SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
1Page 
م لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم 
ٌ 
ك لا عل 
َّ 
ن 
ٌ 
بح 
ُ 
س 
ْ 
وا 
ٌ 
ال 
ً 
ق 
سورة البقرة.الآيه: 23
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
2Page 
لك عزيزي المعلم 
سماته الشخصية 
-1 الإخلاص والصدق والأمانة 
-2 الاتزان النفسي وعدم الثورة لأتفه الأسباب 
-3 المظهر الحسن والسلوك الذي يدعو إلى الاحترام 
-4 القدرة على إضفاء روح المرح والقضاء على الملل 
اتجاهه نحو طلابه 
-1 أن يتصف بسعة الصدر والعدالة في معاملة الطلاب 
-2 أن يراعي الفروق الفردية بين الطلاب وأن يرعى المتفوقين وأن يعتني بالضعفاء دراسيا 
-3 أن يراعي المرحلة العمرية للطلاب ويتفهم خصائصها 
-4 أن يشجع الطلاب على المناقشة والمشاركة في الأنشطة 
-5 أن يهتم بمشكلات الطلاب وأن يحاول علاجها 
-6 أن لا يكثر من تهديد الطلاب وأن يشجعهم ولا يسخر منهم 
-7 أن يكون قادرا على اكتشاف الجوانب الطيبة في الطالب وتشجيعها وتنميتها 
-8 أن يبث الثقة في نفوس الطلاب ويحسن الاستماع إليهم 
-9 أن يقدم الرحمة على العلم وأن يترفق بهم 
-11 أن يرعى المعوقين وأن يشركهم في النشاط المناسب لهم 
تمكنه من مادته 
-1 أن يكون كثير الاطلاع ملما بمادته وبآخر ما حدث فيها من تطورات 
-2 التقسيم الجيد لموضوعات المقرر على شهور السنة 
-3 الدقة في التعبير والثقة بالنفس 
-4 القدرة على إثارة وتحبيب التلاميذ في مادته 
-5 وضوح العبارة والصوت في الحديث مع التكرار 
-6 الإجابة على أسئلة الطلاب بوضوح 
-7 أن يربط الدرس بالدروس السابقة المرتبطة بها
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
3Page 
-8 أن يستخدم الوسيلة التعليمية المناسبة في الوقت المناسب 
-9 أن يصحح كراسات المادة أولا بأول مع توضيح الأخطاء وتنبيه الطلاب لتصحيحها 
مهاراته في حسن التصرف 
-1 القدرة على حفظ النظام مع استخدام أسماء الطلاب 
-2 حسن التصرف في المواقف الحرجة والبعد عن الانفعال 
-3 البعد عن العقاب الجماعي والإكثار من التشجيع والمكافأة 
-4 القدرة على الإقناع 
-5 أن يكون العقاب مساويا للخطأ 
-6 أن يعرف الطالب سبب عقابه قبل أن يعاقب 
مهاراته في تقويم الطلاب 
-1 وضع الأسئلة المناسبة لمستوى الطلاب وتحديد الزمن المناسب 
-2 أن يشير السؤال إلى معنى واحد و أن لا يحتمل التأويل 
-3 تصويب الاختبار لتعريف الطلاب بنواحي قوتهم وضعفهم أولا بأول 
-4 الإكثار من الاختبارات البسيطة السهلة لتشجيع وتحبيب وزيادة تقبل الطلاب للمادة وللمعلم 
-5 علاج نقاط الضعف حتى لو كانت في معلومات متصلة بالأعوام السابقة 
واجباته نحو زملائه 
-1 احترام آراء الزملاء وتجنب البحث عن أخطائهم 
-2 الاهتمام بهم ومدح ما يستحق التقدير من أعمالهم 
-3 تقبل نقد الزملاء والاستفادة من خبرات الآخرين 
-4 التعاون مع مدرسي الفصل الواحد في علاج الطلاب الضعفاء أو مثيري الشغب 
واجباته نحو عمله 
-1 المحافظة على مواعيد الحصص 
-2 حضور الحصص الإضافية التي يكلف بها عند غياب أحد الزملاء 
-3 التعاون مع الإدارة وتنفيذ ما يكلف به 
-4 المشاركة في الأنشطة العامة المتصلة بمادته
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
4Page 
الاسم : هناء أحمد محمد إب ا رهيم 
Name : Hanaa Ahmed Mohamed Ibrahim 
المدرسة : كليوباترا الاعدادية بنات 
School : Cleopatra Preparatory School For Girls 
الوظيفة : معلم حاسب آلى 
Word : Teaching Computer Science 
التخصص : ماجيستر مناهج وطرق تدريس علوم الحاسب الآلى 
Specialty : 
Master Curricula and teaching methods
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
5Page 
جدول الحصص 
الحصة 
اليوم 
الأولى الثانية الثالثة الرابعة الخامسة السادسة السابعة 
السبت 
الأحد 
الاثنين 
الثلاثاء 
الأربعاء 
الخميس
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
6Page 
تزويد التلاميذ بالقدر المناسب من المعارف والمهارات العلمية ذات  
الصلة بتكنولوجيا المعلومات . 
تنمية مهارات التفكير العلمي الأساسية مع التركيز على المهارات .  
التكنولوجية الحديثة من خلال تعاملهم مع الكمبيوتر . 
تدريب التلاميذ على العمل ضمن فريق من خلال ممارستهم لتقنيات  
الكمبيوتر . 
تنمية مهارات التعلم الذاتي .  
تنمية الوعي لدى التلاميذ بأهمية الكمبيوتر في جميع مجالات الحياة .  
تقدير التلاميذ للدور الذي يلعبه الكمبيوتر في حل المشكلات .  
تألف التلاميذ مع الكمبيوتر والتعامل مع برامجه دون رهبة .  
تنمية الشخصية المصرية القادرة على مواجهة تحديات .  
الألفية الثالثة في الثورة التكنولوجية والمعلوماتية . 
مدرس المادة موجه المادة مدير المدرسة
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
7Page 
الفصل الدراسي 
الشــــــــــــهر توزيع المنهج 
مدرس المادة موجه المادة مدير المدرسة 
توزيع منهج الكمبيوتر للصف للعام الدراسي 
..................
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
8Page 
دروس الصف 
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
الفصل الدراسى 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
9Page 
اليوم 
التاريخ 
الفصل 
الحصة 
إستراتيجية التعلم : 
.................................................................................................................................................................................................................. 
الوسائل المستخدمة : 
................................................................................................................................................................................................................... 
التمهيد : 
................................................................................................................................................................................................................... 
موضوع الدرس 
الأهداف الإجرائية 
* الأهداف المعرفية 
* الأهداف المهارية 
* الأهداف الوجدانيةـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
11Page 
موضوع الدرس 
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
........ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
......................... 
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
.......................... 
. 
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
........................... 
. 
التقييم 
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــتتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتتــــــــــــــــــــــــ
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
11Page 
بيان بأجازات المعلم للعام الدراسي 
نوع الأجازة عدد الأيام 
الفترة 
من إلى
من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 
12Page

More Related Content

What's hot

تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج Deploma Mehany
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب Teaching Skills
 
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددةانماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددةahmad al-dhafeeri
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةfunmath
 
م1 مفهوم الوسائل التعليمية
م1  مفهوم الوسائل التعليمية م1  مفهوم الوسائل التعليمية
م1 مفهوم الوسائل التعليمية meshoo-m
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمجmaryam_s
 
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضيةالفصول الافتراضية
الفصول الافتراضيةmg33662
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحTeaching Skills
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريسIntesar Almugren
 
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديثطرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديثHariz Syafiq
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتsamiaaldarwish
 
بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيmnaeer
 
المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليمية
المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليميةالمعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليمية
المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليميةreda
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمةMagdy Aly
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.PptxMunirah Alrowibah
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمRandaMousa1
 
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكترونيملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكترونيshoa1
 

What's hot (20)

تطبيقات التعلم الالكتروني
 تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
 
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
 
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
 
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددةانماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعلية
 
م1 مفهوم الوسائل التعليمية
م1  مفهوم الوسائل التعليمية م1  مفهوم الوسائل التعليمية
م1 مفهوم الوسائل التعليمية
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضيةالفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
 
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجحاستراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
 
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعيطرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
 
حقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايزحقيبة التعليم المتمايز
حقيبة التعليم المتمايز
 
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة   طرق التدريسالمحاضرة السابعة   طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
 
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديثطرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
 
بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكتروني
 
المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليمية
المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليميةالمعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليمية
المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليمية
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويمالتعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
 
ملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكترونيملف الانجاز الكتروني
ملف الانجاز الكتروني
 

Similar to الحاسب الالى دفتر تحضير هناء

التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشطguest98ca94
 
طرق التدريس
طرق التدريسطرق التدريس
طرق التدريسteachernon
 
طرق التدريس
طرق التدريسطرق التدريس
طرق التدريسteachernon
 
طرق تدريس
طرق تدريسطرق تدريس
طرق تدريسnoor133
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxssuser19e2861
 
إدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامديإدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامديministrey
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس1234567monaq
 
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايزالتعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايزMarwaBadr11
 
التعلم النشط1
التعلم النشط1التعلم النشط1
التعلم النشط1hcwwmoontada
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroomDunia Hafez
 
عرض تقديمي1
عرض تقديمي1عرض تقديمي1
عرض تقديمي1Raz1994
 
استراتجيات التعلم النشط
استراتجيات التعلم النشطاستراتجيات التعلم النشط
استراتجيات التعلم النشطessam yahia Ahmed
 
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdfاساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdfmohamedezzat558304
 
Lecture8
Lecture8Lecture8
Lecture8todary
 
الـــتــعـــاونــي
الـــتــعـــاونــيالـــتــعـــاونــي
الـــتــعـــاونــيAljunaibi11
 
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفرديةأهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفرديةmoon58
 
ادارة الصف
ادارة الصفادارة الصف
ادارة الصفsayedmetwaly
 

Similar to الحاسب الالى دفتر تحضير هناء (20)

التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
طرق التدريس
طرق التدريسطرق التدريس
طرق التدريس
 
طرق التدريس
طرق التدريسطرق التدريس
طرق التدريس
 
طرق تدريس
طرق تدريسطرق تدريس
طرق تدريس
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptxتطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
 
إدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامديإدارة الصف ....حسن الغامدي
إدارة الصف ....حسن الغامدي
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
 
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايزالتعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
 
التعلم النشط1
التعلم النشط1التعلم النشط1
التعلم النشط1
 
kfyt_ltdrys.ppt
kfyt_ltdrys.pptkfyt_ltdrys.ppt
kfyt_ltdrys.ppt
 
التعليم المتمايز
التعليم المتمايزالتعليم المتمايز
التعليم المتمايز
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
عرض تقديمي1
عرض تقديمي1عرض تقديمي1
عرض تقديمي1
 
استراتجيات التعلم النشط
استراتجيات التعلم النشطاستراتجيات التعلم النشط
استراتجيات التعلم النشط
 
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdfاساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
اساليب التدريس في التربية البدنية.pdf
 
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
 
Lecture8
Lecture8Lecture8
Lecture8
 
الـــتــعـــاونــي
الـــتــعـــاونــيالـــتــعـــاونــي
الـــتــعـــاونــي
 
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفرديةأهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
 
ادارة الصف
ادارة الصفادارة الصف
ادارة الصف
 

More from Hanaa Ahmed

الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...
الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...
الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...Hanaa Ahmed
 
الفصل الثالث
الفصل الثالثالفصل الثالث
الفصل الثالثHanaa Ahmed
 
تدربيات الفصل الثانى
تدربيات الفصل الثانىتدربيات الفصل الثانى
تدربيات الفصل الثانىHanaa Ahmed
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابعHanaa Ahmed
 
الفصل الخامس
الفصل الخامسالفصل الخامس
الفصل الخامسHanaa Ahmed
 
C. V Hanaa Ahmed
C. V Hanaa AhmedC. V Hanaa Ahmed
C. V Hanaa AhmedHanaa Ahmed
 
الفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعدالفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعدHanaa Ahmed
 
الفصل السادس
الفصل السادسالفصل السادس
الفصل السادسHanaa Ahmed
 
مذكرة الترم الثانى الاكسيل
مذكرة الترم الثانى الاكسيل مذكرة الترم الثانى الاكسيل
مذكرة الترم الثانى الاكسيل Hanaa Ahmed
 
الفصل السادس
الفصل السادسالفصل السادس
الفصل السادسHanaa Ahmed
 
الفصل الخامس
الفصل الخامسالفصل الخامس
الفصل الخامسHanaa Ahmed
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابعHanaa Ahmed
 
الفصل الثالث
الفصل الثالثالفصل الثالث
الفصل الثالثHanaa Ahmed
 
الاكسيل الفصل الثانى
الاكسيل الفصل الثانىالاكسيل الفصل الثانى
الاكسيل الفصل الثانىHanaa Ahmed
 
ماهية برنامج الإكسيل
ماهية برنامج الإكسيلماهية برنامج الإكسيل
ماهية برنامج الإكسيلHanaa Ahmed
 
الصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناء
الصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناءالصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناء
الصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناءHanaa Ahmed
 
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى Hanaa Ahmed
 
مذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانىمذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانىHanaa Ahmed
 

More from Hanaa Ahmed (20)

الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...
الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...
الرسالة كاملة"فاعلية استراتيجية على استخدام الشبكات الاجتماعية لتنمية التحصيل...
 
الفصل الثالث
الفصل الثالثالفصل الثالث
الفصل الثالث
 
2
22
2
 
تدربيات الفصل الثانى
تدربيات الفصل الثانىتدربيات الفصل الثانى
تدربيات الفصل الثانى
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابع
 
الفصل الخامس
الفصل الخامسالفصل الخامس
الفصل الخامس
 
C. V Hanaa Ahmed
C. V Hanaa AhmedC. V Hanaa Ahmed
C. V Hanaa Ahmed
 
الفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعدالفصل الأول فى الصف الأول الأعد
الفصل الأول فى الصف الأول الأعد
 
الفصل السادس
الفصل السادسالفصل السادس
الفصل السادس
 
مذكرة الترم الثانى الاكسيل
مذكرة الترم الثانى الاكسيل مذكرة الترم الثانى الاكسيل
مذكرة الترم الثانى الاكسيل
 
الفصل السادس
الفصل السادسالفصل السادس
الفصل السادس
 
الفصل الخامس
الفصل الخامسالفصل الخامس
الفصل الخامس
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابع
 
الفصل الثالث
الفصل الثالثالفصل الثالث
الفصل الثالث
 
الاكسيل الفصل الثانى
الاكسيل الفصل الثانىالاكسيل الفصل الثانى
الاكسيل الفصل الثانى
 
ماهية برنامج الإكسيل
ماهية برنامج الإكسيلماهية برنامج الإكسيل
ماهية برنامج الإكسيل
 
الصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناء
الصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناءالصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناء
الصف الثانى الاعدادى ترم تانى هناء
 
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى الفصل الأول  البيانات بالكامل الترم الثانى
الفصل الأول البيانات بالكامل الترم الثانى
 
مذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانىمذكرة الترم الثانى
مذكرة الترم الثانى
 
Computer
ComputerComputer
Computer
 

الحاسب الالى دفتر تحضير هناء

  • 1. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 1Page م لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم ٌ ك لا عل َّ ن ٌ بح ُ س ْ وا ٌ ال ً ق سورة البقرة.الآيه: 23
  • 2. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 2Page لك عزيزي المعلم سماته الشخصية -1 الإخلاص والصدق والأمانة -2 الاتزان النفسي وعدم الثورة لأتفه الأسباب -3 المظهر الحسن والسلوك الذي يدعو إلى الاحترام -4 القدرة على إضفاء روح المرح والقضاء على الملل اتجاهه نحو طلابه -1 أن يتصف بسعة الصدر والعدالة في معاملة الطلاب -2 أن يراعي الفروق الفردية بين الطلاب وأن يرعى المتفوقين وأن يعتني بالضعفاء دراسيا -3 أن يراعي المرحلة العمرية للطلاب ويتفهم خصائصها -4 أن يشجع الطلاب على المناقشة والمشاركة في الأنشطة -5 أن يهتم بمشكلات الطلاب وأن يحاول علاجها -6 أن لا يكثر من تهديد الطلاب وأن يشجعهم ولا يسخر منهم -7 أن يكون قادرا على اكتشاف الجوانب الطيبة في الطالب وتشجيعها وتنميتها -8 أن يبث الثقة في نفوس الطلاب ويحسن الاستماع إليهم -9 أن يقدم الرحمة على العلم وأن يترفق بهم -11 أن يرعى المعوقين وأن يشركهم في النشاط المناسب لهم تمكنه من مادته -1 أن يكون كثير الاطلاع ملما بمادته وبآخر ما حدث فيها من تطورات -2 التقسيم الجيد لموضوعات المقرر على شهور السنة -3 الدقة في التعبير والثقة بالنفس -4 القدرة على إثارة وتحبيب التلاميذ في مادته -5 وضوح العبارة والصوت في الحديث مع التكرار -6 الإجابة على أسئلة الطلاب بوضوح -7 أن يربط الدرس بالدروس السابقة المرتبطة بها
  • 3. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 3Page -8 أن يستخدم الوسيلة التعليمية المناسبة في الوقت المناسب -9 أن يصحح كراسات المادة أولا بأول مع توضيح الأخطاء وتنبيه الطلاب لتصحيحها مهاراته في حسن التصرف -1 القدرة على حفظ النظام مع استخدام أسماء الطلاب -2 حسن التصرف في المواقف الحرجة والبعد عن الانفعال -3 البعد عن العقاب الجماعي والإكثار من التشجيع والمكافأة -4 القدرة على الإقناع -5 أن يكون العقاب مساويا للخطأ -6 أن يعرف الطالب سبب عقابه قبل أن يعاقب مهاراته في تقويم الطلاب -1 وضع الأسئلة المناسبة لمستوى الطلاب وتحديد الزمن المناسب -2 أن يشير السؤال إلى معنى واحد و أن لا يحتمل التأويل -3 تصويب الاختبار لتعريف الطلاب بنواحي قوتهم وضعفهم أولا بأول -4 الإكثار من الاختبارات البسيطة السهلة لتشجيع وتحبيب وزيادة تقبل الطلاب للمادة وللمعلم -5 علاج نقاط الضعف حتى لو كانت في معلومات متصلة بالأعوام السابقة واجباته نحو زملائه -1 احترام آراء الزملاء وتجنب البحث عن أخطائهم -2 الاهتمام بهم ومدح ما يستحق التقدير من أعمالهم -3 تقبل نقد الزملاء والاستفادة من خبرات الآخرين -4 التعاون مع مدرسي الفصل الواحد في علاج الطلاب الضعفاء أو مثيري الشغب واجباته نحو عمله -1 المحافظة على مواعيد الحصص -2 حضور الحصص الإضافية التي يكلف بها عند غياب أحد الزملاء -3 التعاون مع الإدارة وتنفيذ ما يكلف به -4 المشاركة في الأنشطة العامة المتصلة بمادته
  • 4. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 4Page الاسم : هناء أحمد محمد إب ا رهيم Name : Hanaa Ahmed Mohamed Ibrahim المدرسة : كليوباترا الاعدادية بنات School : Cleopatra Preparatory School For Girls الوظيفة : معلم حاسب آلى Word : Teaching Computer Science التخصص : ماجيستر مناهج وطرق تدريس علوم الحاسب الآلى Specialty : Master Curricula and teaching methods
  • 5. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 5Page جدول الحصص الحصة اليوم الأولى الثانية الثالثة الرابعة الخامسة السادسة السابعة السبت الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس
  • 6. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 6Page تزويد التلاميذ بالقدر المناسب من المعارف والمهارات العلمية ذات  الصلة بتكنولوجيا المعلومات . تنمية مهارات التفكير العلمي الأساسية مع التركيز على المهارات .  التكنولوجية الحديثة من خلال تعاملهم مع الكمبيوتر . تدريب التلاميذ على العمل ضمن فريق من خلال ممارستهم لتقنيات  الكمبيوتر . تنمية مهارات التعلم الذاتي .  تنمية الوعي لدى التلاميذ بأهمية الكمبيوتر في جميع مجالات الحياة .  تقدير التلاميذ للدور الذي يلعبه الكمبيوتر في حل المشكلات .  تألف التلاميذ مع الكمبيوتر والتعامل مع برامجه دون رهبة .  تنمية الشخصية المصرية القادرة على مواجهة تحديات .  الألفية الثالثة في الثورة التكنولوجية والمعلوماتية . مدرس المادة موجه المادة مدير المدرسة
  • 7. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 7Page الفصل الدراسي الشــــــــــــهر توزيع المنهج مدرس المادة موجه المادة مدير المدرسة توزيع منهج الكمبيوتر للصف للعام الدراسي ..................
  • 8. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 8Page دروس الصف ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الفصل الدراسى ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
  • 9. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 9Page اليوم التاريخ الفصل الحصة إستراتيجية التعلم : .................................................................................................................................................................................................................. الوسائل المستخدمة : ................................................................................................................................................................................................................... التمهيد : ................................................................................................................................................................................................................... موضوع الدرس الأهداف الإجرائية * الأهداف المعرفية * الأهداف المهارية * الأهداف الوجدانيةـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
  • 10. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 11Page موضوع الدرس ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................... . ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................... . التقييم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــتتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتتــــــــــــــــــــــــ
  • 11. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 11Page بيان بأجازات المعلم للعام الدراسي نوع الأجازة عدد الأيام الفترة من إلى
  • 12. من إعداد/هناء أحمد محمد إبراهيم معلم حاسب آلى 12Page