1.
Proyecto
¿Sexualidad? ¿Con qué se come?
Bloque I
Tema 3: Implicaciones de las relaciones sexuales
en la adolescencia
6to grado
Integrantes:
Castillo Sarmiento Nallely Donaly
López Estrada Elizabeth
Peraza Cravioto María Minerva
Rangel Rentería Damaris Mabel
Sánchez Lizárraga Gloria Andrea
Tejada Crespo Dora Guadalupe
Velarde Vázquez Xiomara Karina
1”D”

2.
Introducción
Tener relaciones sexuales debe ser una decisión personal y responsable por
parte de las dos personas involucradas, ya que una posible consecuencia
de las relaciones sexuales es el embarazo o el contagio de una infección
de transmisión sexual. A edad temprana, debe de empezar la cultura por
la educación sexual y en nivel primario, se empieza a mostrar desde 4to
año en adelante para ir conociendo algunos aspectos de este tema.
Un embarazo a edad temprana se considere como de alto riesgo puesto
que a esa edad, el cuerpo de la mujer no se ha desarrollado lo suficiente
para proveer una alimentación adecuada a un ser que se desarrolle
dentro de su vientre.
Un bebé y el nacimiento de éste, conllevan gastos y para cuidarlo se
necesita madurez física y emocional por parte de los padres, para prevenir
enfermedades o embarazos no deseados es necesario utilizar métodos
anticonceptivos entre los cuales se pueden mencionar; el preservativo
masculino y femenino, las pastillas anticonceptivas, el DIU (Dispositivo Intra
Uterino), entre otros.
Este proyecto se realiza con el fin de dar a conocer y a la vez hacer
conciencia de las enfermedades de transmisión sexual, el embarazo a
temprana edad y los métodos anticonceptivos, a los niños de sexto grado,
para que no sean partícipes ante tales situaciones.

3.
Propósitos:
 Identificarán factores que favorecen o que ponen en riesgo su
calidad de vida en los ámbitos donde participan.
 Reconocerán la importancia y las implicaciones de una vida sexual
sana y la necesidad de aplicar medidas para prevenir infecciones
de transmisión sexual.
 Comprenderán que las relaciones afectivas entre adolescentes
contribuyen a la realización personal.
Competencias que se favorecen:
 Conocimiento y cuidado de sí mismo.
 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
 Manejo y resolución de conflictos.
Aprendizajes esperados:
 Valorará la importancia de tomar decisiones basadas en
información, para analizar críticamente las implicaciones de los
embarazos en la adolescencia.
 Argumentara a favor de las conductas sexuales responsables que
inciden en la prevención de infecciones de transmisiones sexuales.
Contenidos:
 Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de
inicio de la actividad sexual, uso del condón y reducción del número
de parejas sexuales.
 Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de
transmisión sexual (ITS) –en particular del virus del papiloma humano
(VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), en la
adolescencia.
Hipótesis:
Crear conciencia en los adolescentes acerca de lo que implica tener
relaciones sexuales a una temprana edad, y todo lo que esto conlleva,
embarazos no deseados, infecciones de transmisión sexual y lo importante
que es usar los métodos anticonceptivos.
Tiempo estimado:
Se realizará el proyecto en 15 días aproximadamente.

4.
Nombre del alumno (a): ________Dora María Galindo Díaz_________________
Edad:___12 años___ Grado:___6to____
Profesor (a):____Claudia Domínguez Camacho____________________________
Título del proyecto:___¿Sexualidad? ¿Con qué se come?__________________
El propósito de este proyecto es: Reconocerán la importancia y las________
implicaciones de una vida sexual sana y la necesidad de aplicar medidas_
para prevenir infecciones de transmisión sexual. Así como los embarazos no
deseados._______________________________________________________________
El problema es: Los jóvenes adolescentes no miden las consecuencias que
trae no cuidarse a la hora de tener relaciones sexuales.___________________
La pregunta a la que daremos respuesta es:¿Cómo prevenir un embarazo y
las enfermedades de transmisión sexual?_________________________________
Las fuentes de información y autores en que me apoyaré
son:http://www.buenastareas.com/ensayos/Embarazo-No-Deseado-En-La-
Adolescencia/473606.html#ld____________________________________________
http://kidshealth.org/teen/en_espanol/sexual/bc_chart_esp.html (solo por
mencionar algunos)_____________________________________________________
Los materiales necesarios son: El experimento del huevo bebé,____________
presentación power point o presentación en cartulinas, así como la_______
realización de carteles sobre el tema._____________________________________
Cómo voy a registrar y comunicar los resultados: Reportes de avances (tipo
fichero) y un mapa conceptual.__________________________________________
Firmas de los integrantes del equipo

5.
Relaciones sexuales a temprana edad
Hoy en día entre los jóvenes el tema de las relaciones sexuales se ha vuelto
verdaderamente muy popular, pero no por el hecho de que les interese
conocer acerca de él, sino porque cada vez se está haciendo más común
que los jóvenes inicien una vida sexual activa desde una muy temprana
edad.
Esta situación es un tema de mucha importancia, y nos con lleva a pesar;
¿Cuál es la razón de que estas cifras año con año vallan disminuyendo
cada vez más?, ¿Por qué entre los jóvenes se inicia con una vida
sexualmente activa a una edad cada vez más temprana?
Los valores básicos que el adolecente tenga son los que aplica antes de
iniciar cualquier relación amorosa, y poder escoger su pareja para ello.
Todo se fundamenta en los valores enseñados en casa.
Embarazo no deseado
Los embarazos no deseados son uno de los principales riesgos asociados a
la práctica de la sexualidad en la adolescencia.
Causas del embarazo no deseado en la adolescencia
Como causas más comunes de los embarazos adolescentes podemos
citar: falta de orientación, información y educación sexual el embarazo
precoz produce, en muchos casos, un círculo repetitivo que puede
terminar por convertir al bebé de la adolescente en un nuevo padre o
madre adolescente.
La adolescencia no es la mejor etapa para ser padre o madre. El
embarazo en la adolescente es una crisis que se sobre imponer a la crisis
de la adolescencia.

6.
Las consecuencias son variadas y dependerán de la historia personal, del
contexto familiar y social y del momento de la adolescencia por las cuales
se esté atravesando, ya que existen diferencias entre las adolescentes que
recién comienzan a transitar esta etapa de la vida, quienes están en la
etapa intermedia o resolviendo la salida.
Prevención
Para evitar un embarazo no deseado, precipitado o sorpresivo:
• Es necesario abstenerse de tener relaciones sexuales hasta que se tenga
la madurez para comprender su significado y responsabilidad.
Utilizada adecuada y oportunamente la información sobre el embarazo,
sus riesgos y la forma de prevenirlos
• En caso de tener relaciones sexuales, utilizar condón adecuadamente
durante todas las relaciones.
• Conocer todos los métodos anticonceptivos existentes, sus ventajas y
desventajas durante la adolescencia y consultar al médico para que si se
desean tener relaciones administr4e el método anticonceptivo ideal.
• Evitar el consumo de alcohol y drogas, para no perder el control cuando
se esté con la pareja y puedan tomar decisiones adecuadas y
responsables sobre el ejercicio de la sexualidad.
• Desarrollar valores personales, como el respeto a nuestro cuerpo, a la
vida, a las decisiones de los demás, al ejercicio de la sexualidad.
Consecuencias para la chica al darse un embarazo no deseado.
Tradicionalmente se había considerado que un embarazo no deseado
tenía para la chica sólo algunas consecuencias orgánicas, con un efecto
limitado en el tiempo. Sin embargo, hoy sabemos que, desde el momento
en que sabe que se ha quedado embarazada, está expuesta a
importantes consecuencias, no sólo orgánicas, sino también psicológicas,
sociales, económicas educativas y laborales. Los efectos de muchas de

7.
ellas pueden extenderse, incluso, hasta muchos años después del
embarazo.
En general el miedo, el estrés y la ansiedad son las reacciones iniciales. Son
múltiples las dudas que se le plantean: ¿qué puede hacer? ¿Cómo
reaccionará su pareja? ¿Cómo se lo va a decir a sus padres y cómo lo
tomaran? ¿Qué va a ocurrir con su vida?
A este respecto, hay que tener en cuenta que lo más habitual es que la
chica no disponga de estrategias adecuadas de afrontamiento y
resolución de este tipo de problemas.
Durante la gestación, el parto y el postparto son mucho más probables
toda una serie de problemas orgánicos que pueden afectar notablemente
a la madre y al hijo.
Durante la gestación son más frecuentes las anemias, las alteraciones de
peso, el crecimiento uterino inferior a lo normal y los abortos espontáneos.
Las complicaciones durante el parto y el postparto son también muy
importantes. La tasa de mortalidad es también más elevada.
"La madre adolescente es en cierto sentido una niña, que de pronto se ve
arrojada al mundo adulto sin estar preparada para ello". Esta nueva
situación lleva a la adolescente a gran cantidad de problemas
psicológicos, ya que la aceptación de ser madre o del matrimonio son
grandes pasos para los que no está preparada.

8.
Experimento: Él bebe huevo
Representa y reflexiona
Materiales: Un huevo fresco (por cada dos alumnos)
 En parejas, pidan a su profesor que ponga al huevo una marca o
sello para que no puedan sustituirlo.
 Decórenlo como ustedes quieran. Cuídenlo como si fuera un bebe
que debería sobrevivir bajo su cuidado.
 La tarea es que ambos integrantes del equipo se pongan de
acuerdo para proporcionarle los cuidados necesarios para
protegerlo, llevarlo y regresarlo a casa durante una semana.
 No deben dejarlo solo nunca, siempre debe estar bajo vigilancia tal
y como lo harían con un bebe.
 Escriban un diario en el que anoten cada día el tipo de cuidado que
le brindaron al huevo.
Preguntas del proceso
1-¿Cómo está tu huevo después de una semana de cuidado?
2-¿Qué dificultades tuvieron para cuidarlo?
3-¿Dejaron de hacer alguna actividad para cuidarlo? ¿Cuál?
4-¿Sería igual cuidar a un bebe? ¿Por qué?
En grupo, comenten y reflexionen sobre la responsabilidad que tuvieron a
cuidar su huevo.
Anoten en su cuaderno sus conclusiones.

9.
Métodos anticonceptivos
Método
anticonceptivo
¿Cuántas parejas
que utilizan este
método quedaran
embarazadas en un
año?
¿Qué tan eficaz es
el método para
evitar un
embarazo?
Protección contra
enfermedades de
transmisión sexual
Abstinencia Ninguna Totalmente eficaz Si
Parches 5-8 de cada 100 Muy eficaz No
Pildora
anticonceptiva (la
pildora)
5-8 de cada 100 Muy eficaz no
Condones 15 de cada 100 Moderadamente
eficaz
Si
Diafragma 16 de cada 100 Moderadamente
efectivo
No
Anticoncepción de
emergencia
1-2 de cada 100 Muy eficaz No
DIU Menos 1 de cada
100
Muy eficaz No
Método del ritmo 25 de cada 100 No muy eficaz No
Espermicida 29 de cada 100 No muy eficaz No
Retiro antes de la
eyaculación
27 de cada 100 No muy eficaz No
No utilizar ningún
método
anticonceptivo
85 de cada 100 Ineficaz No

10.
Actividades a realizar los alumnos
Experimento Carteles
Presentación del proyecto en power
ponint
Presentación en cartulinas del
proyecto

11.
Mapa conceptual

12.
Autoevaluación

13.
Conclusión
La edad de la adolescencia es la edad más problemática de todas las
etapas de la vida, pero a su vez es la más confortable. Lamentablemente
el adolescente de hoy tiene diferentes problemáticas que le oscurecen su
hermosa edad.
El adolescente debe lograr su identidad sexual, para esto, lo deberá hacer
de forma íntegra siendo necesario que cuestione las interrogantes que
surgen culturalmente asignados por la sociedad, dándose la posibilidad de
formarse de la manera más completa posible. Las actividades sexuales del
adolescente están siendo cada vez más frecuentes e íntimas, con el
consecuente riesgo de embarazos precoces, enfermedades de transmisión
sexual, así como también el uso de los anticonceptivos, que algunos de
estos imposibilita al adolescente a vivir plenamente esta etapa, dando un
salto hacia la madurez, sin las características necesarias que esa etapa
exige.
Considerando a los niños de sexto año, esperamos que hayan aprendido
algo de lo explicado en el proyecto y así puedan tener la oportunidad de
ponerse a reflexionar para que se den cuenta que este es un problema
real que puede tener grandes consecuencias en su vida.