ‫رَ‬
‫ال�رشكات ، وتقدم خدمات على م�ستوى املهن املختلفة وغريها، و�أ�شهر هذه ال�شبكات‬
                                                                    ‫‪Linked In‬‬

                                              ‫خدمات ال�شبكة االجتماعية:‬
‫خدمات ال�شبكات االجتماعية هي خدمات ت�ؤ�س�سها وتربجمها �رشكات كربى‬
‫جلمع امل�ستخدمني والأ�صدقاء وم�شاركة الأن�شطة واالهتمامات، وللبحث عن تكوين‬
                   ‫�صداقات والبحث عن اهتمامات و�أن�شطة لدى �أ�شخا�ص �آخرين.‬
‫معظم ال�شبكات االجتماعية املوجودة حالي ًا هي عبارة عن مواقع ويب تقدم‬
‫جمموعة من اخلدمات للم�ستخدمني مثل املحادثة الفورية والر�سائل اخلا�صة والربيد‬

                                        ‫51‬
‫الإلكرتوين والفيديو والتدوين وم�شاركة امللفات وغريها من اخلدمات. ومن الوا�ضح‬
‫�أن تلك ال�شبكات االجتماعية قد �أحدثت تغيرّ ًا كبري ًا يف كيفية االت�صال وامل�شاركة‬
‫بني الأ�شخا�ص واملجتمعات وتبادل املعلومات. وتلك ال�شبكات االجتماعية جتمع‬
‫املاليني من امل�ستخدمني يف الوقت احلايل، وتنق�سم ح�سب الأغرا�ض، فهناك �شبكات‬
‫جتمع �أ�صدقاء الدرا�سة، و�أخرى جتمع �أ�صدقاء العمل، بالإ�ضافة ل�شبكات التدوينات‬
‫امل�صغرة، ومن �أ�شهر ال�شبكات االجتماعية املوجودة حالي ًا "في�س بوك" و"ماي �سبي�س"‬
           ‫و" تويرت" و"اليف بوون" و"هاي فايف" و"�أوركت" و "جوجل بل�س" .‬

                                   ‫نبذة عن �أ�شهر ال�شبكات االجتماعية :(31)‬



                                                                         ‫في�س بوك:‬
‫في�س بوك وبالإجنليزية: (‪Facebook‬‏)، وهو موقع ويب للتوا�صل االجتماعي‬
‫ميكن الدخول �إليه جمان ًا، وتديره �رشكة "في�س بوك" حمدودة امل�سئولية كملكية خا�صة‬
‫لها. فامل�ستخدمون ب�إمكانهم االن�ضمام �إىل ال�شبكات التي تنظمها املدينة �أو جهة العمل‬
‫�أو املدر�سة �أو الإقليم، وذلك من �أجل االت�صال بالآخرين والتفاعل معهم. كذلك‬
‫ميكن للم�ستخدمني �إ�ضافة �أ�صدقاء �إىل قائمة �أ�صدقائهم و�إر�سال الر�سائل �إليهم، و�أي�ضا‬
  ‫ً‬
‫حتديث ملفاتهم ال�شخ�صية وتعريف الأ�صدقاء ب�أنف�سهم. وي�شري ا�سم املوقع �إىل دليل‬
‫ال�صور الذي تقدمه الكليات واملدار�س التمهيدية يف الواليات املتحدة الأمريكية �إىل‬
‫�أع�ضاء هيئة التدري�س والطلبة اجلدد، والذي يت�ضمن و�صفًا لأع�ضاء احلرم اجلامعي‬
                                                                   ‫كو�سيلة للتعرف �إليهم.‬
‫وقد قام "مارك زوكربريج" بت�أ�سي�س الفي�س بوك باال�شرتاك مع كل من "دا�ستني‬
‫مو�سكوفيتز" و"كري�س هيوز" الذين تخ�ص�صا يف درا�سة علوم احلا�سب وكانا رفيقي‬
‫"زوكربريج" يف �سكن اجلامعة عندما كان طالبا يف جامعة هارفارد. كانت ع�ضوية‬
                                       ‫ً‬

                                           ‫61‬
‫املوقع مقت�رصة يف بداية الأمر على طلبة جامعة هارفارد، لكنها امتدت بعد ذلك لت�شمل‬
‫الكليات الأخرى يف مدينة بو�سطن وجامعة �آيفي ليج وجامعة �ستانفورد. ثم ات�سعت‬
‫دائرة املوقع لت�شمل �أي طالب جامعي، ثم طلبة املدار�س الثانوية، و�أخريا �أي �شخ�ص‬
               ‫ً‬
‫يبلغ من العمر 31 عاما ف�أكرث. ي�ضم املوقع حاليا �أكرث من 057 مليون م�ستخدم حول‬
                                     ‫ً‬                      ‫ً‬
                                                                           ‫العامل.‬
‫وقد �أثري الكثري من اجلدل حول موقع في�س بوك على مدار الأعوام القليلة املا�ضية.‬
‫فقد مت حظر ا�ستخدام املوقع يف العديد من الدول خالل فرتات متفاوتة، كما حدث‬
‫يف �سوريا و�إيران. كما مت حظر ا�ستخدام املوقع يف العديد من جهات العمل لإثناء‬
‫املوظفني عن �إهدار �أوقاتهم يف ا�ستخدام تلك اخلدمة. كذلك، مثلت اخل�صو�صية‬
‫واحدة من امل�شكالت التي يواجهها رواد املوقع، وكثريا ما متت ت�سوية هذا الأمر‬
                             ‫ً‬
‫بني طريف النزاع. كما يواجه موقع في�س بوك العديد من الدعاوى الق�ضائية من عدد‬
‫من رفاق زوكربريج ال�سابقني الذين يزعمون �أن في�س بوك اعتمد على �رسقة الكود‬
                               ‫الرئي�سي اخلا�ص بهم وبع�ض امللكيات الفكرية الأخرى.‬

                                                                ‫ب- ماي �سبي�س:‬
‫ماي �سبي�س وبالإنكليزية: (‪ ،)MySpace‬وهو موقع يقدم خدمات ال�شبكات‬
‫االجتماعية على الويب، تقدم �شبكة تفاعلية بني الأ�صدقاء امل�سجلني يف اخلدمة بالإ�ضافة‬
‫�إىل خدمات �أخرى كاملدونات ون�رش ال�صور واملو�سيقى ومقاطع الفيديو واملجموعات‬
‫الربيدية وملفات املوا�صفات ال�شخ�صية للأع�ضاء امل�سجلني. يقع مقر ال�رشكة يف "�سانتا‬
‫مونيكا" يف كاليفورنيا بالواليات املتحدة الأمريكية، بينما يقع مقر ال�رشكة الأم "نيوز‬
                                                     ‫كوربوري�شن" يف مدينة نيويورك.‬
‫طبقا ملوقع "�أليك�سا �إنرتنت" يعد موقع "ماي �سبي�س" هو �ساد�س �أكرث مواقع الويب‬
‫الإجنليزية �شعبية يف العامل، و�ساد�س �أكرث مواقع الويب -املكتوبة ب�أي لغة- يف العامل‬

                                        ‫71‬
‫�شعبية، كما �أنه يعد ثالث �أكرث املواقع �شعبية على الإطالق يف الواليات املتحدة.‬
‫ارتفعت �شعبية املوقع تدريجي ًا بن�سبة �أكرب من املواقع امل�شابهة الأخرى، وحاز على‬
‫08% تقريبا من عدد الزيارات املح�سوبة ملواقع ال�شبكات االجتماعية على الإنرتنت،‬
‫حتى �صار ميثل جزء ًا مهم ًا من الثقافة ال�شعبية املعا�رصة، خا�صة يف البالد الناطقة‬
                                                                         ‫بالإجنليزية.‬

                                                                       ‫ج- تويرت:‬
‫تويرت، وبالإجنليزية: ‪)Twitter‬‏)، وهو موقع �شبكات اجتماعية يقدم خدمة‬
‫تدوين م�صغر ي�سمح مل�ستخدميه ب�إر�سال حتديثات ‪ Tweets‬عن حالتهم بحد �أق�صى‬
‫041 حرف للر�سالة الواحدة. وذلك مبا�رشة عن طريق موقع تويرت �أو عن طريق‬
‫�إر�سال ر�سالة ن�صية ق�صرية ‪� SMS‬أو برامج املحادثة الفورية �أو التطبيقات التي‬
‫يقدمها املطورون مثل الفي�س بوك و‪ TwitBird‬و‪ Twitterrific‬و ‪Twhirl‬‬
                                                                 ‫و ‪.twitterfox‬‬
‫وتظهر تلك التحديثات يف �صفحة امل�ستخدم وميكن للأ�صدقاء قراءتها مبا�رشة من‬
‫�صفحتهم الرئي�سية �أو زيارة ملف امل�ستخدم ال�شخ�صي، وكذلك ميكن ا�ستقبال الردود‬
‫والتحديثات عن طريق الربيد الإلكرتوين، وخال�صة الأحداث ‪ RSS‬وعن طريق‬
                                                    ‫الر�سائل الن�صية الق�صرية ‪.SMS‬‬
‫	 ظهر املوقع يف �أوائل عام 6002 كم�رشوع تطوير بحثي �أجرته �رشكة‬
‫‪ Obvious‬الأمريكية يف مدينة �سان فران�سي�سكو، وبعد ذلك �أطلقته ال�رشكة ر�سمي ًا‬
‫للم�ستخدمني ب�شكل عام يف �أكتوبر 6002. وبعد ذلك بد�أ املوقع يف االنت�شار كخدمة‬
‫جديدة على ال�ساحة يف عام 7002 من حيث تقدمي التدوينات امل�صغرة، ويف �أبريل‬
‫7002 قامت �رشكة ‪ Obvious‬بف�صل اخلدمة عن ال�رشكة وتكوين �رشكة جديدة‬
                                                                 ‫با�سم ‪.Twitter‬‬

                                         ‫81‬
‫د- �أوركوت (‪Orkut‬‏):‬
    ‫هي �شبكة اجتماعية حتت ملكية �رشكة قوقل، �أ�س�ست يف يناير عام 4002.‬

                                                       ‫ه- لنكد �إن (‪:)LinkedIn‬‬
‫�شبكة اجتماعية ذات �صلة بالأعمال التجارية �أ�س�سها "ريد هوفمان" (‪Reid‬‬
‫‪ )Hoffman‬يف دي�سمرب2002م ومقرها �سانت مونيكا يف كاليفورنيا (‪Santa‬‬
‫‪ )Monica, California‬وبد�أت �أعمالها يف مايو 3002م وهي ت�ستخدم‬
                                                                ‫لإقامة ال�شبكات املهنية.‬
‫ي�ستخدم املوقع �أكرث من 021 مليون م�ستخدم م�سجل يف �أكرث من 002 دولة‬
‫ومنطقة حول العامل، ويتوفر املوقع باللغات االجنليزية والفرن�سية والأملانية وااليطالية‬
                                  ‫والربتغالية واال�سبانية والرومانية والرو�سية والرتكية.‬

                                      ‫و- يوتيوب (بالإجنليزية: ‪YouTube‬‏)‬
‫	 هو موقع ويب معروف متخ�ص�ص مب�شاركة الفيديو، ي�سمح للم�ستخدمني برفع‬
                                ‫وم�شاهدة وم�شاركة مقاطع الفيديو ب�شكل جماين.‬
‫ت�أ�س�س يف فرباير �سنة 5002 بوا�سطة ثالث موظفني �سابقني يف �رشكة "باي بال"‬
‫هم ت�شاد هرييل و�ستيف ت�شني وجاود كرمي، يف مدينة "�سان برونو"، "�سان ماتيو"،‬
‫يف كاليفورنيا، بالواليات املتحدة الأمريكية، وي�ستخدم تقنية الأدوب فال�ش لعر�ض‬
‫املقاطع املتحركة. يتنوع حمتوى املوقع بني مقاطع الأفالم، والتلفزيون، ومقاطع‬
    ‫املو�سيقى، الفيديو املنتج من قبل الهواة، وغريها. ويعترب من مواقع ويب 0.2.‬

                                                   ‫ز- ويكيبيديا (‪)Wikipedia‬‬
‫جاء م�صطلح ويكيبيديا من الكلمة االجنليزية (‪ )Wikipedia‬وهي اخت�صار لكلمتني‬

                                          ‫91‬
‫(‪ )Wiki‬ومعناها مدونات يتم حتريرها جماعي ًا، وكلمة (‪ )Encyclopedia‬وتعني‬
‫مو�سوعة، وويكيبيديا مو�سوعة متعددة اللغات، مبنية على الويب، ذات حمتوى حر،‬
‫وهي مو�سوعة متكن م�ستخدميها من �إن�شاء وحترير وتعديل املقاالت واملواد املن�شورة‬
                                                          ‫يف املو�سوعة االلكرتونية.‬
‫تكتب املقاالت يف ويكبيديا تعاوني ًا بوا�سطة متطوعني من خمتلف �أنحاء العامل،‬
‫حيث و�صل عدد املقاالت يف مار�س 9002م �إىل 51 مليون مقالة كتبت بحوايل‬
                                                                      ‫(072) لغة.‬

                                         ‫ال�شبكات االجتماعية والر�أي العام:‬
‫1.1لعب االنرتنت ب�شكل عام وال�شبكات االجتماعية خا�صة (الفي�س بوك) دور ًا كبري ًا‬
‫يف ر�صد و�صناعة وت�شكيل الر�أي العام قبل و�أثناء وبعد الثورات واالحتجاجات‬
‫العربية يف تون�س وم�رص وليبيا واليمن و�سوريا. (ويف هذا ال�صدد يرى "ريت�شارد‬
‫فونتني"، كبري م�ست�شاري مركز الأمن الأمريكي وامل�ست�شار ال�سابق لل�سيا�سة‬
‫اخلارجية لل�سيناتور الأمريكي جون ماكني، على جملة "ذا ديبلومات" الأمريكية‬
‫املخت�صة بال�ش�ؤون ال�سيا�سية ملنطقة �آ�سيا واملحيط الهادي ب�أنه قد كان لل�شبكات‬
‫االجتماعية خا�صة "الفي�س بوك، التويرت، واليوتيوب بالإ�ضافة �إىل الر�سائل الن�صية‬
‫عرب الهواتف اخللوية" دور ًا كبري ًا يف �إنتفا�ضات ال�شارع العربي بالإ�ضافة �إىل غريها‬
‫من التقنيات التي ا�ستخدمت من �أجل تنظيم مثل تلك االنتفا�ضات ون�رش الأخبار‬
                    ‫فيما بني ال�شعوب العربية يف الداخل و�إىل العامل اخلارجي.)(41)‬

‫2.2وت�شري الأرقام التي �أوردتها بع�ض املواقع مثل ويكبيديا املو�سوعة احلرة وغريها‬
‫من املواقع �أن عدد امل�ستخدمني لل�شبكات يف تزايد م�ضطرد، وهناك حديث عن‬
‫(005) مليون م�ستخدم للفي�س بوك يف خمتلف املناطق والدول حول العامل،‬
‫مما يدل على مدى الت�أثري الذي �أ�صبحت حتدثه هذه ال�شبكات يف الر�أي العام‬
                                                                             ‫العاملي.‬

                                         ‫02‬
‫3.3�أ�سهمت ال�شبكات االجتماعية يف تثقيف املواطنني وال�شاب بحقوقهم ال�سيا�سية‬
                                         ‫والقانونية و�إ�شاعة قيم الدولة املدنية.‬
‫4.4�أ�سهمت املنتديات االجتماعية االلكرتونية يف زيادة حجم التوا�صل بني املجموعات‬
                        ‫امل�شرتكة عرقي ًا وجغرافي ًا وفكري ًا داخل وخارج �أوطانها.‬
‫5.5بد�أت بع�ض املجموعات (‪ )Groups‬ذات االهتمامات امل�شرتكة تتحرك من‬
‫النطاق االفرتا�ضي �إىل الواقعي و�أ�صبحت تلتقي داخل �أو خارج �أوطانها من خالل‬
‫روابط �أو كيانات �أو مهرجانات �أو لقاءات،الخ مما زاد من فعاليتها وقدرتها‬
                                              ‫وت�أثريها االجتماعي وال�سيا�سي.‬
             ‫6.6تبادل املعلومات واملهارات من خالل روابط وجمموعات املحرتفني.‬
                ‫7.7تبادل املعلومات وال�صور وتكوين �صداقات على م�ستوى العامل.‬
‫8.8ا�ستغل البع�ض املواقع وال�شبكات واملنتديات االجتماعية يف �صناعة وترويج‬
                                                                       ‫ال�شائعات.‬
‫9.9�ساحة للنقا�ش وتبادل الآراء والأفكار وو�سيلة لل�ضغط على احلكومات لتحقيق‬
                                             ‫الدميقراطية والإ�صالح ال�سيا�سي.‬

           ‫االنتقادات التي توجه لل�شبكات االجتماعية االلكرتونية:‬
‫1.1ت�سبب العزلة بحيث يهمل امل�ستخدم احلياة االجتماعية الطبيعية ويعي�ش يف حياة‬
                                                    ‫اجتماعية افرتا�ضية تخيلية.‬
‫2.2هناك �شكوك حول ال�صداقات التي تتم عرب هذه املواقع، وهل هي �صداقات‬
                                                            ‫حقيقية �أم وهمية.‬
‫3.3 بع�ض الأفراد يخفون هويتهم �أثناء التوا�صل عرب االنرتنت، �أو يذكرون بيانات‬
                       ‫م�ضللة عنهم، مما يرتتب عليه عالقات وهمية كاذبة.(51)‬

‫4.4يلج�أ العديد من ال�شباب لالنرتنت للهروب من امل�شاكل وال�ضغوط التي تواجههم‬

                                       ‫12‬
‫(61)‬ ‫بدون حماولة للت�صدي لها.‬
‫5.5ن�رش وتبادل ال�صور واملعلومات ال�شخ�صية قد يعر�ضها لال�ستخدام ال�سيئ من جانب‬
                                                                      ‫الآخرين.‬
‫6.6ال�سيا�سات وال�ضمانات التي تعلنها املواقع التفاعلية االجتماعية حول حماية واحرتام‬
                                                          ‫اخل�صو�صية غري كافية.‬
‫7.7اعتماد مواقع ال�شبكات االجتماعية على الدعاية والإعالن يف متويل �أن�شطتها‬
                                                      ‫ي�سبب �إزعاج ًا للم�ستخدم.‬
‫8.8البع�ض يت�شارك بكلمة ال�رس اخلا�صة به مع �أ�شخا�ص �آخرين مما قد يت�سبب له باحلرج‬
                                                                         ‫ْ‬
                                                                       ‫م�ستقبال.‬
   ‫9.9البع�ض ال يهتم ب�ضبط �إعدادات اخل�صو�صية التي تقدمها ال�شبكات االجتماعية.‬




                                        ‫22‬
‫املراجع:‬
  ‫1.1د.ح�سنني �شفيق،االعالم التفاعلي(ثورة تكنولوجية جديدة يف نظم احلا�سبات‬
              ‫واالت�صاالت)، دار فكر وفن للطباعة والن�رش، القاهرة،9002م.‬
                              ‫2.2بروف�سري.علي حممد �شمو،االت�صال الأ�سا�سيات‬
                                          ‫واملهارات،اخلرطوم،فرباير6002م‬
‫3.3�أ.د.�رشيف دروي�ش اللبان،ال�صحافة االلكرتونية(درا�سات يف التفاعلية وت�صميم‬
                             ‫املواقع)،الدار امل�رصية اللبنانية،اكتوبر5002م.‬
           ‫4.4فرانك كيل�ش ثورة االنفوميديا (الو�سائط املعلوماتية وكيف تغري عامنا‬
                ‫وحياتك؟)، ترجمة ح�سام الدين زكريا، عامل املعرفة (352)،‬
                                                               ‫الكويت،002م‬
                                                                ‫5.5املرجع ال�سابق.‬
                                                                ‫6.6املرجع ال�سابق.‬
  ‫7.7د.ح�سنني �شفيق،االعالم التفاعلي(ثورة تكنولوجية جديدة يف نظم احلا�سبات‬
              ‫واالت�صاالت)، دار فكر وفن للطباعة والن�رش، القاهرة،9002م.‬
‫8.8د. ر�أفت غنيم، ا�ستخدام تكنلوجيا االت�صاالت واملعلومات خلدمة املعاقني،ورقة‬
                             ‫علمية،جامعة الدول العربية، القاهرة،7002م.‬
     ‫9.9د. علياء �سامي عبد الفتاح ،االنرتنت وال�شباب (درا�سة يف �آليات التفاعل‬
                     ‫االجتماعي) ، دار العامل العربي، القاهرة ، يناير9002م.‬
                                  ‫0101هايدي حممد، الربجميات االجتماعية.‬
                                                 ‫1111ويكيبيديا املو�سوعة احلرة.‬
 ‫2121د. �أماين جمال جماهد، ا�ستخدام ال�شبكات االجتماعية يف تقدمي خدمات‬
                                                ‫مكتبية متطورة، جامعة املنوفية.‬
                                                 ‫3131ويكيبيديا املو�سوعة احلرة.‬
                        ‫4141موقع حميط االلكرتوين/ترجمة حامد عبد الرازق‬
                               ‫5151د. علياء �سامي عبد الفتاح، مرجعال �سابق.‬
                                                            ‫6161املرجع ال�سابق.‬

                                       ‫32‬
‫�أ�شكال التقارب التكنولوجى وت�أثرياتها االجتماعية‬
                       ‫�إعداد الدكتور / �أحمد خليل حامد عبد الله‬
                            ‫جامعة ال�سودان للعلوم والتكنولوجيا‬

‫يبدو �أنه من امل�ستحيل �إيجاد نقطة فى التاريخ الإن�ساين ميكن االنطالق منها لن�ؤرخ‬
‫بداية احل�ضارة التكنولوجية. ذلك �أن املعنى اللغوي((( للفظ تكنولوجيا ي�شري اىل العلوم‬
‫التطبيقية. �أو هى امل�ستجد من التطبيقات املعرفية فى كل ع�رص وفقا ملا يورده قامو�س‬
‫‪� .Longman‬أما قامو�س‪ ((( Oxford‬فانه يفرق ما بني لفظى ‪ Techni‬والذي‬
‫يعني �أ�سلوب �أداء املهنة �أو (ال�صنعة)، ولفظ ‪ Technology‬الذي يعني العلم الذي‬
                                                              ‫يدر�س تلك ال�صنائع .	‬
‫وفى تق�سيمات (مار�شال ماكلوهان) لع�صور الب�رشية انطالق ًا من ت�أثريات االت�صال‬
                        ‫ال�سائدة فيه، جاء التق�سيم م�شتمال على ثالثة ع�صور هى((( :-‬
                                             ‫	 •الع�صر القبلى (ع�صر الكلمة املنطوقة).‬
                                                                                 ‫	 •ع�صر جوتنبريج .‬
                                                                                  ‫	 •الع�صر الكهربائى.‬
‫ومبا �أن لكل ع�رص من الع�صور ال�سابقة �سماته اخلا�صة ، فاننا نعي�ش الآن ع�رص ًا‬
                      ‫يختلف عن كل تلك الع�صور، �إنه ع�رص التقاريب التكنولوجى.‬
‫وملا كانت التكنولوجيا ت�صبغ ع�رصها بطابع معني وت�ؤثر عليه ب�شكل خمتلف، ف�إن‬
‫التقارب التكنولوجى –ومن هذا املنطلق- ي�شكل متغري ًا �أ�سا�سي ًا لكثري من الظواهر‬
                                          ‫االجتماعية التى مل تدر�س عرب هذا املدخل .‬
‫واليوم وبعد �أن حدث التقارب التكنولوجي ‪Technological‬‬
‫‪ Convergence‬ف�إننا قد بد�أنا الدخول �إيل عهد الو�سائط املتعددة بال�شكل الذي‬
‫‪(1) Longman Dictionary of Contemporary English‬‬
‫‪(2) Oxford Dictionary‬‬
          ‫((( ماكلوهان ، مار�شال . كيف نفهم و�سائل االت�صال ،/ ترجمة خليل �صابات و�آخرون –دار النه�ضة ،القاهرة 5791�ص 19‬



                                                       ‫42‬
‫ر�سمه �أُ�ستاذ كر�سي ال�صحافة بجامعة ممفي�س الربوفي�سور((( ‪ Willis‬حيث �أ�شار �إيل‬
‫�أن تكنولوجيا الو�سائط املتعددة يف الإت�صال �سوف تغري ب�شكل قوي الطريقة التي‬
                                            ‫�سوف منار�س بها �أعمالنا يف العقود القادمة.‬
‫والتقارب التكنولوجى هو يف حقيقته �إلتقاء تكنولوجيات خمتلفة مع ًا، �أو �إثنني منهما‬
‫لتكوين �شيء جديد يختلف عن كل واحد على حده، وهي تكنولوجيا حتمل �صفات‬
‫كل واحدة من التكنولوجيات املكونة لها، اال �أنها متفردة عنها جميع ًا. واذا نظرنا اىل‬
‫عاملنا املعا�رص، فان �أعظم تكنولوجيتني متكنتا من الهيمنة والت�أثري على احلياة الإن�سانية‬
                                                                  ‫فى عاملنا املعا�رص هما:‬
                                  ‫تكنولوجيا الو�سائط االعالمية‪multimedia‬‬
                                  ‫تكنولوجيا املعلوماتية: ‪Information Tech‬‬
                                       ‫وكما نعلم ف�إن تكنولوجيا املعلوماتية مكونة من :‬
                                                        ‫�أ/ �أجهزة حوا�سيب وملحقاتها‬
                                                         ‫ب/ �أجهزة تخزين للمعلومات‬
                                                                             ‫ج/ برامج‬
                                        ‫بينما تتكون تكنولوجيا الو�سائط االعالمية من :‬
                  ‫�أجهزة �سمعية وب�صرية( الراديو- الهاتف والتلفزيون ).‬
‫واىل وقت قريب، كان التخ�ص�ص يهيمن على كل واحد من التكنولوجيات امل�شار‬
‫اليها، ويف�صل بني �أدوارها خط ًا رفيع ًا مينع التداخل بينها. فتكنولوجيا املعلومات –عرب‬
‫�أجهزتها- كانت تقوم مبعاجلة الن�صو�ص والأرقام بوا�سطة برناجمى ‪،Excel/ word‬‬
‫بينما تقوم تكنولوجيا الو�سائط بنقل ال�صور والأ�صوات والألوان، ولكننا نلحظ اليوم‬
‫�ضعف بناء ذلك اخلط الفا�صل. بل رمبا ن�شهد اختفاءه متام ًا يوم ًا ما، نتيجة الن�صهار‬
             ‫احلوا�سيب و�أجهزة الهاتف وبرامج الراديو والتلفزيون يف �شيء واحد.‬

‫: ‪(1) The Futurist , Sept./Oct. 1995, Prof. Jim Willis ( The Age of Multimedia and Turbo News ) PP‬‬
‫-2281‬



                                                ‫52‬
‫وهذا يقودنا �إىل ت�سا�ؤل م�رشوع، وهو: هل �ستفقد تكنولوجيات التقارب ت�أثريها‬
‫على جمهور امل�ستفيدين منها، مقارنة بدرجات الت�أثري التي ظلت تقوم بها التكنولوجيات‬
‫الأ�صلية منفردة؟. ومن ثم فقدانها ملقدرتها الإقناعية؟. �أم �أنها �ستظل تقوم بنف�س‬
                              ‫الأدوار، و�أداء نف�س املهام بالرغم من تغيري اال�شكال؟.‬
‫ولالجابة على هذا الت�سا�ؤل، حرى بنا �أن نتتبع م�سار كل تكنولوجيا من‬
‫التكنولوجيات املتقاربة على حده، فنبد�أ باقدم هذه التكنولوجيات، وهي: الكلمة‬
‫املطبوعة: ظلت الكلمة املطبوعة تلعب دور ًا حيوي ًا يف التاريخ االن�ساين زهاء قرون‬
                                                    ‫ً‬
‫�أربعة ونيف، �أدت خاللها �أعماال جليلة، فا�ضافة �إىل الثورات التي خرجت من رحم‬  ‫ّ‬
‫القراءة والكتابة (الربوت�ستانتية، الثورة الفرن�سية، الثورة ال�صناعية)، ولكننا هنا نرغب‬
‫يف درا�سة الطباعة (كتكنولوجيا) وت�أثريها على املجتمع بعد تقاربها ‪ converge‬مع‬
‫تكنلوجيات احلو�سبة. فقد ثار جدل كثيف – من قبل- حول منطق الكتابة ومنطق‬
‫الطباعة، وهو جدل �شبهه �آ�سابريغز((( باجلدل حول التوازي القائم بني تاريخ الطباعة،‬
‫ونتائج الإملام بالكتابة والقراءة، اذ يرى بع�ض النقاد �أن ت�أثريات الطباعة ميكن �أن ت�صل‬
‫�إىل مرحلة تطلق عليها ثورة، ومن ثم ف�إن الطباعة - يف هذه احلالة – تعد انت�صار ًا‬
                                                                              ‫للإن�سان.‬
‫بينما يعتقد �آخرون �إن الذى حدث على م�ستوى املعرفة والثقافة، ميكن �أن يعترب‬
                                                        ‫كارثة على احلياة االن�سانية .‬
‫وتذهب فئة ثالثة مذهب ًا خمتلف ًا -وبنربة �أقل حدة - حينما ت�صف ما حدث ب�أنها‬
                 ‫ت�أثريات جانبية للطباعة، اذ �أ�صبحت املعرفة م�شاعة للأجيال الالحقة .‬
‫وهو جدل يدعونا لأن نفرت�ض �أن الطباعة (الكتاب الورقى) ي�ؤثر ب�شكل يختلف‬
                     ‫	‬       ‫عن ت�أثري (الكتاب االلكرتونى ‪) E-book‬على القراء.‬
      ‫�إن �أف�ضل طريقة لفهم الثورة االعالمية احلالية هى و�ضعها فى �سياقها التاريخي‬

     ‫((( �آ�سابريغز /بيرت بروك ، الت�أريخ االجتماعى للو�سائط ، ترجمة م�صطفى حممد قا�سم ، عامل املعرفة ن الكويت 5002 ، �ص 23‬



                                                         ‫62‬
‫والتمييز بني ثالثة �أمناط ات�صالية :-‬
‫	 •�إن معظم االت�صاالت فى ظل املجتمعات الزراعية تتم من الفم اىل االذن مبا�رشة،‬
                                                                 ‫�أى دون و�سيط‬
‫	 •�أما فى ع�رص الثورة ال�صناعية فقد احتاج االقت�صاد اىل االت�صال باال�سواق البعيدة‬
‫ن�سبيا فظهر(الربيد، التلغراف، الهاتف)، وملا كانت امل�صانع حتتاج �إىل �أيدى عاملة‬
                                 ‫متجان�سة، مت اخرتاع و�سائل االعالم اجلماهريية.‬
‫	 •�أما فى ع�رصنا احلايل الذى يطلق على اقت�صاده (اقت�صاد ما بعد االنتاج) فقد �أ�صبح‬
 ‫النظام االعالمي ينتج ح�سب الطلب، ولذلك جاء منوعا كما يذهب‪((( Toffler‬‬

‫وميكننا مالحظة هذه التطورات فى جماالت اعالمية متعددة، فمنذ �أن اخرتع بيل‬
‫الهاتف، ازداد اهتمام ال�رشكات بتقنيات نقل الأ�صوات عرب االت�صالت ال�سلكية �أو‬
                                          ‫الال�سلكية �أو حتى عرب الأقمار اال�صطناعية.‬
‫وبظهور التلفزيون ن�ش�أت �رشكات ت�شغيل التلفزيون ب�أ�شكال متعددة، ومن بينها‬
‫تلفزيون الكابل التي اهتمت بكيفية نقل خدمات التلفزيون �إيل املنازل، وقد التزمت‬
‫كل �صناعة (االت�صاالت الهاتفية، وتلفزيون الكابل) بخطة لنف�سها، مكونة احتاداتها‬
            ‫التجارية اخلا�صة بها. وملتزمة بالتعليمات التنظيمية التي ت�ضعها احلكومات.‬
‫ولكن اليوم، بد�أت تتكون �أحالف �صناعية ‪ Cross Industry‬من نوع جديد،‬
             ‫تتم فيها املزاوجة بني �رشكات االت�صاالت و�رشكات الو�سائط الإعالمية.‬
‫وهي حتالفات بني �صناعات متمايزة تاريخي ًا، ذلك �أن �رشكات االت�صاالت قد‬
‫وجدت لتقوم بدور احلاملة للأ�صوات واملرئيات. بينما كان الدور التاريخي ل�رشكات‬
‫الو�سائط هو �إنتاج الأفالم والعرو�ض الرتفيهية والربامج التلفزيونية. فقد كانت �رشكات‬
          ‫الو�سائط تنتج (حمتوى) لتقوم �رشكات االت�صاالت بتو�صيلها �إىل امل�ستهلك.‬


  ‫((( �ألفني توفلر ، حتول ال�سلطة :املعرفة والرثوة والعنف ./ترجمة لبنى الريدى ،الهيئة امل�صرية العامة للكتاب، القاهرة6991 �ص341‬



                                                            ‫72‬
‫والآن تالحظ �أنه قد بد�أت احلواجز ما بني احلاملة واملحتوى تت�ساقط، وذلك عرب‬
‫التكتالت الإندماجية العمالقة التي تتوىل �إنتاج وتوزيع الو�سائط الإعالمية، و�أ�شهر‬
‫�أمثلة عاملية لهذه ال�رشكات اجلديدة ، جمموعة تامي وارنر وجمموعة بارامونت‬
                                                                      ‫فياكوم:-(((‬




                                                         ‫1/ تامي وارنر ‪-:Time Warner‬‬
‫عندما �أعلن يف ‪ Wall Street‬عن �إندماج �رشكتي ‪Warner‬‬
‫‪ Communications‬و ‪ Time Inc‬يف العام 1991 �أ�صيب �سوق املال بهزة‬
                                          ‫عنيفة ، �إذ �أن ذلك الإندماج ربط بني:-‬
                                                           ‫	 •‪ Warner‬كمنتج‬
‫	 • رئي�س لأفالم ال�سينما فى هوىل وود ‪ Holly Wood‬وعرو�ض تلفزيونية يف‬
                                               ‫�شتى �أنحاء الواليات املتحدة.‬
‫	 •‪ Time‬من �أكرب النا�رشين يف العامل للو�سائط ف�أ�صبحت ‪Time Warner‬‬
‫�أكرب �رشكة يف العامل الإعالمية وعرو�ض الت�سلية والربامج التلفزيونية، متتلك‬
                                                ‫جمموعة تامي وارنر للرتفيه :-	‬
                                   ‫	 •كابل تامي وارنر ‪Cable time Warner‬‬
                                        ‫	 • اخوان وارنر ‪Warner Brother‬‬
                                ‫	 •�شباك التذاكر املنزيل ‪Home Box Office‬‬
                                                            ‫	 • جملة تامي ‪Time‬‬
                               ‫	 • جملة الريا�ضة امل�صورة ‪Sport Illustrated‬‬
                                                        ‫	 •جملة املال ‪Money‬‬
‫لقد �أكملت تامي وارنر حالي ًا بناء الطريق الإلكرتوين الرقمي، كما �أنها تخطط كي‬
‫تكون حمطة قوى للو�سائط الإعالمية. وجذب هذا الإندماج كثري ًا من ال�رشكات،‬
                   ‫(((   فرانك كلي�ش ، ثورة االنفوميديا ،ترجمة ح�سام الدين زكريا ، عامل املعرفة ، الكويت ، 0002 �ص 901‬



                                                  ‫82‬
‫لتزيده قوة ومنعة على قوته، �إذ دخلت تو�شيبا‪ Toshiba‬اليابانية وا�شرتت ن�صيب ًا‬
‫يف ‪ Time/ Warner Entertainment Group‬وحذت حذوها �رشكة‬
‫�إبتكو اليابانية، ثم دخلت �رشكة هواتف �إقليمية يف امريكا هى �رشكة ‪US west‬‬
‫وا�شرتت ح�صة بلغت 5.52% من �أ�سهم �رشكة تامي وارنر للرتفيه. علما ب�أن ‪US‬‬
                                      ‫‪ west‬هذه متتلك �رشكتني للكابالت هما :-‬
                                                     ‫	 • وميتكو‪.Wemitco‬‬
                           ‫	 •جورجيا لتلفزيون الكوابل ‪. Georgia Cable TV‬‬
‫ثم دخلت �رشكة كندية هي �رشكة ‪ .Seagram’s Co Ltd‬وهي �رشكة كندية‬
‫عمالقة يف جمال التقطري وامل�رشوبات وقامت ب�رشاء حوايل 55% من �أ�سهم تامي‬
                                                                        ‫وارنر.‬

                        ‫2/ فياكوم/ باراماونت ‪Viacom / Paramount‬‬
‫�رشكة باراماونت لالت�صاالت ‪ Paramount Communications‬هي‬
‫�آخر ال�رشكات امل�ستقلة التى تعمل يف هويل وود لإنتاج الأفالم، قامت بارامونت‬
                  ‫ب�رشاء م�ؤ�س�سة ماكميالن للن�رش، وهي ال�رشكة الأم للنا�رشين.‬
                                                        ‫	 •‪Prentice Hall‬‬
                                               ‫	 •‪Simon & Schuster‬‬
                                       ‫ومن بني �أمالك بارامونت الأخرى :-‬
                                       ‫	 •فريق ‪ Ranger‬للهوكي بنيويورك .‬
                       ‫	 •وجراجات ‪ Thermo Parks‬يف كندا و�أمريكا .‬
                                         ‫	 • �إ�ضافة �إيل �شبكة كابل تلفزيوين .‬
                                      ‫	 •وفريق ‪ Kirks‬لكرة ال�سلة بنيويورك.‬
‫يف �أواخر عام 3991م و�ضعت �رشكة بارامونت فى املزاد العلنى فى ‪Wall‬‬

                                      ‫92‬
‫‪ .Street‬ف�إندجمت �رشكتا ‪ Viacom‬الدولية وم�ؤ�س�سة ‪Black Buster‬‬
‫‪ ،Video‬لي�شكال عمالق ًا يف جمال الو�سائط وكون�رستيوم يتناف�س للفوز ب�صفقة‬
                                                                   ‫بارامونت.‬

                                                       ‫1/ �شركة فياكوم ‪-:Viacom‬‬
                    ‫	 •هي ال�رشكة �صاحبة ال�شبكة التلفزيونية ال�ضخمة ‪. MTV‬‬
              ‫	 •ومتتلك �شبكة مو�سيقية تخدم 252 مليون م�شرتك يف 88 دولة .‬
           ‫	 •كما متتلك �شبكتي تلفزيون هما ‪.Show time/ Nickelodeon‬‬

         ‫2/فيديو بلوك بو�سرت ‪ Block Buster Video‬هي م�ؤ�س�سة متتلك :-‬
‫0053 متجر للفيديو (‪ 500/ . )Sound wave house‬متجر للمو�سيقى‬
                                                                 ‫(‪.)Music plus‬‬
‫وهي بهذا تعد �أكرب م�ؤ�س�سة ت�أجري و�سائط �إعالمية على م�ستوى الواليات‬
                                                                          ‫املتحدة.‬
‫متكنت ‪ Viacom‬الدولية بعد �إندماجها مع ‪ Block Buster Video‬من‬
‫�رشاء بارامونت لت�صبح ثالوث م�شرتك ‪ Corporate Triumvirate‬ذو دخل‬
                                              ‫�سنوي يقدر بحوايل 62 بليون دوالر.‬
‫وهي نف�سها املالحظة التي �أبداها ال�سيد فيليب(((مولر يف عام 4991م عندما ذكر‬
‫�أن �رشكات الهاتف، و�أنظمة الكابل، ومنتجي الرتفيه يندفعون �إيل الأمام ب�إجتاه عامل‬
‫التفاعل الإلكرتوين. بينما تخطط و�سائل الإعالم املكتوبة بحثا عن الطريقة التي جتد‬
                                                                        ‫بها نف�سها.‬
   ‫ومل مي�ض عام على تنب�ؤات مولر، �إال وبد�أت حركة وا�سعة ودائبة يف املجاالت‬

‫012‪(1)    Mass Media, 96/97. Annual ed.. The Shape of Things to Come . P‬‬



                                             ‫03‬
‫التي �أ�شار �إليها. فقد اندجمت:-‬
‫	 •م�ؤ�س�سة روبرت مريدوخ االخبارية ‪Robert Murdoch News‬‬
                          ‫‪ Corporation‬مع �رشكة الهاتف بعيد املدى .‬
‫	 •واندجمت �رشكة و�ستنجهاو�س للمعدات الكهربائيه مع ((‪ CBS‬ال�شبكة‬
                    ‫التلفزيونية.‪. Colombian Broadcasting System‬‬
‫	 •و�رشكة ديزين والعوا�صم ‪ Disney Capital Cities‬مع ( ‪ )ABC‬ال�شبكة‬
              ‫التلفزيونية ‪.American Broadcasting Corporation‬‬
‫	 •ثم اندجمت مو�س�سة جانيت االخبارية ‪ Gannet News‬مع م�ؤ�س�سة امللتميديا‬
                                                       ‫‪، Multimedia Inc‬‬
‫	 • و�أنظمة ترينر الإذاعية ‪ Turner Broadcasting systems‬مع �رشكة‬
                                                          ‫‪.Time Warner‬‬
‫وقد خلقت هذه االندماجات �آثار ًا اقت�صادية عميقة يف �سوق االت�صاالت وامليديا،‬
‫ف�إندماج ديزين ‪ Disney‬مع ‪ ABC‬قد �أوجد يف ال�سوق �رشكة بعائد �سنوي يقدر‬
                                                        ‫بحوايل 5.61 بليون دوالر.‬
‫وامتالك �شبكة ‪ ABC‬التلفزيونية حلواىل ع�رشة �أ�سواق كبرية ملحطات التلفزيون،‬
                                                                  ‫�أدى المتالكها:-‬
‫حوايل 08% من �أ�سهم �رشكة ‪ .ESPN‬و05% من �أ�سهم ‪� .Life Time‬إ�ضافة‬
‫�إيل حوايل 83% من �أ�سهم ‪ .ABE‬وجمموعة والت ديزين ‪Walt Disney‬‬
‫‪ .Pictures‬و�صور هويل وود ‪ .Holly wood pictures‬ومارمياك�س‬
‫‪ Miramax‬وبيونافي�ستا للفيديو املنزيل ‪.Buena Vista Home Video‬‬
‫ت�سجيالت هويل وود ‪ Holly Wood Records‬ومطبوعات معر�ض الطفل‬
‫‪� .Fair child publications‬إ�ضافة �إىل �سبعة �إ�صدارات يومية. 57 �إ�صدار‬
‫�أ�سبوعية، 65 دليل ت�سوق ‪ .Shopping Guide‬ثمانية ن�رشات خدمات‬

                                         ‫13‬
‫اقت�صادية ‪ ،Financial Services‬ت�سجيالت والت ديزين للن�رش وم�ؤ�س�سات‬
                                                                          ‫�صغرية �أخرى.‬
‫وهكذا نلحظ كيف �أن عمليات الإندماج بني م�ؤ�س�سات امليديا بع�ضها بع�ضا، ثم مع‬
‫م�ؤ�س�سات االت�صاالت و�رشكات احلو�سبة، قد خلق واقع ًا جديد ًا، بد�أ فيه ال�رصاع بني‬
‫�صناعة التلفزيون و�صناعات احلو�سبة وبني �رشكات االت�صاالت كطرف ثالث حول من‬
‫�سي�سيطر على م�ستقبل الو�سائط الإلكرتونية. وهو ما �أ�شار �إليه كوران‪(((Curran‬‬

‫حينما ذهب �إيل �أنه خالل العقود املا�ضية، جرت حتوالت كبرية يف قطاع الإعالم‬
‫وب�شكل حاد، فقد تعومل الإعالم الإلكرتوين الذي كان يف يوم ما عبارة عن م�ؤ�س�سات‬
‫منظمة، ومتحكم فيها بدقة �شديدة، ي�سيطر عليها القطاع العام مرات و�إذاعيون‬
‫حكوميون يف مرات �أخرى. �أن الدخول القوي لتكنولوجيا التوزيع (الكابل، �أنظمة‬
‫الأقمار ال�صناعية)، قد جعل من الأ�سواق املتكاملة واقع ًا، �إ�ضافة �إيل منو ال�رشكات‬
‫الدولية التي تعمل يف جماالت متعددة‪International conglomerated‬‬
‫تقدم �أنواع ًا من خدمات الرتفيه على نطاق العامل. وقد قاد هذا ال�شكل اىل �رضب‬
‫و�سائل الإعالم، و�رضب ال�سيا�سات االقت�صادية للدول، بل وحتى الأيدولوجية‬
‫التي ميكن تتبع جذورها خالل حقبة الثمانينات املا�ضية. ومبفهوم تكنولوجي، ف�إن‬
‫هذه التغريات قد ت�ضمنت ظهور تكنولوجيا جديدة متقاربة ‪ ،Converged‬فكما‬
‫�ساعدت فيزياء الكم (نظرية الكم 5291) اخرتاعات جديدة يف حينها مثل (الراديو،‬
‫التلفزيون، الرادار، الرتان�سي�ستور، �أ�شعة �أك�س، الكمبيوتر، الليزر، وت�صميم ال�شبكة‬
‫العنكبوتية). ف�إن التقارب التكنولوجى‪(((Technological Convergence‬‬

‫قد خطى بتلك االخرتاعات خطوات هائلة للإمام. ذلك �أنه عندما تن�صهر تكنولوجيتني‬
‫�أو �أكرث لتكونا �شيئ ًا جديد ًا ف�إنه بال �شك يكون متفرد ًا. وي�شري فرانك(((كلي�ش �إىل �أن‬

‫.‪(1) Mass Media & Society , a Handbook , Edited by James Curran & Michael Gurevitch . 4th ed‬‬
‫.78‪Hodder Arnold Pub.. NY. 2005 . P‬‬
                         ‫((( ميت�شيو كاكو ، ر�ؤى م�ستقبلية ، ترجمة �سعد الدين خرفان ، مطابع الوطن ، الكويت ، 1002 ، �ص 41‬
                                                                   ‫((( فرانك كلي�ش ، ثورة االنفوميديا ، مرجع �سابق �ص88‬



                                                     ‫23‬
‫التكنولوجيات الناجتة عن ذلك التقارب تتفوق على ما تقوم به الأدوار الأ�صلية لكل‬
‫منها بدرجة. ويت�ضح ذلك يف التقارب بني �أعظم تكنولوجيتني قوة و�إنت�شار ًا وهما :-‬
‫املعلوماتية ‪ Information‬والو�سائط الإعالمية ‪ .Media‬مما دفع بالباحثني‬
‫�إىل ت�سمية كامل الع�رص(ع�رص الإنفوميديا ‪ ) Info-media‬وهو ع�رص ت�سري فيه‬
‫الأ�شياء ب�رسعة خاطفة، ع�رص متر فيه كل �أ�شكال التكنولوجيا بتحوالت �شاملة، وهى‬
‫حتوالت تبدو �أكرث و�ضوح ًا �إذا ما تتبعنا ما حدث لتكنولوجيات االت�صال خالل ال�سنني‬
                                                                   ‫الع�رشين الأخرية.‬
‫الهواتف الذكية: مل مي�ض وقت طويل على ال�صورة النمطية جلهاز التلفون ذو‬
‫القر�ص الدائري، �أما اليوم فقد �أ�صبحت الهواتف �أجهزة على درجة عالية من التعقيد،‬
‫ت�ؤدي وظائف متعددة ت�شكل عوائق �أمام امل�ستخدم يف �أحيانا. يذهب(((كلي�ش �إيل‬
‫�أن اجليل القادم من نظومات الهواتف �سوف تكون �أكرث قدرة و�أقل تعقيد ًا من هواتف‬
‫العقد الأول من القرن احلادي والع�رشين. ذلك لأن تكنولوجيا احلا�سوب �سوف ت�سهل‬
‫ا�ستخدامها من جهة، بينما تقوم الرقاقات الإلكرتونية ‪ Chips‬بتخفي�ض �أ�سعارها من‬
‫جهة �أخرى. وبدخول احلوا�سيب �إيل الأنظمة املركزية لهواتف امل�ؤ�س�سات تتحول‬
‫هذه الأنظمة �إيل �أنظمة هواتف ذكية، توفر بع�ض اخلدمات مثل عقد االجتماعات‬
‫ال�سمعية ‪ ،Audio Conferencing‬و�إرجاء املكاملات ‪Call Forwarding‬‬
‫وخدمات �أخرى متعددة. ويتنب�أ جيت�س ((( لتلفونات امل�ستقبل، ب�أنها �سوف حتتوي على‬
‫�شا�شات �صغرية م�سطحة، وكامريات دقيقة، ولكنها تبدو من نواحي �أخرى �أ�شبه‬
‫ما تكون ب�أجهزة التلفون احلالية و�سوف تظل املطابخ يف املنازل حمتفظة بتلفونات‬
‫احلائط، لأنها توفر امل�ساحة التي ميكن �أن ت�شغلها الطاولة �أو املن�ضدة ليجل�س ال�شخ�ص‬
‫قريب ًا من التلفون وينظر �إيل ال�شا�شة التي تظهر ال�شخ�ص املتحدث من الطرف الآخر،‬
                                    ‫ً‬
‫�أو �إيل �صورة خمزنة ر�أى �شخ�ص ما �أر�سالها بديال عن الفيديو. كذلك �سوف ي�شرتك‬
                                                     ‫َ‬
                                                                               ‫(((   ثورة الإنفوميديا ، مرجع �سابق ، �ص 341‬
            ‫((( بيل جيت�س ، املعلوماتية بعد االنرتنت طريق امل�ستقبل / ترجمة عبد ال�سالم ر�ضوان، عامل املعرفة الكويت �ص 421‬



                                                        ‫33‬
‫التلفون املعلق فوق غ�سالة الأطباق مع �أ�شياء كثرية يف �صندوق ‪ Set Top‬يف غرفة‬
‫املعي�شة، والكمبيوتر ال�شخ�صي يف غرفة املكتبة، لكنه �سيظل حمتفظا مبكانه املتعارف‬
‫عليه. ويقارن متي�شيو كاكو (((ما بني جدال الفال�سفة يف القرن الثامن ع�رش حول عدد‬
‫املالئكة الذين ي�ستطيعون الرق�ص على ر�أ�س دبو�س، وجدال خرباء احلو�سبة اليوم عن‬
‫عدد الرتان�س�سرتات التي ميكن ح�شدها يف معالج دقيق بوا�سطة عملية فح�ص. خا�صة‬
‫و�إن �صناعة الرتان�س�سرتات قد حتولت حالي ًا من كونها عمل يدوي �إيل و�ضعها احلايل‬
‫امل�ؤمتت والذى يتم عرب ما يعرف بالطباعة ال�ضوئية ‪ ،Photolithography‬التي‬
‫ت�ستخدم فيها �أ�شعة �ضوئية �صادرة من م�صباح زئبقي ذات �أطوال موجية ت�صل �إيل‬
‫634.0 ميكرون (يقع يف املجال املرئي) و�آخر بطول موجة ت�صل �إيل 563,0‬
‫ميكرون (يف املجال فوق البنف�سجي) وهي م�سافات �أرق بـ003 مرة من �شعرة‬
‫الإن�سان. وهي اخلطوة التي تفرز بال �شك منوذج الهاتف الذكي، و ي�شري(((فرانك‬
‫كلي�ش �إيل �أن �رشكات الهاتف قد قدمته للمنازل يف العديد من البلدان، بخدمات‬
‫ت�شبه اخلدمات املكتبية، مثل حتويل املكاملات، و�أرجائها، والتو�صيل بني ثالثة �أطراف‬
‫‪ Three party conferencing‬وماكينات الرد على املكاملات ‪Answering‬‬
                                                         ‫‪ machine‬غري املرئية.‬
‫�أما اجليل التايل من الهاتف ، ف�سوف يحتوي على كمبيوتر مدمج فيه ‪Built‬‬
‫‪ ،in‬و�سيكون جهاز ًا ذكي ًا مده�ش ًا. يختلف كثري ًا عما ن�ستخدمه اليوم، وقد طورت‬
‫بع�ض ال�رشكات الأمريكية وال�سويدية والأملانية هذا اجليل، لت�صنع الهاتف على غرار‬
‫�أجهزة احلا�سوب ، لها �شا�شات تلفزيونية، لوحة مفاتيح، �إيل جانب لوحات �أزرار‬
‫�صغرية تعمل باللم�س ‪ ،Touch-pods‬و�سيكون ب�إ�ستطاعة م�ستخدمه عقد اجتماع‬
‫من خالل ال�شا�شة.�إ�ضافة �إيل �إمكان التو�صيل بخدمات املعلومات والأعمال مثل‬
‫(الت�سوق، الأعمال امل�رصفية) من داخل املنزل. و�أ�شهر مناذج هذا الهاتف الذكي،‬
                                                ‫(((  ميت�شيو كاكو ،ر�ؤى م�ستقبلية ، مرجع �سابق . �ص 44‬
                                         ‫(((  فرانك كلي�ش ، ثورة االنفوميديا ، مرجع �سابق �ص 441-841‬



                                       ‫43‬
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام
المجلة السودانية لدراسات الراي العام

Contenu connexe

En vedette

Continental philosophy
Continental philosophyContinental philosophy
Continental philosophytjmartin72768
 
Ventum Presentación
Ventum PresentaciónVentum Presentación
Ventum Presentaciónventum01
 
Obszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportowe
Obszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportoweObszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportowe
Obszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportowesp11bialystok
 
El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)
El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)
El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)Cgtmanresa Bages
 
Simple machines makayla and jahneia
Simple machines makayla  and  jahneiaSimple machines makayla  and  jahneia
Simple machines makayla and jahneiasmbass62
 
Photoshoot ppt for blog
Photoshoot ppt for blogPhotoshoot ppt for blog
Photoshoot ppt for blogjessiekeegan
 
для сестрёнкиT
для сестрёнкиTдля сестрёнкиT
для сестрёнкиTVitaly571212
 
Super Star Doughnut Awards
Super Star Doughnut AwardsSuper Star Doughnut Awards
Super Star Doughnut AwardsMelanie Peck
 
Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...
Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...
Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...South Asia Fast Track
 
Dtoan ct. nosco
Dtoan ct. noscoDtoan ct. nosco
Dtoan ct. noscoHoàng Gia
 
Presentación 8 belts Fundación Iter (7)
Presentación 8 belts Fundación Iter (7)Presentación 8 belts Fundación Iter (7)
Presentación 8 belts Fundación Iter (7)fundacioniter
 
D8510 application development fundamentals demo
D8510 application development fundamentals demoD8510 application development fundamentals demo
D8510 application development fundamentals demoMarek Zawadzki
 
Cartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas Valladolid
Cartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas ValladolidCartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas Valladolid
Cartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas ValladolidOcio y Rutas Valladolid
 

En vedette (20)

Continental philosophy
Continental philosophyContinental philosophy
Continental philosophy
 
Ventum Presentación
Ventum PresentaciónVentum Presentación
Ventum Presentación
 
The uk
The  ukThe  uk
The uk
 
Windhoek slides
Windhoek slidesWindhoek slides
Windhoek slides
 
Ру-центр
Ру-центрРу-центр
Ру-центр
 
Tibet
TibetTibet
Tibet
 
Obszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportowe
Obszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportoweObszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportowe
Obszar nr 5 pozalekcyjne zajęcia sportowe
 
El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)
El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)
El Pèsol Negre. Número 1. Març 2008 (1a època)
 
Simple machines makayla and jahneia
Simple machines makayla  and  jahneiaSimple machines makayla  and  jahneia
Simple machines makayla and jahneia
 
вич спид
вич спидвич спид
вич спид
 
Photoshoot ppt for blog
Photoshoot ppt for blogPhotoshoot ppt for blog
Photoshoot ppt for blog
 
для сестрёнкиT
для сестрёнкиTдля сестрёнкиT
для сестрёнкиT
 
Super Star Doughnut Awards
Super Star Doughnut AwardsSuper Star Doughnut Awards
Super Star Doughnut Awards
 
Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...
Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...
Sourajit Aiyer - IFA WealthGram Magazine, Switzerland - Globalization in Indi...
 
Dtoan ct. nosco
Dtoan ct. noscoDtoan ct. nosco
Dtoan ct. nosco
 
Thanks To God
Thanks To GodThanks To God
Thanks To God
 
Jonas biliunas
Jonas biliunasJonas biliunas
Jonas biliunas
 
Presentación 8 belts Fundación Iter (7)
Presentación 8 belts Fundación Iter (7)Presentación 8 belts Fundación Iter (7)
Presentación 8 belts Fundación Iter (7)
 
D8510 application development fundamentals demo
D8510 application development fundamentals demoD8510 application development fundamentals demo
D8510 application development fundamentals demo
 
Cartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas Valladolid
Cartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas ValladolidCartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas Valladolid
Cartelera de cine Roxy Valladolid 23 julio 2012 Ocio y Rutas Valladolid
 

Similaire à المجلة السودانية لدراسات الراي العام

الاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيت
الاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيتالاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيت
الاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيتsocial media club palestine
 
شبكة عالمية انترنت
شبكة عالمية انترنتشبكة عالمية انترنت
شبكة عالمية انترنتMedinaEdu
 
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعيتأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعيYounes Rajji
 
الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي
الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي
الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي Abdulrahman Farrag
 
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيصحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيMamoun Matar
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها Dr-Ahmed Hafiz
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهامصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهاDr-Ahmed Hafiz
 
عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...
عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...
عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...Saud Kateb
 
التعريف بمواقع التواصل الاجتماعى
التعريف بمواقع التواصل الاجتماعىالتعريف بمواقع التواصل الاجتماعى
التعريف بمواقع التواصل الاجتماعىNour Eldeen Mahmoud Khalifa
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةRepository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةabedelaziz benzine
 
تكليف نظريات الاتصال
تكليف نظريات الاتصالتكليف نظريات الاتصال
تكليف نظريات الاتصالssuserac3ee2
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليمomfaris2
 
وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية
وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية  وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية
وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية Baker AbuBaker
 
الإعلام الجديد التفاعلية
الإعلام الجديد   التفاعليةالإعلام الجديد   التفاعلية
الإعلام الجديد التفاعليةAlaa Bar Avi
 
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتالنشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتعبدالله المسلم
 
الإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهني
الإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهنيالإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهني
الإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهنيKhaled Safi
 
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيالتكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيSarachii
 
نوف الكريديس
نوف الكريديسنوف الكريديس
نوف الكريديسnoufaziz415
 

Similaire à المجلة السودانية لدراسات الراي العام (20)

الاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيت
الاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيتالاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيت
الاعلام الجديد صحافة المواطن أعداد علي بخيت
 
شبكة عالمية انترنت
شبكة عالمية انترنتشبكة عالمية انترنت
شبكة عالمية انترنت
 
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعيتأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
 
الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي
الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي
الألتمتريقا Altmetrics في ضوء نظام الاتصال العلمي
 
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيصحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها
 
مصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتهامصادر التعلم واستخداماتها
مصادر التعلم واستخداماتها
 
عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...
عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...
عرض دراسة: الموضوعية والمصداقية والمهنية في البرامج الحوارية الخليجية - الجنا...
 
التعريف بمواقع التواصل الاجتماعى
التعريف بمواقع التواصل الاجتماعىالتعريف بمواقع التواصل الاجتماعى
التعريف بمواقع التواصل الاجتماعى
 
Repository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقميةRepository open access-المستودعات الرقمية
Repository open access-المستودعات الرقمية
 
تكليف نظريات الاتصال
تكليف نظريات الاتصالتكليف نظريات الاتصال
تكليف نظريات الاتصال
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
 
وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية
وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية  وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية
وسائل التواصل الاجتماعي في خدمة القضية
 
الوعي المعلواتي
الوعي المعلواتيالوعي المعلواتي
الوعي المعلواتي
 
Using internet 2
Using internet 2Using internet 2
Using internet 2
 
الإعلام الجديد التفاعلية
الإعلام الجديد   التفاعليةالإعلام الجديد   التفاعلية
الإعلام الجديد التفاعلية
 
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتالنشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
 
الإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهني
الإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهنيالإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهني
الإعلام الجديد لخدمة التعليم التقني والمهني
 
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيالتكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
 
نوف الكريديس
نوف الكريديسنوف الكريديس
نوف الكريديس
 

المجلة السودانية لدراسات الراي العام

  • 1. ‫‪‬‬ ‫جملة دورية حمكمة ت�ضدر عن مركز الروؤية لدرا�ضات الراأي العام‬ ‫املدير العـام ورئي�ض التحريـر :‬ ‫االأ�ضتاذ : حمزة عثمان عمر عثمان‬ ‫مدير التحريـــــــر :‬ ‫االأ�ضتاذة : هـــــاجر اأحمــد ال�ضفيـــــع‬ ‫�ضارك يف التحرير :‬ ‫الدكتور : بـــــــــــدوي عثمان حممـــــد‬ ‫االأ�ضتاذ : �ضالح حممـــــد علي اأحمـــد‬ ‫االأ�ضتاذ : الركابي ح�ضـــــن يعقـــــــوب‬ ‫االأ�ضتاذ : علي خمتار اأحمد اإ�ضماعيل‬ ‫االإخــراج الفنــــي : هيثم عو�ص �ضليمان‬ ‫املهــــدي الب�ضيــــــــــر‬ ‫عنوان املرا�ضلة :‬ ‫ال�ضودان - اخلرطوم – العمــــــارات – �ص ((5( – ت: ((5965(8( 94(‪‬‬ ‫فاك�ص : ((5965(8( 94( ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫1‬
  • 2. ‫قواعد الن�ضر يف املجلة :‬ ‫1– ترحب املجلة ال�صودانية لدرا�صات الراأي العام بن�رش االأبحاث والدرا�صات‬ ‫واملقاالت ذات ال�صلة بق�صايا الراأي العام .‬ ‫2– متنح االأولوية يف الن�رش لبحوث الراأي العام وقيا�صاته ودرا�صات‬ ‫اجلمهور، والقائم باالت�صال والدرا�صات االإعالمية امليدانية .‬ ‫3– ترتاوح البحوث التي تن�رش باملجلة بني (0001 – 0003) كلمة،‬ ‫وير�صل البحث مطبوع ًا من ن�صخة واحدة، باالإ�صافة اإىل ن�صخة مطبوعة على‬ ‫احلا�صوب وفق نظام ‪. word‬‬ ‫4– ُتعتمد االأ�صول العلمية املتعارف عليها يف اإعداد االأبحاث وكتاباتها،‬ ‫وبخا�صة يف التوثيق واالإ�صارة اإىل امل�صادر بحيث تت�صمن : ا�صم املوؤلف،‬ ‫وعنوان الكتاب اأو املقال، وا�صم النا�رش اأو املجلة، ومكان الن�رش اإذا كان‬ ‫ً‬ ‫كتاب ًا، وتاريخ الن�رش، واملجلد والعدد واأرقام ال�صفحات اإذا كان مقاال .‬ ‫5– تعر�ص امل�صاركات على حمكمني يختارهم املركز وال يتم اإخطار الكاتب‬ ‫باأ�صمائهم وقد يطلب من الكاتب اإجراء بع�ص التعديالت قبل اإجازة املادة .‬ ‫6– اإال تكون املواد املقدمة قد �صبق ن�رشها يف دورية اأخرى اأو اأية و�صيلة‬ ‫اإعالمية .‬ ‫7– الإدارة املجلة احلق يف حذف بع�ص العبارات اإذا راأت اأن هناك �رشورة‬ ‫حتتم ذلك .‬ ‫8– اإدارة املجلة غري ملتزمة باإرجاع البحوث التي ال تن�رش اإىل اأ�صحابها .‬ ‫9– مينح اأ�صحاب البحوث املجازة حوافز اإكرامية حتددها اإدارة املركز .‬ ‫2‬
  • 3. ‫املحتويــــــــــات‬ ‫رقم ال�صفحة‬ ‫املو�ضوع‬ ‫م‬ ‫ال�شبكات االجتماعية االلكرتونية‬ ‫5‬ ‫1‬ ‫(�أ. حمزة عثمان عمر)‬ ‫�أ�شكال التقارب التكنولوجي وت�أثرياتها االجتماعية‬ ‫42‬ ‫2‬ ‫(د. �أحمد خليل)‬ ‫متكني مهارات التعامل مع الإعالم اجلديد عرب حمو‬ ‫84‬ ‫3‬ ‫الأمية الإعالمية (د.�سيف الدين ح�سن العو�ض)‬ ‫ال�صورة الذهنية يف الإعالم اجلديـد وانعكا�سها علـى‬ ‫59‬ ‫الر�أي العـام‬ ‫4‬ ‫(د. بدر الدين �أحمد �إبراهيم)‬ ‫ت�أثري مواقع التوا�صل االجتماعي‬ ‫221‬ ‫على طالب اجلامعات‬ ‫5‬ ‫(مركز الر�ؤية)‬ ‫3‬
  • 4. ‫اإفتتاحية :‬ ‫يتزامن �صدور العدد الثاين من املجلة ال�صودانية لدرا�صات الراأي العام مع ما عرف‬ ‫بربيع الثورات العربية والتي كان لل�صبكة الدولية للمعلومات (االنرتنت) تاأثري كبري ودور‬ ‫رئي�ص فيها، من خالل الربجميات واملواقع وال�صبكات االجتماعية، عرب زيادة التوا�صل‬ ‫االجتماعي وتبادل املعلومات واإثراء �صاحات النقا�ص واحلوار بني االأفراد واملجموعات‬ ‫وزيادة الوعي ب�رشورة االإ�صالح ال�صيا�صي واالقت�صادي.‬ ‫وقد ا�صتمل هذا العدد على بحوث ودرا�صات اأعدها اأ�صاتذة وخرباء ومتخ�ص�صون‬ ‫يف جمال الدرا�صات االإعالمية تناولت مو�صوعا واحدا من زوايا علمية وبحثية متعددة.‬ ‫ففي االفتتاحية هناك مادة علمية عن ال�صبكات االجتماعية االلكرتونية ومدى اأهميتها‬ ‫واالنتقادات التي وجهت لها، اإ�صافة اإىل ورقة عن مهارات التعامل مع االإعالم اجلديد‬ ‫من خالل حمو االأمية االإعالمية، وتطور و�صائله ومميزاته. وورقة اأخرى حتت عنوان‬ ‫"اأ�صكال التقارب التكنولوجي وتاأثرياتها االجتماعية"، وما اأحدثته وما �صتحدثه من ثورة‬ ‫يف جماالت احلو�صبة واالت�صاالت والو�صائط الرقمية، عرب التكتالت االندماجية العمالقة‬ ‫بني ال�رشكات اجلديدة التي تتوىل اإنتاج وتوزيع الو�صائط االإعالمية، وكذلك ورقة علمية‬ ‫عن ال�صورة الذهنية يف االإعالم اجلديد وانعكا�صاتها على الراأي العام (قراءة يف توظيف‬ ‫�صبكة االإنرتنت)، اإىل جانب درا�صة باللغة االجنليزية اأعدها نخبة من اخلرباء بعنوان:‬ ‫"فتوى يف االألفية اجلديدة : اإيل اأي مدى توؤثر و�صائط االإعالم احلديثة على اهتمام‬ ‫طالب اجلامعات امل�صلمني بامل�صاركة يف ال�صاأن االإ�صالمي»، باالإ�صافة اإىل درا�صة اأعدها‬ ‫مركز الروؤية عن تاأثري مواقع التوا�صل االجتماعي على طالب اجلامعات ال�صودانية.‬ ‫ناأمل اأن يجد القارئ والباحث وامل�صتخدم لالنرتنت وامل�صرتك يف ال�صبكات االجتماعية‬ ‫يف هذا العدد ما ي�صيف جديد ًا ملعرفته باالإعالم اجلديد، اأو البديل، كما ي�صميه البع�ص،‬ ‫كما ناأمل اأن يجد فيه الطالب والباحثون مرجع ًا علمي ًا متخ�ص�ص ًا.‬ ‫وا‪ ‬ويل التوفيق‬ ‫رئي�ص التحرير‬ ‫4‬
  • 5. ‫ال�شبكات االجتماعية االلكرتونية‬ ‫�إعداد/ حمزة عثمان عمر‬ ‫مقدمة :‬ ‫�شهد الإعالم يف العقود الأخرية تطورات وثورة هائلة يف جمال االت�صاالت‬ ‫وتكنولوجيا املعلومات وظهور و�سائل �إعالمية جديدة من قنوات ف�ضائية وانرتنت �أثرت‬ ‫على �شكل االت�صال وحمتواه و�أ�ساليب �إنتاجه، ومهدت الطريق لنظام �إعالمي جديد،‬ ‫(ومتثلت �آثار هذه الثورة يف �أنها مكنت الأ�شخا�ص من �إر�سال املعلومات وا�ستقبالها‬ ‫عرب �أي م�سافة ويف �أي مكان، ويف �أي وقت).‬ ‫وقد مرت و�سائل االت�صال مبجموعة من الثورات باخرتاع جوتنربج للطباعة، مرور ًا‬ ‫باخرتاع الال�سلكي ثم الراديو ثم التلفزيون، و�شهد القرن الع�رشين ميالد الأقمار‬ ‫ال�صناعية، واالنرتنت والألياف ال�ضوئية.)(1)‬ ‫لقد اعتاد النا�س على االت�صال املبا�رش يف حياتهم العادية وجمتمعاتهم التقليدية‬ ‫واعتادوا �أي�ض ًا على تلقي املعلومات من و�سائل الإعالم التي �أطلق عليها بعد ثورة‬ ‫املعلومات "و�سائل االت�صال التقليدية" كالراديو والتلفزيون وال�صحف واملجالت‬ ‫والكتب لأنها كانت و�سائل ات�صال جماهريية ذات اجتاه واحد ‪ One- way‬ال‬ ‫ت�سمح بالتفاعل وال با�ستخدام التغذية الراجعة ‪ Feedback‬يف حينها وال تتيح‬ ‫الفر�صة جلمهور امل�ستمعني �أو امل�شاهدين �أو القراء للإدالء بر�أيهم فيما ي�صل �إليهم من‬ ‫معلومات وبرامج حني البث.. ولكن ظهور احلا�سب الآيل م ّثل نقلة ثورية ونوعية‬ ‫خطرية من عهد �إىل عهد ومن جمتمع �إىل جمتمع.. فاملجتمع هو جمتمع املعلومات‬ ‫الذي خلف املجتمع ال�صناعي بالرغم من انه مدين له بوجوده �إذ لوال ال�صناعة ملا كان‬ ‫احلا�سوب.(2)‬ ‫5‬
  • 6. ‫الطريق ال�سريع للمعلومات:(3)‬ ‫1�إن الطريق ال�رسيع للمعلومات ‪ Information Highway‬يعمل على‬ ‫1.‬ ‫تو�سيع جمال االت�صال يف ثالثة ميادين رئي�سية:‬ ‫2ميدنا الطريق ال�رسيع للمعلومات بو�سائل �إعالم جديدة ‪،New Media‬‬ ‫2.‬ ‫ومزيد من اخليارات االت�صالية ‪ ،Communications Options‬التي‬ ‫تعمل على زيادة البدائل املطروحة �أمامنا.‬ ‫3 يتميز الطريق ال�رسيع للمعلومات ب�أنه تفاعلي ‪ ، Interactive‬حيث يتيح‬ ‫3.‬ ‫للم�ستخدمني مزيدا من التحكم يف املعلومات.‬ ‫4يخلق الطريق ال�رسيع للمعلومات و�سائل ربط بعيدة ‪distant‬‬ ‫4.‬ ‫‪ connections‬للأن�شطة ال�شخ�صية، كذلك ي�ستطيعون احل�صول على‬ ‫الرتفيه، والعمل، والت�سوق، والتعليم من مناطق بعيدة وهم يف منازلهم مل‬ ‫يربحوها.‬ ‫ثورة االنفوميديا:‬ ‫ �إن ( االنفوميديا كلمة م�ؤلفة من مقطعني هما ‪� information‬أى معلومات‬ ‫و ‪media‬اى و�سائط �إعالمية وهي تعني‪ .)info media‬فقد ا�ستخدم طريق‬ ‫املعلومات فائق ال�رسعة ك�إ�شارة لكل �شيء بدءا من التلفزيون التفاعلي (‪ITV‬‬ ‫‪) INTERACTIVE TV‬حتى احلو�سبة املنزلية، وخدمات الهاتف املعززة،‬ ‫والتعلم عن بعد والت�شغيل عن بعد و�شبكات املعلومات مثل ‪،Compuserve‬‬ ‫وال�شبكة الدولية (االنرتنت ‪� ،)Internet‬إن طريق املعلومات فائق ال�رسعة يف‬ ‫جوهره ما هو �إال �ألياف عالية القدرة �أو تو�صيلة كيبل حموري �إىل املنازل و�أماكن‬ ‫العمل، ولقد كانت الألياف هي و�سيط التغيري يف �صناعات االت�صاالت طوال ال�سنوات‬ ‫الع�رش املا�ضية تقريبا. والألياف مع الكابالت املحورية هي ال�صلب واخلر�سانة لطريق‬ ‫6‬
  • 7. ‫املعلومات فائق ال�رسعة. وتقوم و�صلة الألياف بنقل الو�سائط الإعالمية يف �صيغها‬ ‫التي ال تعد وال حت�صى �إىل املنازل �أو �أماكن العمل، وقد �أتاحت خدمات ال ح�رص‬ ‫لها مثل الدفع لقاء امل�شاهدة، والدفع لقاء اللعب والت�سوق و�إنهاء الأعمال امل�رصفية‬ ‫و�أنت يف منزلك، و�إمكان التعلم عن بعد والت�شغيل عن بعد. و�سي�ؤدي بناء الطريق‬ ‫فائق ال�رسعة وتو�صيله ب�أجهزة ذكية ‪ Smart‬داخل املنزل، �إىل وفرة يف اخلدمات‬ ‫اجلديدة والفر�ص. و�ست�صبح �أجهزة الو�سائط الإعالمية مثل التلفزيون والراديو،‬ ‫و�آالت الألعاب �أجهزة متفاعلة ثنائية االجتاه ‪ .Tow-way‬وبدال من امل�شاهدة‬ ‫واال�ستماع يف �سلبية ملا يجري �أمامنا، �سيكون يف متناولنا م�ستودعات �ضخمة لأفالم‬ ‫�سينما اليكرتونية، وعرو�ض تلفزيونية، وكتب وجمالت، ومو�سوعات،ومو�سيقى،‬ ‫ومعلومات وما هو �أكرث بكثري.(4)‬ ‫�ست�ؤدي الو�سائط الإعالمية يف ظل ثورة االنفوميديا �إىل تعميم الن�رش االلكرتوين‬ ‫بكل �صيغه، الكتب واملو�سوعات والأفالم واملو�سيقى وال�صور على نحو يخلق حتدي ًا‬ ‫�أمام جهات ال�صناعة والإنتاج يف هذه احلقول جلهة التفكري بالتوا�ؤم مع الو�سائط‬ ‫التفاعلية وما �أتاحته من �سهولة وي�رس يف الو�صول للمعلومات. (5)‬ ‫�إن ثورة الو�سائط املعلوماتية تتحدانا على امل�ستوى ال�شخ�صي، ف�ستثري ق�ضايا �أخالقية‬ ‫جديدة وتغري من �أ�ساليب حياتنا اليومية، كما �ستغري من الأ�سلوب الذي يتعامل به‬ ‫�أطفالنا مع الآخرين. لقد تقادم ع�رص املعلومات تقادم الكمبيوترات البالغ عمرها‬ ‫ع�رشين عام ًا. فلماذا نتكلم عن ع�رص كانت �أجهزة الكمبيوتر فيه ال تعالج �سوى‬ ‫البيانات، بينما جندها تعالج الآن ال�صور، والفيديو وال�صوت -الو�سائط الإعالمية-‬ ‫بالقدر ذاته.(6) وب�صورة �أ�سهمت يف الت�أثري على الر�أي العام.‬ ‫تعريف التفاعلية ‪:Interactive‬‬ ‫(7)‬ ‫مت تعريف مفهوم التفاعلية من قبل الباحثني على انه �أحد �إمكانيات القوى الدافعة‬ ‫7‬
  • 8. ‫نحو انت�شار ا�ستخدام و�سائل الإعالم اجلديدة. ويذكر نيوهاجني �أن التفاعلية هي‬ ‫�أكرث اخلوا�ص التي ي�شار �إليها غالب ًا، وامل�ستخدمة لتمييز االنرتنت عن و�سائل الإعالم‬ ‫الأخرى، لذا ف�إن التفاعلية تعترب اخلا�صية الوحيدة ذات الأهمية البالغة بالن�سبة‬ ‫لالنرتنت، والتفاعلية لي�ست مفهوم ًا متناغم ًا، وبعبارة �أخرى فقد تكون التفاعلية بني‬ ‫املرا�سلني وامل�ستقبلني، بني الإن�سان والآلة، �أو بني الر�سالة وقرائها.‬ ‫وقد ا�ستهدفت درا�سة (ماكمالن ودانز) ر�صد التعريفات املختلفة للتفاعلية والتعرف‬ ‫على �أهمية التفاعلية يف االت�صال والنماذج املختلفة لالت�صال التفاعلي من خالل‬ ‫�إجراء مقابالت مع عدد من الأ�ساتذة والدار�سني املتخ�ص�صني يف جمال تكنولوجيا‬ ‫االت�صاالت باجلامعات الأمريكية. وانتهت الدرا�سة �إىل �أن الهدف من االت�صال هو‬ ‫التبادل والإعالم و�رضورة حتقيق املرونة الزمنية يف االت�صال، والتي ترتاوح بني التزامنية‬ ‫والالتزامنية حتى ي�صبح االت�صال تفاعلي ًا، واالت�صال التفاعلي هو الذي ي�سمح بتبادل‬ ‫الأدوار بني املر�سل وامل�ستقبل، والر�سائل يف و�سائل الإعالم قد تكون �شخ�صية �أو‬ ‫جماهريية ويجب االت�صال التفاعلي �أن يكون يف اجتاهني، كما ركزت الدرا�سة على‬ ‫�أن النموذج املقرتح للتفاعلية يجب �أن ي�أخذ يف اعتباره الهدف من االت�صال واجتاهه‬ ‫والر�سالة والزمن وال�سيطرة واجلهد.‬ ‫جمتمع املعلومات:‬ ‫(8)‬ ‫�شهد العامل تغريات جذرية لعبت فيها املعلومات واملعرفة دور ًا �أكرب بكثري مما �سبق‬ ‫يف كافة �أوجه ن�شاطات احلياة االقت�صادية واالجتماعية والثقافية، ويطلق على املجتمع‬ ‫اجلديد الناجت عن هذه املتغريات ا�سم جمتمع املعلومات.‬ ‫يقوم جمتمع املعلومات على مبادئ �أ�سا�سية، منها حق التو�صل �إىل املعرفة. وتعترب‬ ‫تكنولوجيا االت�صاالت واملعلومات و�سيلة �أ�سا�سية نحو حتقيق الكونية والت�ضمني من‬ ‫جهة والتنوع الثقايف من جهة �أخرى، وكذلك خ�صو�صية املعلومات ال�شخ�صية، و�أمن‬ ‫8‬
  • 9. ‫ال�شبكات، واعتماد املقايي�س واملعايري العاملية التي ت�أخذ بعني االعتبار خ�صو�صية الثقافات‬ ‫واللغات، واالهتمام بح�سن وعدالة توزيع الطيف الرتددي وال�سعي نحو تزويد كل‬ ‫مواطن باملعرفة واخلربة الأ�سا�سية الالزمة مل�شاركته يف جمتمع املعلومات.‬ ‫املجتمع الواقعي واملجتمع االفرتا�ضي(9)‬ ‫ي�شري كل من (دوهيني) و(فرينا) و�آخرين ‪1996.Doheny,Farina et all‬‬ ‫�إىل انه بظهور االنرتنت كو�سيط ات�صايل �أ�صبحنا نعي�ش يف جمتمعني �أو عاملني، احدهما‬ ‫يطلق عليه (املجتمع الواقعي) �أو (جمتمع خارج االنرتنت)، وهو املجتمع القائم على‬ ‫التوا�صل عرب االت�صال ال�شخ�صي بني الأفراد، والآخر يطلق عليه(املجتمع االفرتا�ضي)‬ ‫�أو (جمتمع االنرتنت)، وهو املجتمع القائم على التوا�صل بني الأفراد عن بعد عرب‬ ‫االنرتنت.‬ ‫الربجميات االجتماعية : ‪)10(Social Software‬‬ ‫قدم ‪ Clay Shirky‬تعريفا لها على �أنها هى الربجميات التي تدعم التفاعل بني‬ ‫املجموعات.‬ ‫فهي �أدوات تدعم ات�صال جمموعة من امل�ستخدمني على االنرتنت من خالل‬ ‫متكينهم من احلوار والتوا�صل وااللتقاء على ال�شبكة العنكبوتية بهدف �إن�شاء جمتمعات‬ ‫افرتا�ضية‪.Virtual Communities‬‬ ‫خ�صائ�ص الربجميات الإجتماعية:‬ ‫التعاونية ‪:Collaborative‬‬ ‫تقوم بخلق جمتمع، وت�سمح بامل�شاركة، وتربط امل�ستخدمني على م�ستويات متعددة‬ ‫مثل:‬ ‫9‬
  • 10. ‫فرد اىل فرد ‪ :one-to-one‬الربيد االلكرتوين والر�سائل الفورية.‬ ‫فرد اىل كثري‪� :one-to-many‬صفحات الويب ال�شخ�صية واملدونات .‬ ‫كثري اىل كثري‪ :many-to-many‬مثل الويكي.‬ ‫الإتاحة ‪: Availability‬‬ ‫فهى قائمة على �شبكة الإنرتنت، ولي�ست مرتبطة ب�سطح املكتب، مما يتيح‬ ‫للم�ستخدمني الو�صول من مواقع متعددة عرب من�صات متعددة. والكثري من هذه‬ ‫الربجميات ميكن الو�صول �إليه با�ستخدام الهواتف املحمولة و�أجهزة امل�ساعد الرقمي‬ ‫ال�شخ�صي.‬ ‫املجانية ‪:Free‬‬ ‫حيث �أن معظم تطبيقات الربجميات االجتماعية �إما جمانية كلي ًا �أو �أن يكون لها‬ ‫�أ�سا�س جمانى، �أو �أن هناك ن�سخة جمانية من برنامج مماثل يقدمه �شخ�ص �آخر.‬ ‫�سهولة الإ�ستخدام ‪:Easy to use‬‬ ‫فهى ال تتطلب احرتاف التكنولوجيا ال�ستخدامها حيث �أن اجلزء اخلا�ص بالربجمة‬ ‫عموما يكون يف �صلب الربنامج.‬ ‫�أمثلة للربجميات االجتماعية:‬ ‫الويكى ‪: Wiki‬‬ ‫هو موقع �أو م�صدر �إلكرتوين ي�شارك املجتمع يف �صياغة وتعديل حمتوياته، حيث‬ ‫ي�سمح لأي م�ستخدم ب�إ�ضافة معلومات جديدة �أو تعديل املعلومات املوجودة فيه، وهو‬ ‫يقوم على مبد�أ م�شاركة املجتمع يف �إثراء املعرفة، و ُي�شار �إىل هذه املواقع على �أنها‬ ‫“ويكيز”‪ ،wikis‬ومن �أ�شهرها املو�سوعة احلرة ويكيبيديا.‬ ‫01‬
  • 11. ‫�إال �أن من �أبرز �سلبياتها هي عدم امل�صداقية والدقة يف املعلومات. فال ي�شرتط �أن‬ ‫كل ما يف موقع الويكي من معلومات هو �صحيح ودقيق، �إال ان ويكيبيديا تفر�ض نوع‬ ‫من احلماية على املوا�ضيع الرئي�سية تتمثل يف عدم ال�سماح لأي �شخ�ص بالتعديل �إال‬ ‫لع�ضو مرخ�ص, رغم ذلك ال تكفي هذه احلماية لتحري الدقة يف جميع املوا�ضيع.‬ ‫املدونات ‪: Blogs‬‬ ‫”يف �أب�سط �صورها عبارة عن �صفحة على االنرتنت تظهر عليها تدوينات ‪posts‬‬ ‫(مدخالت) م�ؤرخة ومرتبة ترتيبا زمني ًا ت�صاعدي ًا، ت�صاحبها �آلية لأر�شفة املدخالت‬ ‫القدمية، ويكون لكل مدخل منها عنوان �إلكرتوين ‪ URL‬دائم ال يتغري منذ حلظة ن�رشه‬ ‫على ال�شبكة، بحث ميكن للم�ستفيد الرجوع �إىل تدوينة معينة يف وقت الحق عندما ال‬ ‫ٍ‬ ‫تعد متاحة يف ال�صفحة الأوىل للمدونة“.‬ ‫”هى �صفحات على الويب حتتوي على مقاالت عامة ق�صرية، منظمة وفقا لرتتيب‬ ‫زمني، م�ؤر�شفة وحمدثة بانتظام، حتتوي على جمموعة من الآراء والتعليقات‬ ‫ال�شخ�صية، تتبع فى ت�أليفها و�إن�شائها برامج خا�صة بها وتقوم بو�صالت ملواقع‬ ‫�أخرى“.‬ ‫برامج املدونات الإلكرتونية ‪:Blogs‬‬ ‫حتتاج املدونات الإلكرتونية فى عملها �إىل توافر برامج خا�صة ب�إن�شائها وت�صميمها‬ ‫وكذلك �إتاحتها على الويب ت�سمى برامج املدونات الإلكرتونية ‪Blog software‬‬ ‫وقد كان جملة هذه الربامج امل�ستخدمة 48 برنامج جماين ومن �أ�شهرها ‪Blogger‬‬ ‫و‪ Word press‬وبرامج جتارية ومن ا�شهرها ‪ Movable type‬و ‪Type‬‬ ‫‪.pad‬‬ ‫11‬
  • 12. ‫ال�شبكات االجتماعية ‪:Social Networking‬‬ ‫وهى مواقع ت�شكل جمتمعات �إلكرتونية �ضخمة وتقدم جمموعة من اخلدمات التي‬ ‫من �ش�أنها تدعيم التوا�صل والتفاعل بني �أع�ضاء ال�شبكة االجتماعية من خالل اخلدمات‬ ‫والو�سائل املقدمة مثل التعارف وال�صداقة، واملرا�سلة واملحادثة الفورية، و�إن�شاء‬ ‫جمموعات اهتمام و�صفحات للأفراد وامل�ؤ�س�سات امل�شاركة يف الأحداث واملنا�سبات،‬ ‫وم�شاركة الو�سائط مع الآخرين كال�صور والفيديو، والربجميات.‬ ‫امللخ�ص الوافى للموقع ‪: RSS‬‬ ‫وهى عبارة عن تقنية متكن امل�ستفيد من احل�صول على �أخر االخبار واملعلومات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فور و�صولها للموقع ب�شكل تلقائي بدال من ت�صفح املوقع كامال، فهى تخطر امل�ستفيد‬ ‫مبا ي�ستجد من اخبار فى املوقع وذلك من خالل ا�ستخدام برامج يطلق عليها ‪RSS‬‬ ‫‪.Reader‬‬ ‫ويرتبط بهذه اخلدمة الفلوك�سونومي ‪ Folksonomy‬وهو الت�صنيف املن�شور،‬ ‫الذي مل يتم على �أيد خرباء يف الت�صنيف يتحكمون يف بنيته �أو يف م�صطلحاته، بل يتم‬ ‫ا�ستخدامه من امل�ستفيدين �أنف�سهم بناء ًا على تف�ضيالتهم اخلا�صة، �سواء يف الو�صول‬ ‫�أو يف الإتاحة.‬ ‫الإذاعات ال�شبكية ‪: Podcasting‬‬ ‫هي بث مللفات �صوتية �أو مرئية عن طريق �صفحات الإنرتنت ب�إ�ستخدام تقنية‬ ‫خال�صات املواقع‪ ،RSS‬ومن ثم اال�ستماع �إليها �أو م�شاهدتها عرب جهاز احلا�سب‬ ‫الآيل �أو �أي م�شغل و�سائط، ويطلق علي امل�ؤلف �أو النا�رش للملفات ‪Podcaster‬‬ ‫وامللف ‪.Podcast‬‬ ‫21‬
  • 13. ‫منتديات املناق�شة ‪: Discussion Forums‬‬ ‫ هى مواقع على االنرتنت جتمع الأ�شخا�ص ذوي االهتمامات امل�شرتكة،‬ ‫يتبادلوا فيها الأفكار والنقا�ش, وذلك عن طريق �إن�شاء مو�ضوع من قبل �أحد �أع�ضاء‬ ‫املنتدى، ومن ثم يقوم باقي الأع�ضاء بامل�شاركة والرد على مو�ضوع النقا�ش.‬ ‫( ‪)11( )SOCIAL NETWORK‬‬ ‫تعريف ال�شبكة االجتماعية‬ ‫هي خدمة ترتكز يف بناء وتعزيز ال�شبكات االجتماعية لتبادل االت�صال بني النا�س‬ ‫الذين جتمعهم نف�س االهتمامات والأن�شطة. �أو ملن يهتمون باكت�شاف ميول و�أن�شطة‬ ‫الآخرين.‬ ‫ال�شبكات االجتماعية م�صطلح يطلق على جمموعة من املواقع على �شبكة الإنرتنت‬ ‫ظهرت مع اجليل الثاين للويب، �أو ما يعرف با�سم ويب 0.2 تتيح التوا�صل بني‬ ‫الأفراد يف بيئة جمتمع افرتا�ضي يجمعهم ح�سب جمموعات اهتمام �أو �شبكات انتماء‬ ‫(بلد، جامعة، مدر�سة، �رشكة ...�إلخ) كل هذا يتم عن طريق خدمات التوا�صل‬ ‫املبا�رش، مثل �إر�سال الر�سائل �أو االطالع على امللفات ال�شخ�صية للآخرين ومعرفة‬ ‫�أخبارهم ومعلوماتهم التي يتيحونها للعر�ض.‬ ‫ت�صنّف مواقع ال�شبكات االجتماعية �ضمن مواقع الويب 0.2، لأنها بالدرجة الأوىل‬ ‫تعتمد يف ت�شغيلها وتغذية حمتوياتها على م�ستخدميها. كما تتنوع �أ�شكال و�أهداف تلك‬ ‫ّ‬ ‫ال�شبكات االجتماعية، فبع�ضها يهدف �إىل التوا�صل العام وتكوين ال�صداقات حول‬ ‫العامل، و�آخر يتمحور حول تكوين �شبكات اجتماعية يف نطاق حمدد ومنح�رص يف‬ ‫جمال معني، مثل �شبكات املحرتفني و�شبكات امل�صورين وم�صممي اجلرافك�س.‬ ‫31‬
  • 14. ‫ن�ش�أة ال�شبكات االجتماعية‬ ‫بد�أت جمموعة من ال�شبكات االجتماعية يف الظهور يف �أواخر الت�سعينيات‬ ‫مثل ‪ Classmates.com‬عام 5991 للربط بني زمالء الدرا�سة وموقع‬ ‫‪ SixDegrees.com‬عام 7991 وركز ذلك املوقع على الروابط املبا�رشة بني‬ ‫الأ�شخا�ص. وظهرت يف تلك املواقع امللفات ال�شخ�صية للم�ستخدمني وخدمة �إر�سال‬ ‫الر�سائل اخلا�صة ملجموعة من الأ�صدقاء. وبالرغم من توفري تلك املواقع خلدمات‬ ‫م�شابهة ملا توجد يف ال�شبكات االجتماعية احلالية، �إال �أن تلك املواقع مل ت�ستطع �أن‬ ‫ُتدر ربح ًا ملالكيها ومت �إغالقها. وبعد ذلك ظهرت جمموعة من ال�شبكات االجتماعية‬ ‫ّ‬ ‫التي مل ت�ستطع �أن حتقق النجاح الكبري بني الأعوام 9991 و1002. و مع بداية عام‬ ‫5002 ظهر موقع يبلغ عدد م�شاهدات �صفحاته �أكرث من جوجل وهو موقع ماي‬ ‫�سبي�س الأمريكي ال�شهري ويعترب من �أوائل و�أكرب ال�شبكات االجتماعية على م�ستوى‬ ‫العامل ومعه مناف�سه ال�شهري "في�س بوك" والذي بد�أ �أي�ض ًا يف االنت�شار املتوازي مع‬ ‫"ماي �سبي�س" حتى قام في�س بوك عام 7002 ب�إتاحة تكوين التطبيقات للمطورين،‬ ‫وهذا ما �أدى �إىل زيادة �أعداد م�ستخدمي "في�س بوك" ب�شكل كبري، ويعتقد �أن عددهم‬ ‫حالي ًا يتجاوز 005 مليون م�ستخدم على م�ستوى العامل.‬ ‫�أق�سام ال�شبكات االجتماعية:(21)‬ ‫1- �شبكات �شخ�صية �أو حملية خا�صية ب�أ�شخا�ص معينني:‬ ‫تقت�رص هذه ال�شبكات على جمموعة من الأ�صدقاء واملعارف، والتي تعمل على‬ ‫التوا�صل االجتماعي فيما بينهم بجميع الأ�شكال، حيث يتم �إتاحة ملفات لل�صور‬ ‫ال�شخ�صية واملنا�سبات االجتماعية فيما بينهم ب�شكل منتظم للتوا�صل و�إقامة حياة‬ ‫اجتماعية من خالل هذه ال�شبكات، وهذه املواقع عديدة وكثرية، وقد جتد مواقع‬ ‫مغلقة على فئة معينة من الأ�صدقاء ملثل هذه الأمور، وهناك موقع يعد الأول من نوعه‬ ‫41‬
  • 15. ‫حيث مت �إن�شا�ؤه لو�ضع الذكريات احلزينة لدى الأع�ضاء من فقد عزيز لديه ميكنه و�ضع‬ ‫رثاء خا�ص به وحتميل �صور ومقاطع فيديو، وهذا املوقع بغر�ض م�شاركة الأحزان‬ ‫والذكريات (5 ‪ ،)Tributes‬وغريه عدد من املواقع والتي تخت�ص بلغة معينة‬ ‫كالهندية والباك�ستانية وغريها.‬ ‫2- �شبكات خا�صة بفئات مو�ضوعية معينة:‬ ‫هذه ال�شبكات ن�ش�أت لتجميع بع�ض املهتمني مبو�ضوعات بعينها، مثل املهتمني بالطب‬ ‫والهند�سة و�شبكات مهتمة بالكتب واملكتبات مثل ‪� Library Thing‬أو �شبكات‬ ‫�شاركت يف التعليم عن بعد لبع�ض املدار�س و�شبكات ثقافية خمتلفة.‬ ‫3- �شبكات مهنية:‬ ‫ظهرت وانت�رشت مثل هذه ال�شبكات يف الآونة الأخرية لتواجه البطالة واحتياج‬ ‫دول العامل لتن�شيط العمل وا�ستخدام هذه التقنية املتطورة خللق بيئة عمل وبيئة تدريبية‬ ‫مفيدة وحرفية وا�ستقبال �سِ ي ذاتية للم�شرتكني مع ا�ستقبال طلب توظيف من جانب‬ ‫رَ‬ ‫ال�رشكات ، وتقدم خدمات على م�ستوى املهن املختلفة وغريها، و�أ�شهر هذه ال�شبكات‬ ‫‪Linked In‬‬ ‫خدمات ال�شبكة االجتماعية:‬ ‫خدمات ال�شبكات االجتماعية هي خدمات ت�ؤ�س�سها وتربجمها �رشكات كربى‬ ‫جلمع امل�ستخدمني والأ�صدقاء وم�شاركة الأن�شطة واالهتمامات، وللبحث عن تكوين‬ ‫�صداقات والبحث عن اهتمامات و�أن�شطة لدى �أ�شخا�ص �آخرين.‬ ‫معظم ال�شبكات االجتماعية املوجودة حالي ًا هي عبارة عن مواقع ويب تقدم‬ ‫جمموعة من اخلدمات للم�ستخدمني مثل املحادثة الفورية والر�سائل اخلا�صة والربيد‬ ‫51‬
  • 16. ‫الإلكرتوين والفيديو والتدوين وم�شاركة امللفات وغريها من اخلدمات. ومن الوا�ضح‬ ‫�أن تلك ال�شبكات االجتماعية قد �أحدثت تغيرّ ًا كبري ًا يف كيفية االت�صال وامل�شاركة‬ ‫بني الأ�شخا�ص واملجتمعات وتبادل املعلومات. وتلك ال�شبكات االجتماعية جتمع‬ ‫املاليني من امل�ستخدمني يف الوقت احلايل، وتنق�سم ح�سب الأغرا�ض، فهناك �شبكات‬ ‫جتمع �أ�صدقاء الدرا�سة، و�أخرى جتمع �أ�صدقاء العمل، بالإ�ضافة ل�شبكات التدوينات‬ ‫امل�صغرة، ومن �أ�شهر ال�شبكات االجتماعية املوجودة حالي ًا "في�س بوك" و"ماي �سبي�س"‬ ‫و" تويرت" و"اليف بوون" و"هاي فايف" و"�أوركت" و "جوجل بل�س" .‬ ‫نبذة عن �أ�شهر ال�شبكات االجتماعية :(31)‬ ‫في�س بوك:‬ ‫في�س بوك وبالإجنليزية: (‪Facebook‬‏)، وهو موقع ويب للتوا�صل االجتماعي‬ ‫ميكن الدخول �إليه جمان ًا، وتديره �رشكة "في�س بوك" حمدودة امل�سئولية كملكية خا�صة‬ ‫لها. فامل�ستخدمون ب�إمكانهم االن�ضمام �إىل ال�شبكات التي تنظمها املدينة �أو جهة العمل‬ ‫�أو املدر�سة �أو الإقليم، وذلك من �أجل االت�صال بالآخرين والتفاعل معهم. كذلك‬ ‫ميكن للم�ستخدمني �إ�ضافة �أ�صدقاء �إىل قائمة �أ�صدقائهم و�إر�سال الر�سائل �إليهم، و�أي�ضا‬ ‫ً‬ ‫حتديث ملفاتهم ال�شخ�صية وتعريف الأ�صدقاء ب�أنف�سهم. وي�شري ا�سم املوقع �إىل دليل‬ ‫ال�صور الذي تقدمه الكليات واملدار�س التمهيدية يف الواليات املتحدة الأمريكية �إىل‬ ‫�أع�ضاء هيئة التدري�س والطلبة اجلدد، والذي يت�ضمن و�صفًا لأع�ضاء احلرم اجلامعي‬ ‫كو�سيلة للتعرف �إليهم.‬ ‫وقد قام "مارك زوكربريج" بت�أ�سي�س الفي�س بوك باال�شرتاك مع كل من "دا�ستني‬ ‫مو�سكوفيتز" و"كري�س هيوز" الذين تخ�ص�صا يف درا�سة علوم احلا�سب وكانا رفيقي‬ ‫"زوكربريج" يف �سكن اجلامعة عندما كان طالبا يف جامعة هارفارد. كانت ع�ضوية‬ ‫ً‬ ‫61‬
  • 17. ‫املوقع مقت�رصة يف بداية الأمر على طلبة جامعة هارفارد، لكنها امتدت بعد ذلك لت�شمل‬ ‫الكليات الأخرى يف مدينة بو�سطن وجامعة �آيفي ليج وجامعة �ستانفورد. ثم ات�سعت‬ ‫دائرة املوقع لت�شمل �أي طالب جامعي، ثم طلبة املدار�س الثانوية، و�أخريا �أي �شخ�ص‬ ‫ً‬ ‫يبلغ من العمر 31 عاما ف�أكرث. ي�ضم املوقع حاليا �أكرث من 057 مليون م�ستخدم حول‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫العامل.‬ ‫وقد �أثري الكثري من اجلدل حول موقع في�س بوك على مدار الأعوام القليلة املا�ضية.‬ ‫فقد مت حظر ا�ستخدام املوقع يف العديد من الدول خالل فرتات متفاوتة، كما حدث‬ ‫يف �سوريا و�إيران. كما مت حظر ا�ستخدام املوقع يف العديد من جهات العمل لإثناء‬ ‫املوظفني عن �إهدار �أوقاتهم يف ا�ستخدام تلك اخلدمة. كذلك، مثلت اخل�صو�صية‬ ‫واحدة من امل�شكالت التي يواجهها رواد املوقع، وكثريا ما متت ت�سوية هذا الأمر‬ ‫ً‬ ‫بني طريف النزاع. كما يواجه موقع في�س بوك العديد من الدعاوى الق�ضائية من عدد‬ ‫من رفاق زوكربريج ال�سابقني الذين يزعمون �أن في�س بوك اعتمد على �رسقة الكود‬ ‫الرئي�سي اخلا�ص بهم وبع�ض امللكيات الفكرية الأخرى.‬ ‫ب- ماي �سبي�س:‬ ‫ماي �سبي�س وبالإنكليزية: (‪ ،)MySpace‬وهو موقع يقدم خدمات ال�شبكات‬ ‫االجتماعية على الويب، تقدم �شبكة تفاعلية بني الأ�صدقاء امل�سجلني يف اخلدمة بالإ�ضافة‬ ‫�إىل خدمات �أخرى كاملدونات ون�رش ال�صور واملو�سيقى ومقاطع الفيديو واملجموعات‬ ‫الربيدية وملفات املوا�صفات ال�شخ�صية للأع�ضاء امل�سجلني. يقع مقر ال�رشكة يف "�سانتا‬ ‫مونيكا" يف كاليفورنيا بالواليات املتحدة الأمريكية، بينما يقع مقر ال�رشكة الأم "نيوز‬ ‫كوربوري�شن" يف مدينة نيويورك.‬ ‫طبقا ملوقع "�أليك�سا �إنرتنت" يعد موقع "ماي �سبي�س" هو �ساد�س �أكرث مواقع الويب‬ ‫الإجنليزية �شعبية يف العامل، و�ساد�س �أكرث مواقع الويب -املكتوبة ب�أي لغة- يف العامل‬ ‫71‬
  • 18. ‫�شعبية، كما �أنه يعد ثالث �أكرث املواقع �شعبية على الإطالق يف الواليات املتحدة.‬ ‫ارتفعت �شعبية املوقع تدريجي ًا بن�سبة �أكرب من املواقع امل�شابهة الأخرى، وحاز على‬ ‫08% تقريبا من عدد الزيارات املح�سوبة ملواقع ال�شبكات االجتماعية على الإنرتنت،‬ ‫حتى �صار ميثل جزء ًا مهم ًا من الثقافة ال�شعبية املعا�رصة، خا�صة يف البالد الناطقة‬ ‫بالإجنليزية.‬ ‫ج- تويرت:‬ ‫تويرت، وبالإجنليزية: ‪)Twitter‬‏)، وهو موقع �شبكات اجتماعية يقدم خدمة‬ ‫تدوين م�صغر ي�سمح مل�ستخدميه ب�إر�سال حتديثات ‪ Tweets‬عن حالتهم بحد �أق�صى‬ ‫041 حرف للر�سالة الواحدة. وذلك مبا�رشة عن طريق موقع تويرت �أو عن طريق‬ ‫�إر�سال ر�سالة ن�صية ق�صرية ‪� SMS‬أو برامج املحادثة الفورية �أو التطبيقات التي‬ ‫يقدمها املطورون مثل الفي�س بوك و‪ TwitBird‬و‪ Twitterrific‬و ‪Twhirl‬‬ ‫و ‪.twitterfox‬‬ ‫وتظهر تلك التحديثات يف �صفحة امل�ستخدم وميكن للأ�صدقاء قراءتها مبا�رشة من‬ ‫�صفحتهم الرئي�سية �أو زيارة ملف امل�ستخدم ال�شخ�صي، وكذلك ميكن ا�ستقبال الردود‬ ‫والتحديثات عن طريق الربيد الإلكرتوين، وخال�صة الأحداث ‪ RSS‬وعن طريق‬ ‫الر�سائل الن�صية الق�صرية ‪.SMS‬‬ ‫ ظهر املوقع يف �أوائل عام 6002 كم�رشوع تطوير بحثي �أجرته �رشكة‬ ‫‪ Obvious‬الأمريكية يف مدينة �سان فران�سي�سكو، وبعد ذلك �أطلقته ال�رشكة ر�سمي ًا‬ ‫للم�ستخدمني ب�شكل عام يف �أكتوبر 6002. وبعد ذلك بد�أ املوقع يف االنت�شار كخدمة‬ ‫جديدة على ال�ساحة يف عام 7002 من حيث تقدمي التدوينات امل�صغرة، ويف �أبريل‬ ‫7002 قامت �رشكة ‪ Obvious‬بف�صل اخلدمة عن ال�رشكة وتكوين �رشكة جديدة‬ ‫با�سم ‪.Twitter‬‬ ‫81‬
  • 19. ‫د- �أوركوت (‪Orkut‬‏):‬ ‫هي �شبكة اجتماعية حتت ملكية �رشكة قوقل، �أ�س�ست يف يناير عام 4002.‬ ‫ه- لنكد �إن (‪:)LinkedIn‬‬ ‫�شبكة اجتماعية ذات �صلة بالأعمال التجارية �أ�س�سها "ريد هوفمان" (‪Reid‬‬ ‫‪ )Hoffman‬يف دي�سمرب2002م ومقرها �سانت مونيكا يف كاليفورنيا (‪Santa‬‬ ‫‪ )Monica, California‬وبد�أت �أعمالها يف مايو 3002م وهي ت�ستخدم‬ ‫لإقامة ال�شبكات املهنية.‬ ‫ي�ستخدم املوقع �أكرث من 021 مليون م�ستخدم م�سجل يف �أكرث من 002 دولة‬ ‫ومنطقة حول العامل، ويتوفر املوقع باللغات االجنليزية والفرن�سية والأملانية وااليطالية‬ ‫والربتغالية واال�سبانية والرومانية والرو�سية والرتكية.‬ ‫و- يوتيوب (بالإجنليزية: ‪YouTube‬‏)‬ ‫ هو موقع ويب معروف متخ�ص�ص مب�شاركة الفيديو، ي�سمح للم�ستخدمني برفع‬ ‫وم�شاهدة وم�شاركة مقاطع الفيديو ب�شكل جماين.‬ ‫ت�أ�س�س يف فرباير �سنة 5002 بوا�سطة ثالث موظفني �سابقني يف �رشكة "باي بال"‬ ‫هم ت�شاد هرييل و�ستيف ت�شني وجاود كرمي، يف مدينة "�سان برونو"، "�سان ماتيو"،‬ ‫يف كاليفورنيا، بالواليات املتحدة الأمريكية، وي�ستخدم تقنية الأدوب فال�ش لعر�ض‬ ‫املقاطع املتحركة. يتنوع حمتوى املوقع بني مقاطع الأفالم، والتلفزيون، ومقاطع‬ ‫املو�سيقى، الفيديو املنتج من قبل الهواة، وغريها. ويعترب من مواقع ويب 0.2.‬ ‫ز- ويكيبيديا (‪)Wikipedia‬‬ ‫جاء م�صطلح ويكيبيديا من الكلمة االجنليزية (‪ )Wikipedia‬وهي اخت�صار لكلمتني‬ ‫91‬
  • 20. ‫(‪ )Wiki‬ومعناها مدونات يتم حتريرها جماعي ًا، وكلمة (‪ )Encyclopedia‬وتعني‬ ‫مو�سوعة، وويكيبيديا مو�سوعة متعددة اللغات، مبنية على الويب، ذات حمتوى حر،‬ ‫وهي مو�سوعة متكن م�ستخدميها من �إن�شاء وحترير وتعديل املقاالت واملواد املن�شورة‬ ‫يف املو�سوعة االلكرتونية.‬ ‫تكتب املقاالت يف ويكبيديا تعاوني ًا بوا�سطة متطوعني من خمتلف �أنحاء العامل،‬ ‫حيث و�صل عدد املقاالت يف مار�س 9002م �إىل 51 مليون مقالة كتبت بحوايل‬ ‫(072) لغة.‬ ‫ال�شبكات االجتماعية والر�أي العام:‬ ‫1.1لعب االنرتنت ب�شكل عام وال�شبكات االجتماعية خا�صة (الفي�س بوك) دور ًا كبري ًا‬ ‫يف ر�صد و�صناعة وت�شكيل الر�أي العام قبل و�أثناء وبعد الثورات واالحتجاجات‬ ‫العربية يف تون�س وم�رص وليبيا واليمن و�سوريا. (ويف هذا ال�صدد يرى "ريت�شارد‬ ‫فونتني"، كبري م�ست�شاري مركز الأمن الأمريكي وامل�ست�شار ال�سابق لل�سيا�سة‬ ‫اخلارجية لل�سيناتور الأمريكي جون ماكني، على جملة "ذا ديبلومات" الأمريكية‬ ‫املخت�صة بال�ش�ؤون ال�سيا�سية ملنطقة �آ�سيا واملحيط الهادي ب�أنه قد كان لل�شبكات‬ ‫االجتماعية خا�صة "الفي�س بوك، التويرت، واليوتيوب بالإ�ضافة �إىل الر�سائل الن�صية‬ ‫عرب الهواتف اخللوية" دور ًا كبري ًا يف �إنتفا�ضات ال�شارع العربي بالإ�ضافة �إىل غريها‬ ‫من التقنيات التي ا�ستخدمت من �أجل تنظيم مثل تلك االنتفا�ضات ون�رش الأخبار‬ ‫فيما بني ال�شعوب العربية يف الداخل و�إىل العامل اخلارجي.)(41)‬ ‫2.2وت�شري الأرقام التي �أوردتها بع�ض املواقع مثل ويكبيديا املو�سوعة احلرة وغريها‬ ‫من املواقع �أن عدد امل�ستخدمني لل�شبكات يف تزايد م�ضطرد، وهناك حديث عن‬ ‫(005) مليون م�ستخدم للفي�س بوك يف خمتلف املناطق والدول حول العامل،‬ ‫مما يدل على مدى الت�أثري الذي �أ�صبحت حتدثه هذه ال�شبكات يف الر�أي العام‬ ‫العاملي.‬ ‫02‬
  • 21. ‫3.3�أ�سهمت ال�شبكات االجتماعية يف تثقيف املواطنني وال�شاب بحقوقهم ال�سيا�سية‬ ‫والقانونية و�إ�شاعة قيم الدولة املدنية.‬ ‫4.4�أ�سهمت املنتديات االجتماعية االلكرتونية يف زيادة حجم التوا�صل بني املجموعات‬ ‫امل�شرتكة عرقي ًا وجغرافي ًا وفكري ًا داخل وخارج �أوطانها.‬ ‫5.5بد�أت بع�ض املجموعات (‪ )Groups‬ذات االهتمامات امل�شرتكة تتحرك من‬ ‫النطاق االفرتا�ضي �إىل الواقعي و�أ�صبحت تلتقي داخل �أو خارج �أوطانها من خالل‬ ‫روابط �أو كيانات �أو مهرجانات �أو لقاءات،الخ مما زاد من فعاليتها وقدرتها‬ ‫وت�أثريها االجتماعي وال�سيا�سي.‬ ‫6.6تبادل املعلومات واملهارات من خالل روابط وجمموعات املحرتفني.‬ ‫7.7تبادل املعلومات وال�صور وتكوين �صداقات على م�ستوى العامل.‬ ‫8.8ا�ستغل البع�ض املواقع وال�شبكات واملنتديات االجتماعية يف �صناعة وترويج‬ ‫ال�شائعات.‬ ‫9.9�ساحة للنقا�ش وتبادل الآراء والأفكار وو�سيلة لل�ضغط على احلكومات لتحقيق‬ ‫الدميقراطية والإ�صالح ال�سيا�سي.‬ ‫االنتقادات التي توجه لل�شبكات االجتماعية االلكرتونية:‬ ‫1.1ت�سبب العزلة بحيث يهمل امل�ستخدم احلياة االجتماعية الطبيعية ويعي�ش يف حياة‬ ‫اجتماعية افرتا�ضية تخيلية.‬ ‫2.2هناك �شكوك حول ال�صداقات التي تتم عرب هذه املواقع، وهل هي �صداقات‬ ‫حقيقية �أم وهمية.‬ ‫3.3 بع�ض الأفراد يخفون هويتهم �أثناء التوا�صل عرب االنرتنت، �أو يذكرون بيانات‬ ‫م�ضللة عنهم، مما يرتتب عليه عالقات وهمية كاذبة.(51)‬ ‫4.4يلج�أ العديد من ال�شباب لالنرتنت للهروب من امل�شاكل وال�ضغوط التي تواجههم‬ ‫12‬
  • 22. ‫(61)‬ ‫بدون حماولة للت�صدي لها.‬ ‫5.5ن�رش وتبادل ال�صور واملعلومات ال�شخ�صية قد يعر�ضها لال�ستخدام ال�سيئ من جانب‬ ‫الآخرين.‬ ‫6.6ال�سيا�سات وال�ضمانات التي تعلنها املواقع التفاعلية االجتماعية حول حماية واحرتام‬ ‫اخل�صو�صية غري كافية.‬ ‫7.7اعتماد مواقع ال�شبكات االجتماعية على الدعاية والإعالن يف متويل �أن�شطتها‬ ‫ي�سبب �إزعاج ًا للم�ستخدم.‬ ‫8.8البع�ض يت�شارك بكلمة ال�رس اخلا�صة به مع �أ�شخا�ص �آخرين مما قد يت�سبب له باحلرج‬ ‫ْ‬ ‫م�ستقبال.‬ ‫9.9البع�ض ال يهتم ب�ضبط �إعدادات اخل�صو�صية التي تقدمها ال�شبكات االجتماعية.‬ ‫22‬
  • 23. ‫املراجع:‬ ‫1.1د.ح�سنني �شفيق،االعالم التفاعلي(ثورة تكنولوجية جديدة يف نظم احلا�سبات‬ ‫واالت�صاالت)، دار فكر وفن للطباعة والن�رش، القاهرة،9002م.‬ ‫2.2بروف�سري.علي حممد �شمو،االت�صال الأ�سا�سيات‬ ‫واملهارات،اخلرطوم،فرباير6002م‬ ‫3.3�أ.د.�رشيف دروي�ش اللبان،ال�صحافة االلكرتونية(درا�سات يف التفاعلية وت�صميم‬ ‫املواقع)،الدار امل�رصية اللبنانية،اكتوبر5002م.‬ ‫4.4فرانك كيل�ش ثورة االنفوميديا (الو�سائط املعلوماتية وكيف تغري عامنا‬ ‫وحياتك؟)، ترجمة ح�سام الدين زكريا، عامل املعرفة (352)،‬ ‫الكويت،002م‬ ‫5.5املرجع ال�سابق.‬ ‫6.6املرجع ال�سابق.‬ ‫7.7د.ح�سنني �شفيق،االعالم التفاعلي(ثورة تكنولوجية جديدة يف نظم احلا�سبات‬ ‫واالت�صاالت)، دار فكر وفن للطباعة والن�رش، القاهرة،9002م.‬ ‫8.8د. ر�أفت غنيم، ا�ستخدام تكنلوجيا االت�صاالت واملعلومات خلدمة املعاقني،ورقة‬ ‫علمية،جامعة الدول العربية، القاهرة،7002م.‬ ‫9.9د. علياء �سامي عبد الفتاح ،االنرتنت وال�شباب (درا�سة يف �آليات التفاعل‬ ‫االجتماعي) ، دار العامل العربي، القاهرة ، يناير9002م.‬ ‫0101هايدي حممد، الربجميات االجتماعية.‬ ‫1111ويكيبيديا املو�سوعة احلرة.‬ ‫2121د. �أماين جمال جماهد، ا�ستخدام ال�شبكات االجتماعية يف تقدمي خدمات‬ ‫مكتبية متطورة، جامعة املنوفية.‬ ‫3131ويكيبيديا املو�سوعة احلرة.‬ ‫4141موقع حميط االلكرتوين/ترجمة حامد عبد الرازق‬ ‫5151د. علياء �سامي عبد الفتاح، مرجعال �سابق.‬ ‫6161املرجع ال�سابق.‬ ‫32‬
  • 24. ‫�أ�شكال التقارب التكنولوجى وت�أثرياتها االجتماعية‬ ‫�إعداد الدكتور / �أحمد خليل حامد عبد الله‬ ‫جامعة ال�سودان للعلوم والتكنولوجيا‬ ‫يبدو �أنه من امل�ستحيل �إيجاد نقطة فى التاريخ الإن�ساين ميكن االنطالق منها لن�ؤرخ‬ ‫بداية احل�ضارة التكنولوجية. ذلك �أن املعنى اللغوي((( للفظ تكنولوجيا ي�شري اىل العلوم‬ ‫التطبيقية. �أو هى امل�ستجد من التطبيقات املعرفية فى كل ع�رص وفقا ملا يورده قامو�س‬ ‫‪� .Longman‬أما قامو�س‪ ((( Oxford‬فانه يفرق ما بني لفظى ‪ Techni‬والذي‬ ‫يعني �أ�سلوب �أداء املهنة �أو (ال�صنعة)، ولفظ ‪ Technology‬الذي يعني العلم الذي‬ ‫يدر�س تلك ال�صنائع . ‬ ‫وفى تق�سيمات (مار�شال ماكلوهان) لع�صور الب�رشية انطالق ًا من ت�أثريات االت�صال‬ ‫ال�سائدة فيه، جاء التق�سيم م�شتمال على ثالثة ع�صور هى((( :-‬ ‫ •الع�صر القبلى (ع�صر الكلمة املنطوقة).‬ ‫ •ع�صر جوتنبريج .‬ ‫ •الع�صر الكهربائى.‬ ‫ومبا �أن لكل ع�رص من الع�صور ال�سابقة �سماته اخلا�صة ، فاننا نعي�ش الآن ع�رص ًا‬ ‫يختلف عن كل تلك الع�صور، �إنه ع�رص التقاريب التكنولوجى.‬ ‫وملا كانت التكنولوجيا ت�صبغ ع�رصها بطابع معني وت�ؤثر عليه ب�شكل خمتلف، ف�إن‬ ‫التقارب التكنولوجى –ومن هذا املنطلق- ي�شكل متغري ًا �أ�سا�سي ًا لكثري من الظواهر‬ ‫االجتماعية التى مل تدر�س عرب هذا املدخل .‬ ‫واليوم وبعد �أن حدث التقارب التكنولوجي ‪Technological‬‬ ‫‪ Convergence‬ف�إننا قد بد�أنا الدخول �إيل عهد الو�سائط املتعددة بال�شكل الذي‬ ‫‪(1) Longman Dictionary of Contemporary English‬‬ ‫‪(2) Oxford Dictionary‬‬ ‫((( ماكلوهان ، مار�شال . كيف نفهم و�سائل االت�صال ،/ ترجمة خليل �صابات و�آخرون –دار النه�ضة ،القاهرة 5791�ص 19‬ ‫42‬
  • 25. ‫ر�سمه �أُ�ستاذ كر�سي ال�صحافة بجامعة ممفي�س الربوفي�سور((( ‪ Willis‬حيث �أ�شار �إيل‬ ‫�أن تكنولوجيا الو�سائط املتعددة يف الإت�صال �سوف تغري ب�شكل قوي الطريقة التي‬ ‫�سوف منار�س بها �أعمالنا يف العقود القادمة.‬ ‫والتقارب التكنولوجى هو يف حقيقته �إلتقاء تكنولوجيات خمتلفة مع ًا، �أو �إثنني منهما‬ ‫لتكوين �شيء جديد يختلف عن كل واحد على حده، وهي تكنولوجيا حتمل �صفات‬ ‫كل واحدة من التكنولوجيات املكونة لها، اال �أنها متفردة عنها جميع ًا. واذا نظرنا اىل‬ ‫عاملنا املعا�رص، فان �أعظم تكنولوجيتني متكنتا من الهيمنة والت�أثري على احلياة الإن�سانية‬ ‫فى عاملنا املعا�رص هما:‬ ‫تكنولوجيا الو�سائط االعالمية‪multimedia‬‬ ‫تكنولوجيا املعلوماتية: ‪Information Tech‬‬ ‫وكما نعلم ف�إن تكنولوجيا املعلوماتية مكونة من :‬ ‫�أ/ �أجهزة حوا�سيب وملحقاتها‬ ‫ب/ �أجهزة تخزين للمعلومات‬ ‫ج/ برامج‬ ‫بينما تتكون تكنولوجيا الو�سائط االعالمية من :‬ ‫�أجهزة �سمعية وب�صرية( الراديو- الهاتف والتلفزيون ).‬ ‫واىل وقت قريب، كان التخ�ص�ص يهيمن على كل واحد من التكنولوجيات امل�شار‬ ‫اليها، ويف�صل بني �أدوارها خط ًا رفيع ًا مينع التداخل بينها. فتكنولوجيا املعلومات –عرب‬ ‫�أجهزتها- كانت تقوم مبعاجلة الن�صو�ص والأرقام بوا�سطة برناجمى ‪،Excel/ word‬‬ ‫بينما تقوم تكنولوجيا الو�سائط بنقل ال�صور والأ�صوات والألوان، ولكننا نلحظ اليوم‬ ‫�ضعف بناء ذلك اخلط الفا�صل. بل رمبا ن�شهد اختفاءه متام ًا يوم ًا ما، نتيجة الن�صهار‬ ‫احلوا�سيب و�أجهزة الهاتف وبرامج الراديو والتلفزيون يف �شيء واحد.‬ ‫: ‪(1) The Futurist , Sept./Oct. 1995, Prof. Jim Willis ( The Age of Multimedia and Turbo News ) PP‬‬ ‫-2281‬ ‫52‬
  • 26. ‫وهذا يقودنا �إىل ت�سا�ؤل م�رشوع، وهو: هل �ستفقد تكنولوجيات التقارب ت�أثريها‬ ‫على جمهور امل�ستفيدين منها، مقارنة بدرجات الت�أثري التي ظلت تقوم بها التكنولوجيات‬ ‫الأ�صلية منفردة؟. ومن ثم فقدانها ملقدرتها الإقناعية؟. �أم �أنها �ستظل تقوم بنف�س‬ ‫الأدوار، و�أداء نف�س املهام بالرغم من تغيري اال�شكال؟.‬ ‫ولالجابة على هذا الت�سا�ؤل، حرى بنا �أن نتتبع م�سار كل تكنولوجيا من‬ ‫التكنولوجيات املتقاربة على حده، فنبد�أ باقدم هذه التكنولوجيات، وهي: الكلمة‬ ‫املطبوعة: ظلت الكلمة املطبوعة تلعب دور ًا حيوي ًا يف التاريخ االن�ساين زهاء قرون‬ ‫ً‬ ‫�أربعة ونيف، �أدت خاللها �أعماال جليلة، فا�ضافة �إىل الثورات التي خرجت من رحم‬ ‫ّ‬ ‫القراءة والكتابة (الربوت�ستانتية، الثورة الفرن�سية، الثورة ال�صناعية)، ولكننا هنا نرغب‬ ‫يف درا�سة الطباعة (كتكنولوجيا) وت�أثريها على املجتمع بعد تقاربها ‪ converge‬مع‬ ‫تكنلوجيات احلو�سبة. فقد ثار جدل كثيف – من قبل- حول منطق الكتابة ومنطق‬ ‫الطباعة، وهو جدل �شبهه �آ�سابريغز((( باجلدل حول التوازي القائم بني تاريخ الطباعة،‬ ‫ونتائج الإملام بالكتابة والقراءة، اذ يرى بع�ض النقاد �أن ت�أثريات الطباعة ميكن �أن ت�صل‬ ‫�إىل مرحلة تطلق عليها ثورة، ومن ثم ف�إن الطباعة - يف هذه احلالة – تعد انت�صار ًا‬ ‫للإن�سان.‬ ‫بينما يعتقد �آخرون �إن الذى حدث على م�ستوى املعرفة والثقافة، ميكن �أن يعترب‬ ‫كارثة على احلياة االن�سانية .‬ ‫وتذهب فئة ثالثة مذهب ًا خمتلف ًا -وبنربة �أقل حدة - حينما ت�صف ما حدث ب�أنها‬ ‫ت�أثريات جانبية للطباعة، اذ �أ�صبحت املعرفة م�شاعة للأجيال الالحقة .‬ ‫وهو جدل يدعونا لأن نفرت�ض �أن الطباعة (الكتاب الورقى) ي�ؤثر ب�شكل يختلف‬ ‫ ‬ ‫عن ت�أثري (الكتاب االلكرتونى ‪) E-book‬على القراء.‬ ‫�إن �أف�ضل طريقة لفهم الثورة االعالمية احلالية هى و�ضعها فى �سياقها التاريخي‬ ‫((( �آ�سابريغز /بيرت بروك ، الت�أريخ االجتماعى للو�سائط ، ترجمة م�صطفى حممد قا�سم ، عامل املعرفة ن الكويت 5002 ، �ص 23‬ ‫62‬
  • 27. ‫والتمييز بني ثالثة �أمناط ات�صالية :-‬ ‫ •�إن معظم االت�صاالت فى ظل املجتمعات الزراعية تتم من الفم اىل االذن مبا�رشة،‬ ‫�أى دون و�سيط‬ ‫ •�أما فى ع�رص الثورة ال�صناعية فقد احتاج االقت�صاد اىل االت�صال باال�سواق البعيدة‬ ‫ن�سبيا فظهر(الربيد، التلغراف، الهاتف)، وملا كانت امل�صانع حتتاج �إىل �أيدى عاملة‬ ‫متجان�سة، مت اخرتاع و�سائل االعالم اجلماهريية.‬ ‫ •�أما فى ع�رصنا احلايل الذى يطلق على اقت�صاده (اقت�صاد ما بعد االنتاج) فقد �أ�صبح‬ ‫النظام االعالمي ينتج ح�سب الطلب، ولذلك جاء منوعا كما يذهب‪((( Toffler‬‬ ‫وميكننا مالحظة هذه التطورات فى جماالت اعالمية متعددة، فمنذ �أن اخرتع بيل‬ ‫الهاتف، ازداد اهتمام ال�رشكات بتقنيات نقل الأ�صوات عرب االت�صالت ال�سلكية �أو‬ ‫الال�سلكية �أو حتى عرب الأقمار اال�صطناعية.‬ ‫وبظهور التلفزيون ن�ش�أت �رشكات ت�شغيل التلفزيون ب�أ�شكال متعددة، ومن بينها‬ ‫تلفزيون الكابل التي اهتمت بكيفية نقل خدمات التلفزيون �إيل املنازل، وقد التزمت‬ ‫كل �صناعة (االت�صاالت الهاتفية، وتلفزيون الكابل) بخطة لنف�سها، مكونة احتاداتها‬ ‫التجارية اخلا�صة بها. وملتزمة بالتعليمات التنظيمية التي ت�ضعها احلكومات.‬ ‫ولكن اليوم، بد�أت تتكون �أحالف �صناعية ‪ Cross Industry‬من نوع جديد،‬ ‫تتم فيها املزاوجة بني �رشكات االت�صاالت و�رشكات الو�سائط الإعالمية.‬ ‫وهي حتالفات بني �صناعات متمايزة تاريخي ًا، ذلك �أن �رشكات االت�صاالت قد‬ ‫وجدت لتقوم بدور احلاملة للأ�صوات واملرئيات. بينما كان الدور التاريخي ل�رشكات‬ ‫الو�سائط هو �إنتاج الأفالم والعرو�ض الرتفيهية والربامج التلفزيونية. فقد كانت �رشكات‬ ‫الو�سائط تنتج (حمتوى) لتقوم �رشكات االت�صاالت بتو�صيلها �إىل امل�ستهلك.‬ ‫((( �ألفني توفلر ، حتول ال�سلطة :املعرفة والرثوة والعنف ./ترجمة لبنى الريدى ،الهيئة امل�صرية العامة للكتاب، القاهرة6991 �ص341‬ ‫72‬
  • 28. ‫والآن تالحظ �أنه قد بد�أت احلواجز ما بني احلاملة واملحتوى تت�ساقط، وذلك عرب‬ ‫التكتالت الإندماجية العمالقة التي تتوىل �إنتاج وتوزيع الو�سائط الإعالمية، و�أ�شهر‬ ‫�أمثلة عاملية لهذه ال�رشكات اجلديدة ، جمموعة تامي وارنر وجمموعة بارامونت‬ ‫فياكوم:-(((‬ ‫1/ تامي وارنر ‪-:Time Warner‬‬ ‫عندما �أعلن يف ‪ Wall Street‬عن �إندماج �رشكتي ‪Warner‬‬ ‫‪ Communications‬و ‪ Time Inc‬يف العام 1991 �أ�صيب �سوق املال بهزة‬ ‫عنيفة ، �إذ �أن ذلك الإندماج ربط بني:-‬ ‫ •‪ Warner‬كمنتج‬ ‫ • رئي�س لأفالم ال�سينما فى هوىل وود ‪ Holly Wood‬وعرو�ض تلفزيونية يف‬ ‫�شتى �أنحاء الواليات املتحدة.‬ ‫ •‪ Time‬من �أكرب النا�رشين يف العامل للو�سائط ف�أ�صبحت ‪Time Warner‬‬ ‫�أكرب �رشكة يف العامل الإعالمية وعرو�ض الت�سلية والربامج التلفزيونية، متتلك‬ ‫جمموعة تامي وارنر للرتفيه :- ‬ ‫ •كابل تامي وارنر ‪Cable time Warner‬‬ ‫ • اخوان وارنر ‪Warner Brother‬‬ ‫ •�شباك التذاكر املنزيل ‪Home Box Office‬‬ ‫ • جملة تامي ‪Time‬‬ ‫ • جملة الريا�ضة امل�صورة ‪Sport Illustrated‬‬ ‫ •جملة املال ‪Money‬‬ ‫لقد �أكملت تامي وارنر حالي ًا بناء الطريق الإلكرتوين الرقمي، كما �أنها تخطط كي‬ ‫تكون حمطة قوى للو�سائط الإعالمية. وجذب هذا الإندماج كثري ًا من ال�رشكات،‬ ‫(((   فرانك كلي�ش ، ثورة االنفوميديا ،ترجمة ح�سام الدين زكريا ، عامل املعرفة ، الكويت ، 0002 �ص 901‬ ‫82‬
  • 29. ‫لتزيده قوة ومنعة على قوته، �إذ دخلت تو�شيبا‪ Toshiba‬اليابانية وا�شرتت ن�صيب ًا‬ ‫يف ‪ Time/ Warner Entertainment Group‬وحذت حذوها �رشكة‬ ‫�إبتكو اليابانية، ثم دخلت �رشكة هواتف �إقليمية يف امريكا هى �رشكة ‪US west‬‬ ‫وا�شرتت ح�صة بلغت 5.52% من �أ�سهم �رشكة تامي وارنر للرتفيه. علما ب�أن ‪US‬‬ ‫‪ west‬هذه متتلك �رشكتني للكابالت هما :-‬ ‫ • وميتكو‪.Wemitco‬‬ ‫ •جورجيا لتلفزيون الكوابل ‪. Georgia Cable TV‬‬ ‫ثم دخلت �رشكة كندية هي �رشكة ‪ .Seagram’s Co Ltd‬وهي �رشكة كندية‬ ‫عمالقة يف جمال التقطري وامل�رشوبات وقامت ب�رشاء حوايل 55% من �أ�سهم تامي‬ ‫وارنر.‬ ‫2/ فياكوم/ باراماونت ‪Viacom / Paramount‬‬ ‫�رشكة باراماونت لالت�صاالت ‪ Paramount Communications‬هي‬ ‫�آخر ال�رشكات امل�ستقلة التى تعمل يف هويل وود لإنتاج الأفالم، قامت بارامونت‬ ‫ب�رشاء م�ؤ�س�سة ماكميالن للن�رش، وهي ال�رشكة الأم للنا�رشين.‬ ‫ •‪Prentice Hall‬‬ ‫ •‪Simon & Schuster‬‬ ‫ومن بني �أمالك بارامونت الأخرى :-‬ ‫ •فريق ‪ Ranger‬للهوكي بنيويورك .‬ ‫ •وجراجات ‪ Thermo Parks‬يف كندا و�أمريكا .‬ ‫ • �إ�ضافة �إيل �شبكة كابل تلفزيوين .‬ ‫ •وفريق ‪ Kirks‬لكرة ال�سلة بنيويورك.‬ ‫يف �أواخر عام 3991م و�ضعت �رشكة بارامونت فى املزاد العلنى فى ‪Wall‬‬ ‫92‬
  • 30. ‫‪ .Street‬ف�إندجمت �رشكتا ‪ Viacom‬الدولية وم�ؤ�س�سة ‪Black Buster‬‬ ‫‪ ،Video‬لي�شكال عمالق ًا يف جمال الو�سائط وكون�رستيوم يتناف�س للفوز ب�صفقة‬ ‫بارامونت.‬ ‫1/ �شركة فياكوم ‪-:Viacom‬‬ ‫ •هي ال�رشكة �صاحبة ال�شبكة التلفزيونية ال�ضخمة ‪. MTV‬‬ ‫ •ومتتلك �شبكة مو�سيقية تخدم 252 مليون م�شرتك يف 88 دولة .‬ ‫ •كما متتلك �شبكتي تلفزيون هما ‪.Show time/ Nickelodeon‬‬ ‫2/فيديو بلوك بو�سرت ‪ Block Buster Video‬هي م�ؤ�س�سة متتلك :-‬ ‫0053 متجر للفيديو (‪ 500/ . )Sound wave house‬متجر للمو�سيقى‬ ‫(‪.)Music plus‬‬ ‫وهي بهذا تعد �أكرب م�ؤ�س�سة ت�أجري و�سائط �إعالمية على م�ستوى الواليات‬ ‫املتحدة.‬ ‫متكنت ‪ Viacom‬الدولية بعد �إندماجها مع ‪ Block Buster Video‬من‬ ‫�رشاء بارامونت لت�صبح ثالوث م�شرتك ‪ Corporate Triumvirate‬ذو دخل‬ ‫�سنوي يقدر بحوايل 62 بليون دوالر.‬ ‫وهي نف�سها املالحظة التي �أبداها ال�سيد فيليب(((مولر يف عام 4991م عندما ذكر‬ ‫�أن �رشكات الهاتف، و�أنظمة الكابل، ومنتجي الرتفيه يندفعون �إيل الأمام ب�إجتاه عامل‬ ‫التفاعل الإلكرتوين. بينما تخطط و�سائل الإعالم املكتوبة بحثا عن الطريقة التي جتد‬ ‫بها نف�سها.‬ ‫ومل مي�ض عام على تنب�ؤات مولر، �إال وبد�أت حركة وا�سعة ودائبة يف املجاالت‬ ‫012‪(1)    Mass Media, 96/97. Annual ed.. The Shape of Things to Come . P‬‬ ‫03‬
  • 31. ‫التي �أ�شار �إليها. فقد اندجمت:-‬ ‫ •م�ؤ�س�سة روبرت مريدوخ االخبارية ‪Robert Murdoch News‬‬ ‫‪ Corporation‬مع �رشكة الهاتف بعيد املدى .‬ ‫ •واندجمت �رشكة و�ستنجهاو�س للمعدات الكهربائيه مع ((‪ CBS‬ال�شبكة‬ ‫التلفزيونية.‪. Colombian Broadcasting System‬‬ ‫ •و�رشكة ديزين والعوا�صم ‪ Disney Capital Cities‬مع ( ‪ )ABC‬ال�شبكة‬ ‫التلفزيونية ‪.American Broadcasting Corporation‬‬ ‫ •ثم اندجمت مو�س�سة جانيت االخبارية ‪ Gannet News‬مع م�ؤ�س�سة امللتميديا‬ ‫‪، Multimedia Inc‬‬ ‫ • و�أنظمة ترينر الإذاعية ‪ Turner Broadcasting systems‬مع �رشكة‬ ‫‪.Time Warner‬‬ ‫وقد خلقت هذه االندماجات �آثار ًا اقت�صادية عميقة يف �سوق االت�صاالت وامليديا،‬ ‫ف�إندماج ديزين ‪ Disney‬مع ‪ ABC‬قد �أوجد يف ال�سوق �رشكة بعائد �سنوي يقدر‬ ‫بحوايل 5.61 بليون دوالر.‬ ‫وامتالك �شبكة ‪ ABC‬التلفزيونية حلواىل ع�رشة �أ�سواق كبرية ملحطات التلفزيون،‬ ‫�أدى المتالكها:-‬ ‫حوايل 08% من �أ�سهم �رشكة ‪ .ESPN‬و05% من �أ�سهم ‪� .Life Time‬إ�ضافة‬ ‫�إيل حوايل 83% من �أ�سهم ‪ .ABE‬وجمموعة والت ديزين ‪Walt Disney‬‬ ‫‪ .Pictures‬و�صور هويل وود ‪ .Holly wood pictures‬ومارمياك�س‬ ‫‪ Miramax‬وبيونافي�ستا للفيديو املنزيل ‪.Buena Vista Home Video‬‬ ‫ت�سجيالت هويل وود ‪ Holly Wood Records‬ومطبوعات معر�ض الطفل‬ ‫‪� .Fair child publications‬إ�ضافة �إىل �سبعة �إ�صدارات يومية. 57 �إ�صدار‬ ‫�أ�سبوعية، 65 دليل ت�سوق ‪ .Shopping Guide‬ثمانية ن�رشات خدمات‬ ‫13‬
  • 32. ‫اقت�صادية ‪ ،Financial Services‬ت�سجيالت والت ديزين للن�رش وم�ؤ�س�سات‬ ‫�صغرية �أخرى.‬ ‫وهكذا نلحظ كيف �أن عمليات الإندماج بني م�ؤ�س�سات امليديا بع�ضها بع�ضا، ثم مع‬ ‫م�ؤ�س�سات االت�صاالت و�رشكات احلو�سبة، قد خلق واقع ًا جديد ًا، بد�أ فيه ال�رصاع بني‬ ‫�صناعة التلفزيون و�صناعات احلو�سبة وبني �رشكات االت�صاالت كطرف ثالث حول من‬ ‫�سي�سيطر على م�ستقبل الو�سائط الإلكرتونية. وهو ما �أ�شار �إليه كوران‪(((Curran‬‬ ‫حينما ذهب �إيل �أنه خالل العقود املا�ضية، جرت حتوالت كبرية يف قطاع الإعالم‬ ‫وب�شكل حاد، فقد تعومل الإعالم الإلكرتوين الذي كان يف يوم ما عبارة عن م�ؤ�س�سات‬ ‫منظمة، ومتحكم فيها بدقة �شديدة، ي�سيطر عليها القطاع العام مرات و�إذاعيون‬ ‫حكوميون يف مرات �أخرى. �أن الدخول القوي لتكنولوجيا التوزيع (الكابل، �أنظمة‬ ‫الأقمار ال�صناعية)، قد جعل من الأ�سواق املتكاملة واقع ًا، �إ�ضافة �إيل منو ال�رشكات‬ ‫الدولية التي تعمل يف جماالت متعددة‪International conglomerated‬‬ ‫تقدم �أنواع ًا من خدمات الرتفيه على نطاق العامل. وقد قاد هذا ال�شكل اىل �رضب‬ ‫و�سائل الإعالم، و�رضب ال�سيا�سات االقت�صادية للدول، بل وحتى الأيدولوجية‬ ‫التي ميكن تتبع جذورها خالل حقبة الثمانينات املا�ضية. ومبفهوم تكنولوجي، ف�إن‬ ‫هذه التغريات قد ت�ضمنت ظهور تكنولوجيا جديدة متقاربة ‪ ،Converged‬فكما‬ ‫�ساعدت فيزياء الكم (نظرية الكم 5291) اخرتاعات جديدة يف حينها مثل (الراديو،‬ ‫التلفزيون، الرادار، الرتان�سي�ستور، �أ�شعة �أك�س، الكمبيوتر، الليزر، وت�صميم ال�شبكة‬ ‫العنكبوتية). ف�إن التقارب التكنولوجى‪(((Technological Convergence‬‬ ‫قد خطى بتلك االخرتاعات خطوات هائلة للإمام. ذلك �أنه عندما تن�صهر تكنولوجيتني‬ ‫�أو �أكرث لتكونا �شيئ ًا جديد ًا ف�إنه بال �شك يكون متفرد ًا. وي�شري فرانك(((كلي�ش �إىل �أن‬ ‫.‪(1) Mass Media & Society , a Handbook , Edited by James Curran & Michael Gurevitch . 4th ed‬‬ ‫.78‪Hodder Arnold Pub.. NY. 2005 . P‬‬ ‫((( ميت�شيو كاكو ، ر�ؤى م�ستقبلية ، ترجمة �سعد الدين خرفان ، مطابع الوطن ، الكويت ، 1002 ، �ص 41‬ ‫((( فرانك كلي�ش ، ثورة االنفوميديا ، مرجع �سابق �ص88‬ ‫23‬
  • 33. ‫التكنولوجيات الناجتة عن ذلك التقارب تتفوق على ما تقوم به الأدوار الأ�صلية لكل‬ ‫منها بدرجة. ويت�ضح ذلك يف التقارب بني �أعظم تكنولوجيتني قوة و�إنت�شار ًا وهما :-‬ ‫املعلوماتية ‪ Information‬والو�سائط الإعالمية ‪ .Media‬مما دفع بالباحثني‬ ‫�إىل ت�سمية كامل الع�رص(ع�رص الإنفوميديا ‪ ) Info-media‬وهو ع�رص ت�سري فيه‬ ‫الأ�شياء ب�رسعة خاطفة، ع�رص متر فيه كل �أ�شكال التكنولوجيا بتحوالت �شاملة، وهى‬ ‫حتوالت تبدو �أكرث و�ضوح ًا �إذا ما تتبعنا ما حدث لتكنولوجيات االت�صال خالل ال�سنني‬ ‫الع�رشين الأخرية.‬ ‫الهواتف الذكية: مل مي�ض وقت طويل على ال�صورة النمطية جلهاز التلفون ذو‬ ‫القر�ص الدائري، �أما اليوم فقد �أ�صبحت الهواتف �أجهزة على درجة عالية من التعقيد،‬ ‫ت�ؤدي وظائف متعددة ت�شكل عوائق �أمام امل�ستخدم يف �أحيانا. يذهب(((كلي�ش �إيل‬ ‫�أن اجليل القادم من نظومات الهواتف �سوف تكون �أكرث قدرة و�أقل تعقيد ًا من هواتف‬ ‫العقد الأول من القرن احلادي والع�رشين. ذلك لأن تكنولوجيا احلا�سوب �سوف ت�سهل‬ ‫ا�ستخدامها من جهة، بينما تقوم الرقاقات الإلكرتونية ‪ Chips‬بتخفي�ض �أ�سعارها من‬ ‫جهة �أخرى. وبدخول احلوا�سيب �إيل الأنظمة املركزية لهواتف امل�ؤ�س�سات تتحول‬ ‫هذه الأنظمة �إيل �أنظمة هواتف ذكية، توفر بع�ض اخلدمات مثل عقد االجتماعات‬ ‫ال�سمعية ‪ ،Audio Conferencing‬و�إرجاء املكاملات ‪Call Forwarding‬‬ ‫وخدمات �أخرى متعددة. ويتنب�أ جيت�س ((( لتلفونات امل�ستقبل، ب�أنها �سوف حتتوي على‬ ‫�شا�شات �صغرية م�سطحة، وكامريات دقيقة، ولكنها تبدو من نواحي �أخرى �أ�شبه‬ ‫ما تكون ب�أجهزة التلفون احلالية و�سوف تظل املطابخ يف املنازل حمتفظة بتلفونات‬ ‫احلائط، لأنها توفر امل�ساحة التي ميكن �أن ت�شغلها الطاولة �أو املن�ضدة ليجل�س ال�شخ�ص‬ ‫قريب ًا من التلفون وينظر �إيل ال�شا�شة التي تظهر ال�شخ�ص املتحدث من الطرف الآخر،‬ ‫ً‬ ‫�أو �إيل �صورة خمزنة ر�أى �شخ�ص ما �أر�سالها بديال عن الفيديو. كذلك �سوف ي�شرتك‬ ‫َ‬ ‫(((   ثورة الإنفوميديا ، مرجع �سابق ، �ص 341‬ ‫((( بيل جيت�س ، املعلوماتية بعد االنرتنت طريق امل�ستقبل / ترجمة عبد ال�سالم ر�ضوان، عامل املعرفة الكويت �ص 421‬ ‫33‬
  • 34. ‫التلفون املعلق فوق غ�سالة الأطباق مع �أ�شياء كثرية يف �صندوق ‪ Set Top‬يف غرفة‬ ‫املعي�شة، والكمبيوتر ال�شخ�صي يف غرفة املكتبة، لكنه �سيظل حمتفظا مبكانه املتعارف‬ ‫عليه. ويقارن متي�شيو كاكو (((ما بني جدال الفال�سفة يف القرن الثامن ع�رش حول عدد‬ ‫املالئكة الذين ي�ستطيعون الرق�ص على ر�أ�س دبو�س، وجدال خرباء احلو�سبة اليوم عن‬ ‫عدد الرتان�س�سرتات التي ميكن ح�شدها يف معالج دقيق بوا�سطة عملية فح�ص. خا�صة‬ ‫و�إن �صناعة الرتان�س�سرتات قد حتولت حالي ًا من كونها عمل يدوي �إيل و�ضعها احلايل‬ ‫امل�ؤمتت والذى يتم عرب ما يعرف بالطباعة ال�ضوئية ‪ ،Photolithography‬التي‬ ‫ت�ستخدم فيها �أ�شعة �ضوئية �صادرة من م�صباح زئبقي ذات �أطوال موجية ت�صل �إيل‬ ‫634.0 ميكرون (يقع يف املجال املرئي) و�آخر بطول موجة ت�صل �إيل 563,0‬ ‫ميكرون (يف املجال فوق البنف�سجي) وهي م�سافات �أرق بـ003 مرة من �شعرة‬ ‫الإن�سان. وهي اخلطوة التي تفرز بال �شك منوذج الهاتف الذكي، و ي�شري(((فرانك‬ ‫كلي�ش �إيل �أن �رشكات الهاتف قد قدمته للمنازل يف العديد من البلدان، بخدمات‬ ‫ت�شبه اخلدمات املكتبية، مثل حتويل املكاملات، و�أرجائها، والتو�صيل بني ثالثة �أطراف‬ ‫‪ Three party conferencing‬وماكينات الرد على املكاملات ‪Answering‬‬ ‫‪ machine‬غري املرئية.‬ ‫�أما اجليل التايل من الهاتف ، ف�سوف يحتوي على كمبيوتر مدمج فيه ‪Built‬‬ ‫‪ ،in‬و�سيكون جهاز ًا ذكي ًا مده�ش ًا. يختلف كثري ًا عما ن�ستخدمه اليوم، وقد طورت‬ ‫بع�ض ال�رشكات الأمريكية وال�سويدية والأملانية هذا اجليل، لت�صنع الهاتف على غرار‬ ‫�أجهزة احلا�سوب ، لها �شا�شات تلفزيونية، لوحة مفاتيح، �إيل جانب لوحات �أزرار‬ ‫�صغرية تعمل باللم�س ‪ ،Touch-pods‬و�سيكون ب�إ�ستطاعة م�ستخدمه عقد اجتماع‬ ‫من خالل ال�شا�شة.�إ�ضافة �إيل �إمكان التو�صيل بخدمات املعلومات والأعمال مثل‬ ‫(الت�سوق، الأعمال امل�رصفية) من داخل املنزل. و�أ�شهر مناذج هذا الهاتف الذكي،‬ ‫(((  ميت�شيو كاكو ،ر�ؤى م�ستقبلية ، مرجع �سابق . �ص 44‬ ‫(((  فرانك كلي�ش ، ثورة االنفوميديا ، مرجع �سابق �ص 441-841‬ ‫43‬