Appel d'offres E10 - La grande école du numérique

1. LA GRANDE ÉCOLE DU NUMÉRIQUE A P P E L D ’ O F F R E S ÉQUIPE 10 — ZACHARY DAHAN / STEPHEN RICHARD / CLOVIS MANIGUET / THÉO KLEMAN / JEANNE BENICHOU

2. SOMMAIRE A CONTEXTE & ANALYSE B NOS RECOMMANDATIONS C STRATÉGIE DE COMMUNICATION D BUDGET & PROJECTIONS E ANNEXES 2 3 10 27 31 35

3. A CONTEXTE & ANALYSE B NOS RECOMMANDATIONS C STRATÉGIE DE COMMUNICATION D BUDGET & PROJECTIONS E ANNEXES CONTEXTE & ANALYSEA 3

4. CONTEXTE & ANALYSE RAPPEL DU CONTEXTE Le 5 février dernier, le chef de l’état a lancé la création de « La grande école du numérique ». Celle-ci consiste en fait en une plateforme qui regroupera l’ensemble des acteurs du numérique français. Les objectifs de cette dernière sont au nombre de trois : OBJECTIFSPréparer les jeunes gens éloignés de l’emploi ou de la formation aux métiers du numérique. Permettre aux formateurs de partager leurs savoir faire et amener les établissements à se faire labelliser. Proposer des offres d’emploi et donner aux entreprises la possibilité de trouver des collaborateurs qualiﬁés. 4

5. CONTEXTE & ANALYSE QUELQUES CHIFFRES 24% 1500 JEUNES DANS 50 STRUCTURES SONT FORMÉS AU NUMÉRIQUE OBJECTIF10 000 DANS 200 STRUCTURES LABELLISÉES LA GRANDE ÉCOLE DU NUMÉRIQUE 35 000OFFRES D’EMPLOI EN 2015 DES ENSEIGNANTS UTILISENT LE NUMÉRIQUE POUR LEURS COURS 28% DES EFFECTIFS DU NUMÉRIQUE SONT DES FEMMES 5

6. CONTEXTE & ANALYSE SWOT F O R C E S Budget conséquent Plus d’une centaine de structures qui ont déjà demandé la labellisation Les jeunes même éloignés de la formation sont majoritairement présents sur internet FA I B L E S S E S Méﬁance des français à l’égard des initiatives de l’État La conception des sites de l’état est rarement orientée vers un public jeune Les formations classiques existantes proposent rarement la voie du numérique comme poursuite d’études Un projet de plateforme complexe qui va nécessiter du personnel pour la gérer M E N A C E S Le numérique est un domaine qui évolue très vite Réticence des grandes écoles du web déjà connues O P P O R T U N I T É S Le numérique recrute beaucoup et tout types de proﬁls, notamment les jeunes qui ont grandi avec internet. Les entreprises recrutent beaucoup de collaborateurs à tout niveau d’étude 6

7. CONTEXTE & ANALYSE BENCHMARK ÉCOLE 42 ALSACRÉATIONS AVA N TA G E S Professionnels reconnus et cours en petits effectifs Un large choix de formations I N C O N V É N I E N T S Locaux uniquement à Strasbourg (Déplacement payant) Formations sont payantes. Peut être remboursé par un plan de formation ou l’OPCA Certiﬁcation périmée au bout de 2 années due à l’évolution des technologies AVA N TA G E S I N C O N V É N I E N T S Accès gratuit, sans diplôme Une pédagogie unique en son genre qui convient à des étudiants décrocheurs des formations classiques Pas reconnu par l’état / Pas de bourse possible Formation dans un domaine très spéciﬁque du numérique Une formation en 2 ans minimum 7

8. CONTEXTE & ANALYSE BESOINS & SOLUTIONS Attirer les jeunes vers les métiers du numérique Mettre en avant les différents métiers du numérique Montrer qu’il existe des formations qualiﬁantes partout en France Permettre aux jeunes une réinsertion dans la vie professionnelle facile et aux entreprises de trouver une main d’oeuvre de qualité Multiplier les actions de communication sur les médias sociaux. Montrer que le numérique est composé de nombreux domaines distincts. Atténuer les préjugés sur les métiers du numérique en présentant les différents métiers et les gens qui les exercent Réaliser une cartographie des formations à proximité selon la localisation de l’utilisateur. Permettre à chaque étudiant d’entretenir un proﬁl répertoriant ses expériences et travaux. Mettre en place une plateforme d’offres d’emploi gratuites pour les entreprises et étudiants. BESOIN SOLUTION 8

9. CONTEXTE & ANALYSE CIBLES 3 CIBLES1ERE CIBLE Jeunes entre 15 et 25 ans, sortis du système scolaire ou en recherche d’emploi. Formateurs et structures qui vont chercher à être labellisé par la Grande École du Numérique pour être mieux reconnus. Professionnels et chefs d’entreprises qui cherchent des collaborateurs diplômés dans les métiers du numérique. 2ÈME CIBLE Julien, 21 ans Après une seconde générale et un CAP en pâtisserie, il ne sait toujours pas quel métier faire plus tard. Il n’a pas envie de retourner à l’école pour 2 ou 3 ans de plus. Ses parents veulent absolument qu’il reprenne ses études et il est lui-même dans une démarche pour retrouver une situation stable. Il est souvent connecté, recherche des formations et est inscrit à la mission locale. Diane, 18 ans Elle est en Terminale S et hésite encore à choisir son orientation. Elle voudrait trouver une formation qui prépare à un métier en 1 ou 2 ans maximum professionnalisante. Alors que la plupart des formations conseillées avec son Bac la dirigent vers de longues études. IL EN DÉCOULE NOS PERSONAS 9

10. A CONTEXTE & ANALYSE B NOS RECOMMANDATIONS C STRATÉGIE DE COMMUNICATION D BUDGET & PROJECTIONS E ANNEXES NOS RECOMMANDATIONSB 10

11. NOS RECOMMANDATIONS APPEL D’OFFRE Créer une plateforme qui soit attractive pour les jeunes gens éloignés du système scolaire et qui leur fournisse des informations essentielles sur les formations proposées dans le numérique. Elle devra contenir suffisamment d’informations pour inciter les structures à demander la labellisation. Les entreprises devront la voir comme un outil professionnel où elles pourront trouver de nombreux jeunes talents diplômés. Elle devra répondre aux objectifs de formation, de partage et d’accessibilité à l’emploi fixés par le gouvernement. Le lancement de la future plateforme devra être accompagné d’une stratégie de lancement en ligne via un ensemble de médias sociaux. COMMENT RÉPONDRE CONCRÈTEMENT À CET APPEL D’OFFRE ? ? 11

12. LIGNE DIRECTRICE CONCEPT Une interface simple d’utilisation, qui met en avant les éléments essentiels, correspondant aux attentes et besoins des futurs utilisateurs. L’idée principale, permettre à nos trois cibles d’accéder rapidement au contenu les concernant en deux ou trois clics. Une partie du site sera dédiée au public féminin et aux néophytes, afin de leur permettre de voir qu’il existe un ensemble de métiers, aussi divers que nombreux. Avec pour objectif de casser l’idée que le numérique se limite au “geek” isolé derrière son ordinateur. Les structures auront accès à l’essentiel des informations concernant les avantages et démarches de la labellisation. Un espace lié avec les profils des étudiants diplômés mettra en relation les entreprises qui cherchent des collaborateurs. Un bon moyen de trouver des stages pour les étudiants et les intégrer dans la vie active. 12 NOS RECOMMANDATIONS

13. NOTRE PROPOSITION 13 https://invis.io/CB4V388EN PROTOTYPE FONCTIONEL NOS RECOMMANDATIONS

14. CHARTE GRAPHIQUE 14 UI KIT INTÉRACTIF #2D2F30 #532F8B #8D7ACC #C48AD5 #1F5DD6 #EFEFEF #E4E4E4 Avenir Roman ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 0123456789 Avenir Black ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 0123456789 Avenir Oblique ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 0123456789 AA Titres Sous-titres Uppercase 20px Paragraphes 14px Informations complémentaires 14px http://gen-uikit.theokleman.com NOS RECOMMANDATIONS

15. SITE VITRINE SITE VITRINE 15 NOS RECOMMANDATIONS

16. ARBORESCENCE DU SITE VITRINE Arborescence du site vitrine 16 NOS RECOMMANDATIONS

17. EXPLICATION DE L’UX CHEMIN UTILISATEUR LOGO DÉCOUVRIR LES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE CARTE DES FORMATIONS OFFRES D’EMPLOIS ACTUALITÉS ET ÉVÈNEMENTS Un logo simple & élégant comportant le principal message de communication destiné aux cibles Section destinée aux étudiants pour mettre en avant l’aspect pluridisciplinaire du numérique Accès direct à la carte des formations permettant aux étudiants de trouver instantanément les formations à proximité. Section juste au dessus de la ligne de flottaison qui vante l’accessibilité au monde du travail et les nombreuses opportunités qu’offre le domaine du numérique Section renseignant les évènements en partenariat avec la Grande École du Numérique, celle ci permet de mettre l’accent sur les nombreuses évolutions et réflexions portant sur le domaine du numérique. 17 NOS RECOMMANDATIONS

18. EXPLICATION DE L’UX ÊTRE LABELLISÉ GEN Section destinée aux formateurs dans le but de pousser à la labellisation des formations REJOIGNEZ LA GEN Section qui renvoi à la documentation sur la Grande École du Numérique. Cette dernière poussant à la rejoindre TWITTER Derniers tweets comportant le #GEN, validation par modérateur LA GEN Bannière renvoyant sur la documentation de Grande École du Numérique, piqure de rappel en bas de la home ÉCOLES PARTENAIRES Mise en avant des écoles partenaires afin de mettre en avant la dimension nationale et les nombreux collaborateurs qui soutiennent le projet. FOOTER Récapitulatif de la navigation du site 18 NOS RECOMMANDATIONS

19. CHEMINS UTILISATEURS 19 NOS RECOMMANDATIONS

20. CHEMINS UTILISATEURS ÉTAPE 1 : HOME ÉTAPE 2 JULIENDIANE Julien souhaite immédiatement prendre connaissance des offres de formations GEN, connaître les durées et les détails de chacune pour faire le choix qui lui correspondra le mieux Diane préfère se renseigner sur ce qu’offre le domaine du numérique pour trouver une voie qui lui correspond. 20 NOS RECOMMANDATIONS

21. CHEMINS UTILISATEURS ÉTAPE 3 JULIENDIANE Julien à trouvé une formation qui pourrait lui plaire, il se renseigne alors sur le déroulement de cette dernière. Diane découvre alors le métier de motion Designer à travers une page comportant des informations concrètes sur ce métier. 21 NOS RECOMMANDATIONS

22. CHEMINS UTILISATEURS ÉTAPE 4 JULIENDIANE Julien souhaite regarder si la ou les formations qu’il a sélectionné sont à coté de chez lui, il accède donc à la carte des formations. Diane accède à la carte des formations pour s’assurer que celle de motion designer se trouve à proximité de là où elle habite. 22 NOS RECOMMANDATIONS

23. ESPACE MEMBRE ESPACE MEMBRE 23 NOS RECOMMANDATIONS

24. ARBORESCENCE ESPACE MEMBRE Arborescence de l’espace membre destinée aux formateurs 24 NOS RECOMMANDATIONS

25. Arborescence de l’espace membre destinée aux étudiants ARBORESCENCE ESPACE MEMBRE 25 NOS RECOMMANDATIONS

26. Arborescence de l’espace membre destinée aux entreprises ARBORESCENCE ESPACE MEMBRE 26 NOS RECOMMANDATIONS

27. A CONTEXTE & ANALYSE B NOS RECOMMANDATIONS C STRATÉGIE DE COMMUNICATION D BUDGET & PROJECTIONS E ANNEXES STRATÉGIE DE COMMUNICATIONC 27

28. STRATÉGIE DE COMMUNICATION PHASE 1 CAMPAGNE PRINCIPALE OBJECTIF : FAIRE CONNAÎTRE LA GEN ( FÉVRIER-MARS 2016 ) Contenu sponsorisé sur Facebook qui dirige vers la page de la GEN pour acquérir des abonnés qui verront les futures publications de la page au début de l’été. Campagne quotidienne durant 30 jours. Partenariats sites spécialisés dans les informations du monde numérique (01.net, numerama, nextinpact, journal du geek…) Ouverture d’un compte Pinterest lié au compte Facebook de la GEN. 85% des utilisateurs sont des filles. Mettre en avant des créations des étudiants. Afﬁchage pôle emploi, missions locales, écoles (collèges lycées) pour les conseillers d’orientation ( cf page 37 ) 28

29. STRATÉGIE DE COMMUNICATION PHASE 1 Exemple d’un post sponsorisé Facebook 29

30. STRATÉGIE DE COMMUNICATION PHASE 2 CAMPAGNE SECONDAIRE OBJECTIF : RELANCER LES JEUNES AVANT LE DÉBUT DES VACANCES ( JUIN-JUILLET 2016 ) Ouverture d’un compte Instagram avec une mosaïque qui recompose une afﬁche pour l’ouverture. Ensuite des photos prises dans les structures, avec des étudiants, de leurs travaux... Notre cible environ 57% des utilisateurs d’Instagram en France soit 3.300.000 utilisateurs. En filtrant par centres d’intérêts (youtubers, jeux vidéos, films, séries, dessin…) on arriverait sur un total de 500 000 personnes ciblées. Ouverture d’un compte Snapchat. François Hollande est lui même sur le point d’ouvrir un compte. 45% des utilisateurs de Snapchat ont entre 18 et 24 ans, exactement notre cible. Facebook, relances par des publications régulières sur la vie de la GEN, annonces des nouveaux partenaires (nouveaux établissements labellisés, entreprises qui utilisent les services pour trouver des étudiants). 30

31. A CONTEXTE & ANALYSE B NOS RECOMMANDATIONS C STRATÉGIE DE COMMUNICATION D BUDGET & PROJECTIONS E ANNEXES BUDGET & PROJECTIONSD 31

32. BUDGET & PROJECTIONS BUDGET DE RÉALISATION PRODUCTION Journées Prix/J en € Total en € INTÉGRATION DESKTOP 45 600 27000 INTÉGRATION MOBILES 20 600 12000 DÉVELOPPEMENT FRONT 10 800 8000 DÉVELOPPEMENT BACK 200 950 190000 SÉCURISATION DES DONNÉES 20 900 18000 295 255000 RECETTE Journées Prix/J en € Total en € TESTS EN PRÉ-PRODUCTION 5 950 4750 DEBUG/RETOURS 7 800 5600 FORMATION 5 650 3250 MISE EN LIGNE 5 750 3750 22 255000 CONCEPTION Journées Prix/J en € Total en € ARBORESCENCES 2 350 700 WIREFRAMES 25 700 17500 MAQUETTES DESKTOP 12 750 9000 MAQUETTES MOBILE 10 750 7500 49 34700 AUDIT/PRÉPARATION Journées Prix/J en € Total en € ANALYSE DE L’EXISTANT 4 600 2400 ANALYSE DES BESOINS 5 600 3000 ÉLABORATION D’UNE STRATÉGIE 9 750 6750 18 12150 TOTAL 384 €(Prix/J) 319200 €(Prix Total) 32

33. BUDGET & PROJECTIONS BUDGET DE COMMUNICATION TOTAL 7550 € (Prix Total) COMMUNICATION OFFLINE Nombre Prixen € Total en € AFFICHE A3 9000 1200 COMMUNICATION ONLINE Nombre de vues Coût/1000 Total en € VISUELS INSTAGRAM (CONTENU SPONSORISÉ) 500000 6,7 3350 POSTS FACEBOOK SPONSORISÉS Durée en jours Coût/jours 30 100 3000 6350 33

34. BUDGET & PROJECTIONS PLANNING A U D I T C O N C E P T I O N P R O D U C T I O N R E C E T T E Analyse de l’existant Analyse des besoins Élaboration d’une stratégie Arborescences Wireframes Maquettes desktop Maquettes mobile Intégration Desktop Intégration Mobile Développement Front Développement Back Sécurisation des données Tests en pré-production Debug / retours Formation Mise en ligne 34 Ce planning a été établi en prévoyant 2 chefs de projet, 3 UX designers, 2 UI designers, 2 intégrateurs, 1 développeur front, 6 développeurs back

35. A CONTEXTE & ANALYSE B NOS RECOMMANDATIONS C STRATÉGIE DE COMMUNICATION D BUDGET & PROJECTIONS E ANNEXES ANNEXESE 35

36. ANNEXE CONCEPT CAMPAGNE PRINT Des phrases simples et accrocheuses s’adressant directement aux potentiels futurs étudiants Nyan Cat, un personnage incontournable d’internet 36

37. ANNEXE HOME 37

38. ANNEXE LES MÉTIERS DU NUMÉRIQUE 38

39. ANNEXE LABELLISATION 39

40. ANNEXE LES FORMATIONS 40

41. ANNEXE CARTE DES FORMATIONS 41

42. ANNEXE FICHE MÉTIER 42

43. ANNEXE FICHE FORMATION 43

44. ANNEXE SITE MOBILE 44

45. ANNEXE CONNEXION ENTREPRISES 45

46. ANNEXE CONNEXION FORMATEURS 46

47. ANNEXE CONNEXION ENTREPRISES 47

48. ANNEXE INSCRIPTION ENTREPRISES 48

49. ANNEXE ESPACE FORMATEUR : AGENDA 49

50. ANNEXE ESPACE FORMATEUR : INTRANET 50

51. ANNEXE ESPACE ÉTUDIANT : SUIVI DE FORMATION 51

52. ANNEXE ESPACE ENTREPRISE : POSTER UNE OFFRE 52

53. ANNEXE ESPACE ÉTUDIANT : PROFIL 53

54. 52 MERCINOUS VOUS REMERCIONS POUR VOTRE ATTENTION ÉQUIPE 10 — ZACHARY DAHAN / STEPHEN RICHARD / CLOVIS MANIGUET / THÉO KLEMAN / JEANNE BENICHOU

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