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Histoire et sociologie du numérique, chapitre 4

  • 2. à l’origine des phénomènes sociaux observables sur le web
  • 3. Phénomènes sociaux • Sites, Apps > Entreprises • Routines numériques Concepts • Auteurs • Théories
  • 4. 4 Séances (14,5h) – 6 Chapitres 1. Séance introductive – le numérique comme média • Aux origines : des théories de l’information à Internet 2. Cyberespace, cyberculture et “Nouvelle économie” • La sociabilité en contexte numérique 3. Individualisme connecté et lien social • Produire, échanger, partager des contenus numériques 4. La circulation et l’organisation de l’information en milieu numérique • Le numérique, entre transparence et surveillance 5. Vers un espace public en réseau ? • Citoyenneté et numérique 6. Le numérique comme environnement social • du big data aux humanités numériques
  • 5. La circulation et l’organisation de l’information en milieu numérique Le numérique, entre transparence et surveillance
  • 6.
  • 8.
  • 10. C’est en effet la transformation de l’indice en inscription, puis de l’inscription en tracé – c’est-à- dire le passage graduel du monde de la causalité en celui de l’expression – qui rend possible une lecture par les uns de ce que font les autres. C’est ce triple statut de la trace (indice, inscriptions et tracé) qui réalise la médiation entre des usages effectués et des usages anticipés. Il s’agit, non d’un phénomène naturel d’empreinte, mais d’un construit culturel qui tient à une élaboration documentaire Jeanneret, 2011 : 72
  • 11. Modes de circulation dans les documents  Linéarité  Tabularité  Hypertextualité
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. « L’énonciation éditoriale (…) la marque qu’impriment les pratiques de métiers constitutives de l’élaboration, de la constitution ou de la circulation des textes » Jeanneret & Souchier, 2005
  • 16.
  • 17.
  • 19. De la grammaire  Règles de combinaison des éléments du dictionnaire • Langue : syntaxe + lexique  Base de données : atomisation • Modèle sémantique + modèle logique
  • 20.  Claude Shannon  Alan Turing  Terry Winograd  Marvin Minsky  Philip Agre  Yann LeCun
  • 21.
  • 22. Si « Penser, c’est classer » (G. Pérec), Alors « Toute pensée est un particularisme de classe » (G. Orwell)
  • 23. La catégorisation • Un processus cognitif et social • Méthode d’organisation des réalités perçues
  • 24. La catégorisation • Un processus cognitif et social • Modalités de représentation du réel décidées au niveau politique
  • 25. « C'est ça le dispositif : des stratégies de rapports de force supportant des types de savoir, et supportés par eux. », (Foucault, 1994 : 299)
  • 26. Si tout peut être engrammé Alors tout peut être articulé
  • 28. Extension du domaine de la donnée  Atomisation et exhaustivité • Bases de données • Objets connectés  Production et flux • Stockage • API  Business models
  • 29. Personal data is the new gold rush
  • 32. « La première transforme matériellement le support pour permettre l’accès aux différentes parties du contenu sémiotique selon un découpage éditorial donné (titre de chapitre, numérotation, table des matières, métadonnées…). La seconde transforme matériellement le support pour permettre son rangement cohérent dans des collections ou des archives (titre, cotes du document, mots-clefs…). » Zacklad, 2007
  • 34. Redocumentariser, c’est documentariser à nouveau un document ou une collection en permettant à un bénéficiaire de réarticuler les contenus sémiotiques selon son interprétation et ses usages à la fois selon la dimension interne (extraction de morceaux musicaux – ou ici identitaires – pour les ré-agencer avec d’autres, ou annotations en marge d’un livre – d’un profil – suggérant des parcours de lecture différents…) ou externe (organisation d’une collection, d’une archive, d’un catalogue privé croisant les ressources de différents éditeurs selon une nouvelle logique d’association). Zacklad, 2007
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. Information politics on the web  Richard Rogers, 2004  Front-end information politics  Back-end informationpolitics
  • 39. Celui qui a le savoir a le pouvoir Celui qui a le pouvoir a le le savoir

Notes de l'éditeur

  1. Cet enseignement propose une mise en perspective historique ainsi que des cadres d’analyse sociologique permettant de mieux cerner les enjeux contemporains du numérique et la spécificité des pratiques sociales dans ce contexte. Il s’agit d’une part d’identifier les moments charnière dans la transition vers une « société de l’information et de la communication », et d’autre part d’en saisir les effets sur le plan des identités individuelles, du lien social, des pratiques culturelles ou encore de l’engagement politique et citoyen. Des travaux en sciences sociales seront présentés pour traiter ces différentes thématiques, qui seront également illustrées par des exemples concrets.
  2. Socio-histoire ? Socio-genèse des phénomènes Quels sont les phénomènes sociaux qu’on peut observer sur le web ? Quelle serait leur genèse ?
  3. Objectif : vous fournir un cadre conceptuel pour saisir (comprendre et travailler avec) les phénomènes sociaux attachés au web
  4. 16/09 --- 3,5h – II,2 Cyberéconomie + Chapitre III 16/09 --- 4h : Chapitres IV +V,2 14/10 --- 3,5h – Chapitre I + II,1 : contreculture/cyberculture 04/11 --- 3,5h : fin Chapitre V + Chapitre VI
  5. Source : http://www.scaruffi.com/mind/ai.html
  6. https://www.ted.com/talks/hasan_elahi