SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
@HOlink2018
Sessie Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Marcel Penners
1D(igitale)O(nderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling?
1DOC bevat de informatie die een onderwijsinstelling uniek maakt,
namelijk het onderwijs en de wijze waarop dit inhoudelijk wordt vormgegeven.
De informatie van 1DOC staat vaak verspreid over verschillende systemen en
via een spaghetti van koppelingen aan elkaar geknoopt. Kan dat niet anders?
Op basis van het referentiemodel Onderwijslogistiek heeft de HAN in de ontwerpfase
van het nieuwe 1DOC gekozen voor een systeemonafhankelijke benadering.
1DOC als DNA van de organisatie.
Programma
• Introductie
• Referentiemodel Onderwijslogistiek
• 1DOC op de HAN van visie naar Ontwerp
• Ontwikkelingen extern
• Terugkoppeling
Het onderwijslogistieke landschap
HAN (Ontwerp)
Introductie
Vraag
• Welke kansen/bedreigingen zie je voor je eigen
Instelling als je zou aansluiten bij het ontwerp van
1DOC zoals de HAN nu heeft gekozen?
Referentiemodel
onderwijslogistiek
voor flexibel onderwijs
(Surf -2017)
Onderwijslogistiek nav het Instellingsplan
(2016-2020) (Besturen)
1.1 In het informatiebeleid
staat de student centraal.
1.3 Wij spelen daarbij in op de verschillende
leerstijlen van studenten en bieden hen de
ruimte om verschillende leerroutes te
volgen1.2 Naast onze
basisinfrastructuur (die grotendeels
op orde is) ontwikkelen we een
keuze-infrastructuur
(’cafetariamodel’) en vrije ruimte
waarin gebruikers zelf keuzes
kunnen maken voor een lokale
infrastructuur.
1.4 Ook de opdracht van het Service Bedrijf verandert: het gaat de instituten
faciliteren bij hun onderwijs en onderzoek, in het licht van de HAN-brede
doelstellingen en ambities. We zullen aan de ‘harde’ kant sterker
standaardiseren op de basisinfrastructuur van onze bedrijfsvoering en aan de
‘zachte’ kant meer flexibiliseren.
1.5 Instituten worden om die
reden de dragende
entiteiten van onze inhoudelijke en
organisatorische ambities, waarin
mensen zich
verbinden rondom onderwijs en
onderzoek.
1.6 Ons informatiebeleid ondersteunt een leven lang gepersonaliseerd
leren, onderzoeken en werken in een door
technologie ondersteunde sociale en open leerwerkomgeving. Dat betekent
dat de informatie- voorziening zich ontwikkelt van statisch naar wendbaar,
van instellingsbrede naar ook persoonlijke digitale middelen, van
applicaties naar gegevens, van gesloten naar open en van kostenpost naar
waardecreator.
1.7 Differentiatie en keuzeruimte zijn gericht op verschillende
doelgroepen. Differentiatie in het aanbod betekent ruimte
voor verschillende routes en afstudeerrichtingen,
excellentietrajecten, aansluitingstrajecten, verschillende
didactische vormen (voltijd, deeltijd, werkplekleren) en in
verschillende talen.
1.8 We gaan enkele hardnekkige
‘dissatisfiers’ onder studenten, zoals de
roostering, aanpakken.
1.9 Iedere student weet zich in zijn gehele studieloopbaan
herkend, gezien en gehoord. Dit vraagt om versterking
van onze studentbegeleiding en het
aansluitmanagement en om meer differentiatie en
maatwerk in ons onderwijs.
1.10 We herijken onze studentbegeleiding en de relatie met
de student. Dit is meer dan studieloopbaanbegeleiding
en wordt ook zichtbaar in de onderwijssituatie: in de
wijze waarop de klassen, lessituaties,
Leeromgevingen gestructureerd zijn;
1.11 Anticiperend op demografische ontwikkelingen zetten
we in ons toekomstig huisvestingsbeleid vooral in op het
verbeteren en efficiënt en flexibel gebruik van de huidige
gebouwen. Duurzaamheid in gebouwen en bedrijfsvoering
blijft een belangrijk uitgangspunt.
Hoofdthema’s:Waar willen we naar toe in 2020?
( van besturen naar expliciteren)
• Instellingsplan:
• Flexibiliseren
• Personaliseren
• De student centraal / invloed van de student
• Inrichting campussen
Leervragen Learning community
Ontwerpfase 1DOC
Leervraag1:
wat zijn de eerste twee stappen om een digitale
onderwijscatalogus te implementeren?
Leervraag 2:
hoe organiseer je zowel slagkracht als brede
betrokkenheid?
‘1D(igitale)O(nderwijs)C(atalogus),
het DNA van de HAN (Ontwerp)
Doelstellingen / uitgangspunten
• Alle betrokkenen van de HAN eenvoudig toegang geven tot
accurate informatie over het onderwijs in de breedste zins van
het woord.
• Alle informatie van het informatie wordt enkelvoudig
vastgelegd en is zo gestructureerd dat op eenvoudige wijze
uitwisseling kan plaatsvinden naar en uit systemen in de
periferie van de onderwijscatalogus.
• Gebruik maken van standaarden tbv uitwisselbaarheid
• Systeemonafhankelijke benadering, 1DOC is de bron van ..
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
Europese ontwikkeling
Bolognaproces
Course Catalog
• Algemene info
• Informatie
programma´s
• Informatie
individuele onderdelen
• Diplomasupplement
• Gradingtable
Landelijke ontwikkelingen
• Kies Op Maat: regelt dat studenten minoren bij andere
instellingen dan waar ingeschreven kunnen volgen
(www.kiesopmaat.nl). KOM wil verbreden van minoren naar
modules. Gaat de richting op van een onderwijscatalogus.
Gebruiken nu HODEX (standaard), maar willen naar andere
specs om de verbreding mogelijk te maken.
• Studiekeuze123: (www.studiekeuze123, gericht op oriënterende
student), nog geen ontwikkelingen richting een 1DOC
• RIO (https://www.rio-onderwijs.nl/wat-is-rio/ ): betreft het
ontwikkelen en implementeren door DUO (OCW) van een basis
‘Registratie Informatie Onderwijs Systeem’systeem.
SURF
• SURFnet gaat samen met Bologna Experts een eerste
vertaling maken de CourseCatalogus, naar OOAPI.
Daarna technische vertaling
• Proof-of-concept (kunnen we de data ontsluiten?)
samen met de instellingen in werkgroep
• En dan eventueel doorbouwen naar
OnderwijsCatalogus.
Vraag
• Welke kansen/bedreigingen zie je voor je eigen
Instelling als je zou aansluiten bij het ontwerp van
1DOC zoals de HAN nu heeft gekozen?
Reacties/vragen kunnen worden gemaild naar
marcel.penners@han.nl
@HOlink2018
Tot ziens!
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
Openingstitel
Ondertitel bij opening
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling

Contenu connexe

Tendances

Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeOnderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeSURF Events
 
Aan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analyticsAan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analyticsSURF Events
 
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1SURF Events
 
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpakVan SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpakSURF Events
 
Landelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsenLandelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsenSURF Events
 
Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...
Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...
Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...SURF Events
 
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...SURF Events
 
Toepassingen van Student Analytics voor studieadviseurs
Toepassingen van Student Analytics voor studieadviseursToepassingen van Student Analytics voor studieadviseurs
Toepassingen van Student Analytics voor studieadviseursholink2018
 
Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017HOlink
 
Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...
Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...
Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...SURF Events
 
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...holink2018
 
Een programmatische kijk op toetsing
Een programmatische kijk op toetsingEen programmatische kijk op toetsing
Een programmatische kijk op toetsingSURF Events
 
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...SURF Events
 
Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...
Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...
Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...SURF Events
 
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
 
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...SURF Events
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
 
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21SURF Events
 
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?SURF Events
 
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...SURF Events
 

Tendances (20)

Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeOnderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
 
Aan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analyticsAan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analytics
 
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
 
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpakVan SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
 
Landelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsenLandelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsen
 
Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...
Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...
Metadata in een onderwijsmagazijn: materiaal hergebruiken en direct online aa...
 
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
Hybride onderwijs een succes - Jasper van Winden (UU) en Joske Slaghuis (Saxi...
 
Toepassingen van Student Analytics voor studieadviseurs
Toepassingen van Student Analytics voor studieadviseursToepassingen van Student Analytics voor studieadviseurs
Toepassingen van Student Analytics voor studieadviseurs
 
Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017
 
Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...
Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...
Programmatisch onderwijs binnen CHARM-EU - Jan Haarhuis (UU), Roel Smabers en...
 
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
 
Een programmatische kijk op toetsing
Een programmatische kijk op toetsingEen programmatische kijk op toetsing
Een programmatische kijk op toetsing
 
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...
Studenten begeleiden door inzet van data - deel 2 - Alan Berg, Erwin van Vlie...
 
Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...
Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...
Studentmobiliteit via eduxchange - Ulrike Wild (WUR), Jocelyn Manderveld (SUR...
 
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
 
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
 
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
 
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
 
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...
Studenten begeleiden door inzet van data - Alan Berg, Erwin van Vliet (UvA), ...
 

Similaire à 1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling

'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...SURF Events
 
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013Yves Blieck
 
Blended learning en MOOCs - Expertisedag HoGent
Blended learning en MOOCs - Expertisedag HoGentBlended learning en MOOCs - Expertisedag HoGent
Blended learning en MOOCs - Expertisedag HoGentInge De Vos
 
2012 05 tollnet vandeput2(def)
2012 05 tollnet vandeput2(def)2012 05 tollnet vandeput2(def)
2012 05 tollnet vandeput2(def)Luc Vandeput
 
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...SURF Events
 
Presentatie visiesessie groene hart mm020610
Presentatie visiesessie groene hart mm020610Presentatie visiesessie groene hart mm020610
Presentatie visiesessie groene hart mm020610Björn Lamet
 
Masterclass Universiteit van Schipluiden
Masterclass Universiteit van SchipluidenMasterclass Universiteit van Schipluiden
Masterclass Universiteit van SchipluidenSURF Events
 
Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...
Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...
Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...HOlink
 
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsOnderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsLICAvansHogeschool
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet
 
Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...
Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...
Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...SURF Events
 
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
 
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijkOnderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijkSURF Events
 
Digitale leer- en werkomgeving
Digitale leer- en werkomgevingDigitale leer- en werkomgeving
Digitale leer- en werkomgevingJocelyn Manderveld
 
Okp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hr
Okp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hrOkp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hr
Okp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hrFleur Prinsen
 

Similaire à 1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling (20)

'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
'Reflectie op vernieuwing, 20 jaar SURF Onderwijsdagen in perspectief'- Bas C...
 
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
MuLLLti - LNO2 21 mei 2013
 
Presentatie ii nov2010
Presentatie ii nov2010Presentatie ii nov2010
Presentatie ii nov2010
 
Expertisedag hogent
Expertisedag hogentExpertisedag hogent
Expertisedag hogent
 
Blended learning en MOOCs - Expertisedag HoGent
Blended learning en MOOCs - Expertisedag HoGentBlended learning en MOOCs - Expertisedag HoGent
Blended learning en MOOCs - Expertisedag HoGent
 
2012 05 tollnet vandeput2(def)
2012 05 tollnet vandeput2(def)2012 05 tollnet vandeput2(def)
2012 05 tollnet vandeput2(def)
 
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...
Invoering van een DLWO op alle niveaus - Jan-Willem Doornenbal, Edward Zijlst...
 
Presentatie visiesessie groene hart mm020610
Presentatie visiesessie groene hart mm020610Presentatie visiesessie groene hart mm020610
Presentatie visiesessie groene hart mm020610
 
Masterclass Universiteit van Schipluiden
Masterclass Universiteit van SchipluidenMasterclass Universiteit van Schipluiden
Masterclass Universiteit van Schipluiden
 
Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...
Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...
Regie in de Cloud: Gemeenschappelijke i-Strategie Hoger Onderwijs - Wouter de...
 
Xplora Avans hogeschool Breda
Xplora Avans hogeschool BredaXplora Avans hogeschool Breda
Xplora Avans hogeschool Breda
 
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsOnderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
 
20070913 Brouwers Simons
20070913 Brouwers Simons20070913 Brouwers Simons
20070913 Brouwers Simons
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseurs
 
Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...
Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...
Leerplatforms voor online onderwijs - Hester Jelgerhuis, Janina van Hees, Lia...
 
Open Education
Open EducationOpen Education
Open Education
 
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
 
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijkOnderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
 
Digitale leer- en werkomgeving
Digitale leer- en werkomgevingDigitale leer- en werkomgeving
Digitale leer- en werkomgeving
 
Okp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hr
Okp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hrOkp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hr
Okp ontwerpprincipes verbinden met strategische agenda hr
 

Plus de holink2018

Osiris analytics
Osiris analyticsOsiris analytics
Osiris analyticsholink2018
 
Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!holink2018
 
Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...
Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...
Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...holink2018
 
Huisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studentenHuisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studentenholink2018
 
Inspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analyticsInspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analyticsholink2018
 
Overzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scriptiesOverzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scriptiesholink2018
 
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvEen goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvholink2018
 
Code of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijk
Code of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijkCode of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijk
Code of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijkholink2018
 
Van roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanningVan roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanningholink2018
 
Career Services op maat
Career Services op maatCareer Services op maat
Career Services op maatholink2018
 
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatformSamen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatformholink2018
 
Soepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuzeSoepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuzeholink2018
 
Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?
Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?
Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?holink2018
 
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...holink2018
 
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studentenDaten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studentenholink2018
 
Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?
Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?
Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?holink2018
 
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijsInnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijsholink2018
 
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...holink2018
 
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studerenStudent Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studerenholink2018
 

Plus de holink2018 (19)

Osiris analytics
Osiris analyticsOsiris analytics
Osiris analytics
 
Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!
 
Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...
Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...
Een digitaal onderwijsdashboard: instrument voor de kwaliteitszorg van opleid...
 
Huisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studentenHuisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studenten
 
Inspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analyticsInspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analytics
 
Overzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scriptiesOverzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scripties
 
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvEen goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
 
Code of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijk
Code of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijkCode of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijk
Code of Practice: privacy en ethiek in de onderwijspraktijk
 
Van roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanningVan roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanning
 
Career Services op maat
Career Services op maatCareer Services op maat
Career Services op maat
 
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatformSamen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
 
Soepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuzeSoepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuze
 
Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?
Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?
Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?
 
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
 
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studentenDaten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
 
Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?
Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?
Het Nieuwe Studielink: wie zorgt voor onze data?
 
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijsInnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
 
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
 
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studerenStudent Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
 

1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling

  • 2. Sessie Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Marcel Penners 1D(igitale)O(nderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling? 1DOC bevat de informatie die een onderwijsinstelling uniek maakt, namelijk het onderwijs en de wijze waarop dit inhoudelijk wordt vormgegeven. De informatie van 1DOC staat vaak verspreid over verschillende systemen en via een spaghetti van koppelingen aan elkaar geknoopt. Kan dat niet anders? Op basis van het referentiemodel Onderwijslogistiek heeft de HAN in de ontwerpfase van het nieuwe 1DOC gekozen voor een systeemonafhankelijke benadering. 1DOC als DNA van de organisatie.
  • 3. Programma • Introductie • Referentiemodel Onderwijslogistiek • 1DOC op de HAN van visie naar Ontwerp • Ontwikkelingen extern • Terugkoppeling
  • 6. Vraag • Welke kansen/bedreigingen zie je voor je eigen Instelling als je zou aansluiten bij het ontwerp van 1DOC zoals de HAN nu heeft gekozen?
  • 8. Onderwijslogistiek nav het Instellingsplan (2016-2020) (Besturen) 1.1 In het informatiebeleid staat de student centraal. 1.3 Wij spelen daarbij in op de verschillende leerstijlen van studenten en bieden hen de ruimte om verschillende leerroutes te volgen1.2 Naast onze basisinfrastructuur (die grotendeels op orde is) ontwikkelen we een keuze-infrastructuur (’cafetariamodel’) en vrije ruimte waarin gebruikers zelf keuzes kunnen maken voor een lokale infrastructuur. 1.4 Ook de opdracht van het Service Bedrijf verandert: het gaat de instituten faciliteren bij hun onderwijs en onderzoek, in het licht van de HAN-brede doelstellingen en ambities. We zullen aan de ‘harde’ kant sterker standaardiseren op de basisinfrastructuur van onze bedrijfsvoering en aan de ‘zachte’ kant meer flexibiliseren. 1.5 Instituten worden om die reden de dragende entiteiten van onze inhoudelijke en organisatorische ambities, waarin mensen zich verbinden rondom onderwijs en onderzoek. 1.6 Ons informatiebeleid ondersteunt een leven lang gepersonaliseerd leren, onderzoeken en werken in een door technologie ondersteunde sociale en open leerwerkomgeving. Dat betekent dat de informatie- voorziening zich ontwikkelt van statisch naar wendbaar, van instellingsbrede naar ook persoonlijke digitale middelen, van applicaties naar gegevens, van gesloten naar open en van kostenpost naar waardecreator. 1.7 Differentiatie en keuzeruimte zijn gericht op verschillende doelgroepen. Differentiatie in het aanbod betekent ruimte voor verschillende routes en afstudeerrichtingen, excellentietrajecten, aansluitingstrajecten, verschillende didactische vormen (voltijd, deeltijd, werkplekleren) en in verschillende talen. 1.8 We gaan enkele hardnekkige ‘dissatisfiers’ onder studenten, zoals de roostering, aanpakken. 1.9 Iedere student weet zich in zijn gehele studieloopbaan herkend, gezien en gehoord. Dit vraagt om versterking van onze studentbegeleiding en het aansluitmanagement en om meer differentiatie en maatwerk in ons onderwijs. 1.10 We herijken onze studentbegeleiding en de relatie met de student. Dit is meer dan studieloopbaanbegeleiding en wordt ook zichtbaar in de onderwijssituatie: in de wijze waarop de klassen, lessituaties, Leeromgevingen gestructureerd zijn; 1.11 Anticiperend op demografische ontwikkelingen zetten we in ons toekomstig huisvestingsbeleid vooral in op het verbeteren en efficiënt en flexibel gebruik van de huidige gebouwen. Duurzaamheid in gebouwen en bedrijfsvoering blijft een belangrijk uitgangspunt.
  • 9. Hoofdthema’s:Waar willen we naar toe in 2020? ( van besturen naar expliciteren) • Instellingsplan: • Flexibiliseren • Personaliseren • De student centraal / invloed van de student • Inrichting campussen
  • 10. Leervragen Learning community Ontwerpfase 1DOC Leervraag1: wat zijn de eerste twee stappen om een digitale onderwijscatalogus te implementeren? Leervraag 2: hoe organiseer je zowel slagkracht als brede betrokkenheid?
  • 11. ‘1D(igitale)O(nderwijs)C(atalogus), het DNA van de HAN (Ontwerp) Doelstellingen / uitgangspunten • Alle betrokkenen van de HAN eenvoudig toegang geven tot accurate informatie over het onderwijs in de breedste zins van het woord. • Alle informatie van het informatie wordt enkelvoudig vastgelegd en is zo gestructureerd dat op eenvoudige wijze uitwisseling kan plaatsvinden naar en uit systemen in de periferie van de onderwijscatalogus. • Gebruik maken van standaarden tbv uitwisselbaarheid • Systeemonafhankelijke benadering, 1DOC is de bron van ..
  • 13. Europese ontwikkeling Bolognaproces Course Catalog • Algemene info • Informatie programma´s • Informatie individuele onderdelen • Diplomasupplement • Gradingtable
  • 14. Landelijke ontwikkelingen • Kies Op Maat: regelt dat studenten minoren bij andere instellingen dan waar ingeschreven kunnen volgen (www.kiesopmaat.nl). KOM wil verbreden van minoren naar modules. Gaat de richting op van een onderwijscatalogus. Gebruiken nu HODEX (standaard), maar willen naar andere specs om de verbreding mogelijk te maken. • Studiekeuze123: (www.studiekeuze123, gericht op oriënterende student), nog geen ontwikkelingen richting een 1DOC • RIO (https://www.rio-onderwijs.nl/wat-is-rio/ ): betreft het ontwikkelen en implementeren door DUO (OCW) van een basis ‘Registratie Informatie Onderwijs Systeem’systeem.
  • 15. SURF • SURFnet gaat samen met Bologna Experts een eerste vertaling maken de CourseCatalogus, naar OOAPI. Daarna technische vertaling • Proof-of-concept (kunnen we de data ontsluiten?) samen met de instellingen in werkgroep • En dan eventueel doorbouwen naar OnderwijsCatalogus.
  • 16. Vraag • Welke kansen/bedreigingen zie je voor je eigen Instelling als je zou aansluiten bij het ontwerp van 1DOC zoals de HAN nu heeft gekozen? Reacties/vragen kunnen worden gemaild naar marcel.penners@han.nl

Notes de l'éditeur

  1. Persoonlijk voorstellen Eigen ontdekkingsreis Applicatielandschap Learning community Han landelijk