SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
Télécharger pour lire hors ligne
Composition
Cet exercice - qui permet d’évaluer vos capacités d’analyse, de réflexion et d’exposition du raisonnement-
demande beaucoup de rigueur.
1ère étape. L’analyse le sujet
▪ Analyser chaque terme qui compose le sujet proposé en entourant les différents mots de liaison qui sont
essentiels à la compréhension du sujet. Ex : et/ou/dans etc.
▪ Donner une définition et/ou une explication à chacun des ensembles.
▪ Reformuler le sujet avec vos propres mots. Cet exercice permet de savoir si vous avez bien compris le sujet.
Si vous ne parvenez pas à le faire ou que vous hésitez, il faut renouveler l’exercice précédent car cela signifie
que votre analyse n’est pas cohérente et finalisée.
2e étape. Proposer une problématique
▪ Une problématique judicieuse reprend, sous la forme d’une ou de plusieurs questions, les notions
essentielles du sujet et l’espace et/ou le temps concerné(s) par celui-ci.
▪ Elle est fondamentale car la problématique est le fil conducteur de votre raisonnement.
3e étape. Faire un plan
▪ Effectuer un remue-méninges (brainstorming) à l’aide d’une carte mentale (bubble-map) afin de faire le
point sur les connaissances liées au sujet proposé. Ensuite, classez vos idées afin d’aboutir à un plan détaillé.
▪ Il comprend plusieurs parties (souvent trois en histoire et géographie), ce sont les idées principales de votre
raisonnement, elles sont subdivisées en plusieurs sous-parties qui constituent le corps de votre
argumentation.
▪ Chacune des sous-parties comprend des arguments qui doivent être illustrés par des exemples précis
(exemple, chiffres, schémas…).
▪ Mise en garde. Il convient d’essayer d’équilibrer le plan au maximum. Sans vouloir le rendre parfaitement
« symétrique », les parties ne doivent pas être de longueur trop inégale.
4e étape. La rédaction
➢ L’introduction. Elle comprend quatre temps :
▪ L’amorce. Ici, il s’agit d’introduire le sujet (ex : par l’actualité en géographie)
▪ Le contexte
▪ L’annonce de la problématique (généralement une ou plusieurs questions).
▪ L’annonce du plan qui doit être claire et correspondre aux parties traitées dans la composition !
Sauter 2 lignes
➢ Le raisonnement. Vous devez rédiger une phrase introductive pour énoncer clairement l’idée principale.
Ensuite, chaque paragraphe correspond à un argument analysé et illustré. Il faut le matérialiser en sautant
une ligne et en plaçant un alinéa (début de phrase).
➢ La conclusion. Il s’agit de faire une brève synthèse montrant que vous avez répondu à votre problématique
énoncée en introduction et établir une ouverture (question).

Contenu connexe

Similaire à F.m. composition 2

Exposé En Fac.
Exposé En Fac.Exposé En Fac.
Exposé En Fac.ljvdb
 
FRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptx
FRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptxFRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptx
FRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptxJoseCotes7
 
Methodologie compo bardoux
Methodologie compo bardouxMethodologie compo bardoux
Methodologie compo bardouxjulienbardoux
 
Méthode synthèse argumentée - attagnant
Méthode synthèse argumentée - attagnantMéthode synthèse argumentée - attagnant
Méthode synthèse argumentée - attagnantprofroques
 
TPE Travaux Personnels Encadrés
TPE Travaux Personnels EncadrésTPE Travaux Personnels Encadrés
TPE Travaux Personnels Encadréscdijeanjoly
 
Comment faire une bonne dissertation ?
Comment faire une bonne dissertation ?Comment faire une bonne dissertation ?
Comment faire une bonne dissertation ?cours fsjes
 
Reussir une explication de texte en philo
Reussir une explication de texte en philoReussir une explication de texte en philo
Reussir une explication de texte en philoscolaridee
 
Methode pour le bac d'histoire géo
Methode pour le bac d'histoire géoMethode pour le bac d'histoire géo
Methode pour le bac d'histoire géoTewfiq Ferahi
 
Fiches méthodologiques
Fiches méthodologiquesFiches méthodologiques
Fiches méthodologiquescvhugo
 
Fiches méthodologiques HIDA
Fiches méthodologiques HIDAFiches méthodologiques HIDA
Fiches méthodologiques HIDAcvhugo
 
cours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptxcours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptxssuser024623
 
La note de synthese
La note de syntheseLa note de synthese
La note de syntheseazeddine77
 
Pres fiche méthode commentaire
Pres fiche méthode commentairePres fiche méthode commentaire
Pres fiche méthode commentairePhilippe Campet
 
Préparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesPréparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesfransec3
 
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francaisL’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francaisAndrey Kuznetsov
 

Similaire à F.m. composition 2 (20)

Exposé En Fac.
Exposé En Fac.Exposé En Fac.
Exposé En Fac.
 
FRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptx
FRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptxFRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptx
FRAA413(PPT) - COURS 5 - Texte argumentatif 2 (Parties).pptx
 
Methodologie compo bardoux
Methodologie compo bardouxMethodologie compo bardoux
Methodologie compo bardoux
 
Méthode synthèse argumentée - attagnant
Méthode synthèse argumentée - attagnantMéthode synthèse argumentée - attagnant
Méthode synthèse argumentée - attagnant
 
Ses évaluation bac 2015
Ses évaluation bac 2015Ses évaluation bac 2015
Ses évaluation bac 2015
 
ch1.pdf
ch1.pdfch1.pdf
ch1.pdf
 
TPE Travaux Personnels Encadrés
TPE Travaux Personnels EncadrésTPE Travaux Personnels Encadrés
TPE Travaux Personnels Encadrés
 
Comment faire une bonne dissertation ?
Comment faire une bonne dissertation ?Comment faire une bonne dissertation ?
Comment faire une bonne dissertation ?
 
Décrire un projet
Décrire un projetDécrire un projet
Décrire un projet
 
Reussir une explication de texte en philo
Reussir une explication de texte en philoReussir une explication de texte en philo
Reussir une explication de texte en philo
 
Methode pour le bac d'histoire géo
Methode pour le bac d'histoire géoMethode pour le bac d'histoire géo
Methode pour le bac d'histoire géo
 
Fiches méthodologiques
Fiches méthodologiquesFiches méthodologiques
Fiches méthodologiques
 
Fiches méthodologiques HIDA
Fiches méthodologiques HIDAFiches méthodologiques HIDA
Fiches méthodologiques HIDA
 
cours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptxcours 4 compte rendu.pptx
cours 4 compte rendu.pptx
 
La note de synthese
La note de syntheseLa note de synthese
La note de synthese
 
Pres fiche méthode commentaire
Pres fiche méthode commentairePres fiche méthode commentaire
Pres fiche méthode commentaire
 
Évaluation bac 2017
Évaluation bac 2017Évaluation bac 2017
Évaluation bac 2017
 
Préparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notesPréparer une feuille de notes
Préparer une feuille de notes
 
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francaisL’apprentissage de l’ecriture academique en francais
L’apprentissage de l’ecriture academique en francais
 
LE PFE.pptx
LE PFE.pptxLE PFE.pptx
LE PFE.pptx
 

Plus de hgeom2b

Systèmes productifs français
Systèmes productifs françaisSystèmes productifs français
Systèmes productifs françaishgeom2b
 
Systèmes productifs français
Systèmes productifs françaisSystèmes productifs français
Systèmes productifs françaishgeom2b
 
Systèmes productifs français
Systèmes productifs françaisSystèmes productifs français
Systèmes productifs françaishgeom2b
 
Base france en villes
Base france en villesBase france en villes
Base france en villeshgeom2b
 
Croquis vierge
Croquis viergeCroquis vierge
Croquis viergehgeom2b
 
Base croquis élèves
Base croquis élèvesBase croquis élèves
Base croquis élèveshgeom2b
 
Croquis vierge
Croquis viergeCroquis vierge
Croquis viergehgeom2b
 
Cours sur la mosaïque en ligne
Cours sur la mosaïque en ligneCours sur la mosaïque en ligne
Cours sur la mosaïque en lignehgeom2b
 
Thématique et date reportage
Thématique et date reportageThématique et date reportage
Thématique et date reportagehgeom2b
 
Questionnaire. les experts du passé.
Questionnaire. les experts du passé. Questionnaire. les experts du passé.
Questionnaire. les experts du passé. hgeom2b
 
Cartographie. méthode
Cartographie. méthodeCartographie. méthode
Cartographie. méthodehgeom2b
 
Questionnaire.elèves. exposition vesunna.
Questionnaire.elèves. exposition vesunna.Questionnaire.elèves. exposition vesunna.
Questionnaire.elèves. exposition vesunna.hgeom2b
 
Questionnaire. elèves. vesunna
Questionnaire. elèves. vesunnaQuestionnaire. elèves. vesunna
Questionnaire. elèves. vesunnahgeom2b
 
L'insertion de l'aquitaine dans l'europe
L'insertion de l'aquitaine dans l'europeL'insertion de l'aquitaine dans l'europe
L'insertion de l'aquitaine dans l'europehgeom2b
 
Dd en aquitaine
Dd en aquitaineDd en aquitaine
Dd en aquitainehgeom2b
 
Economie Aquitaine
Economie AquitaineEconomie Aquitaine
Economie Aquitainehgeom2b
 
Démog et syst urbain
Démog et syst urbainDémog et syst urbain
Démog et syst urbainhgeom2b
 
Transport et mobilité en aquitaine
Transport et mobilité en aquitaineTransport et mobilité en aquitaine
Transport et mobilité en aquitainehgeom2b
 
La mobilisation économique mobilisation des esprits
La mobilisation économique   mobilisation des espritsLa mobilisation économique   mobilisation des esprits
La mobilisation économique mobilisation des espritshgeom2b
 
Fiche élève. les territoires de proximité.
Fiche élève. les territoires de proximité.Fiche élève. les territoires de proximité.
Fiche élève. les territoires de proximité.hgeom2b
 

Plus de hgeom2b (20)

Systèmes productifs français
Systèmes productifs françaisSystèmes productifs français
Systèmes productifs français
 
Systèmes productifs français
Systèmes productifs françaisSystèmes productifs français
Systèmes productifs français
 
Systèmes productifs français
Systèmes productifs françaisSystèmes productifs français
Systèmes productifs français
 
Base france en villes
Base france en villesBase france en villes
Base france en villes
 
Croquis vierge
Croquis viergeCroquis vierge
Croquis vierge
 
Base croquis élèves
Base croquis élèvesBase croquis élèves
Base croquis élèves
 
Croquis vierge
Croquis viergeCroquis vierge
Croquis vierge
 
Cours sur la mosaïque en ligne
Cours sur la mosaïque en ligneCours sur la mosaïque en ligne
Cours sur la mosaïque en ligne
 
Thématique et date reportage
Thématique et date reportageThématique et date reportage
Thématique et date reportage
 
Questionnaire. les experts du passé.
Questionnaire. les experts du passé. Questionnaire. les experts du passé.
Questionnaire. les experts du passé.
 
Cartographie. méthode
Cartographie. méthodeCartographie. méthode
Cartographie. méthode
 
Questionnaire.elèves. exposition vesunna.
Questionnaire.elèves. exposition vesunna.Questionnaire.elèves. exposition vesunna.
Questionnaire.elèves. exposition vesunna.
 
Questionnaire. elèves. vesunna
Questionnaire. elèves. vesunnaQuestionnaire. elèves. vesunna
Questionnaire. elèves. vesunna
 
L'insertion de l'aquitaine dans l'europe
L'insertion de l'aquitaine dans l'europeL'insertion de l'aquitaine dans l'europe
L'insertion de l'aquitaine dans l'europe
 
Dd en aquitaine
Dd en aquitaineDd en aquitaine
Dd en aquitaine
 
Economie Aquitaine
Economie AquitaineEconomie Aquitaine
Economie Aquitaine
 
Démog et syst urbain
Démog et syst urbainDémog et syst urbain
Démog et syst urbain
 
Transport et mobilité en aquitaine
Transport et mobilité en aquitaineTransport et mobilité en aquitaine
Transport et mobilité en aquitaine
 
La mobilisation économique mobilisation des esprits
La mobilisation économique   mobilisation des espritsLa mobilisation économique   mobilisation des esprits
La mobilisation économique mobilisation des esprits
 
Fiche élève. les territoires de proximité.
Fiche élève. les territoires de proximité.Fiche élève. les territoires de proximité.
Fiche élève. les territoires de proximité.
 

Dernier

Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 

Dernier (20)

Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 

F.m. composition 2

  • 1. Composition Cet exercice - qui permet d’évaluer vos capacités d’analyse, de réflexion et d’exposition du raisonnement- demande beaucoup de rigueur. 1ère étape. L’analyse le sujet ▪ Analyser chaque terme qui compose le sujet proposé en entourant les différents mots de liaison qui sont essentiels à la compréhension du sujet. Ex : et/ou/dans etc. ▪ Donner une définition et/ou une explication à chacun des ensembles. ▪ Reformuler le sujet avec vos propres mots. Cet exercice permet de savoir si vous avez bien compris le sujet. Si vous ne parvenez pas à le faire ou que vous hésitez, il faut renouveler l’exercice précédent car cela signifie que votre analyse n’est pas cohérente et finalisée. 2e étape. Proposer une problématique ▪ Une problématique judicieuse reprend, sous la forme d’une ou de plusieurs questions, les notions essentielles du sujet et l’espace et/ou le temps concerné(s) par celui-ci. ▪ Elle est fondamentale car la problématique est le fil conducteur de votre raisonnement. 3e étape. Faire un plan ▪ Effectuer un remue-méninges (brainstorming) à l’aide d’une carte mentale (bubble-map) afin de faire le point sur les connaissances liées au sujet proposé. Ensuite, classez vos idées afin d’aboutir à un plan détaillé. ▪ Il comprend plusieurs parties (souvent trois en histoire et géographie), ce sont les idées principales de votre raisonnement, elles sont subdivisées en plusieurs sous-parties qui constituent le corps de votre argumentation. ▪ Chacune des sous-parties comprend des arguments qui doivent être illustrés par des exemples précis (exemple, chiffres, schémas…). ▪ Mise en garde. Il convient d’essayer d’équilibrer le plan au maximum. Sans vouloir le rendre parfaitement « symétrique », les parties ne doivent pas être de longueur trop inégale. 4e étape. La rédaction ➢ L’introduction. Elle comprend quatre temps : ▪ L’amorce. Ici, il s’agit d’introduire le sujet (ex : par l’actualité en géographie) ▪ Le contexte ▪ L’annonce de la problématique (généralement une ou plusieurs questions). ▪ L’annonce du plan qui doit être claire et correspondre aux parties traitées dans la composition ! Sauter 2 lignes ➢ Le raisonnement. Vous devez rédiger une phrase introductive pour énoncer clairement l’idée principale. Ensuite, chaque paragraphe correspond à un argument analysé et illustré. Il faut le matérialiser en sautant une ligne et en plaçant un alinéa (début de phrase). ➢ La conclusion. Il s’agit de faire une brève synthèse montrant que vous avez répondu à votre problématique énoncée en introduction et établir une ouverture (question).