SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  17
 Отримання незалежності створило найважливіші
передумови для швидкого розвитку ринкових відносин у
США. Важливим явищем в економіці стало утворення
єдиного внутрішнього ринку і розвиток вільної зовнішньої
торгівлі. Не випадково кінець XVIII — початок XIX ст.
назвали «золотим віком» американської торгівлі.
Наполеонівські війни у Європі зумовили потребу в
американських товарах, вони ж розорили тисячі
європейських купців та судновласників. За цей час
тоннаж американського флоту зріс ушестеро.
 Початок промислового перевороту датується початком
XIX ст. Він мав свої особливості:
— широке використання наукових розробок, машин та
кваліфікованої робочої сили;
 — нерівномірний характер: спочатку ним були охоплені
пів нічно-східні штати, а згодом — уся країна;
 — тривалий період.
Основні риси соціально-економічного
розвитку
 З кінця 40-х років XIX ст. в США на власному ринку
відбув ся прорив американського машинного
виробництва, який спів пав з відкриттям у 1848 р.
багатих родовищ золота в Каліфорнії (Клондайк).
Тисячі людей пішли на Захід («золота лихоманка»), і
в північно-східних районах стала відбуватися
нестача робочих сил. Це змушувало підприємців
посилено впроваджувати машини в усі галузі
господарства. На зміну дерев'яній сосі прийшов
чавунний, а згодом (1845 р.) стальний плуг. Серп і
косу почали замінювати механічними косарками.
 Завершення промислового перевороту відбулося
на початку 50-х років. Важливим його наслідком
стало виникнення пролетаріату. Згідно з
переписом 1860 р. у промисловості було зайнято
1,3 млн. працюючих. До кінця 50-х років СІЛА за
виробництвом промислової продукції посідали 4
місце у світі.
 Відкриття родовищ золота та розширення
території США сприяли притоку капіталів з
Європи. За 1850-1860 pp.
капіталовкладення у промисловість
виросли вдвічі і досягли 1 млрд. до ларів,
довжина залізниць збільшилася з 14 тис.
км до 48 тис. км.
 У сільському господарстві намітилося два
шляхи розвитку: фермерське та
плантаційне. Фермерство інтенсивно
розвивалося на нових західних територіях.
Ціна на землю тут була фантастично
низькою: за 2521 долар можна було
придбати 65 га землі — небачена
ситуація в Європі. Це сприяло напливу
емігрантів з Європи.
 У першій половині XIX ст. плантаційна система на
Півдні зазнала суттєвих змін. З винаходом у 1793 р.
бавовноочисного верстата продуктивність праці
значно зросла. З часом бавовну витіснив тютюн.
Характерною рисою плантаційного господарства
було нераціональне використання землі. Тютюн
виснажував ґрунти за 3-4 роки. У 1809 р. набрав
чинності закон, який забороняв увіз рабів у країну.
Але плантатори звикли до дешевої праці і
контрабандно ввозили щорічно до 15 тис. осіб.
Якщо наприкінці 90-х років XVIII ст. чисельність
рабів становила 760 тис, то у 1860 р. — 4 млн. Ціни
на них зростали, а експлуатація посилювалась. У
30-ті роки XIX ст. на території США почав
поширюватися рух, учасники якого вимагали
негайного скасування рабства. їх називали
аболіціоністи. Із-за застосування рабської праці
гальмувалося впровадження техніки, машин,
передових методів ведення сільського
господарства.
 Перші десятиріччя існування США характеризувалися
швидким розширенням меле держави. Захоплення
територій відбувалося за двома напрямками:
промислова Північ розширялася в бік західних земель і
Канади, плантаторський Південь — у південно-
західному і південному напрямках.
 У 1809 р. за 16 млн. доларів США купили у Франції
Луїзіану. У 1818 р. до США було приєднано Флориду. З
освоєнням нових земель до 13 старих штатів почали
приєднуватись нові. У 1791 р. до союзу приєднався
Вермонт, у 1792 р. — Кентуккі, в 1796 р. — Теннессі, в
1809 р. — Огайо, 1816 р. — Індіана, 1817 р. — Міссісіпі,
1818 р. — Іллінойс, 1819 р. — Алабама, в 1821 р. —
Міссурі і Мен, в 1836 р. — Арканзас, в 1837 р. —
Мічиган.
 У 1846-1847 pp. США успішно воювали
проти Мексики. Вони здобули кілька
перемог: захопили столицю Мексики —
Мехіко. У 1848 р. Мексика змушена була
віддати США Техас, Нову Мексику і
Каліфорнію. У цей же час США
придбали у Великобританії Орегон. До
середини XIX ст. США збільшили свою
територію у 8 разів порівняно з 1776 р.
 Зовнішньополітичний курс
американського уряду базувався на
«доктрині Монро» (1823 p.). Згідно з
гаслом президента Монро «Америка для
американців» США претендували на весь
американський континент.
 До середини XIX ст. почали зростати суперечності між
двома регіонами США — Північчю та Півднем. Південь
був зацікавлений у розвитку міжнародної торгівлі —
дорого продати у Європу бавовну, продовольство;
дешево купити імпортні промислові вироби. Північ,
навпаки, була зацікавлена у згортанні торгівлі з
Європою. Це дозволило б переробляти
сільськогосподарську сировину Півдня на фабриках
Півночі, пропонувати південним штатам власну
промислову продукцію. Антагонізм між регіонами
полягав у тому, що на Півдні основою соціально-
економічного укладу було рабство, а на Півночі —
вільна праця. У 1820 р. набрав чинності закон, згідно з
яким географічним кордоном рабства було
оголошено 36є 30ґ північної широти. Але це був
паліатив, оскільки кожен регіон бажав збільшення свого
впливу. На Півночі поширювався аболіціонізм, а на
Півдні — расистські погляди, де доводилося, що негри є
нижчою расою.
 У цей час в США починає формуватися
двопартійна система. У 1828 р. створюється
демократична партія, соціальною базою якої були
плантатори-рабовласники, а у 1854 р. —
республіканська партія, опорою якої стала
промислова буржуазія Півночі. У 50-х роках XIX ст.
більшість ключових посад федерального апарату
перебувала в руках плантаторів: вони
контролювали Сенат, Верховний Суд,
президентську владу. До 1856 р. з 16
американських президентів 11 були південцями, та
й більшість решти п'яти теж контролювалися ними.
Таким чином, олігархія Півдня з 60 тис. плантаторів
нав'язувала свою волю 25 млн. американців. Це не
влаштовувало промислову буржуазію Півночі, яка,
враховуючи зростання своєї економічної
потужності, хотіла й відповідного зростання
владного впливу.
 На президентських виборах 1860 р. від демократичної партії було
висунуто кандидатом прибічника рабовласництва С. Дугласа, а від
республіканської — Авраама Лінкольна, який притримувався
протилежних поглядів — виступав за припинення поширення
рабства. Авраам Лінкольн (1809-1865 pp.) народився в сім'ї бідного
фермера в рабовласницькому штаті Кентуккі. Він працював
столяром, залізничним робітником, прикажчиком, а згодом став
адвокатом. З 1834 р. почав свою політичну діяльність, у 1847 р. — став
членом Конгресу США, у 1858 р. — брав участь у президентських
виборах, але програв. У 1860 р. його боротьба за президентську
посаду стала успішною — він зібрав голоси 180 виборців проти 123
його суперників. Але в цілому за нього голосувало 1,856,452 особи, а
за його суперників сумарно 2,815,617 осіб, тобто на 1 млн. більше,
тобто влада нового президента була доволі хиткою. Проте Південь не
хотів змиритися з втратою контролю над президентською владою. 20
грудня 1860 р. зі складу США вийшов штат Південна Кароліна, а
згодом до нього приєдналось ще 10. Шість штатів утворили Південну
Конфедерацію з центром у Річмонді на чолі з Д. Девісом. Віце-
президент Південної Конфедерації О. Стефенс заявив: «Наріж ним
каменем нашого нового уряду є та велика істина, що негр не рівний
білому, що рабство — підлеглість вищій расі — є його природним,
нормальним станом». Спроби А. Лінкольна уникну ти розколу не
мали успіху..Тепер конфлікт можна було виріши ти лише збройним
шляхом.
 14 квітня 1861 р. 7-тис. армія південців після триденних боїв
захопила вірний центральному уряду форт Самтер у
Південній Каролінї (74 солдати і 9 офіцерів). Ця подія стала
приводом до війни, а 15 квітня Лінкольн розпочав призов 75
тис. волонтерів у армію, а південців оголосив заколотниками.
 11 штатам-заколотникам протистояло 23 тих, що зосталися в
Союзі. Населення їх складало 20 млн., в Конфедерації — 12
млн. Північ виробляла 3/4 промислової продукції країни, тут
було зосереджено 2/3 залізниць. Слабким місцем
Конфедерації було те, що 35% її населення становили
потенційно небезпечні для неї не-гри-раби. На боці
Конфедерації було більше офіцерів та генералів-Вони
опиралися на допомогу Великої Британії, Франції, Іспанії.
 Громадянська війна у США поділяється на дві періоди.
 1) «конституційний» (1861-1862 pp.) — нерішучі дії Пів ночі, її
поразки;
 2) «революційний» (1863-1865 pp.) — перевага а Півночі, закон
про гомстеди, скасування рабства.
 У 1861 р. війська Півночі зазнали кількох поразок Війська
Конфедерації знаходилися у 10 км від Вашингтона.
Перші успіхи Півночі було здобуто навесні 1862 p., а
влітку її війська знову зазнали поразки і нова загроза
повисла над Вашингтоном.
 20 травня 1862 р. уряд Лінкольна провів через Конгрес
закон про гомстеди (ділянки). Тепер будь-який
громадянин США, який досяг 21 року, що захотів стати
фермером, міг узяти собі ділянку в 160 акрів (65 га) за
плату в 1,25 долара за акр і 10 до ларів за реєстрацію.
Це було демократичне вирішення аграрного питання,
соціальна база уряду Лінкольна зростала і цим
перекривалася можливість появи нових
республіканських штатів на Заході.
 У вересні 1862 р. була видана прокламація про те, що
з 1 січня 1863 р. рабство негрів у США буде ліквідоване
Оголошувався набір негрів в армію Півночі. На кінець
громадянської війни у федеральній армії служили 186
тис. негрів (12% особового складу), окрім того, ще 250
тис. у тилових частинах.
 Улітку 1863 р. війська Конфедерації зазнали кількох
поразок. Ініціатива перейшла до північних, війська яких
очолив генерал І. Грант. У 1864 р. армія генерала
Півночі І. Шермана здійснила свій знаменитий «марш
до моря», розчленувавши територію Конфедерації
Прибічники рабовласництва сподівалися тепер на
президентські вибори 1864 p., висунувши від
демократичної партії Мак-Клеллана. Але Лінкольн знову
переміг, здобувши 2,2 млн. голосів (55,03%).
 2 квітня 1865 р. війська Півночі захопили столицю
Конфедерації Річмонд, а 9 квітня 28-тис. армія південців
на чолі з генералом Р. Лі, програвши останню битву,
капітулювала. Але 14 квітня 1865 р. президент Лінкольн
був смертельно поранений прибічником Конфедерації
актором Бутсом. Громадянська війна стала
найкривавішою в історії країни. Північ утратила вбитими
і померлими 250 тис. осіб. Прямі військові витрати
федерального уряду становили 3 млрд. доларів,
національний борг зріс до 3,5 млрд. доларів. Війна
залишила по собі 1 млн. калік.
 З 1865-1877 pp. тривав період Реконструкції й отримав
назву «Реконструкція Півдня». Він передбачав
конфіскацію земель у колишніх власників — прибічників
Конфедерації і передачу їх в руки негрів та
безземельного білого населення; надання
чорношкірому населенню рівних політичних і
економічних прав; позбавлення колишніх рабовласників
політичної влади на Півдні.
 У 1867 р. було прийнято перший закон про
Реконструкцію. Усі південні штати з метою посилення за
ними контролю ділилися на 5 військових округів на чолі з
генералами, які мали всю повноту влади. Лідери
заколотників позбавлялися права голосу, що
надавалося всім лояльним громадянам чоловічої статі,
які досягли 21 року, незалежно від раси.
 Згодом було прийнято ще три закони. У 1870 р.
необхідною кількістю штатів була ратифікована XV
поправка — здобуті права громадян не можуть у
майбутньому заперечуватись або обмежуватись.
Рішенням Верховного Суду США у 1868 р. федерація
була оголошена нерозривним союзом, право виходу з
якого від кидалося.
 На виборах 1867 р. у південних штатах 200 тис. колишніх
білих-заколотників були позбавлені права голосу, а 700
тис. негрів отримали їх. У деяких штатах кількість негрів у
нижніх палатах досягла половини їх складу. У трьох
штатах негри зайняли пости віце-губернаторів.
 У 1865 р. для боротьби з негритянським рухом і
реалізацією расистських намірів у штаті Теннессі
створюється терористична організація Ку-клукс-клан. За
три роки в її лавах уже було 550 тис. осіб. У 1872 р. був
прийнятий закон про амністію, відповідно до якого
число заколотників, позбавлених виборчих прав,
скоротилося до 500. У 1874-1877 pp. у результаті виборів
упали уряди Реконструкції в ряді південних штатів.
 Під час виборчої кампанії 1876 р. Демократична
партія висунула гасло очищення Півдня від тиранії
Півночі та боротьби з корупцією. Кандидат
демократів фактично перемагав, але в деяких
штатах голосування не відбулося. Було прийнято
компромісне рішення, згідно з яким президентом
визнавали республіканця Гейса. Південь як
компенсацію отримав гарантію виведення
федеральних військ з останніх південних штатів.
Реконструкція закінчилася.
 Друга американська революція (період
Громадянської війни та Реконструкції) вирішила
головні соціально-економічні питання: скасувала
рабство, практично вирішила аграрну проблему,
зміцнивши фермерський шлях у сільському
господарстві, створила умови для зростання
економіки. Але деякі проблеми не було вирішено:
негри не отримали землі, расова дискримінація
набула нових форм.
презентація із всесвітньої історії на тему

Contenu connexe

Tendances

Українсько - московський договір 1654 р
Українсько - московський договір 1654 рУкраїнсько - московський договір 1654 р
Українсько - московський договір 1654 рguknet
 
тренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 кластренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 класpr1nc1k
 
Zagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnaly
Zagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnalyZagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnaly
Zagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnalyInna Pavlova
 
сучасні підходи до вивчення української мови й літератури
сучасні підходи до вивчення української мови й літературисучасні підходи до вивчення української мови й літератури
сучасні підходи до вивчення української мови й літературиШкола №7 Миргород
 
Суцільна колективізація
Суцільна колективізаціяСуцільна колективізація
Суцільна колективізаціяpv01com
 
Культура Слобожанщини 18-20 ст.ppt
Культура Слобожанщини 18-20 ст.pptКультура Слобожанщини 18-20 ст.ppt
Культура Слобожанщини 18-20 ст.pptArtur202
 
Країни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимів
Країни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимівКраїни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимів
Країни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимівArkusha
 
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історіїЗавдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історіїTetjana Bilotserkivets
 
Молодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішення
Молодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішенняМолодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішення
Молодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішенняYouth Community Centre "Etalon"
 
Ю.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія України
Ю.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія УкраїниЮ.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія України
Ю.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія УкраїниTetjana Bilotserkivets
 
Масові репресії.pptx
Масові репресії.pptxМасові репресії.pptx
Масові репресії.pptxssuser46e2ab
 
555 дат для зно
555 дат для зно555 дат для зно
555 дат для зноssuserac5085
 
Cередньовіччя
 Cередньовіччя Cередньовіччя
Cередньовіччяenka2017
 
Україна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війніУкраїна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війніtsnua
 
Місто і село: життя в пореформену добу (за підручниками «Історія України» 9 ...
Місто і село: життя в пореформену добу  (за підручниками «Історія України» 9 ...Місто і село: життя в пореформену добу  (за підручниками «Історія України» 9 ...
Місто і село: життя в пореформену добу (за підручниками «Історія України» 9 ...e-ranok e-ranok
 
розвиток культури на україні першої половини 19 го століття
розвиток культури на україні першої половини 19 го століттярозвиток культури на україні першої половини 19 го століття
розвиток культури на україні першої половини 19 го століттяYulya Tkachuk
 
Термини на зно з історії україни
Термини на зно з історії україниТермини на зно з історії україни
Термини на зно з історії україниЛидия Рудакова
 
Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.
Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.
Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.Anatolii Barannik
 

Tendances (20)

Українсько - московський договір 1654 р
Українсько - московський договір 1654 рУкраїнсько - московський договір 1654 р
Українсько - московський договір 1654 р
 
тренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 кластренувальні тести 9 клас
тренувальні тести 9 клас
 
Zagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnaly
Zagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnalyZagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnaly
Zagal vumogu do_ofopmlenn_zyrnaly
 
сучасні підходи до вивчення української мови й літератури
сучасні підходи до вивчення української мови й літературисучасні підходи до вивчення української мови й літератури
сучасні підходи до вивчення української мови й літератури
 
Суцільна колективізація
Суцільна колективізаціяСуцільна колективізація
Суцільна колективізація
 
Культура Слобожанщини 18-20 ст.ppt
Культура Слобожанщини 18-20 ст.pptКультура Слобожанщини 18-20 ст.ppt
Культура Слобожанщини 18-20 ст.ppt
 
Презентація-огляд літератури «Трагічні сторінки Чорнобиля»
Презентація-огляд літератури «Трагічні сторінки Чорнобиля»Презентація-огляд літератури «Трагічні сторінки Чорнобиля»
Презентація-огляд літератури «Трагічні сторінки Чорнобиля»
 
Давні слов'яни
Давні слов'яниДавні слов'яни
Давні слов'яни
 
Країни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимів
Країни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимівКраїни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимів
Країни Центральної та Східної Європи. Встановлення прорадянських режимів
 
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історіїЗавдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
Завдання II етапу Всеукраїнської олімпіади з історії
 
Молодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішення
Молодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішенняМолодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішення
Молодіжне безробіття. Проблеми та шляхи вирішення
 
Ю.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія України
Ю.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія УкраїниЮ.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія України
Ю.А.Мицик, О.Г.Бажан, В.С.Власов. Історія України
 
Масові репресії.pptx
Масові репресії.pptxМасові репресії.pptx
Масові репресії.pptx
 
555 дат для зно
555 дат для зно555 дат для зно
555 дат для зно
 
Cередньовіччя
 Cередньовіччя Cередньовіччя
Cередньовіччя
 
Україна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війніУкраїна у Другій світовій війні
Україна у Другій світовій війні
 
Місто і село: життя в пореформену добу (за підручниками «Історія України» 9 ...
Місто і село: життя в пореформену добу  (за підручниками «Історія України» 9 ...Місто і село: життя в пореформену добу  (за підручниками «Історія України» 9 ...
Місто і село: життя в пореформену добу (за підручниками «Історія України» 9 ...
 
розвиток культури на україні першої половини 19 го століття
розвиток культури на україні першої половини 19 го століттярозвиток культури на україні першої половини 19 го століття
розвиток культури на україні першої половини 19 го століття
 
Термини на зно з історії україни
Термини на зно з історії україниТермини на зно з історії україни
Термини на зно з історії україни
 
Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.
Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.
Руїна. Продовження. Події 1663-1687 рр.
 

Similaire à презентація із всесвітньої історії на тему

сша в кінці 18 століття в першій половині 19 століття
сша в кінці 18 століття в першій половині 19 століттясша в кінці 18 століття в першій половині 19 століття
сша в кінці 18 століття в першій половині 19 століттяYulya Tkachuk
 
презинтація
презинтаціяпрезинтація
презинтаціяSasha Nemesh
 
презентація з історії україни
презентація з історії українипрезентація з історії україни
презентація з історії україниYulya Tkachuk
 
Встановлення республіки конвент якобінці
Встановлення республіки конвент якобінціВстановлення республіки конвент якобінці
Встановлення республіки конвент якобінціAnatolii Barannik
 
Встановлення республіки у Франції. онвент якобінці
Встановлення республіки у Франції. онвент якобінціВстановлення республіки у Франції. онвент якобінці
Встановлення республіки у Франції. онвент якобінціAnatolii Barannik
 
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27Tetjana Bilotserkivets
 
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)Anatolii Barannik
 
Голодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdf
Голодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdfГолодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdf
Голодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdfAllaBalatsynova1
 
роль американської преси філатова катерина ж 41
роль американської преси філатова катерина ж 41роль американської преси філатова катерина ж 41
роль американської преси філатова катерина ж 41Катя Филатова
 
історія України 9 клас
 історія України 9 клас історія України 9 клас
історія України 9 класzmarina
 
до урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформидо урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформиmiliutenkolena2015
 
Краєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібникКраєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібникOlga Shuman
 
зно 10й клас
зно 10й класзно 10й клас
зно 10й класolenafab
 
зно 10й клас
зно 10й класзно 10й клас
зно 10й класolenafab
 
Утворення незалежних держав у Латинській Америці.ppt
Утворення незалежних держав у Латинській Америці.pptУтворення незалежних держав у Латинській Америці.ppt
Утворення незалежних держав у Латинській Америці.pptssuser50c28f
 

Similaire à презентація із всесвітньої історії на тему (20)

сша в кінці 18 століття в першій половині 19 століття
сша в кінці 18 століття в першій половині 19 століттясша в кінці 18 століття в першій половині 19 століття
сша в кінці 18 століття в першій половині 19 століття
 
презинтація
презинтаціяпрезинтація
презинтація
 
119
119119
119
 
119
119119
119
 
Тема 21
Тема 21Тема 21
Тема 21
 
презентація з історії україни
презентація з історії українипрезентація з історії україни
презентація з історії україни
 
Встановлення республіки конвент якобінці
Встановлення республіки конвент якобінціВстановлення республіки конвент якобінці
Встановлення республіки конвент якобінці
 
Встановлення республіки у Франції. онвент якобінці
Встановлення республіки у Франції. онвент якобінціВстановлення республіки у Франції. онвент якобінці
Встановлення республіки у Франції. онвент якобінці
 
263
263263
263
 
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
Тестові завдання для підготовки ЗНО з історії України. Теми 26-27
 
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
Українські землі в складі Російської імперії (п.п. XIX ст.)
 
Голодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdf
Голодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdfГолодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdf
Голодомор 1932-1933. Комуністичний геноцид в Україні.pdf
 
роль американської преси філатова катерина ж 41
роль американської преси філатова катерина ж 41роль американської преси філатова катерина ж 41
роль американської преси філатова катерина ж 41
 
історія України 9 клас
 історія України 9 клас історія України 9 клас
історія України 9 клас
 
до урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформидо урокуаграрні ркеформи
до урокуаграрні ркеформи
 
19667.pptx
19667.pptx19667.pptx
19667.pptx
 
Краєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібникКраєзнавчий посібник
Краєзнавчий посібник
 
зно 10й клас
зно 10й класзно 10й клас
зно 10й клас
 
зно 10й клас
зно 10й класзно 10й клас
зно 10й клас
 
Утворення незалежних держав у Латинській Америці.ppt
Утворення незалежних держав у Латинській Америці.pptУтворення незалежних держав у Латинській Америці.ppt
Утворення незалежних держав у Латинській Америці.ppt
 

Plus de Yulya Tkachuk

Риторика в Києво Могилянській академії.
Риторика в Києво Могилянській академії.Риторика в Києво Могилянській академії.
Риторика в Києво Могилянській академії.Yulya Tkachuk
 
Шевченко архипчук
Шевченко архипчукШевченко архипчук
Шевченко архипчукYulya Tkachuk
 
Резюме. Як успішно скласти резюме
Резюме. Як успішно скласти резюмеРезюме. Як успішно скласти резюме
Резюме. Як успішно скласти резюмеYulya Tkachuk
 
Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...
Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...
Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...Yulya Tkachuk
 
Правила вживання мякого знака
Правила вживання мякого знакаПравила вживання мякого знака
Правила вживання мякого знакаYulya Tkachuk
 
Патріотичне виховання
Патріотичне вихованняПатріотичне виховання
Патріотичне вихованняYulya Tkachuk
 
У вінок Кобзарю
У вінок КобзарюУ вінок Кобзарю
У вінок КобзарюYulya Tkachuk
 
Словянські боги
Словянські богиСловянські боги
Словянські богиYulya Tkachuk
 
B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)
B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)
B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)Yulya Tkachuk
 
Презентація досвіду Усенко С.С.
Презентація досвіду Усенко С.С.Презентація досвіду Усенко С.С.
Презентація досвіду Усенко С.С.Yulya Tkachuk
 
Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.
Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.
Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.Yulya Tkachuk
 
Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"
Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"
Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"Yulya Tkachuk
 
"Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка"
 "Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка" "Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка"
"Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка"Yulya Tkachuk
 
Ораторське мистецтво Григорія Сковороди
Ораторське мистецтво Григорія СковородиОраторське мистецтво Григорія Сковороди
Ораторське мистецтво Григорія СковородиYulya Tkachuk
 
Феофан   Прокопович
Феофан   ПрокоповичФеофан   Прокопович
Феофан   ПрокоповичYulya Tkachuk
 
Марк Туллій Цицерон
Марк Туллій ЦицеронМарк Туллій Цицерон
Марк Туллій ЦицеронYulya Tkachuk
 

Plus de Yulya Tkachuk (20)

5клас 2015 2016
5клас 2015 20165клас 2015 2016
5клас 2015 2016
 
Риторика в Києво Могилянській академії.
Риторика в Києво Могилянській академії.Риторика в Києво Могилянській академії.
Риторика в Києво Могилянській академії.
 
Шевченко архипчук
Шевченко архипчукШевченко архипчук
Шевченко архипчук
 
ЗНО 2016
ЗНО 2016 ЗНО 2016
ЗНО 2016
 
Резюме. Як успішно скласти резюме
Резюме. Як успішно скласти резюмеРезюме. Як успішно скласти резюме
Резюме. Як успішно скласти резюме
 
Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...
Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...
Презент. до уроку. Незвич пригоди Алі...
 
Правила вживання мякого знака
Правила вживання мякого знакаПравила вживання мякого знака
Правила вживання мякого знака
 
Патріотичне виховання
Патріотичне вихованняПатріотичне виховання
Патріотичне виховання
 
У вінок Кобзарю
У вінок КобзарюУ вінок Кобзарю
У вінок Кобзарю
 
Словянські боги
Словянські богиСловянські боги
Словянські боги
 
B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)
B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)
B180085374df80a2bbcbe98438b49dfa (1)
 
416184
416184416184
416184
 
Презентація досвіду Усенко С.С.
Презентація досвіду Усенко С.С.Презентація досвіду Усенко С.С.
Презентація досвіду Усенко С.С.
 
Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.
Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.
Портфоліо вчителя української мови і літератури Корабльової Н.М.
 
Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"
Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"
Міфічні істоти в повісті М.Коцюбинського "Тіні забутих предків"
 
"Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка"
 "Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка" "Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка"
"Природа рідного краю у творчості Т.Шевченка"
 
Ораторське мистецтво Григорія Сковороди
Ораторське мистецтво Григорія СковородиОраторське мистецтво Григорія Сковороди
Ораторське мистецтво Григорія Сковороди
 
Демосфен
ДемосфенДемосфен
Демосфен
 
Феофан   Прокопович
Феофан   ПрокоповичФеофан   Прокопович
Феофан   Прокопович
 
Марк Туллій Цицерон
Марк Туллій ЦицеронМарк Туллій Цицерон
Марк Туллій Цицерон
 

Dernier

ніцше філософські погляди та бачення2.0.pptx
ніцше філософські погляди та бачення2.0.pptxніцше філософські погляди та бачення2.0.pptx
ніцше філософські погляди та бачення2.0.pptxBodia2
 
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання  Іноземні мови.pdfКритерії самоцінювання  Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdfolha1koval
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін НБУ для дітей
 
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptxПрезентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptxssuserc6cee7
 
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptxЛуцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptxhome
 
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdfssuser54595a
 
освітня програма 2023-2024 .
освітня програма  2023-2024                    .освітня програма  2023-2024                    .
освітня програма 2023-2024 .zaskalko111
 
Імідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptx
Імідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptxІмідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptx
Імідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptxkatral1968
 
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантастаРоберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантастаAdriana Himinets
 
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверейЧеркаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверейvitaliyinformatik
 
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnenKryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnenolha1koval
 
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdfкритерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdfolha1koval
 
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptxПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptxAlexanderSholk
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxvitalina6709
 

Dernier (17)

ніцше філософські погляди та бачення2.0.pptx
ніцше філософські погляди та бачення2.0.pptxніцше філософські погляди та бачення2.0.pptx
ніцше філософські погляди та бачення2.0.pptx
 
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання  Іноземні мови.pdfКритерії самоцінювання  Іноземні мови.pdf
Критерії самоцінювання Іноземні мови.pdf
 
17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx
17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx
17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx17.04.2024.2.docx
 
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Єгор Анчишкін
 
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptxПрезентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
Презентація роботи Осипенківської ЗОШ 2023-2024.pptx
 
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptxЛуцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
Луцький центр ПТО соціальний проєкт .pptx
 
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf
18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL-1.pdf
 
освітня програма 2023-2024 .
освітня програма  2023-2024                    .освітня програма  2023-2024                    .
освітня програма 2023-2024 .
 
Імідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptx
Імідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptxІмідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptx
Імідж викладача ЗВО та шляхи його формування.pptx
 
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантастаРоберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
Роберт Шеклі. Біографія письменника-фантаста
 
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверейЧеркаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
Черкаський художньо-технічний коледж оголошує про день відкритих дверей
 
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
Знайомтесь: книжкові бестселери: інформаційна книжкова візитка. Рекомендаційн...
 
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnenKryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
Kryterii otciniuvannia navchalnykh dosiahnen
 
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdfкритерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
критерії сооцінювання і взаємооцінюваннятехнології.pdf
 
17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx
17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx
17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx17.04.2024.1.docx
 
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptxПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
ПОРТУГАЛІЯ ТА ІСПАНІЯ В ПЕРШІЙ ТРЕТИНІ хх СТ.pptx
 
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptxАвтомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
Автомат.звука с.інтегровані ігри для дітейpptx
 

презентація із всесвітньої історії на тему

  • 1.
  • 2.  Отримання незалежності створило найважливіші передумови для швидкого розвитку ринкових відносин у США. Важливим явищем в економіці стало утворення єдиного внутрішнього ринку і розвиток вільної зовнішньої торгівлі. Не випадково кінець XVIII — початок XIX ст. назвали «золотим віком» американської торгівлі. Наполеонівські війни у Європі зумовили потребу в американських товарах, вони ж розорили тисячі європейських купців та судновласників. За цей час тоннаж американського флоту зріс ушестеро.  Початок промислового перевороту датується початком XIX ст. Він мав свої особливості: — широке використання наукових розробок, машин та кваліфікованої робочої сили;  — нерівномірний характер: спочатку ним були охоплені пів нічно-східні штати, а згодом — уся країна;  — тривалий період. Основні риси соціально-економічного розвитку
  • 3.  З кінця 40-х років XIX ст. в США на власному ринку відбув ся прорив американського машинного виробництва, який спів пав з відкриттям у 1848 р. багатих родовищ золота в Каліфорнії (Клондайк). Тисячі людей пішли на Захід («золота лихоманка»), і в північно-східних районах стала відбуватися нестача робочих сил. Це змушувало підприємців посилено впроваджувати машини в усі галузі господарства. На зміну дерев'яній сосі прийшов чавунний, а згодом (1845 р.) стальний плуг. Серп і косу почали замінювати механічними косарками.  Завершення промислового перевороту відбулося на початку 50-х років. Важливим його наслідком стало виникнення пролетаріату. Згідно з переписом 1860 р. у промисловості було зайнято 1,3 млн. працюючих. До кінця 50-х років СІЛА за виробництвом промислової продукції посідали 4 місце у світі.
  • 4.  Відкриття родовищ золота та розширення території США сприяли притоку капіталів з Європи. За 1850-1860 pp. капіталовкладення у промисловість виросли вдвічі і досягли 1 млрд. до ларів, довжина залізниць збільшилася з 14 тис. км до 48 тис. км.  У сільському господарстві намітилося два шляхи розвитку: фермерське та плантаційне. Фермерство інтенсивно розвивалося на нових західних територіях. Ціна на землю тут була фантастично низькою: за 2521 долар можна було придбати 65 га землі — небачена ситуація в Європі. Це сприяло напливу емігрантів з Європи.
  • 5.  У першій половині XIX ст. плантаційна система на Півдні зазнала суттєвих змін. З винаходом у 1793 р. бавовноочисного верстата продуктивність праці значно зросла. З часом бавовну витіснив тютюн. Характерною рисою плантаційного господарства було нераціональне використання землі. Тютюн виснажував ґрунти за 3-4 роки. У 1809 р. набрав чинності закон, який забороняв увіз рабів у країну. Але плантатори звикли до дешевої праці і контрабандно ввозили щорічно до 15 тис. осіб. Якщо наприкінці 90-х років XVIII ст. чисельність рабів становила 760 тис, то у 1860 р. — 4 млн. Ціни на них зростали, а експлуатація посилювалась. У 30-ті роки XIX ст. на території США почав поширюватися рух, учасники якого вимагали негайного скасування рабства. їх називали аболіціоністи. Із-за застосування рабської праці гальмувалося впровадження техніки, машин, передових методів ведення сільського господарства.
  • 6.  Перші десятиріччя існування США характеризувалися швидким розширенням меле держави. Захоплення територій відбувалося за двома напрямками: промислова Північ розширялася в бік західних земель і Канади, плантаторський Південь — у південно- західному і південному напрямках.  У 1809 р. за 16 млн. доларів США купили у Франції Луїзіану. У 1818 р. до США було приєднано Флориду. З освоєнням нових земель до 13 старих штатів почали приєднуватись нові. У 1791 р. до союзу приєднався Вермонт, у 1792 р. — Кентуккі, в 1796 р. — Теннессі, в 1809 р. — Огайо, 1816 р. — Індіана, 1817 р. — Міссісіпі, 1818 р. — Іллінойс, 1819 р. — Алабама, в 1821 р. — Міссурі і Мен, в 1836 р. — Арканзас, в 1837 р. — Мічиган.
  • 7.  У 1846-1847 pp. США успішно воювали проти Мексики. Вони здобули кілька перемог: захопили столицю Мексики — Мехіко. У 1848 р. Мексика змушена була віддати США Техас, Нову Мексику і Каліфорнію. У цей же час США придбали у Великобританії Орегон. До середини XIX ст. США збільшили свою територію у 8 разів порівняно з 1776 р.  Зовнішньополітичний курс американського уряду базувався на «доктрині Монро» (1823 p.). Згідно з гаслом президента Монро «Америка для американців» США претендували на весь американський континент.
  • 8.  До середини XIX ст. почали зростати суперечності між двома регіонами США — Північчю та Півднем. Південь був зацікавлений у розвитку міжнародної торгівлі — дорого продати у Європу бавовну, продовольство; дешево купити імпортні промислові вироби. Північ, навпаки, була зацікавлена у згортанні торгівлі з Європою. Це дозволило б переробляти сільськогосподарську сировину Півдня на фабриках Півночі, пропонувати південним штатам власну промислову продукцію. Антагонізм між регіонами полягав у тому, що на Півдні основою соціально- економічного укладу було рабство, а на Півночі — вільна праця. У 1820 р. набрав чинності закон, згідно з яким географічним кордоном рабства було оголошено 36є 30ґ північної широти. Але це був паліатив, оскільки кожен регіон бажав збільшення свого впливу. На Півночі поширювався аболіціонізм, а на Півдні — расистські погляди, де доводилося, що негри є нижчою расою.
  • 9.  У цей час в США починає формуватися двопартійна система. У 1828 р. створюється демократична партія, соціальною базою якої були плантатори-рабовласники, а у 1854 р. — республіканська партія, опорою якої стала промислова буржуазія Півночі. У 50-х роках XIX ст. більшість ключових посад федерального апарату перебувала в руках плантаторів: вони контролювали Сенат, Верховний Суд, президентську владу. До 1856 р. з 16 американських президентів 11 були південцями, та й більшість решти п'яти теж контролювалися ними. Таким чином, олігархія Півдня з 60 тис. плантаторів нав'язувала свою волю 25 млн. американців. Це не влаштовувало промислову буржуазію Півночі, яка, враховуючи зростання своєї економічної потужності, хотіла й відповідного зростання владного впливу.
  • 10.  На президентських виборах 1860 р. від демократичної партії було висунуто кандидатом прибічника рабовласництва С. Дугласа, а від республіканської — Авраама Лінкольна, який притримувався протилежних поглядів — виступав за припинення поширення рабства. Авраам Лінкольн (1809-1865 pp.) народився в сім'ї бідного фермера в рабовласницькому штаті Кентуккі. Він працював столяром, залізничним робітником, прикажчиком, а згодом став адвокатом. З 1834 р. почав свою політичну діяльність, у 1847 р. — став членом Конгресу США, у 1858 р. — брав участь у президентських виборах, але програв. У 1860 р. його боротьба за президентську посаду стала успішною — він зібрав голоси 180 виборців проти 123 його суперників. Але в цілому за нього голосувало 1,856,452 особи, а за його суперників сумарно 2,815,617 осіб, тобто на 1 млн. більше, тобто влада нового президента була доволі хиткою. Проте Південь не хотів змиритися з втратою контролю над президентською владою. 20 грудня 1860 р. зі складу США вийшов штат Південна Кароліна, а згодом до нього приєдналось ще 10. Шість штатів утворили Південну Конфедерацію з центром у Річмонді на чолі з Д. Девісом. Віце- президент Південної Конфедерації О. Стефенс заявив: «Наріж ним каменем нашого нового уряду є та велика істина, що негр не рівний білому, що рабство — підлеглість вищій расі — є його природним, нормальним станом». Спроби А. Лінкольна уникну ти розколу не мали успіху..Тепер конфлікт можна було виріши ти лише збройним шляхом.
  • 11.  14 квітня 1861 р. 7-тис. армія південців після триденних боїв захопила вірний центральному уряду форт Самтер у Південній Каролінї (74 солдати і 9 офіцерів). Ця подія стала приводом до війни, а 15 квітня Лінкольн розпочав призов 75 тис. волонтерів у армію, а південців оголосив заколотниками.  11 штатам-заколотникам протистояло 23 тих, що зосталися в Союзі. Населення їх складало 20 млн., в Конфедерації — 12 млн. Північ виробляла 3/4 промислової продукції країни, тут було зосереджено 2/3 залізниць. Слабким місцем Конфедерації було те, що 35% її населення становили потенційно небезпечні для неї не-гри-раби. На боці Конфедерації було більше офіцерів та генералів-Вони опиралися на допомогу Великої Британії, Франції, Іспанії.  Громадянська війна у США поділяється на дві періоди.  1) «конституційний» (1861-1862 pp.) — нерішучі дії Пів ночі, її поразки;  2) «революційний» (1863-1865 pp.) — перевага а Півночі, закон про гомстеди, скасування рабства.
  • 12.  У 1861 р. війська Півночі зазнали кількох поразок Війська Конфедерації знаходилися у 10 км від Вашингтона. Перші успіхи Півночі було здобуто навесні 1862 p., а влітку її війська знову зазнали поразки і нова загроза повисла над Вашингтоном.  20 травня 1862 р. уряд Лінкольна провів через Конгрес закон про гомстеди (ділянки). Тепер будь-який громадянин США, який досяг 21 року, що захотів стати фермером, міг узяти собі ділянку в 160 акрів (65 га) за плату в 1,25 долара за акр і 10 до ларів за реєстрацію. Це було демократичне вирішення аграрного питання, соціальна база уряду Лінкольна зростала і цим перекривалася можливість появи нових республіканських штатів на Заході.  У вересні 1862 р. була видана прокламація про те, що з 1 січня 1863 р. рабство негрів у США буде ліквідоване Оголошувався набір негрів в армію Півночі. На кінець громадянської війни у федеральній армії служили 186 тис. негрів (12% особового складу), окрім того, ще 250 тис. у тилових частинах.
  • 13.  Улітку 1863 р. війська Конфедерації зазнали кількох поразок. Ініціатива перейшла до північних, війська яких очолив генерал І. Грант. У 1864 р. армія генерала Півночі І. Шермана здійснила свій знаменитий «марш до моря», розчленувавши територію Конфедерації Прибічники рабовласництва сподівалися тепер на президентські вибори 1864 p., висунувши від демократичної партії Мак-Клеллана. Але Лінкольн знову переміг, здобувши 2,2 млн. голосів (55,03%).  2 квітня 1865 р. війська Півночі захопили столицю Конфедерації Річмонд, а 9 квітня 28-тис. армія південців на чолі з генералом Р. Лі, програвши останню битву, капітулювала. Але 14 квітня 1865 р. президент Лінкольн був смертельно поранений прибічником Конфедерації актором Бутсом. Громадянська війна стала найкривавішою в історії країни. Північ утратила вбитими і померлими 250 тис. осіб. Прямі військові витрати федерального уряду становили 3 млрд. доларів, національний борг зріс до 3,5 млрд. доларів. Війна залишила по собі 1 млн. калік.
  • 14.  З 1865-1877 pp. тривав період Реконструкції й отримав назву «Реконструкція Півдня». Він передбачав конфіскацію земель у колишніх власників — прибічників Конфедерації і передачу їх в руки негрів та безземельного білого населення; надання чорношкірому населенню рівних політичних і економічних прав; позбавлення колишніх рабовласників політичної влади на Півдні.  У 1867 р. було прийнято перший закон про Реконструкцію. Усі південні штати з метою посилення за ними контролю ділилися на 5 військових округів на чолі з генералами, які мали всю повноту влади. Лідери заколотників позбавлялися права голосу, що надавалося всім лояльним громадянам чоловічої статі, які досягли 21 року, незалежно від раси.
  • 15.  Згодом було прийнято ще три закони. У 1870 р. необхідною кількістю штатів була ратифікована XV поправка — здобуті права громадян не можуть у майбутньому заперечуватись або обмежуватись. Рішенням Верховного Суду США у 1868 р. федерація була оголошена нерозривним союзом, право виходу з якого від кидалося.  На виборах 1867 р. у південних штатах 200 тис. колишніх білих-заколотників були позбавлені права голосу, а 700 тис. негрів отримали їх. У деяких штатах кількість негрів у нижніх палатах досягла половини їх складу. У трьох штатах негри зайняли пости віце-губернаторів.  У 1865 р. для боротьби з негритянським рухом і реалізацією расистських намірів у штаті Теннессі створюється терористична організація Ку-клукс-клан. За три роки в її лавах уже було 550 тис. осіб. У 1872 р. був прийнятий закон про амністію, відповідно до якого число заколотників, позбавлених виборчих прав, скоротилося до 500. У 1874-1877 pp. у результаті виборів упали уряди Реконструкції в ряді південних штатів.
  • 16.  Під час виборчої кампанії 1876 р. Демократична партія висунула гасло очищення Півдня від тиранії Півночі та боротьби з корупцією. Кандидат демократів фактично перемагав, але в деяких штатах голосування не відбулося. Було прийнято компромісне рішення, згідно з яким президентом визнавали республіканця Гейса. Південь як компенсацію отримав гарантію виведення федеральних військ з останніх південних штатів. Реконструкція закінчилася.  Друга американська революція (період Громадянської війни та Реконструкції) вирішила головні соціально-економічні питання: скасувала рабство, практично вирішила аграрну проблему, зміцнивши фермерський шлях у сільському господарстві, створила умови для зростання економіки. Але деякі проблеми не було вирішено: негри не отримали землі, расова дискримінація набула нових форм.