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Comunicação TIC@Algarve 2011 - As Redes Sociais na Internet como Ferramentas de Integração Cultural no Ensino
- 1. RedesSociais As na Internet como Ferramentas de Integração Cultural no Ensino EDUCOM - Associação Portuguesa de TelemáticaEducativaatravés do seu Centro de Competência Hugo Mártires, ÁngelBoza & Carolina Sousa
- 2. Agenda Objectivos Contexto do Estudo Análise de Resultados Conclusões Reflexão
- 3. Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados | Conclusões | Reflexão Perceberqualocontributoque as redessociaisna Internet podemdaraoensinoeaosagenteseducativos Escola Intercultural: O impacto das RedesSociaisno processo de aprendizagem e integração socio-cultural dosalunos estrangeiros Objectivos específicos Conhecer as dificuldades dos alunos e dos professores no processo de ensino-aprendizagem e da integração social Identificar os obstáculos e apoios que os alunos têm na utilização de novas tecnologias, em particular das redes sociais Estudo de caso Projecto de integração de alunosestrangeirosnaescola aulas de reforço de portuguêsparaosalunosrecém-chegados com dificuldades no idioma
- 4. Escola Secundária Dr.ª Laura Ayres Quarteira raízes numa comunidade agropiscatória significativo crescimento demográfico fruto de diferentes movimentos migratórios População escolar pluralidade de naturalidades, nacionalidades e culturas 22 nacionalidadesdiferentes Nota: muitos alunos portugueses de famílias de origem estrangeira Objectivos| Contexto do Estudo| Análise de Resultados | Conclusões | Reflexão
- 5. Alunosrevelamdificuldadeslinguísticas Abordagem multicultural recente Actividades de apoiolinguístico Actividadesmulticulturaisfora das aulas Falta de referências a outrasculturasnasaulas As TIC são parte fundamental nasactividades de integração Redessociaissão vistas comoumaferramentaimportante no ensino Segurançanasredeslevadaemconta Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados| Conclusões | Reflexão
- 6. Falta de referênciasàsculturas de origem dos alunos Desconhecimento das raízesdos alunos Integraçãorecaiapenassobre o professor de apoio Falhanaintegraçãotransdiciplinar Limita-se àaprendizagem do idioma Forte apoio no acessoàs TIC Todososalunostêmacesso Actividades com recursoàs TIC Redes de contactoestabelecidasnasredessociais Taxa de utilizaçãoelevada Valorizado o contactopessoal Precauções de segurança Reconhecimento de potencialidades Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados | Conclusões| Reflexão
- 7. Épocaemquevivemosemconstantemudança Globalização Sociedade do Conhecimento e da Informação Competência Digital As TIC comoagregadoras de Meios de Comunicação Integração Social (eInclusão / Digital divide) Interculturalidade Temáticaemergente e fundamental no trabalhodocente Mobilização de recusrostecnológicospara a integração Novosespaços de Sociabilização e Aculturação Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados | Conclusões | Reflexão
Notas do Editor
- 1Professoresnãoconhecem as raízes dos alunos2Actividades de inregraçãodeveriamsertransdiciplinaresProcesso de integração resume-se àaprendizagem do idiomaAlunostambémaprendem o idiomafora da escola3Todososalunos tem computador e InternetMuitasactividadesrecorremàs TIC4Utilizam com elevadafrequênciaElevadonúmero de amigos, mas valorizam o contactopessoalEncaradas com seriedade e com precauções de segurançaReconhecem as suaspotencialidades no ensino, apesar de nãoteremaindaideiasconcretas de como as utilizar
- 1Vivemosnumaépocaemquetudo se sabe e sabe-se rápidamente2Exige-se dos cidadãosquedominem as TIC, correndoestes o risco de seremexlcuídos da sociedade se não o fizerem.4Cadavezmais as instituições de ensinoapresentam um pluralismoculturalAs instituiões de ensinodevemmobilizarrecursos. As redessociaispodemser um destesrecursos.Asredespermitemestenderoscontextos de sociabilização dos cidadãos
- No final do séc. XX Maria Luiza Belloni (1999), no seu livro: “Educação à Distância” reconhecia que as TIC poderiam revolucionar a pedagogia no séc. XXI.As Redes Sociais na Internet proporcionam uma nova forma de partilhar conhecimento e por sua vez de promoverem a integração. Não aproveitarmos esta oportunidade será porventura, um dos maiores erros que deixaremos às gerações futuras e o virar costas, ao que de melhor a tecnologia nos tem para oferecer. É urgente sensibilizar os professores para este fenómeno e para as consequências da sua utilização.Só com uma reflexão profunda sobre este fenómeno é que se poderão desenhar metodologias concretas que utilizem as redes sociais em prol do ensino e em particular dos alunos estrangeiros em fase de integração.Este estudo é um primeiro passo. Resta-nos abraçar o futuro com o espírito aberto e de uma forma inovadora, pois ainda há muito para investigar neste campo.