عرض بوربوينت من اعلام التربية صممته بنفسي(حصه المطيري) للدبلوم التربوي

1. ‫التربي‬ ‫اعالم‬ ‫من‬‫ة‬

2. ‫س‬‫ر‬‫الد‬ ‫اهداف‬:
‫كونفوشيوس‬‫الصيني‬ ‫العصر‬.
‫اليوناني‬ ‫العصر‬ ‫ن‬‫افالطو‬.
‫كونتليان‬‫ماني‬‫و‬‫الر‬ ‫العصر‬.
‫االسالمي‬ ‫العصر‬ ‫الغزالي‬.

3. ‫ي‬ ‫الص‬
‫ن‬

4. ‫عام‬‫في‬551‫ق‬.‫م‬
‫النظام‬ ‫اضمحالل‬
‫العبودي‬.
‫النظام‬ ‫تعظم‬‫اإلقطاع‬‫ي‬.
‫كل‬ ‫تضرب‬ ‫ى‬ ‫فوض‬‫مكا‬‫ن‬.

5. ‫كونفوشي‬‫و‬
‫س‬‫العصر‬
‫الصيني‬
1

6. ‫نشأته‬:

7. ‫التربوية‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفكا‬ ‫أهم‬

9. ‫كونفوشيوس‬ ‫العالم‬ ‫غير‬
‫التربية‬ ‫ل‬‫أصو‬‫الصيني‬‫ة‬‫و‬
‫ر‬‫التا‬ ‫في‬ ‫بصمته‬ ‫وضع‬‫يخ‬
‫شعبه‬ ‫غير‬ ‫مما‬‫وحوله‬‫إلى‬
‫و‬ ‫سياسة‬ ‫قوة‬ ‫ذو‬ ‫شعب‬
‫اقتصادية‬‫عظيمة‬‫مما‬
‫تمثاال‬ ‫له‬ ‫ن‬‫يبنو‬ ‫جعلهم‬
‫تقديرا‬‫له‬.
‫عام‬ ‫في‬ ‫توفي‬ ‫و‬478‫ق‬.‫م‬
‫وهكذا‬..

10. ‫العالقات‬‫ماهي‬
‫االجتماعية‬
‫الخمس‬‫أكد‬ ‫التي‬
‫عليها‬
‫كونفوشيوس‬

11. ‫ن‬‫افالطو‬
‫العصر‬
‫اليوناني‬
2

12. ‫نشأته‬:

13. ‫نظرية‬‫املثل‬

14. ‫التربوية‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفكا‬ ‫أهم‬

15. ‫من‬ ‫أ‬-6-18‫تعليم‬ ‫على‬ ‫املتعلم‬ ‫فيها‬ ‫يحصل‬‫عام‬(‫ترب‬‫ية‬
‫ياضيات‬‫ر‬،‫موسيقى‬،‫علوم‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ،‫ياضة‬‫ر‬،‫جسمية‬)
‫من‬ ‫ب‬-18-20‫العس‬‫يبات‬‫ر‬‫التد‬‫على‬‫الفرد‬‫فيها‬ ‫يتعلم‬‫كرية‬
‫والجسمية‬
‫من‬ ‫ت‬-20-30‫والهندس‬ ‫الفلك‬ ‫مثل‬‫العلوم‬ ‫فيها‬ ‫يتعلم‬، ‫ة‬
‫والحساب‬
‫من‬ ‫ث‬-30-35‫الحوار‬ ‫طريقة‬ ‫يأخذ‬ ‫التعليم‬‫واملناقشة‬

16. ‫الجرة‬ ‫قصة‬
‫المشقوقة‬

17. ‫كونتليان‬
‫العصر‬
‫ماني‬‫و‬‫الر‬
3

18. ‫نشأته‬:

19. ‫مؤلفاته‬

20. ‫التربوية‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفكا‬ ‫أهم‬:
.1‫الدعوة‬‫ياض‬‫ر‬‫بنظام‬ ‫أألخذ‬‫إلى‬‫األطفال‬.
.2‫التسل‬‫سائل‬‫و‬‫و‬‫األلعاب‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬‫يدعو‬‫ية‬
‫لتعليم‬‫األطفال‬.
.3‫الفردي‬ ‫ق‬‫و‬‫الفر‬‫بمبدأ‬ ‫املعلم‬ ‫أخذ‬‫على‬‫يؤكد‬‫بين‬ ‫ة‬
‫التالميذ‬.
.4‫على‬‫حث‬‫التربية‬‫سة‬‫ر‬‫مما‬‫البدنية‬.
.5‫العقاب‬ ‫استخدام‬ ‫بعدم‬ ‫ينادي‬‫البدني‬.

21. .6‫عل‬ ‫واالستظهار‬ ‫الحفظ‬ ‫أهمية‬‫على‬ ‫أكد‬‫ى‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫املثلى‬ ‫الطريقة‬ ‫أنها‬.
.7‫على‬ ‫وأكد‬‫الخصوصية‬ ‫س‬‫و‬‫الدر‬‫انتقد‬
‫العمومي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬.
.8‫املعلم‬‫اختيار‬ ‫اهمية‬ ‫على‬‫اكد‬.

22. ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬
‫العصر‬
‫االسالمي‬
4

23. ‫نشأته‬:

24. ‫مؤلفاته‬

25. ‫أهم‬‫التربوية‬ ‫ه‬‫ر‬‫وأفكا‬‫اءه‬‫ر‬‫آ‬:
(1‫انه‬ ‫كما‬ ‫الصناعات‬‫أشرف‬‫من‬ ‫التعليم‬ ‫ان‬‫ى‬‫ير‬‫ا‬
‫ويس‬ ‫االنسان‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الرسائل‬ ‫افضل‬‫تدل‬
‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫من‬"‫منك‬ ‫امنوا‬ ‫الذين‬ ‫هللا‬‫يرفع‬‫م‬
‫جات‬‫ر‬‫د‬ ‫العلم‬ ‫أوتوا‬ ‫والذين‬.
(2‫من‬ ‫الغرض‬ ‫ان‬‫التربية‬‫هو‬‫الفضيلة‬‫وتهذيب‬
‫عن‬ ‫الناس‬ ‫نفوس‬‫املهلكة‬ ‫املذمومة‬ ‫االخالق‬
‫املحمودة‬ ‫االخالق‬ ‫الى‬ ‫شادهم‬‫ر‬‫وا‬.
(3‫ان‬ ‫على‬ ‫يوكد‬‫ن‬‫تكو‬ ‫ال‬ ‫الخلقية‬ ‫التربية‬‫بت‬‫قرير‬

26. .3‫فرض‬ ‫قسم‬‫قسمين‬ ‫الى‬ ‫العلوم‬‫يصنف‬‫كف‬‫اية‬
‫العلوم‬ ‫وهي‬ ‫متعلم‬‫كل‬ ‫على‬‫ضة‬‫و‬‫املفر‬‫على‬‫كل‬
‫والعلوم‬ ‫العبادات‬ ‫مثل‬ ‫ومسلمه‬ ‫مسلم‬
‫الشرعية‬‫فرض‬ ‫وعلوم‬‫كفاية‬‫ح‬ ‫ر‬‫امو‬‫لتسير‬‫ياه‬
‫الطب‬ ‫علوم‬‫مثل‬ ‫الدنيا‬‫هذه‬ ‫في‬ ‫االنسان‬
‫والصناعات‬ ‫والحساب‬‫املختلفة‬.
.4‫ق‬‫و‬‫الفر‬ ‫مبدا‬‫على‬ ‫اكد‬‫الفردية‬‫بين‬‫الطال‬‫ب‬.
.5‫للمتعل‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫الزجر‬ ‫اهميه‬ ‫على‬ ‫يؤيد‬‫م‬..
‫ن‬ ‫باملتعلم‬‫يميل‬‫بالعقاب‬‫التصريح‬‫الن‬‫حو‬

27. .6‫حتى‬ ‫بمقاصدها‬ ‫العلوم‬‫عالقه‬ ‫يلم‬ ‫ان‬‫ال‬
‫يختلط‬‫ومقياس‬ ‫بغيره‬ ‫املهم‬‫االهمية‬‫هن‬‫هو‬ ‫ا‬
‫الدنيا‬ ‫في‬ ‫املتعلم‬‫شأن‬‫واآلخرة‬‫فاالهم‬‫ما‬‫يتعلق‬
‫باآلخرة‬.
.7‫ان‬ ‫عليه‬‫العلوم‬‫بعض‬ ‫في‬ ‫املتخصص‬‫ان‬‫ال‬‫يذم‬
‫ذ‬‫من‬ ‫العكس‬ ‫وعلى‬ ‫للتلميذ‬‫ى‬‫االخر‬ ‫العلوم‬‫لك‬
‫الط‬ ‫يعرف‬ ‫ان‬ ‫املتعلم‬‫يشجع‬ ‫ان‬ ‫له‬ ‫ينبغي‬‫ريق‬
‫العلوم‬‫الى‬‫ى‬‫االخر‬.
.8‫سه‬‫ر‬‫بمما‬ ‫االهتمام‬‫الرياضة‬‫املتعلم‬ ‫لدى‬‫أل‬‫نها‬

28. .9‫شاد‬‫ر‬‫واال‬ ‫النصح‬‫تقديم‬‫والشفقة‬‫على‬
‫وحل‬ ‫مساعدتهم‬‫في‬ ‫املتعلمين‬‫مشاكلهم‬.
.10‫بعلمه‬ ‫املعلم‬‫عمل‬‫يكذب‬‫فال‬‫فعله‬ ‫قوله‬‫الن‬
‫ك‬‫ر‬‫يد‬ ‫العلم‬‫باإلبصار‬.
.11‫العل‬ ‫من‬‫هدفه‬‫ن‬‫يكو‬ ‫ان‬ ‫املتعلم‬ ‫على‬‫يجب‬‫م‬
‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫الى‬ ‫التقرب‬‫وتعالى‬.

29. ‫املراجع‬:
‫سعد‬‫أحمد‬ ‫ي‬ ‫مرس‬:‫التربو‬‫الفكر‬‫ر‬‫تطو‬،‫ي‬
،‫القاهرة‬1982.
‫علي‬ ‫اسماعيل‬ ‫سعيد‬:‫التربية‬ ‫ل‬‫اصو‬
‫العامة‬.
‫د‬.‫د‬ ،‫الدخيل‬ ‫محمد‬.‫عبدالهادي‬ ‫نبيل‬:
‫العامة‬‫التربية‬ ‫ل‬‫اصو‬ ‫الى‬ ‫مدخل‬.
‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫في‬‫مقدمة‬ ،‫حماده‬ ‫عبداملحسن‬
‫التربية‬.
‫د‬.‫فؤاد‬‫ن‬‫افالطو‬‫ية‬‫ر‬‫جمهو‬،‫زكريا‬.

30. ‫الطالبات‬ ‫اعداد‬
‫ي‬‫املطير‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫ح‬.
‫صالح‬ ‫آل‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫شي‬.
‫ـالء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫ن‬‫القحطاني‬.
‫ي‬‫العنز‬ ‫فاطمه‬.

31. ‫شـــــــــــــــــــاطـــ‬‫ن‬

32. ‫عالمة‬ ‫ضعي‬‫او‬×‫يلي‬ ‫فيما‬:
.1‫نادى‬‫امية‬‫ز‬‫بإل‬ ‫ن‬‫افالطو‬‫الس‬ ‫من‬ ‫والبنات‬ ‫للبنين‬ ‫التعليم‬‫ادسة‬.) (
.2‫يؤكد‬‫كونتليان‬‫على‬‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫اهمية‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫في‬ ‫الجماعية‬(.)
.3‫ى‬‫ير‬‫إن‬ ‫ن‬‫أفالطو‬‫العمرية‬ ‫املرحلة‬ ‫في‬‫من‬20-30‫سنه‬‫ن‬‫يكو‬‫التعليم‬
‫واملناقشة‬‫الحوار‬ ‫طريقة‬ ‫يأخذ‬(.)
.4‫للمتعلم‬ ‫مباشر‬ ‫الغير‬ ‫الزجر‬ ‫على‬ ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫يؤيد‬ ‫ال‬.) (
.5‫خ‬ ‫عددها‬ ‫كونفوشيوس‬ ‫عليها‬ ‫أكد‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬‫مسه‬(
.)

×

×
