Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt

ICT Studiemiddag “van kerndoel naar praktijk” Henk Orsel Gerianne McDonald 5 november Lemmer

ICT Studiemiddag – deel 1 “van kerndoel naar praktijk” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ICT Studiemiddag – deel 2 “van kerndoel naar praktijk” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Veranderingen

5 leermetaforen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Onderscheid en overlap Observeren  participeren Noodzaak van anderen Ervaring  expertise Focus op resultaten Spanning  veiligheid Respect voor ervaring ‘ Wat werkt’  ‘wat is nieuw ’ Impliciet leren in de echte wereld Proces  inhoud Fouten vermijden Collectief leren  leren met anderen Veiligheid en vertrouwen Collectieve  persoonlijke betekenis Belang van betekenisconstructie Kennis  ervaring expliciete focus op leren Ojectieve  subjectieve kennis focus op inhoud Gestuurd  zelf-gestuurd focus on persoonlijke groei

1. Leren door de kunst af te kijken ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. L eren door te participeren ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Leren door kennis te verwerven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Leren door te oefenen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. Leren door te ontdekken ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ICT verandert ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Second life ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weblog ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Welke ICT gebruik jezelf regelmatig priv é of in de klas ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hoe actief ben je op web 2.0? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Leerlingen veranderen ,[object Object],[object Object],[object Object]

Carl Rohde (2004) 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Carl Rohde (2004) 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Boschma en Groen: de Einsteingeneratie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kern van de veranderingen: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Vraag: ,[object Object],[object Object]

Veranderen de leerlingen? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hoe ga je hier mee om? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Wat betekent dit niet voor het onderwijs? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Maar wel: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],En ook:

Valkuilen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Wat je doet met ICT hangt af van je visie! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ICT plan (bijlage) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Van kerndoel naar praktijk ,[object Object],[object Object]

Van kerndoel naar praktijk ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OVC ,[object Object],[object Object]

Digitaal lesmateriaal OVC ,[object Object],[object Object]

Toekomst OVC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],De open leermaterialenbank onder een Creative Commons licentie

Deelnemende en ondersteunende veldpartijen van de leermaterialenbank ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Open leermaterialenbank ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Creative Commons licentie Auteurs, leraren en andere makers van leermateriaal hebben met een Creative Commons licentie de vrijheid om op een flexibele manier met hun auteursrechten om te gaan. Auteurs behouden alle rechten, maar geven aan anderen toestemming het werk te verspreiden, met anderen te delen of, afhankelijk van de precieze inhoud van de licentie, het te bewerken.

OVC-instrumentarium I http://www.inhetonderwijs.com/showcontent/ ,[object Object],Instrumenten van de OVC

Leermateriaal(productie)bedrijf

http://moodle.zuyderzeecollege.nl/course/view.php?id=78 http://www.inhetonderwijs.com/JIC/youngcoach/ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OVC-instrumentarium III http://www.inhetonderwijs.com/ddd/digitalisering/ddd/ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OVC-instrumentarium IV http://www.groeiendoorgames.nl/ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OVC-instrumentarium V http://leermateriaal.deovc.nl ,[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hoe arrangeer je? ,[object Object],[object Object]

De tools zijn er, we moeten ze gaan gebruiken!

Bronnen presentatie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Bronnen digitaal lesmateriaal ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tot slot ,[object Object],[object Object],[object Object]

Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt

Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances(20)

En vedette

En vedette(9)

Similaire à Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt

Similaire à Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt(20)

Plus de Henk Orsel

Plus de Henk Orsel(20)

Ict Studiemiddag 5 November 2008 Henk Def.Ppt

Notes de l'éditeur