MOOCs, cMOOCs, xMOOCs

1. Herkese Açık Çevrimiçi Dersler
Hasan Uçar
UZE613- Uzaktan Eğitim Teknolojileri

2. Massive Open Online Courses
2007- ALISON şirketinin ilk girişimleri.
2008- Açık Eğitsek Kaynaklar
CCK08 George Siemens ve Stephen Downes
MOOC ifadesi- David Cornier
2011- Stanford Üniversitesi MOOC 160.000’den fazla katılımcı
2012- MOOC yılı ilanı The New York Times
2013- MOOC patlaması

3. İki tür MOOCs
cMOOCs (Connectivist MOOCs)
xMOOCs (Standford style MOOCs)
-Bağlantıcılık kuramı
-Davranışsal kuram
-Öğrenen/Öğrenen etkileşimi
-Öğrenen/İçerik etkileşimi
-Açık kaynak öğrenme ortamları
-Özel yazılımlı öğrenme ortamları
- Akademik etkinlik
-Yüz yüze derslerin çevrimiçine
aktarılmış hali
-Yapılandırılmamış
-Yapılandırılmış

4. cMOOCs - xMOOCs
cMOOCs (Connectivist MOOCs)
Öğrenme Sürecine
dayanır.
xMOOCs (Standford style MOOCs)
Öğrenme İçeriğine
dayanır.

5. cMOOCs – xMOOCs Sağlayıcıları
cMOOCs (Connectivist MOOCs)
Canada’da
Abathasca ve Manitoba
üniversiteleri ile bağlantılı.
xMOOCs (Standford style MOOCs)
edX, Udacity , Coursera ve
FutureLearn

6. cMOOCs – xMOOCs Öğretim Tasarımı
cMOOCs (Connectivist MOOCs)
-Grup etkieşimi ve canlı Dönüt
Blog, Mikro blog, Facebook, Google+
RSS beslemeleri
xMOOCs (Standford style MOOCs)
- Otomatik dönüt
Sınav, Quiz ve otomatik düzeltme

7. xMOOCs sağlayıcıların bazıları
(http://online-
learning.findthebest.com/)
Sağlayıcı İsmi
Kullanıcı Sayısı
Ders Sayısı
Maliyet
4.050.000
406
ücretsiz
1.500.000
28
ücretsiz
1.230.000
4300
ücretsiz
1.200.000
26
ücretsiz
500.000
6000
----
29
Ücretsiz/Ücretli
ücretsiz

8. MOOCs bitirme oranları
MOOC sağlayıcı
Coursera
edX
Udacity
Udemy
Kurs Bitirme Yüzdesi (ortalama)
9
4.6
5-14
18
http://online.wsj.com/news/articles/SB10001424127887324339204578173421673664106

9. MOOCs Eleştirileri
• Öğrenenleri etkili pedegojik uygulamaların içine alamamaktadır.
• Derin ve kapsamlı eğitim yerine yüzeysel eğitim sağlamaktadır.
• Devamsızlık oranları çok yüksektir.
• Kayıt sayıları fazla ama kursu bitiren sayısı azdır.
• MOOC’lar hem eğitim ürünü hem de iş modeli açısından son derece
başarısızdır. (Finans ve Yatırım Uzmanı – Carol Edwards)

10. xMOOCs Eleştirileri
• cMOOC’lar bilgi üretme ve oluşturma üzerine odaklanırken xMOOCs
bilginin kopyalanması üzerine odaklanmaktadır. (George Siemens)
• xMOOC’lar tamamen eğitim veren öğretim elemanın üzerinde
odaklanmaktadır. Bunu değiştirdikleri vakit xMOOC’lar cMOOC olacak ve
elit üniversitelerin değeri azalacaktır. Ve insanların artık uzamnlara ihtiyacı
yok, sadece bilen insanlara ihtiyaçları var. (Stephen Downes)
http://mfeldstein.com/where-xmoocs-and-adaptive-analytics-both-fail-for-now/

11. Kaynakça
• http://online.wsj.com/news/articles/SB10001424127887324339204578173421673664106
• http://www.educause.edu/ero/article/five-myths-about-moocs
• http://mfeldstein.com/where-xmoocs-and-adaptive-analytics-both-fail-for-now
• http://online-learning.findthebest.com/
• http://www-jime.open.ac.uk/jime/article/view/2012-18
• http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/5183/1/msm13-mkalz-final-dspace.pdf
• http://opencontent.org/blog/archives/2704
• http://cemca.org.in/ckfinder/userfiles/files/EdTech%20Notes%202_Littlejohn_final_1June2013.pdf
• http://ijssronline.com/cir/index.php/ijmit/article/view/712835/1900
• http://jolt.merlot.org/Vol9_No2.htm