SlideShare a Scribd company logo
1 of 33
Design-tutkimus Harto Pönkä, 15.2.2008 [email_address]
Suunnittelu- tutkimus Design-tutkimus Design-based research Design  Research Design experiments Design Development research
Esityksen sisältö ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Design ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Design-tutkimus ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Design-tutkimuksella jatkuvaan innovaatioon? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Bereiter, 2002
Oppimisen design-tutkimus ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Miksi oppimisen design-tutkimusta? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tutkimuskohteita ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Miten se tehdään? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gradu: Mobiililaitteilla tuettu yhteisöllinen oppiminen ,[object Object],[object Object]
Tutkimuksen tarkoitus ja tehtävät ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tutkimuskysymys ja design-ongelma
Tutkimuksen eteneminen
Tutkimuksen teoreettinen viitekehys ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kenttäkokeilussa testattu pedagoginen malli 1/2
Kenttäkokeilussa testattu pedagoginen malli 2/2
Aineistonkeruu ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Analyysimenetelmät ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aineistosta löytyy vastauksia ongelmaan!
Sisällönanalyysi yleisenä metodina ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sisällönanalyysi, koodaus ,[object Object],[object Object]
Keskustelujen koodausjärjestelmä
Sisällönanalyysin tulokset
Kyselyt ,[object Object],[object Object]
Käsitekartat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vastauslehtiset ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tulosten yhteenveto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Korrelaatioanalyysi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Johtopäätökset ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tuloksista johdetut  design-periaatteet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pohdinta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lähteitä ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...
КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ  ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ  НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ  ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ  НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...
КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...USAID LEV
 
鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912
鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912
鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912Hironori Washizaki
 
Markkinointi- ja asiakasstrategiat
Markkinointi-  ja asiakasstrategiatMarkkinointi-  ja asiakasstrategiat
Markkinointi- ja asiakasstrategiatJoni Salminen
 
Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä
Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinäToiminnallinen opinnäytetyö tekstinä
Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinäTiina Airaksinen
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäHarto Pönkä
 
Suomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttö
Suomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttöSuomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttö
Suomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttöHarto Pönkä
 
Публічна бібліотека і соціальне партнерство  
Публічна бібліотека і соціальне партнерство  Публічна бібліотека і соціальне партнерство  
Публічна бібліотека і соціальне партнерство  Надвірнянська ЦРБ
 
THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...
THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...
THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...THL
 
Адвокаційна діяльність бібліотек
Адвокаційна діяльність бібліотекАдвокаційна діяльність бібліотек
Адвокаційна діяльність бібліотекЛюбовь Кан
 
Бібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складання
Бібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складанняБібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складання
Бібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складанняNTB VNTU
 
Права законодавчої ініціативи в Україні та світі
Права законодавчої ініціативи в Україні та світіПрава законодавчої ініціативи в Україні та світі
Права законодавчої ініціативи в Україні та світіCentre of Policy and Legal Reform
 
2017 план роботи дергачівської цбс
2017 план роботи  дергачівської цбс2017 план роботи  дергачівської цбс
2017 план роботи дергачівської цбсДергачівська Цбс
 
Бібліотека і громада : шляхи співпраці
Бібліотека і громада : шляхи співпраціБібліотека і громада : шляхи співпраці
Бібліотека і громада : шляхи співпраціUnbib Mk
 
زندگی نامه مولانا جلالدین بلخی
زندگی نامه مولانا جلالدین بلخیزندگی نامه مولانا جلالدین بلخی
زندگی نامه مولانا جلالدین بلخیFarid Kamali
 
Mitä antroposeeni tarkoittaa?
Mitä antroposeeni tarkoittaa?Mitä antroposeeni tarkoittaa?
Mitä antroposeeni tarkoittaa?Tero Toivanen
 
FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.
FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.
FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.和人 青木
 

What's hot (20)

КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...
КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ  ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ  НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ  ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ  НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...
КАМПАНІЯ З АДВОКАЦІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ НА ПОЛІТИКУ ЩОДО МАЛОГО ТА СЕРЕДН...
 
鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912
鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912
鷲崎 メトリクスとGQMチュートリアル-公開版-20130912
 
Markkinointi- ja asiakasstrategiat
Markkinointi-  ja asiakasstrategiatMarkkinointi-  ja asiakasstrategiat
Markkinointi- ja asiakasstrategiat
 
Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä
Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinäToiminnallinen opinnäytetyö tekstinä
Toiminnallinen opinnäytetyö tekstinä
 
IoT アップデート​
IoT アップデート​	IoT アップデート​
IoT アップデート​
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
 
Suomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttö
Suomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttöSuomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttö
Suomalaisten koululaisten digitaalisen median käyttö
 
Публічна бібліотека і соціальне партнерство  
Публічна бібліотека і соціальне партнерство  Публічна бібліотека і соціальне партнерство  
Публічна бібліотека і соціальне партнерство  
 
THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...
THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...
THL: Ehkäisevän päihdetyön toimintaohjelma: väliarviointi ja päivitykset vuot...
 
Казкова вікторина
Казкова вікторинаКазкова вікторина
Казкова вікторина
 
Адвокаційна діяльність бібліотек
Адвокаційна діяльність бібліотекАдвокаційна діяльність бібліотек
Адвокаційна діяльність бібліотек
 
Бібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складання
Бібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складанняБібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складання
Бібліографічний опис: структура та загальні вимоги до складання
 
Strategiakurssi 2011
Strategiakurssi 2011Strategiakurssi 2011
Strategiakurssi 2011
 
Права законодавчої ініціативи в Україні та світі
Права законодавчої ініціативи в Україні та світіПрава законодавчої ініціативи в Україні та світі
Права законодавчої ініціативи в Україні та світі
 
2017 план роботи дергачівської цбс
2017 план роботи  дергачівської цбс2017 план роботи  дергачівської цбс
2017 план роботи дергачівської цбс
 
Бібліотека і громада : шляхи співпраці
Бібліотека і громада : шляхи співпраціБібліотека і громада : шляхи співпраці
Бібліотека і громада : шляхи співпраці
 
زندگی نامه مولانا جلالدین بلخی
زندگی نامه مولانا جلالدین بلخیزندگی نامه مولانا جلالدین بلخی
زندگی نامه مولانا جلالدین بلخی
 
Mitä antroposeeni tarkoittaa?
Mitä antroposeeni tarkoittaa?Mitä antroposeeni tarkoittaa?
Mitä antroposeeni tarkoittaa?
 
FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.
FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.
FOSS4G2014Osakaハンズオン:「QGISによるジオリファレンス入門」,大阪市立大学梅田サテライトキャンパス(大阪市),2013年10月27日.
 
Спілкуючись розвиваємося
Спілкуючись розвиваємосяСпілкуючись розвиваємося
Спілкуючись розвиваємося
 

Similar to Design-tutkimus

Oppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimusOppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimusHarto Pönkä
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätHarto Pönkä
 
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP) Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP) Henriikka Vartiainen
 
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessaLuentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessaIlkka Kukkonen
 
Kokemuksia design-tutkimuksesta
Kokemuksia design-tutkimuksestaKokemuksia design-tutkimuksesta
Kokemuksia design-tutkimuksestaHarto Pönkä
 
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäNäkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäHenriikka Vartiainen
 
Case Forest-pedagogiikka käytännössä
Case Forest-pedagogiikka käytännössäCase Forest-pedagogiikka käytännössä
Case Forest-pedagogiikka käytännössäJorma Enkenberg
 
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaIlmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaAnne Rongas
 
Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa
Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa
Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa Sami Paavola
 
Toj tt-kt-3-2-2017
Toj tt-kt-3-2-2017Toj tt-kt-3-2-2017
Toj tt-kt-3-2-2017Esko Johnson
 
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-finalItk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-finalMerja Bauters
 
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-finalItk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-finalMerja Bauters
 
Laadullinen tutkimus 1. 2012
Laadullinen tutkimus 1. 2012Laadullinen tutkimus 1. 2012
Laadullinen tutkimus 1. 2012Pirkko Hyvönen
 
PS1: Tieteellinen tutkimus
PS1: Tieteellinen tutkimusPS1: Tieteellinen tutkimus
PS1: Tieteellinen tutkimusAnne Rongas
 

Similar to Design-tutkimus (20)

Oppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimusOppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimus
 
Dbr johdanto 2012
Dbr johdanto 2012Dbr johdanto 2012
Dbr johdanto 2012
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
 
Bmf2015
Bmf2015Bmf2015
Bmf2015
 
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP) Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
Design-tutkimus (DBR) ja Design-suuntautunut pedagogiikka (DOP)
 
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessaLuentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
Luentotallenteiden käyttö matemaattisten aineiden opetuksessa
 
Venla Salmi: Tutkimustieto päätöksenteon tukena
Venla Salmi: Tutkimustieto päätöksenteon tukenaVenla Salmi: Tutkimustieto päätöksenteon tukena
Venla Salmi: Tutkimustieto päätöksenteon tukena
 
Kokemuksia design-tutkimuksesta
Kokemuksia design-tutkimuksestaKokemuksia design-tutkimuksesta
Kokemuksia design-tutkimuksesta
 
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössäNäkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
Näkökulmia suunnittelun opettamiseen käsityössä
 
Case Forest-pedagogiikka käytännössä
Case Forest-pedagogiikka käytännössäCase Forest-pedagogiikka käytännössä
Case Forest-pedagogiikka käytännössä
 
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaIlmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
 
Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa
Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa
Trialogisen oppimisen ja teknologian kehittäminen KP-Lab –projektissa
 
Toj tt-kt-3-2-2017
Toj tt-kt-3-2-2017Toj tt-kt-3-2-2017
Toj tt-kt-3-2-2017
 
Xamk 2017-avaus
Xamk 2017-avausXamk 2017-avaus
Xamk 2017-avaus
 
Co designing campus
Co designing campusCo designing campus
Co designing campus
 
Näin suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeen
Näin suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeenNäin suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeen
Näin suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeen
 
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-finalItk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
 
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-finalItk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
Itk 2011-kp-lab-yleisposteri-final
 
Laadullinen tutkimus 1. 2012
Laadullinen tutkimus 1. 2012Laadullinen tutkimus 1. 2012
Laadullinen tutkimus 1. 2012
 
PS1: Tieteellinen tutkimus
PS1: Tieteellinen tutkimusPS1: Tieteellinen tutkimus
PS1: Tieteellinen tutkimus
 

More from Harto Pönkä

Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaTietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaHarto Pönkä
 
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatioKriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatioHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaHarto Pönkä
 
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Harto Pönkä
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälyHarto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotHarto Pönkä
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaHarto Pönkä
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitHarto Pönkä
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHarto Pönkä
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinHarto Pönkä
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaHarto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaHarto Pönkä
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaHarto Pönkä
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusHarto Pönkä
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaHarto Pönkä
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaHarto Pönkä
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Harto Pönkä
 

More from Harto Pönkä (20)

Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus EuroopassaTietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
Tietosuoja ja informaatioturvallisuus Euroopassa
 
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatioKriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
Kriittinen tekoälylukutaito, algoritmit ja disinformaatio
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
 
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
 

Design-tutkimus