Trabajo final de pedagogía experimental 1 de josé ignacio castellanos elizalde

Esquema para el trabajo de titulación
José Ignacio Castellanos Elizalde
Matrícula: 087526701
La información contenida en ésta presentación ha sido entregada a la maestra Ana Lilia Arroyo Lemus En calidad de trabajo final de la materia de Investigación
Pedagógica Por José Ignacio Castellanos Elizalde el 4 de junio de 2011
Registrado bajo licencia de Creative Commons Junio 3, 2011. Derechos reservados.

1. Propuesta de título:
Impacto del nivel de
autorregulación, y el uso de
entornos electrónicos de
enseñanza-aprendizaje sobre el
desempeño académico de
estudiantes universitarios.

2. Formato del trabajo:
El trabajo de titulación se realizará
en formato de tesis.

3. Enfoque a utilizar:
El enfoque que se utilizará es mixto.
Es decir se empleará la metodología cuantitativa
y en menor medida la cualitativa.

4. Capitulado:
Índice
Resumen
Introducción
Capítulo 1 Autorregulación
1.1. Definición
1.2 Autorregulación y aprendizaje
1.3 Teorías de aprendizaje
Capítulo 2 Entornos electrónicos de enseñanza-aprendizaje.
2.1 Aplicación
2.1.1. En la educación superior
2.1.2. En la U.N.A.M.
2.2 Futuro
Capítulo 3 Desempeño académico
3.1 Definición
3.2 Desempeño académico en la educación superior

Capitulado (continuación)
Capítulo 4: Metodología:
4.1 Planteamiento del problema
4.2 Pregunta de investigación
4.3 Objetivo general
4.4 Objetivos específicos
4.5 Hipótesis
4.6 Descripción de los participantes
4.7 Descripción de los instrumentos
4.8 Procedimiento/conducción del estudio
4.9 Diseño del análisis

Capitulado (continuación)
Capítulo 5: Discusión de resultados
Capítulo 6: Conclusiones y perspectivas
Referencias bibliográficas
Anexos

6. Paradigma para abordar el trabajo

7. Bibliografía en proceso de revisión
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Bibliografía (continuación)

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Experiencia 2 (2005)
Al colaborar como
asesor académico en el
C.A.A.D.I. de la
Universidad de
Guanajuato.
Nuevas
tecnologías y
Educación
Al colaborar como asesor
académico en el área de
cómputo en el D.U.I. de la
U.A.S.L.P.
Mí interés por el tema surge a partir de tres experiencias de trabajo:
Al colaborar como coordinador
del departamento de Inglés de la
U.P.N. Unidad 111
SCENE
Planteamiento del problemaLa información contenida en ésta presentación ha sido entregada a la maestra Ana Lilia Arroyo Lemus En calidad de trabajo final de la
materia de Investigación Pedagógica Por José Ignacio Castellanos Elizalde el 4 de junio de 2011

Al colaborar como
asesor académico en el
C.A.A.D.I. de la
Universidad de
Guanajuato.
Nuevas
tecnologías y
Educación
Al colaborar como asesor
académico en el área de
cómputo en el D.U.I. de la
U.A.S.L.P.
Al colaborar como coordinador
del departamento de Inglés de la
U.P.N. Unidad 111
Mí interés por el tema surge a partir de tres experiencias de trabajo:
Planteamiento del problema

Detalles relevantes
 Diagnóstico de estilos de aprendizaje.
 Actividades de aprendizaje sugeridas
 Asistencia obligatoria
 Programas comerciales
 Actividades diseñadas ad hoc.
 Seguimiento del estudiante con base en entrevistas (3) durante el
semestre.
Se observó que la mayoría de los estudiantes que sistemáticamente
asistían y utilizaban el material sugerido eran aquellos que habían
declarado contar con buenos hábitos de estudio en las entrevistas de
asesoría. Lo anterior llamo mi atención en cuanto a la posible
existencia de una relación entre tener buenos hábitos de estudio y
conseguir buenos resultados académicos.
Reflexiones acerca de la experiencia 1
DUI

Detalles relevantes
• Asistencia voluntaria.
• Aprendizaje autónomo
• Programas comerciales
• Actividades con uso del Internet
• Asesorías solicitud expresa
Se observó que quienes eran constantes y organizados en su
forma de estudiar y de practicar avanzaban más rapidamente
en su aprendizaje
CAADI

Detalles relevantes
• Curso en línea requisito para titulación para estudiantes de
posgrado.
• Curso desarrollado ad hoc
• Curso enfocado en desarrollar la lectura y escritura.
• Sesión de asesoría voluntaria
Nuevamente óbservé que aquellos estudiantes que
organizaban su trabajo en la plataforma y que eran
constantes obtenían mejores resultados.
U.P.N.

1
2
3
Presencia de hábitos de estudio
Medios electrónicos de aprendizaje
Desempeño académico
Elementos comunes

Relevancia del trabajo
Mi trabajo de investigación
Presenta tres puntos de interés:
Señalar

Pregunta de
investigación
Pregunta
¿Existe influencia del nivel de
autorregulación y el uso de
entornos electrónicos de
enseñanza aprendizaje en el
desempeño académico de los
estudiantes universitarios?

Hipótesis
Hipótesis 1 Hipótesis 2 Hipótesis 3
 La eficiencia en el uso de
los entornos electrónicos
de enseñanza-aprendizaje
es directamente
proporcional al nivel de
autorregulación..
 La influencia del nivel de
autorregulación en el uso
de los entornos
electrónicos de enseñanza-
aprendizaje impacta
positiva o negativamente
en el desempeño
académico.
 La razón de cambio en el
desempeño académico es
directamente proporcional
al nivel de autorregulación,
y al uso de medios
electrónicos de enseñanza-
aprendizaje

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