Este documento proporciona información sobre el autismo y el síndrome de Asperger. Define el autismo como un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación, imaginación y relaciones sociales. Explica las características como dificultades en la interacción social y la comunicación, así como patrones de comportamiento repetitivos. También diferencia el autismo del síndrome de Asperger, señalando que este último implica coeficiente intelectual normal o superior y habilidades especializadas.

1. EL AUTISMO

4. Características: 1. Trastorno cualitativo de la relación: a. Trastorno en muchas conductas de relación no verbal, como la mirada a los ojos, la expresión facial, las posturas corporales y los gestos para regular la inte- racción social. b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de desarrollo. c. Ausencia de conductas espontáneas encaminadas a compartir placeres, intereses o logros con otras personas. d. Falta de reciprocidad social o emocional. ÍNDICE

5. 2. Trastornos cualitativos de la comunicación: a. Retraso o ausencia de desarrollo del lenguaje oral. b. En personas con habla adecuada, trastorno importante en la capacidad de iniciar o mantener conversaciones. c. Empleo repetitivo del lenguaje, o uso de un lenguaje idiosincrásico d. Falta de juego de ficción espontáneo y variado, o de juego de imitación social adecuado al nivel de desarrollo.

7. Síntomas: Un bebe con autismo no parece diferente a otros niños. Parece ser normal en el primer año de vida. Durante el segundo año de vida, el niño puede atrasarse en el desarrollo de destrezas sociales, el habla o hasta perder destrezas que había adquirido anteriormente. El autismo es diagnosticado usualmente cuando el niño tiene alrededor de dos años de edad. ÍNDICE

10. Diferencia entre autismo y síndrome de Asperger. ÍNDICE Autismo Síndrome de Asperger *Coeficiente Intelectual generalmente por debajo de lo norma. *El diagnóstico se realiza antes de los 3 años. *Retraso en la aparición del lenguaje. *Alrededor del 25% son no – verbales. *Gramática y vocabulario limitados. *Desinterés general en las relaciones sociales. *Un tercio presenta convulsiones. *Desarrollo físico normal. *Ningún interés obsesivo de "alto nivel". *Los padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad. *Las quejas de los padres son los retardos del lenguaje. *Coeficiente Intelectual generalmente por encima de lo normal. *Normalmente el diagnóstico se realiza después de los 3 años. *Aparición del lenguaje en tiempo normal. *Todos son verbales. *Gramática y vocabulario por encima del promedio. *Interés general en las relaciones sociales. *Incidencia de convulsiones igual que en el resto de la población. *Torpeza general. *Intereses obsesivos de "alto nivel". *Los padres detectan problemas alrededor de los dos años y medio Las quejas de los padres son los retardos del lenguaje. *Las quejas de los padres son los problemas de lenguaje, o en socialización y conducta.