Pg bahasa indonesia xb

1Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2

Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 22

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X
Semester : 2
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pe-
ngetahuan faktual, konseptual, prosedural ber-
dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-
ngetahuan,teknologi,seni,budaya,danhumaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-
ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan per-
setujuan dalam teks negosiasi lisan maupun
tertulis.
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan, dan penutup dalam
teks negosiasi secara lisan atau tulis.
3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan, penutup), dan ke-
bahasaan teks negosiasi.
4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan memperhatikan isi, struktur
(orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup), dan ke-
bahasaan.
3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari debat.
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa
pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi
dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
4.13 Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam berdebat.
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks
biografi.
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang
terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis.
3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan
dalam teks biografi.
4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna be-
berapa puisi yang terkandung dalam antologi
puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi. 4.17 Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi,
gaya bahasa, imaji, struktur, dan perwajahan).
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan
satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk
resensi.

MataPelajaran:BahasaIndonesia
Kelas:X
Sekolah:.........................................
SemesterKompetensiIntiKompetensiDasarMateriPokok
AlokasiWaktu
(Minggu)
13.Memahami,menerapkan,dan
menganalisispengetahuan
faktual,konseptual,prosedural
berdasarkanrasaingintahunya
tentangilmupengetahuan,
teknologi,seni,budaya,dan
humanioradenganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan,danperadaban
terkaitpenyebabfenomenadan
kejadian,sertamenerapkan
pengetahuanproseduralpada
bidangkajianyangspesifiksesuai
denganbakatdanminatnyauntuk
memecahkanmasalah.
4.Mengolah,menalar,dan
menyajidalamranahkonkret
danranahabstrakterkait
denganpengembangandari
yangdipelajarinyadisekolah
secaramandiri,danmampu
menggunakanmetodesesuai
kaidahkeilmuan.
16JP
JumlahJam
Pelajaran(JP)
4MenyusunTeksLaporanHasil
ObservasitentangAlamSemesta
lMenginterpretasiIsiTeksLaporan
HasilObservasi
lMenganalisisIsidanAspek
KebahasaanTeksLaporanHasil
Observasi
lMemperbaikiIsiTeksLaporan
HasilObservasi
lMenulisTeksLaporanHasil
Observasi
lMenyebutkanButir-ButirPenting
dariBukuPengayaanNonfiksi
3.1Mengidentifikasilaporanhasil
observasiyangdipresentasikan
denganlisandantulis.
3.2Menganalisisisidanaspek
kebahasaandariminimalduateks
laporanhasilobservasi.
3.9Mengidentifikasibutir-butir
pentingdariduabukunonfiksi
(bukupengayaan)dansatunovel
yangdibacakan,nilai-nilaidan
kebahasaanceritarakyatdan
cerpen.
4.1Menginterpretasiisitekslaporan
hasilobservasiberdasarkan
interpretasi,baiksecaralisan
maupuntulis.
4.2Mengonstruksikantekslaporan
denganmemperhatikanisidan
aspekkebahasaan,baiklisan
maupuntulis.
4.9Menyusunikhtisardariduabuku
nonfiksi(bukupengayaan)dan
ringkasandarisatunovelyang
dibaca.
3.3Mengidentifikasi(permasalahan,
argumentasi,pengetahuan,dan
rekomendasi)tekseksposisiyang
didengardan/ataudibaca.
MenyampaikanPendapatMelalui
TeksEksposisi
lMenginterpretasiMaknaTeks
Eksposisi
16JP4

AlokasiWaktu
(Minggu)
JumlahJam
Pelajaran(JP)
lMenganalisisStrukturdanCiri
KebahasaanTeksEksposisi
lMengembangkanIsiTeks
Eksposisi
lMenyusundanMenyajikanTeks
Eksposisi
3.4Menganalisisstrukturdan
kebahasaantekseksposisi.
4.3Mengembangkanisi(permasalah-
an,argumen,pengetahuan,dan
rekomendasi)tekseksposisi
secaralisandan/atautulis.
4.4Mengonstruksikantekseksposisi
denganmemperhatikanisi
(permasalahan,argumen,
pengetahuan,danrekomendasi),
strukturdankebahasaan.
20JP5TeksAnekdotsebagaiKritikDisertai
Humor
lMengidentifikasiCiri-CiriTeks
Anekdot
lMenganalisisStrukturdanCiri
KebahasaanTeksAnekdot
lMengonstruksiMaknaTersiratdari
TeksAnekdot
lMenyusunTeksAnekdot
3.5Mengevaluasiteksanekdotdari
aspekmaknatersirat.
3.6Menganalisisstrukturdan
kebahasaanteksanekdot.
4.5Mengonstruksimaknatersirat
dalamsebuahteksanekdot,baik
lisanmaupuntulis.
4.6Menciptakankembaliteks
anekdotdenganmemperhatikan
strukturdankebahasaan,baik
lisanmaupuntulis.
3.7Mengidentifikasinilai-nilaidan
isiyangterkandungdalamcerita
rakyat(hikayat),baiklisanmaupun
tulis.
3.8Membandingkannilai-nilaidan
cerpen.
3.9Mengidentifikasibutir-butir
pentingdariduabukunonfiksi
(bukupengayaan)dansatunovel
yangdibacakan,nilai-nilaidan
cerpen.
4.7Menceritakankembaliisicerita
rakyat(hikayat)yangdidengar
dandibaca.
CeritaRakyatsebagaiPotensi
BudayaLokal
lMengidentifikasiNilai-NilaidanIsi
Hikayat
lMembandingkanHikayatdan
Cerpen
lMenceritakanKembaliIsiHikayat
lMengembangkanHikayatke
dalamBentukCerpen
lMenyusunIkhtisarBukuNonfiksi
danRingkasanNovel
24JP6

AlokasiWaktu
(Minggu)
JumlahJam
Pelajaran(JP)
4.8Mengembangkanceritarakyat
(hikayat)kedalambentuk
cerpendenganmemperhatikan
isidannilai-nilai.
4.9Menyusunikhtisardariduabuku
nonfiksi(bukupengayaan)dan
ringkasandarisatunovelyang
dibaca.
16JP43.10Mengevaluasipengajuan,
penawaran,danpersetujuan
dalamteksnegosiasilisan
maupuntertulis.
3.11Menganalisisisi,struktur
(orientasi,pengajuan,
penawaran,persetujuan,
penutup),dankebahasaanteks
negosiasi.
4.10Menyampaikanpengajuan,
penawaran,persetujuan,dan
penutupdalamteksnegosiasi
secaralisanatautulis.
4.11Mengonstruksikanteksnegosiasi
denganmemperhatikanisi,
struktur(orientasi,pengajuan,
penutup),dankebahasaan.
23.Memahami,menerapkan,dan
menganalisispengetahuan
faktual,konseptual,prosedural
berdasarkanrasaingintahunya
tentangilmupengetahuan,
teknologi,seni,budaya,dan
humanioradenganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan,danperadaban
terkaitpenyebabfenomenadan
kejadian,sertamenerapkan
pengetahuanproseduralpada
bidangkajianyangspesifiksesuai
denganbakatdanminatnyauntuk
memecahkanmasalah.
4.Mengolah,menalar,dan
menyajidalamranahkonkret
danranahabstrakterkait
denganpengembangandari
yangdipelajarinyadisekolah
secaramandiri,danmampu
menggunakanmetodesesuai
kaidahkeilmuan.
3.12Menghubungkanpermasalahan/
isu,sudutpandangdanargumen
beberapapihak,dansimpulan
daridebatuntukmenemukan
esensidaridebat.
3.13Menganalisisisidebat
(permasalahan/isu,sudut
pandangdanargumenbeberapa
pihak,dansimpulan).
16JP4
MembuatKesepakatandengan
MelakukanNegosiasi
lEvaluasiTeksNegosiasisecara
LisanmaupunTertulis
lMenjelaskanPengajuan,
Penawaran,danPersetujuan
dalamTeksNegosiasi
lMenganalisisTeksNegosiasi
lMengonstruksiTeksNegosiasi
BerdebatdenganIndah
lMenemukanEsensiDebat
lMengonstruksiBagian-Bagian
dalamBerdebat
lMenganalisisIsiDebat
lBerlatihPraktikDebat

AlokasiWaktu
(Minggu)
JumlahJam
Pelajaran(JP)
4.12Mengonstruksipermasalahan/
isu,sudutpandangdanargumen
beberapapihak,dansimpulan
daridebatsecaralisanuntuk
menunjukkanesensidaridebat.
4.13Mengembangkanpermasalahan/
isudariberbagaisudutpandang
yangdilengkapiargumendalam
berdebat.
3.14Menilaihalyangdapatditeladani
dariteksbiografi.
3.15Menganalisisaspekmaknadan
kebahasaandalamteksbiografi.
4.14Mengungkapkankembalihal-
halyangdapatditeladanidari
tokohyangterdapatdalamteks
biografiyangdibacasecara
tertulis.
4.15Menceritakankembaliisiteks
biografibaiklisanmaupuntulis.
20JP5
24JP63.16Mengidentifikasisuasana,tema,
danmaknabeberapapuisiyang
terkandungdalamantologi
puisiyangdiperdengarkanatau
dibaca.
3.17Menganalisisunsurpembangun
puisi.
3.18Menganalisisisidariminimal
satubukufiksidansatubuku
nonfiksiyangsudahdibaca.
4.16Mendemonstrasikan
(membacakanatau
memusikalisasikan)satupuisi
dariantologipuisiataukumpulan
puisidenganmemperhatikan
vokal,ekspresi,danintonasi
(tekanandinamikdantekanan
tempo).
BelajardariBiografi
lMenelaahTeksBiografi
lMengungkapkanKembali
KeteladanandalamTeksBiografi
lMenganalisisMaknadan
KebahasaanTeksBiografi
lMenceritakanKembaliBiografi
MendalamiPuisi
lMengidentifikasiKomponen
PentingdalamPuisi
lMendemonstrasikanPuisi
lMenganalisisUnsurPembangun
Puisi
lMenulisPuisi
lMenyusunUlasandanBukuyang
Dibaca

AlokasiWaktu
(Minggu)
JumlahJam
Pelajaran(JP)
4.17Menulispuisidengan
memperhatikanunsur
pembangunnya(tema,diksi,
gayabahasa,imaji,struktur,dan
perwajahan).
4.18Mempresentasikanreplikasiisi
bukuilmiahyangdibacadalam
bentukresensi.

Sekolah : ....................................
Kelas/Semester : X/2
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
1.
A. 4 4
B. 4 4
C. 4 4
D. 2 2
2. Penilaian Harian 1 2 2
3.
A. 4 4
B. 4 4
C. 2 2
D. 2 2
5. Penilaian Tengah Semester 2 2
6.
A. 4 4
B. 6 4 2
C. 4 2 2
D. 4 2 2
8.
A. 4 4
B. 4 4
C. 4 4
D. 6 4 2
E. 2 2
10. Penilaian Akhir Tahun 2 2
76
JP
Pelajaran 1 Membuat Kesepakatan dengan
Melakukan Negosiasi
JuniMaret April
Mengonstruksi Teks Negosiasi
Menganalisis Teks Negosiasi
Evaluasi Teks Negosiasi secara Lisan Maupun
Tertulis
Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan
Persetujuan dalam Teks Negosiasi
Alokasi
Waktu
(JP)
No. Materi Pokok/Submateri Pokok
Januari Februari JuliMei
: Perkiraan libur semester genap
: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)
Keterangan:
: Perkiraan libur hari raya Idulfitri
: Perkiraan ujian nasional SMA/MA
: Perkiraan penilaian akhir tahun
: Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 45 menit)
: Perkiraan penilaian tengah semester
Pelajaran 2 Berdebat dengan Indah
Menemukan Esensi Debat
Jumlah Jam
Menganalisis Makna dan Kebahasaan dalam
Teks Biografi
Menceritakan Kembali Biografi
Menganalisis Isi Debat
Berlatih Praktik Debat
Pelajaran 3 Belajar dari Biografi
Menganalisis Unsur Pembangunan Puisi
Menulis Puisi
Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca
Mengonstruksi Bagian-Bagian dalam Berdebat
Pelajaran 4 Mendalami Puisi
Mengidentifikasi Komponen Penting dalam
Puisi
Mendemonstrasikan Puisi
Menelaah Teks Biografi
Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam
Teks Biografi

MataPelajaran:BahasaIndonesia
Sekolah:.........................................
Kelas/Semester:X/2
3.Memahami,menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,prosedural
berdasarkanrasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkan
pengetahuanproseduralpadabidangkajianyangspesifiksesuaidenganbakatdan
minatnyauntukmemecahkanmasalah.
4.Mengolah,menalar,danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkait
denganpengembangandariyangdipelajarinyadisekolahsecaramandiri,dan
mampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan.
KompetensiDasar
Materi
Pembelajaran
KegiatanPembelajaranPenilaian
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
3.10Mengevaluasipengajuan,
penawaran,danpersetujuan
dalamteksnegosiasilisan
maupuntertulis.
3.11Menganalisisisi,struktur
penutup),dankebahasaanteks
negosiasi.
4.10Menyampaikanpengajuan,
penawaran,persetujuan,dan
penutupdalamteksnegosiasi
secaralisanatautulis.
4.11Mengonstruksikan
teksnegosiasidengan
memperhatikanisi,struktur
penutup),dankebahasaan.
lBukusiswa
danbukuguru
BahasaIndonesia
KelasXSMA/MA/
SMK/MAK
lBelajarPraktis
Bahasa
Indonesia
SMA/MAKelasX
Semester2
terbitanCVVIVA
PAKARINDO
lBukupelajaran
BahasaIndonesia
yangrelevan
lBuku-bukulain
yangrelevan
MembuatKesepakatan
denganMelakukan
Negosiasi
lEvaluasiTeks
NegosiasiSecara
Lisanmaupun
Tertulis
lMenjelaskan
Pengajuan,
Penawaran,dan
Persetujuandalam
TeksNegosiasi
lMenganalisisTeks
Negosiasi
lMengonstruksikan
TeksNegosiasi
Pengetahuan:
TesTertulis
PenilaianHarian1
Penugasan
Keterampilan:
UnjukKerja:
Diskusi
Proyek
16JP
KompetensiInti3(Pengetahuan)KompetensiInti4(Keterampilan)
lMembacabeberapacontohteks
negosiasiuntukmerumuskanciriteks
negosiasi.
lMengidentifikasipartisipandalamkedua
teksnegosiasi.
lMenjelaskansyarattercapainya
kesepakatandalamsebuahteks
negosiasi.
lMenentukanbuktipercakapanyang
merupakanfaktoryangmenentukan
tercapainyakesepakatandalamteks
negosiasitersebut.
lMengidentifikasialasanmelakukan
pengajuandanpenawarandalam
negosiasi.
lMenjelaskanpola-polapenyajiandalam
teksnegosiasidenganmenjawabsoal-
soaldalamlatihan.
lMengidentifikasistrukturteksnegosiasi
danmengubahteksnegosiasimenjadi
bentukmonologataunarasi.

KompetensiDasar
Materi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
3.12Menghubungkanpermasalahan/
isu,sudutpandangdan
argumenbeberapapihak,dan
simpulandaridebatuntuk
menemukanesensidaridebat.
3.13Menganalisisisidebat
(permasalahan/isu,sudut
pandangdanargumen
beberapapihak,dansimpulan).
4.12Mengonstruksipermasalahan/
isu,sudutpandangdan
argumenbeberapapihak,dan
simpulandaridebatsecaralisan
untukmenunjukkanesensidari
debat.
4.13Mengembangkan
permasalahan/isudariberbagai
sudutpandangyangdilengkapi
argumendalamberdebat.
lSumberbelajar
lainyangrelevan
(mediacetakdan
elektronik,serta
alamsekitar)
lBukusiswadan
bukuguruBahasa
IndonesiaKelasX
SMA/MA/
SMK/MAK
lBelajarPraktis
BahasaIndonesia
SMA/MAKelasX
Semester2
terbitanCVVIVA
PAKARINDO
lBukupelajaran
BahasaIndonesia
yangrelevan
lBuku-bukulain
yangrelevan
lSumberbelajar
lainyangrelevan
(mediacetakdan
elektronik,serta
alamsekitar)
BerdebatdenganIndah
lMenemukanEsensi
Debat
lMengonstruksi
Bagian-Bagian
dalamBerdebat
lMenganalisisIsi
Debat
lBerlatihPraktik
Debat
Pengetahuan:
TesTertulis
PenilaianHarian2
Penugasan
Keterampilan:
UnjukKerja:
Diskusi
Praktik
Proyek
16JP
lMengidentifikasituturanberpasangan
dalamteksnegosiasi.
lMenjelaskanunsur-unsurdalamsurat
penawaran,kemudianmembuatsurat
balasandarisuratpenawarantersebut.
lMerumuskanesensidebatdengan
menjawabpertanyaan-pertanyaan
mengenaiisicontohteksdebat.
lMengidentifikasiunsur-unsuryangada
dalamteksdebat.
lMembacabeberapakutipandebat,
kemudianmenentukanmetode
pengambilankesimpulannya.
lMenyusunmosiberdasarkantema
ataupersoalansosialyangadadi
sekitarsiswa.
lMenyusunpendapatdengandisertai
argumen,baikmendukungmaupun
menolakmosi.
lMenganalisiskelemahanserta
kekuatanpendapatdalamdebatdari
pihakafirmasidanpihakoposisi.
lMengidentifikasiragambahasa
(kebakuan)dalamteksdebat.
lMemperbaikikalimattidakbaku
menjadikalimatbakudalamteks
debat.
lMempraktikkandebatdengan
mematuhietikayangditentukan.

KompetensiDasar
Materi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
3.14Menilaihalyangdapat
diteladanidariteksbiografi.
3.15Menganalisisaspekmaknadan
kebahasaandalamteksbiografi.
4.14Mengungkapkankembalihal-
halyangdapatditeladanidari
tokohyangterdapatdalamteks
biografiyangdibacasecara
tertulis.
4.15Menceritakankembaliisiteks
biografibaiklisanmaupuntulis.
lBukusiswadan
bukuguruBahasa
IndonesiaKelasX
SMA/MA/
SMK/MAK
lBelajarPraktis
Bahasa
Indonesia
SMA/MAKelasX
Semester2
terbitanCVVIVA
PAKARINDO
lBukupelajaran
BahasaIndonesia
yangrelevan
lBuku-bukulainyang
relevan
lSumberbelajar
lainyangrelevan
(mediacetakdan
elektronik,serta
alamsekitar)
BelajardariBiografi
lMenelaahTeks
Biografi
lMengungkapkan
Kembali
Keteladanandalam
TeksBiografi
lMenganalisisMakna
danKebahasaan
TeksBiografi
lMenceritakan
KembaliBiografi
Pengetahuan:
TesTertulis
PenilaianHarian3
Penugasan
Keterampilan:
UnjukKerja:
Diskusi
Proyek
20JPlMengidentifikasiciri-ciriteksbiografi
denganmenjawabpertanyaan-
pertanyaanmengenaiisicontohteks
biografi.
lMengidentifikasistrukturteksbiografi.
lMenentukanpolapenyajiankarakter
unggultokohdalamteksbiografi.
lMenganalisiskepribadianunggulyang
dimilikitokohdalamteksbiografiyang
dibaca.
lMenjelaskancarameneladanikarakter
unggultokohdalamteksbiografidalam
bentuktekseksposisi.
lMenemukanpokok-pokokinformasi
dalamteksbiografitokoh.
lMenganalisispolapenyajianatau
penggambarankarakterunggultokoh
yangdisampaikanpengarangnya.
lMenganalisiskaidahkebahasaan
dalamcontohteksbiografitokoh
ilmuandunia.
lMempresentasikanhasilanalisis
kaidahkebahasaanuntukmendapat
tanggapandanpenilaiandarikelompok
lain.
lMencatatpokok-pokokisiteksbiografi
tokohterkenalyangdibaca.
lMenceritakankembaliisibiografitokoh
tersebutsecarabergantiandidepan
kelas.

KompetensiDasar
Materi
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
SumberBelajar
3.16Mengidentifikasisuasana,tema,
danmaknabeberapapuisiyang
terkandungdalamantologi
puisiyangdiperdengarkanatau
dibaca.
3.17Menganalisisunsurpembangun
puisi.
3.18Menganalisisisidariminimal
satubukufiksidansatubuku
nonfiksiyangsudahdibaca.
4.16Mendemonstrasikan
(membacakanatau
memusikalisasikan)satu
puisidariantologipuisiatau
kumpulanpuisidengan
memperhatikanvokal,ekspresi,
danintonasi(tekanandinamik
dantekanantempo).
4.17Menulispuisidengan
memperhatikanunsur
pembangunnya(tema,diksi,
gayabahasa,imaji,struktur,dan
perwajahan).
4.18Mempresentasikanreplikasiisi
bukuilmiahyangdibacadalam
bentukresensi.
lBukusiswadan
bukuguruBahasa
IndonesiaKelasX
SMA/MA/
SMK/MAK
lBelajarPraktis
Bahasa
Indonesia
SMA/MAKelasX
Semester2
terbitanCVVIVA
PAKARINDO
lBukupelajaran
BahasaIndonesia
yangrelevan
lBuku-bukulainyang
relevan
lSumberbelajar
lainyangrelevan
(mediacetakdan
elektronik,serta
alamsekitar)
MendalamiPuisi
lMengidentifikasi
KomponenPenting
dalamPuisi
lMendemonstrasikan
Puisi
lMenganalisisUnsur
PembangunPuisi
lMenulisPuisi
lMenyusunUlasan
dariBukuyang
Dibaca
Pengetahuan:
TesTertulis
PenilaianHarian4
Penugasan
Keterampilan:
UnjukKerja:
Diskusi
Proyek
24JPlMenjelaskansuasanayangterdapat
dalampuisitersebut.
lMenentukantemadanmaknadari
puisi-puisiyangdibaca.
lMemahamisuasana,tema,danmakna
puisi.
lBerlatihmembacakanpuisitersebut
denganmemperhatikanvokal,
ekspresi,danintonasi.
lMengamatidanmenilaipembacaan
puisiteman.
lMemusikalisasikanpuisi.
lMengidentifikasikanmaknadalam
musikalisasipuisi.
lMenganalisisunsurbatindanunsur
fisikpadapuisi.
lMenulispuisidenganmengungkapkan
perasaanyangsedangdialamisiswa.
lMenulispuisiberdasarkanperistiwa
yangterjadiyangdilihatdarimedia
cetak/elektronik.
lMembuatulasanbuku(resensi)buku
kumpulancerpenyangdibaca.
lMembuatulasanbukunonfiksiyang
dibaca.

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Membuat Kesepakatan dengan
Melakukan Negosiasi
Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiﬁk sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan per-
setujuan dalam teks negosiasi lisan maupun ter-
tulis.
3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe-
nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan
teks negosiasi.
3.10.1 Menjelaskan tujuan dan ciri dari teks negosiasi.
3.10.2 Menganalisis faktor penentu keberhasilan
negosiasi.
3.11.1 Menggunakan alasan yang tepat untuk me-
lakukan pengajuan dan penawaran dalam
negosiasi.
3.11.2 Menentukan bagian-bagian (struktur) teks
negosiasi.
3.11.3 Menyebutkan unsur-unsur surat penawaran dan
pemesanan barang.
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetuju-
an, dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan
atau tulis.
4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi dengan mem-
perhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, pe-
nawaran, persetujuan, penutup), dan kebahasaan.
4.10.1 Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam teks
negosiasi.
4.10.2 Mengidentifikasi kalimat persuasif dalam teks
negosiasi.
4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog.
4.11.2 Menyusun teks negosiasi tulis dalam bentuk dialog.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Setelah mempelajari evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan tujuan dan ciri dari teks negosiasi.
2. Menganalisis faktor penentu keberhasilan negosiasi.
Pertemuan Ketiga dan Keempat
Setelah mempelajari menjelaskan pengajuan penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi, peserta didik
dapat:
1. Menggunakan alasan yang tepat untuk melakukan pengajuan dan penawaran dalam negosiasi.
2. Menentukan bagian-bagian (struktur) teks negosiasi.
3. Menyebutkan unsur-unsur surat penawaran dan pemesanan barang.

Pertemuan Kelima dan Keenam
Setelah mempelajari menganalisis teks negosiasi, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam teks negosiasi.
2. Mengidentifikasi kalimat persuasif dalam teks negosiasi.
Pertemuan Ketujuh
Setelah mempelajari mengonstruksi teks negosiasi, peserta didik dapat:
1. Menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog.
2. Menyusun teks negosiasi tulis dalam bentuk dialog.
Pertemuan Kedelapan
Penilaian Harian 1
Fokus Nilai-Nilai Sikap
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Evaluasi Teks Negosiasi secara Lisan maupun Tertulis
b. Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan Persetujuan dalam Teks Negosiasi
c. Menganalisis Teks Negosiasi
d. Mengonstruksi Teks Negosiasi
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengerjakan soal-soal dari materi Membuat Kesepakatan dengan Melakukan Negosiasi.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membuat narasi berdasarkan teks negosiasi.
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Media, Bahan, dan Alat Pembelajaran
1. Gambar/ilustrasi, bacaan, dan lain-lain dalam Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
6. Media pembelajaran lain yang relevan
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa dan buku guru Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI
2. Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Sumber belajar lain yang relevan (media cetak dan elektronik, serta alam sekitar)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (4 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun
tertulis.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai materi pengertian, tujuan, jenis
kegiatan, ciri, dan struktur dalam teks negosiasi.
b. Peserta didik membaca beberapa contoh teks negosiasi untuk merumuskan ciri teks negosiasi.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai isi teks negosiasi.
d. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan jawaban soal-soal isi negosiasi.
e. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok yang telah dilakukan.
f. Peserta didik mengidentifikasi partisipan dalam kedua teks negosiasi.
g. Peserta didik menjelaskan syarat tercapainya kesepakatan dalam sebuah teks negosiasi.
h. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
3. Penutup
a. Peserta Didik
1) Membuat resume dengan bimbingan guru mengenai poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran mengenai materi evaluasi teks negosiasi secara lisan maupun tertulis.
2) Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi evaluasi teks negosiasi
secara lisan maupun tertulis.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
Pertemuan Ketiga dan Keempat (4 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menjelaskan pengajuan, penawaran, dan
persetujuan dalam teks negosiasi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai tahapan, manfaat, dan faktor
yang menentukan keberhasilan negosiasi.
b. Peserta didik membaca contoh teks negosiasi, kemudian menentukan bukti percakapan yang
merupakan faktor yang menentukan tercapainya kesepakatan dalam teks negosiasi tersebut.
c. Peserta didik membaca contoh teks negosiasi, kemudian mengidentifikasi alasan melakukan
pengajuan dan penawaran dalam negosiasi.
d. Peserta didik membaca surat penawaran, kemudian menjelaskan pola-pola penyajian dalam teks
negosiasi dengan menjawab soal-soal dalam latihan.
e. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menjelaskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi.
3. Penutup
a. Peserta didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menjelaskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan
dalam teks negosiasi yang baru dilakukan.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menjelaskan pengajuan,
penawaran, dan persetujuan dalam teks negosiasi.
Pertemuan Kelima dan Keenam (4 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis teks negosiasi.

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai struktur dan unsur
kebahasaan dalam teks negosiasi.
b. Peserta didik membaca contoh teks negosiasi jual beli.
c. Peserta didik mengidentifikasi struktur teks negosiasi dan mengubah teks negosiasi menjadi bentuk
monolog atau narasi.
d. Peserta didik mengidentifikasi tuturan berpasangan dalam teks negosiasi.
e. Peserta didik menjelaskan unsur-unsur dalam surat penawaran, kemudian membuat surat balasan
dari surat penawaran tersebut.
f. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
g. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis teks negosiasi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis teks negosiasi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis teks
negosiasi.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengonstruksi teks negosiasi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai cara dan langkah-langkah
menulis teks negosiasi.
b. Peserta didik menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk dialog secara berkelompok.
c. Peserta didik mendemonstrasikan teks negosiasi yang ditulis di depan kelas untuk ditanggapi
kelompok lain.
d. Peserta didik menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk narasi.
e. Peserta didik memberikan tugas menyusun teks negosiasi lisan dalam bentuk surat penawaran.
f. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mengonstruksi teks negosiasi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengonstruksi teks negosiasi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengonstruksi teks
negosiasi.
Pertemuan Kedelapan (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian harian 1 pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian harian 1.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian harian 1.

d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian harian 1.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian harian 1 yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
f. Peserta didik menanyakan tentang hal yang belum dipahami.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Mengagendakan tugas pengayaan sebagai tugas rumah.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian harian 1.
2) Memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memperoleh nilai bagus dalam
pelaksanaan penilaian harian 1.
3) Memberikan tugas remedial kepada peserta didik yang memperoleh nilai kurang dalam
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Tertulis dan lisan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Unjuk kerja: diskusi
l Proyek
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru bisa memberikan
soal tambahan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X Semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria ketuntasan
minimal (KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA
Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 3.10 dan 3.11
Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Penilaian Harian 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan teks negosiasi
A1, A2, A3, A6, A8 5
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam teks negosiasi. A4, A5, A7, A9, A10 5
Pedoman penskoran soal pilihan ganda
Bobot soal nomor 1–10 = 10
Jumlah skor maksimal = 100
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian
Mengevaluasi pengajuan, penawaran, dan persetujuan teks negosiasi
B1, B2, B3 3
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam teks negosiasi. B4, B5 2
Pedoman penskoran soal uraian
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks negosiasi.
Indikator Skor Kriteria
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
Wawasan
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
3 Aktif menjawab pertanyaan
2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks negosiasi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai diskusi = × 100

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek teks negosiasi.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Perencanaan 4 Bagus
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
2. Pelaksanaan 4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3. Laporan hasil 4 Berjalan baik
3 Berjalan cukup baik
2 Berjalan kurang baik
1 Berjalan tidak baik
Penilaian proyek teks negosiasi.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:
Nilai proyek = × 100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Berdebat dengan Indah
A. Kompetensi Inti
keilmuan.
3.12 Menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari debat.
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
3.12.1 Merumuskan batasan debat.
3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat.
3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi,
dan tim netral dalam debat.
3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa debat.
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang
dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dari
debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat.
4.13 Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai
sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam
berdebat.
4.12.1 Merumuskan tata cara debat.
4.12.2 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau per-
masalahan yang sedang berkembang.
4.12.3 Menyusun pendapat disertai argumen baik untuk
mendukung atau menolak mosi.
4.12.4 Menyimpulkan hasil debat.
4.13.1 Melaksanakan debat sesuai peran yang telah
ditetapkan.
Setelah mempelajari menemukan esensi debat, peserta didik dapat:
1. Merumuskan batasan debat.
2. Mengidentifikasi unsur-unsur debat.
Setelah mempelajari mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat, peserta didik dapat:
1. Merumuskan tata cara debat.
2. Merumuskan mosi berdasarkan isu atau permasalahan yang sedang berkembang.
3. Menyusun pendapat disertai argumen baik untuk mendukung atau menolak mosi.
4. Menyimpulkan hasil debat.
Pertemuan Kelima
Setelah mempelajari menganalisis isi debat, peserta didik dapat:
1. Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim oposisi, dan tim netral dalam debat.
2. Mengidentifikasi ragam bahasa debat.

Pertemuan Keenam
Setelah mempelajari berlatih praktik debat, peserta didik dapat melaksanakan debat sesuai peran yang telah
ditetapkan.
Pertemuan Ketujuh
Penilaian Harian 2
Pertemuan Kedelapan
Penilaian Tengah Semester
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
a. Menemukan Esensi Debat
b. Mengonstruksi Bagian-Bagian dalam Berdebat
c. Menganalisis Isi Debat
d. Berlatih Praktik Debat
Mengerjakan soal-soal dari materi Berdebat dengan Indah.
Membaca teks, kemudian membuat ringkasannya.
Saintifik
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
G. Sumber Belajar
Kebudayaan RI
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menemukan esensi debat.

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai pengertian, tujuan, unsur-
unsur, dan tata cara debat.
b. Peserta didik membaca contoh teks debat.
c. Peserta didik merumuskan esensi debat dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai isi
contoh teks debat.
d. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam teks debat.
e. Peserta didik membuat laporan hasil mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam teks debat.
f. Peserta didik mendiskusikan laporan hasil mengidentifikasi unsur-unsur yang ada dalam teks debat
dengan kelompok.
g. Peserta didik membuat simpulan hasil diskusi kegiatan mengidentifikasi unsur-unsur yang ada
dalam teks debat.
materi menemukan esensi debat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menemukan esensi debat.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menemukan esensi
debat.
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai bagian-bagian dalam teks
debat.
b. Peserta didik membaca beberapa kutipan debat kemudian menentukan metode pengambilan
kesimpulannya.
c. Peserta didik menyusun mosi berdasarkan tema atau persoalan sosial yang ada di sekitar siswa.
d. Peserta didik menyusun pendapat dengan disertai argumen, baik mendukung maupun menolak mosi.
e. Peserta didik menyimpulkan teks debat yang telah dibaca.
materi mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengonstruksi bagian-bagian dalam berdebat.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengonstruksi bagian-
bagian dalam berdebat.
Pertemuan Kelima (2 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis isi debat.

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai menganalisis pendapat dalam
debat dan ragam bahasa dalam teks debat.
b. Peserta didik membaca contoh teks debat.
c. Peserta didik menganalisis kelemahan serta kekuatan pendapat dalam debat dari pihak afirmasi dan
pihak oposisi.
d. Peserta didik menjawab pertanyaan seputar isi teks debat yang dibaca.
e. Peserta didik menyimpulkan isi teks debat.
f. Peserta didik mengidentifikasi ragam bahasa (kebakuan) dalam teks debat.
g. Peserta didik menganalisis ketidakbakuan ragam bahasa tidak baku dalam teks debat.
h. Peserta didik memperbaiki kalimat tidak baku menjadi kalimat baku dalam teks debat.
i. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis isi debat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis isi debat.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis isi debat.
Pertemuan Keenam (2 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai berlatih praktik debat.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan guru mengenai etika dalam berdebat.
b. Peserta didik membaca artikel, kemudian menentukan mosi yang tepat untuk debat.
c. Peserta didik membentuk kelompok debat dalam kelas.
d. Peserta didik mempraktikkan debat dengan mematuhi etika yang ditentukan.
e. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi berlatih praktik debat.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi berlatih praktik debat.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi berlatih praktik debat.
Pertemuan Ketujuh (2 JP)
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti

3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru
Pertemuan Kedelapan (2 JP)
1. Pendahuluan
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian tengah semester pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai materi pelajaran 1 dan pelajaran 2.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian tengah semester.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian tengah semester.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian tengah semester.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian tengah
semester yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian tengah semester yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian tengah semester.
pelaksanaan penilaian tengah semester.
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Praktik
l Proyek
a. Remedial
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
(KKM). Guru bisa memberikan pengayaan pada Belajar Praktis Bahasa Indonesia SMA/MA Kelas X
Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Merumuskan esensi dan unsur-unsur dalam debat. A5, A6 2
Menganalisis isi dan kebahasaan dalam debat. A1, A2, A3, A4, A7, A8, A9,
A10
8
Merumuskan esensi dan unsur-unsur dalam debat. B1, B2, B3 3
Menganalisis isi dan kebahasaan dalam debat. B4, B5 2
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan bagian-bagian dalam debat.
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Wawasan
lengkap.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Penilaian mendiskusikan bagian-bagian dalam debat.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

2. Praktik
Rubrik penilaian mempraktikkan debat.
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Wawasan
lengkap.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Penilaian mempraktikkan debat.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai praktik = × 100

3. Proyek
Rubrik penilaian proyek meringkas tayangan debat di televisi.
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Penilaian proyek meringkas tayangan debat di televisi.
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Belajar dari Biografi
A. Kompetensi Inti
keilmuan.
3.14 Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi.
3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam
teks biografi.
3.14.1 Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan
isinya.
3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks biografi.
3.14.3 Menemukan pola penyajian karakter unggul
tokoh dalam teks biografi.
3.15.1 Menganalisis makna dalam teks biografi.
3.15.2 Menganalisis kebahasaan dalam teks biografi.
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat di-
teladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara tertulis.
4.15 Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan
maupun tulis.
4.14.1 Menuliskan kepribadian unggul yang dapat di-
teladani dari tokoh biografi.
4.14.2 Menjelaskan cara meneladani karakter unggul
tokoh dalam biografi dengan teks eksposisi.
4.15.1 Menceritakan kembali biografi yang dibaca
dengan pola penyajian berbeda.
4.15.2 Menceritakan kembali biografi yang dibaca
dengan bahasa sendiri.
Setelah mempelajari menelaah teks biografi, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya.
2. Mengidentifikasi struktur teks biografi.
3. Menemukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi.
Pertemuan Ketiga s.d. Kelima
Setelah mempelajari mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks biografi, peserta didik dapat:
1. Menuliskan kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi.
2. Menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh dalam biografi dengan teks eksposisi.
Pertemuan Keenam dan Ketujuh
Setelah mempelajari menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi, peserta didik dapat menganalisis
makna dan kebahasaan teks biografi.

Pertemuan Kedelapan dan Kesembilan
Setelah mempelajari menceritakan kembali biografi, peserta didik dapat:
1. Menceritakan kembali biografi yang dibaca dengan pola penyajian berbeda.
2. Menceritakan kembali biografi yang dibaca dengan bahasa sendiri.
Pertemuan Kesepuluh
Penilaian Harian 3
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
a. Menelaah Teks Biografi
b. Mengungkapkan Kembali Keteladanan dalam Teks Biografi
c. Menganalisis Makna dan Kebahasaan Teks Biografi
d. Menceritakan Kembali Biografi
Mengerjakan soal-soal dari materi Belajar dari Biografi.
Membuat tulisan biografi data tokoh yang diidolakan.
Saintifik
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD
G. Sumber Belajar
Kebudayaan RI
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menelaah teks biografi.

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai materi pengertian, bentuk,
manfaat, ciri-ciri, dan struktur teks biografi.
b. Peserta didik membaca dan mengamati contoh teks biografi.
c. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri teks biografi dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai isi contoh teks biografi.
d. Peserta didik mengidentifikasi struktur teks biografi.
e. Peserta didik menentukan pola penyajian karakter unggul tokoh dalam teks biografi.
f. Peserta didik mendiskusikan kegiatan-kegiatan pada pembelajaran ini dengan teman kelompok.
g. Peserta didik membuat simpulan hasil kegiatan yang telah dilakukan.
materi menelaah teks biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menelaah teks biografi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menelaah teks biografi.
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengungkapkan kembali keteladanan dalam
teks biografi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai keteladanan dan kepribadian
unggul tokoh dalam sebuah teks biografi.
b. Peserta didik membaca teks biografi tokoh Indonesia.
c. Peserta didik menganalisis kepribadian unggul yang dimiliki tokoh dalam teks biografi yang dibaca.
d. Peserta didik menjelaskan cara meneladani karakter unggul tokoh dalam teks biografi dalam bentuk
teks eksposisi.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas hasil laporan tugas yang telah dikerjakan.
materi mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengungkapkan kembali keteladanan dalam teks
biografi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengungkapkan kembali
keteladanan dalam teks biografi.
Pertemuan Kelima s.d. Ketujuh (6 JP)
1. Pendahuluan
b. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.

2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai pokok informasi teks biografi,
pola penyajian, serta kaidah bahasa teks biografi.
b. Peserta didik membaca kembali contoh teks biografi pada pelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menemukan pokok-pokok informasi dalam teks biografi tokoh.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal berkaitan dengan tokoh dalam teks biografi.
e. Peserta didik menganalisis pola penyajian atau penggambaran karakter unggul tokoh yang di-
sampaikan pengarangnya.
f. Peserta didik membaca contoh teks biografi tokoh ilmuan dunia.
g. Peserta didik menganalisis kaidah kebahasaan dalam contoh teks biografi tokoh ilmuan dunia.
h. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis kaidah kebahasaan untuk mendapat tanggapan dan
penilaian dari kelompok lain.
i. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan.
j. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis makna dan kebahasaan teks biografi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis makna dan
kebahasaan teks biografi.
2) Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik
Pertemuan Kedelapan dan Kesembilan (4 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menceritakan kembali biografi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai menceritakan kembali biografi.
b. Peserta didik membaca teks biografi tokoh terkenal.
c. Peserta didik mencatat pokok-pokok isi teks biografi tokoh terkenal yang dibaca.
d. Peserta didik menceritakan kembali isi biografi tokoh tersebut secara bergantian di depan kelas.
e. Peserta didik lain menyimak dan bertugas menilai dan menanggapi penyajian teman.
materi menceritakan kembali biografi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menceritakan kembali biografi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menceritakan kembali
biografi.
Pertemuan Kesepuluh (2 JP)
1. Pendahuluan

2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Proyek
a. Remedial
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Mengidentifikasi ciri dan struktur teks biografi. A1, A3, A5, A7 4
Menganalisis makna dan kaidah kebahasaan teks resensi. A2, A4, A6, A8, A9, A10 6
Mengidentifikasi ciri dan struktur teks biografi. B1, B4 2
Menganalisis makna dan kaidah kebahasaan teks resensi. B2, B3, B5 3
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks biografi.
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Wawasan
lengkap.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Penilaian mendiskusikan struktur dan kebahasaan teks biografi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

2. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi menganalisis karakter unggul dan keteladanan tokoh dalam teks biografi.
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Wawasan
lengkap.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Penilaian diskusi menganalisis karakter unggul dan keteladanan tokoh dalam teks biografi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

3. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat biografi tokoh yang diidolakan.
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Penilaian proyek membuat biografi tokoh yang diidolakan.
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Mendalami Puisi
A. Kompetensi Inti
keilmuan.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna be-
berapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi
yang diperdengarkan atau dibaca.
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi.
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan
satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
3.16.1 Menentukan suasana dalam puisi yang terdapat
dalam sebuah antologi puisi.
3.16.2 Menemukan tema puisi yang terdapat dalam
sebuah antologi puisi.
3.16.3 Menentukan makna puisi yang terdapat dalam
sebuah antologi puisi.
3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi.
3.17.2 Menganalisis imaji dalam puisi.
3.17.3 Mengidentifikasi kata konkret dalam puisi.
3.17.4 Menjelaskan rima/ritme dalam puisi.
3.18.1 Menganalisis isi buku fiksi dan buku nonfiksi yang
sudah dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau me-
musikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan memperhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo).
4.17 Menulis puisi dengan memperhatikan unsur pem-
bangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji,
struktur, dan perwajahan).
4.18 Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang
dibaca dalam bentuk resensi.
3.16.1 Membacakan puisi dengan memperhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi yang baik.
3.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan memperhatikan
kesesuaian isi puisi, musik, dan lagu.
3.17.1 Menulis puisi untuk mengungkapkan perasaan.
3.17.2 Menulis puisi menggunakan ide dari berita yang
didengar atau dibaca.
3.18.1 Mengomentari isi buku fiksi (biografi dan cerita
rakyat).
3.18.2 Mengomentari isi buku nonfiksi (buku pengayaan
pengetahuan).
Setelah mempelajari mengidentifikasi komponen penting dalam puisi, peserta didik dapat:
1. Menemukan tema puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.
2. Menentukan makna puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.
3. Menentukan makna puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi.

Setelah mempelajari mendemonstrasikan puisi, peserta didik dapat:
1. Membacakan puisi dengan memperhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi yang baik.
2. Memusikalisasikan puisi dengan memperhatikan kesesuaian isi puisi, musik, dan lagu.
Pertemuan Kelima dan Keenam
Setelah mempelajari menganalisis unsur pembangun puisi, peserta didik dapat:
1. Menganalisis diksi dalam puisi.
2. Menganalisi imaji dalam puisi.
3. Mengidentifikasi kata konkret dalam puisi.
4. Menjelaskan rima/ritme dalam puisi.
Pertemuan Ketujuh s.d. Kesembilan
Setelah mempelajari menulis puisi, peserta didik dapat:
1. Menulis puisi untuk mengungkapkan perasaan.
2. Menulis puisi menggunakan ide dari berita yang didengar atau dibaca.
Pertemuan Kesepuluh
Setelah mempelajari menyusun ulasan dari buku yang dibaca, peserta didik dapat:
1. Mengomentari isi buku fiksi (biografi dan cerita rakyat).
2. Mengomentari isi buku nonfiksi (buku pengayaan pengetahuan).
Pertemuan Kesebelas
Penilaian Harian 4
Pertemuan Kedua Belas
Penilaian Akhir Tahun
1. Jujur
2. Tanggung jawab
3. Peduli
4. Responsif
5. Santun
a. Mengidentifikasi Komponen Penting dalam Puisi
b. Mendemonstrasikan Puisi
c. Menganalisis Unsur Pembangun Puisi
d. Menulis Puisi
e. Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca
Mengerjakan soal-soal dari materi Mendalami Puisi.
Membaca kutipan teks kemudian mencari sebuah puisi dan menganalisisnya.
Saintifik
2. Worksheet
3. Lembar penilaian
4. Laptop
5. LCD

G. Sumber Belajar
Kebudayaan RI
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai pengertian, ciri, dan keindahan
dalam puisi.
b. Peserta didik membaca puisi berjudul Refleksi Seorang Pejuang Tua karya Taufiq Ismail.
c. Peserta didik menjelaskan suasana yang terdapat dalam puisi tersebut.
d. Peserta didik membaca beberapa puisi, kemudian menentukan tema puisi beserta alasan-alasannya.
e. Peserta didik menentukan makna dari puisi-puisi yang dibaca pada kegiatan sebelumnya.
materi mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi mengidentifikasi komponen penting dalam puisi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mengidentifikasi
komponen penting dalam puisi.
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai mendemonstrasikan puisi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai hal-hal yang harus diperhatikan
dalam pembacaan puisi dan teknik membaca puisi.
b. Peserta didik membaca contoh puisi dengan intonasi dan artikulasi yang tepat.
c. Peserta didik memahami suasana, tema, dan makna puisi berjudul Januari karya Joko Pinurbo.
d. Peserta didik berlatih membacakan puisi tersebut degan memperhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi.
e. Peserta didik membacakan puisi di depan kelas secara bergantian.
f. Peserta didik mengamati dan menilai pembacaan puisi teman.
g. Peserta didik menentukan siswa yang membacakan puisi terbaik.
h. Peserta didik memusikalisasikan puisi.
i. Peserta didik mengidentifikasikan makna dalam musikalisasi puisi.
j. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi mendemonstrasikan puisi.

3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi mendemonstrasikan puisi yang baru dilakukan.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi mendemonstrasikan
puisi.
Pertemuan Kelima dan Keenam (4 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menganalisis unsur pembangun puisi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai struktur batin dan struktur fisik
puisi serta cara menganalisis puisi.
b. Peserta didik membaca puisi berjudul Serenda Kelabu dan Kangen karya W.S. Rendra.
c. Peserta didik memilih salah satu puisi yang sudah dibaca.
d. Peserta didik menganalisis unsur batin pada puisi tersebut.
e. Peserta didik menganalisis unsur fisik dalam puisi tersebut.
materi menganalisis unsur pembangun puisi.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menganalisis unsur pembangun puisi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menganalisis unsur
pembangun puisi.
Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan (4 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menulis puisi.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai hal yang diperhatikan dan
langkah-langkah dalam menulis puisi.
b. Peserta didik menulis puisi dengan mengungkan perasaan yang sedang dialami siswa.
c. Peserta didik menulis puisi berdasarkan peristiwa yang terjadi yang dilihat dari media cetak/
elektronik.
d. Peserta didik membacakan puisi yang ditulis di depan kelas untuk ditanggapi teman.
e. Peserta didik mengirimkan puisi yang ditulis di media cetak atau mading sekolah.
materi menulis puisi.

3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menulis puisi.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menulis puisi.
Pertemuan Kesembilan dan Kesepuluh (4 JP)
1. Pendahuluan
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan mengenai menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan guru mengenai tujuan dan cara memberikan
ulasan buku (resensi buku).
b. Peserta didik mencari, kemudian membaca sebuah buku kumpulan cerpen (fiksi) di perpustakaan.
c. Peserta didik membuat ulasan buku (resensi) buku kumpulan cerpen yang dibaca.
d. Peserta didik membacakan hasil ulasan buku kumpulan cerpen di depan teman-teman untuk
mendapat tanggapan.
e. Peserta didik membuat ulasan buku nonfiksi yang dibaca.
d. Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran mengenai
materi menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
3. Penutup
a. Peserta Didik
kegiatan pembelajaran mengenai materi menyusun ulasan dari buku yang dibaca.
atau di rumah.
b. Guru
1) Memeriksa tugas siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi menyusun ulasan dari
buku yang dibaca.
Pertemuan Kesebelas (2 JP)
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup
a. Peserta Didik
b. Guru

Pertemuan Kedua Belas (2 JP)
1. Pendahuluan
b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan penilaian akhir tahun pada pertemuan ini.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik mendengarkan uraian singkat mengenai keseluruhan materi kelas X sebelumnya.
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tata tertib pelaksanaan penilaian akhir
tahun.
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal penilaian akhir tahun.
d. Peserta didik mendiskusikan hasil jawaban penilaian akhir tahun
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal penilaian akhir tahun
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
3. Penutup
a. Peserta Didik
Membuat resume tentang hasil penilaian akhir tahun yang telah dikerjakannya.
b. Guru
1) Memeriksa dan memberi penilaian terhadap hasil pelaksanaan penilaian akhir tahun.
pelaksanaan penilaian akhir tahun.
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
l Penugasan
b. Keterampilan
l Proyek
a. Remedial
CV VIVA PAKARINDO.
b. Pengayaan
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Instrumen Penilaian KD 3.16, 3.17, dan 3.18
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi dalam antologi puisi. A2, A3, A6, A10 4
Menganalisis unsur fisik dan batin puisi. A1, A4, A5, A7,
A8, A9
6
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi dalam antologi puisi. B2, B5 2
Menganalisis unsur fisik dan batin puisi. B1, B3, B4 3
Nomor Soal
Bobot
Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

Instrumen Penilaian KD 4.16, 4.17, dan 4.18
1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan unsur fisik dan unsur batin puisi.
Sikap
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
Keaktifan
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Wawasan
lengkap.
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
4 Sebagai penyaji
Kerja sama
4 Sangat aktif
3 Aktif
2 Kurang aktif
Penilaian mendiskusikan unsur fisik dan unsur batin puisi.
No. Nama
Skor untuk
Jumlah
Skor
Nilai
Kemampuan
Mengemukakan
Pendapat
Kerja
Sama
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:

2. Proyek
Rubrik penilaian proyek memusikalisasikan puisi.
3 Cukup bagus
2 Kurang bagus
1 Tidak bagus
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Penilaian proyek memusikalisasikan puisi.
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
3. Laporan hasil
Jumlah skor
Keterangan:

Pelajaran 1
A. Evaluasi Teks Negosiasi secara Lisan
maupun Tertulis
Tugas 1
A. Teks 1
1. Wali kelas X SMA Bhinneka, dan murid-
muridnya.
2. Merencanakan kegiatan lomba dalam
rangka memperingati hari Kartini.
3. Meyakinkan dengan memberikan argumen
bahwa lomba keluwesan dengan baju adat
sudah sering dilakukan dan menelan biaya
yang tidak sedikit. Selain itu, dengan lomba
pidato emansipasi wanita dapat menjadi
media pembelajaran siswa berbicara di
depan umum.
4. Wali kelas menyetujui usulan dan argumen
siswa dan akan membawa hasilnya ke rapat
berikutnya dengan kepala sekolah.
5. Wali kelas menerima usulan serta argumen
siswa-siswa dan akan melaporkan kepada
kepala sekolah dalam rapat.
Teks 2
1. Seorang penjual dan pembeli yang sedang
menegosiasikan harga baju.
2. Pembeli menawar harga baju dengan
memberikan argumen bahwa harganya
kemahalan. Kemudian, ia menawar dengan
harga Rp250.000,00.
3. Penjual tidak bersedia dengan harga itu,
tetapi ia memberikan tawaran potongan
harga Rp10.000,00 saja jadi harganya
Rp290.000,00.
4. Penjualdanpembelimelakukankesepakatan
dengan harga Rp275.000,00.
5. Pembeli membayar bajunya dengan harga
Rp275.000,00.
B.
1. Benar, kedua teks tersebut adalah teks negosiasi.
Teks 1 negosiasi dalam menentukan acara
lomba peringatan hari Kartini, teks 2 negosiasi
dalam menawar harga baju. Kedua teks
tersebut memiliki partisipan, terjadi pengajuan
dan penawaran dalam teks tersebut, serta
terjadi kesepakatan. Selain itu, pengajuan dan
penawaran menggunakan argumen yang logis.
2. Ada proses tawar-menawar dalam kedua teks
tersebut.
3. Partisipan yang melakukan penawaran pada teks
1 adalah siswa-siswa, sedangkan teks 2 adalah
pembeli.
4. Teks 1
Pengajuan dalam teks: Wali kelas mengajukan
lomba keluwesan pakaian adat seperti tahun-
tahun yang lalu dalam acara menyambut hari
Kartini.
Penawaran dalam teks: Siswa-siswa merasa
lomba keluwesan sudah sering dilaksanakan dan
menelan biaya yang memberatkan siswa, mereka
menawar untuk melaksanakan lomba pidato
emansipasi wanita.
Teks 2
Pengajuan dalam teks: Penjual mengajukan harga
baju seharga Rp300.000,00.
Penawaran: Pembeli menawar sebesar
Rp250.000,00.
5. Partisipan dalam kedua teks tersebut melakukan
tawar-menawar dengan argumen yang logis, baik
dalam pengajuan maupun penawaran.
6. Terjadi kesepakatan dalam kedua teks.
Teks 1
Wali kelas menerima usulan siswa untuk lomba
pidato tema emansipasi wanita dan akan mem-
bawa ke rapat bersama kepala sekolah.
Teks 2
Pembeli dan penjual menyepakati harga baju
sebesar Rp275.000,00.
7. Sesuai kebijaksanaan guru.
Proses negosiasi dalam kedua teks tersebut
dilakukan sengan bahasa santun tidak memaksa.
Kesepakatan dihasilkan tidak didasarkan atas
keterpaksaan. Kesepakatannya bersifat praktis
dan dapat diterapkan karena tidak ada pihak yang
dirugikan serta didasari argumen yang logis.
8. Rumusan ciri-ciri teks negosiasi mencapai:
– Negosiasi bertujuan menyelesaikan masalah
atau mencapai kesepakatan bersama yang
saling menguntungkan.
– Negosiasi dilakukan secara santun dan tidak
ada paksaan dari pihak manapun.
– Negosiasi perlu adanya argumen yang kuat
agar bisa meyakinkan pihak lain.
B. Menjelaskan Pengajuan, Penawaran, dan
Persetujuan dalam Teks Negosiasi
Tugas 1
1. Partisipan yang menyampaikan pengajuan
adalah Pak Markus. Adapun partisipan yang me-
lakukan penawaran adalah Bima.

2. Alasan Bima meminta keringanan hukuman karena
ia terlambat datang ke sekolah adalah membantu
ibunya mengantarkan barang dagangan ke pasar
terlebih dahulu.
3. Terjadi penawaran untuk menunda menemui
Pak Markus ke ruang BP karena ada ulangan
matematika.
4. Argumen yang disampaikan kedua partisipan logis,
Pak Markus sebagai guru BP meminta kejelasan
kepada Bima atas keterlambatannya masuk
sekolah di ruang BP. Adapun Bima mengajukan
argumen tidak bisa ikut Pak Markus ke ruang BP
sekarang karena ia ada ulangan matematika.
5.
4. Ada, bagian negosiasi ditunjukkan oleh pe-
nawaran pemberian potongan harga pembelian
buku. Selain itu, ada kalimat persuasif yang
menawarkan beberapa keuntungan jika diberikan
potongan harga yaitu menaikkan volume pen-
jualan buku bagi toko buku Sinar Ilmu.
5. Kalimat persuasif:
Kami menawarkan kerja sama kepada pemilik
toko Sinar Ilmu untuk memberikan potongan harga
bagi pemilik kartu anggota KPB Smalimas ketika
membeli buku-buku di toko buku Sinar Ilmu.
C. Menganalisis Teks Negosiasi
Tugas 1
1. Teks negosiasi tentang jual beli rumah tersebut
sudah sesuai dengan struktur teks negosiasi,
yakni pembukaan, isi, dan penutup.
Pembukaan diawali dengan ucapan selamat pagi
dan perkenalan oleh Pak Anwar.
Isi yang berupa penyampaian tawar-menawar
ada dalam teks tersebut, kedua belah pihak saling
menawar harga rumah yang dijual sehingga
terjadi penyelesaian masalah yakni kesepakatan
antara Pak Anwar dan Pak Jodi.
Penutup dalam teks negosiasi tersebut adalah
persetujuan kedua belah pihak tentang harga
rumah, yakni 270 juta sudah dengan balik nama
sertiﬁkat dari penjual ke pembeli, kemudian Pak
Anwar sebagai pembeli memberi uang muka
sebesar 10 juta.
2. Ada proses tawar-menawar dalam teks negosiasi
tersebut. Pihak yang dominan adalah Pak Jodi
sebagai pemilik rumah yang akan dijual. Pak Jodi
memberikan harga 270 juta sebagai harga pas
dan tidak bisa ditawar lagi.
3. a. Orientasi:
Pak Anwar : ”Selamat siang, apakah benar
ini rumah Pak Jodi?”
Pak Jodi : ”Iya, benar, saya Jodi. Ada
yang bisa saya bantu, Pak.”
b. Permintaan:
Pak Anwar : ”Perkenalkan, saya Anwar,
yang kemarin menghubungi
Bapak perihal rumah yang akan
Bapak jual.”
c. Pemenuhan:
Pak Jodi : ”Oh,iya,PakAnwar.Inirumahnya,
silakan dilihat-lihat dulu. Ruang
tamu di sini, kemudian ada 2
kamar di bawah, 1 kamar di
lantai atas, kamar mandi ada 1 di
bawah, 1 di atas, dapur menyatu
dengan ruang makan, untuk
ruang keluarga di samping ruang
makan, Pak.”
Faktor
Penyebab
Bukti Kutipan
Kesediaan
semua untuk
berkompromi
dengan
pihak lain.
Pak Markus dan Bima bersedia untuk
kompromi dalam memutuskan per-
masalahan yang sedang dihadapi.
Buktinya Pak Markus bersedia memberi
Bima kelonggaran waktu untuk
melapor ke BK karena ada ulangan
yang harus diikuti Bima, sedangkan
Bima bersedia menerima keputusan
bahwa dia harus melapor ke BK atas
keterlambatannya saat istirahat.
Tidak ada
pihak yang
dirugikan.
Tidak ada pihak yang dirugikan
dalam teks negosiasi tersebut. Bima
bisa mengikuti ulangan meskipun
saat istirahat dia harus melapor ke-
pada guru BK. Sementara itu, Pak
Markus tetap bisa menegakkan pera-
turan sekolah yang sudah disepakati.
Kesepakatan
yang dicapai
bersifat
praktis
dan dapat
diterapkan.
Kesepakatan yang dibuat Pak
Markus dan Bima bisa diterapkan
oleh kedua belah pihak. Bima bisa
melapor ke guru BK saat istirahat,
sedangkan Pak Markus bisa mene-
gakkan aturan sekolah.
Alasan yang
disertakan
mampu me-
mengaruhi
pihak lain.
Alasan yang disampaikan, baik Pak
Markus maupun Bima sangat logis
dalam teks tersebut. Pak Markus me-
minta Bima untuk melapor ke ruang
BK karena Bima terlambat sekolah.
Hal ini sesuai peraturan yang telah
ditentukan pihak sekolah. Sementara
itu, Bima meminta kelonggaran waktu
untuk melapor ke BK karena dia harus
mengikuti ulangan Matematika pada
jam pertama.
Tugas 2
1. OSIS SMA Negeri 15 Solo diwakili oleh ketuanya
Dian Paramitha Putri.
2. Penawaran pemberian potongan harga pembelian
buku pemilik kartu anggota KPB Smalimas.
3. Kami menawarkan kerja sama kepada pemilik
toko buku Sinar Ilmu untuk memberikan potongan
harga bagi pemilik kartu anggota KPB Smalimas
ketika membeli buku-buku di toko buku Sinar
Ilmu.

Pg bahasa indonesia xb

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Pg bahasa indonesia xb

Similar to Pg bahasa indonesia xb (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Pg bahasa indonesia xb