Tijdens het Apeldoorn IT congres 2018 hield ik de presentatie: "Digitale geletterdheid" Wat is het? Hoe wordt er binnen de Veluwse Onderwijsgroep structureel aandacht besteed aan ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking? Wat kan het bedrijfsleven en het onderwijs van elkaar leren? Henk vertelt over 21e eeuwse vaardigheden en het belang van dit onderwerp in het onderwijs. Tot slot een oproep om van Apeldoorn de meest digitaal geletterde stad van Nederland te maken.

1. 1

2. 2

3. 3
2,5 miljoen
keer
beluisterd
in
1,5 jaar
tijd!

5. WIE IS HENK ORSEL?

6. WIE IS DE
VELUWSE ONDERWIJSGROEP?

7. 7 x VO
± 7500 leerlingen
15 x PO en 1 x SPO
± 4000 leerlingen
PO+VO+SB
± 1500 medewerkers

11. Het
primaire
proces

12. Waar denk je aan bij digitale geletterdheid?

14. Van geletterd naar digitaal geletterd
 Leren lezen en schrijven
 Leren om gebruik te maken van
digitale toepassingen
 Voorbereiden op digitale toekomst
Welke kennis en vaardigheden heb je daarvoor nodig?

16. Digitale geletterdheid verplicht?
Nog niet…
 Op veel scholen ad hoc
 Affiniteit docent
 Even peilen… hoe…

17. Hoe besteed je
structureel
aandacht aan
digitale geletterdheid
in de klas?
op school?

18. Curriculum.nu
 Samenwerkingsverband tussen de PO- en VO-raad, Ouders & Onderwijs, LAKS en de
onderwijscoöperatie
 Curriculum.nu ontwikkelt bouwstenen voor digitale geletterdheid

19. 2021
kerndoelen en eindtermen
digitale geletterdheid
geactualiseerd

20. wachten?

21. Curriculum.nu
 Samenwerkingsverband tussen de PO- en VO-raad, Ouders & Onderwijs, LAKS en de
onderwijscoöperatie
 Curriculum.nu ontwikkelt bouwstenen voor digitale geletterdheid
 In 2021 actualiseert OC&W ism SLO de kerndoelen en eindtermen voor PO en VO

22. Gevaar: kloof tussen digitaal en niet digitaal
Waarschuwing van de KNAW

23. Gevaar: kloof tussen digitaal en niet digitaal
Waarschuwing van de KNAW

24. Monitor jeugd en media 2017
 Veel leerlingen hebben moeite om op internet te zoeken en informatie op waarde te schatten
 Havo/vwo-leerlingen scoren gemiddeld iets meer dan de helft van het aantal te behalen punten
 Vmbo-leerlingen presteren nog slechter.
 Basisschoolleerlingen tussen 10 en 12 jaar scoren significant laag.
 Leerlingen zijn niet kritisch op informatie via internet
 Leerlingen weten niet goed hoe ze informatie
moeten beoordelen op betrouwbaarheid.

26. Details
van
digitale geletterdheid
EVEN INZOOMEN
BRON:

31. Met het zweet op de rug?
Een goede vraag om jezelf aan het einde van de les te stellen:
Wie heeft het zweet op de rug staan?
Heb jij heel hard gewerkt of zijn je leerlingen actief geweest?

32. Activerende Directe Instructie

33. Activerende Directe Instructie
1. Terugblik
2. Orientatie
3. Instructie
4. Begeleide inoefening
5. Zelfstandige verwerking
6. Evaluatie
7. Terug-en vooruitblik

34. Koppeling werkvormen en ICT
Activerende
werkvorm
ICT

35. leerlijnen en lessenreeksen
digitale geletterdheid
BRON:

36. ICT-basisvaardigheden

38. Informatievaardigheden

41. Mediawijsheid
http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-
geletterdheid/mediawijsheid

44. Computational thinking
http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-
geletterdheid/computational-thinking

53. ICT leskisten
ZELF AAN DE SLAG
MET MATERIALEN

54. Vier in balans
54

55. 55
Vier in balans monitor - impact

56. 56
Vier in balans monitor - impact

57. 57
Vier in balans monitor - impact

58. Veranderen = ruilen
We moeten zorgen voor een goede

59. Puzzelen

61. Apeldoorn? Een oproep!
Dit kunnen wij ook!

62. Apeldoorn? Een oproep!
Dit kunnen wij ook!

64. Dank voor uw
aandacht!
Bronvermelding:
Handboek
Digitale
geletterdheid