1. ACTIVIDAD RESPONS DESCRIPCIÓN OBJETIVO FECHA LUGAR PRESUPUESTO
QUÉ QUÉN CÓMO PARA QUÉ CUANDO DONDE CUANTO
SEGUIMIENT
O
Identificacion de
los aspectos que
deben ser
agregados,
ajustados o
modificados en el
manual de
convivencia
Coordinadores y
comité de
convivencia
Se diseñará una encuesta que se
aplicará a representantes de
todos los estamentos de la
comunidad educativa.
Aplicar una encuesta que
permita identificar los
aspectos que se deben
agregar en el nuevo
manual
8 de enero de
2014
IETISD
Conformacion de
equipos de trabajo
para la
reconstruccion del
nuevo manual
Rector y
coordinadores
Se organizaran equipos de
trabajo por áreas en el caso de
los docentes y estamentos
(padres de familia, estudiantes
y administrativos)
Ajustar el manual de
convivencia con base en la
legislacion vigente y con la
asesoría de un experto en
el tema.
Enero y
Febrero de
2014
Auditorio
Aprobación y
divulgación del
nuevo manual
Consejo
Académico y
Directivo
Reunion del Consejo Academico
y Directivo para su aprobación.
Socializacion a la comunidad
educativa.
Aprobar el manual de
convivencia para hacer
efectiva su aplicación
Marzo de
2014
Auditorio
Aplicación del
manual en la
solucion de los
conflictos
escoalares
Coordinadores y
docentes
Los docentes y estudiantes
recibirán copia del nuevo
manual
Solucionar los conflictos
que se presentan a partir
de la aplicación de las
normas contempladas en
el manual de convivencia
Abril a
noviembre
de 2014
IETISD
FCE
CONCEPTUALIZA
CIÓN
METAS A 2014
ESTRATEG
IAS
PLAN OPERATIVO 2014 IE TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE
DirectivaAR.DEGESTIÓN
FormaciónenValores
Apropiacion y
vivencia de los
valores
institucionales
(responsabilidad,
trabajo, respeto, y
solidaridad) para
relacionarse
positivamente en la
sociedad.
Lograr que el 50%
de los conflictos
que se presentan
en la institución se
resuelvan
aplicando el nuevo
manual de
convivencia
Reconstruir
el manual de
convivencia

2. El 30% de los
estudiantes
producirán material
educativo
relacionado con las
diferentes áreas del
conocimiento
Fomento las TIC,
Web 2.0 y software
libre en las clases de
tecnología e
informatica
Docentes de
Tecnología e
informatica
Se diseñarán actividades para que
los estudiantes aprendan a
manejar las TIC y herramientas On-
Line y las usen en las diferentes
clases
Mejorar los ambientes de
aprendizaje a través de la
aplicación de las TIC por
parte de los estudiantes.
Enero a
Noviembre de
2014
IETISD
El 50% de los
docentes y
directivos docentes
harán uso efectivo
de la plataforma
para publicar el
rendimiento
academico, las
actividades, logros,
guías de trabajo, el
material didáctico,
comportamiento de
sus estudiantes.
Capacitacion a
docentes sobre los
usos de la plataforma
institucional
Equipo TIC
Se conformarán equipos de
docentes y programarán 4
capacitaciones sobre manejo de la
plataforma institucional.
Ejecutar una propuesta de
formación a docentes en el
manejo de la plataforma
insititucional.
Enero 21,
Febrero11 y
25, Marzo 11
Sala de
informática
El 70% de la
comunidad
educativa utilizará
la plataforma para
mantenerse
informado del
desempeño
academico y/o
comportamental de
sus hijos y los
eventos
institucionales
Capacitacion a
padres y madres de
familia sobre los
beneficios de la
plataforma
institucional
Coordinador
academico y
equipo TIC
Se organizarán 2 reuniones
informativas sobre los beneficios
que ofrece la plataforma
institucional para hacer
seguimiento a sus hijos
Diseñar una propuesta de
formación dirigida a madres
y padres de familia de la
institución sobre el buen uso
de las TIC.
Enero 22 y
Febrero 12
Auditorio
Administrativa
IntegraciondelasTIC
Implementación de las
TIC en los diferentes
procesos
institucionales con la
participacion de
diferentes estamentos
de la comunidad
educativa - directivos
docentes, docentes,
estudiantes y padres
de familia-
Apropiación
del plan de
gestión de uso
y medios TIC

3. Se incluirá en el plan
de estudios el área de
Emprendimiento
Consejo
Académico y
Directivo
Se estimará una hora semanal del
currículo para desarrollar el área
de emprendimiento.
Motivar a los estudiantes
para que vean el
emprendimiento como una
oportunidad en la
construcción de su proyecto
vida.
2014 IETISD
Compartir
experiencias exitosas
en emprendimiento
con los egresados de
la Institución
Educativa
Docentes de la
media técnica
Realizar dos foros de
emprendimiento con la
participación de exalumnos
Fortalecer los lazos de
comunicacióncon los
egresados
Un foro por
semestre
IETISD
Fortalecer la aplicación
de pruebas únicas de
período en cada uno
de los grados.
coordinación
Académica y
docentes
los docentes diseñarán cada período
la prueba final tipo ICFES de cada
área del conocimiento
Diseñar la prueba final de
Peródo tipo ICFES, que permita
evaluar los conocimientos
adquiridos y fortalecer la
presentación de pruebas
Última semana
de cada
período
Académico del
2014
Utilizar la plataforma
institucional y otros
portales educativos
para diseñar y aplicar
pruebas On-Line.
Docentes
Cada docente utilizarà y aplicrá de
manera permanente pruebas tipo
ICFES ofrecidas en la plataforma y en
diferentes portales educativos
mejorar el desempeño de cada
estudiante con la utilización de
diferentes portales Educativos
Una vez cada
quince días en
cada área del
conocimiento
Continuación con el
programa EDUPOOL,
ofrecido por SEDUCA
Coordinaciòn
Académica y
docentes
Los docentes continuarán
acompañando la formación ofrecida
por SEDUCA para el fortalecimiento y
preparació de los estudiantes del
grado décimo para las pruebas
SABER
Mejorar el desempeño de los
estudiantes del grado décimo
Dos días
semanales
como lo
propone
Seduca
Aplicación de
simulacros de pruebas
de manera
permanente
Rector,
coordinador
académico y
docentes.
El rector gestionará la adqusición
permanente de simulacros de
pruebas saber y pruebas ICFES, las
cuales serán aplicadas por los
docentes de manera rigurosa
Evaluar y mejorar el
desempeño de todos los
estudiantes a través de la
presentación de simulacros
Un simulacro
por período
Académica
Formacióntécnica(personas
integras,competitivaseinnovadora)
Formación y
capacitación para el
mundo laboral, a
través de las
diferentes áreas
técnicas (5 talleres
prácticos) que
motiven al estudiante
a ser emprendedor
como parte esencial
de su proyecto de
vida.
Lograr que el 20%
de los estudiantes
que se gradúan
como bachilleres
técnicos tengan
estructurado en su
proyecto de vida un
plan de
emprendimiento
Incentivar a
los estudiantes
para que
desarrollen la
cultura y
pensamiento
emprendedor
como medio
de
mejoramiento
de su proyecto
de vida.
Académica
ExcelenciaAcadémica
Formación académica
que permita excelentes
resultados en las
pruebas internas y
externas facilitando el
ingreso a la educacion
superior
Mejorar el
desempeño en
las pruebas de
estado.
Se incrementará el
desempeño en las
pruebas de estado
de 44.4 a 46.23.

4. Conformacion del
grupo de
investigacion
Rector y
coordinadores
Se conformará el grupo de
investigacion con los docentes que
tienen formación ,y desarrollen
proyectos de investigación
Enero de 2014 Auditorio
Diseño y adopcion de
un modelo
institucional para la
formulación de
proyectos de
investigacion
Coordinador y
equipo de
investigación
Se abrirán espacios para la
socializacion de saberes y
experiencias significativas en el
campo de la investigación; se
propondrá un modelo de proyecto
de investigación que será asumido
por los docentes
Febrero 5 y 6
de 2014
Sala de
audiovisuale
s
Integrar en el plan de
estudios el
componente
investigativo como
eje transversal en las
diferentes áreas del
conocimiento
Consejo
Academico
Se diseñará una propuesta de
proyecto de investigación que sea
transversal y apunte a la solucion
de problemas del entorno para ser
trabajado desde diferentes áreas
del saber
Abril de 2014
Sala de
audiovisuale
s
Fomentar procesos
investigativos para
desarrollar el pensamiento
reflexivo y el sentido crítico
frente a las problemáticas del
entorno a través de la
ejecucion de proyectos.
Académica
Proyectosdeinvestigación
Formulacion,
ejecucion y evaluacion
de proyectos de
investigacion que
tenga en cuenta las
necesidades,
expectativas e
intereses de los
estudiantes y
posibilite el
mejoramiento del
entorno
El 30% de los
docentes
acompañarán el
desarrollo de
proyectos de
investigacion
transversales.
Construir un
modelo de
proyecto de
investigacion
a partir de la
socializacion
de saberes y
experiencias
de docentes

5. Producir materiales
de trabajo de
acuerdo a las
problemáticas que
presentan los niños.
Docentes,
maestras de
apoyo y sicologo
orientador
Colaborar con los docentes en las
tareas e implementación de las
adecuaciones curriculares
Evaluar las competencias de
los niños de acuerdo al
contexto social en que se
encuentren.
2014 IETISD
Establecer canales de
comunicación y
apoyo con padres de
familia
Docentes,
Maestras de
apoyo y padres de
familia
Involucrar al padre de familia en la
vida del niño y estar más cerca de
él para su buena promoción social.
Orientar a los padres de
familia en su compromiso
con el proceso educativo de
los niños
2014 IETISD
Promover la
integración y
participación
de los niños
con NEE
El 20% de las áreas
contará con un plan
de estudio adaptado
a estudiantes con
NEE
Comunitaria
InclusióndeestudiantesconNEE
Acompañamiento por
parte de profesionales
del Aula de Apoyo y
los docentes a
estudiantes que
presentan
discapacidad y/o
dificultades de
aprendizaje de
manera respetuosa
construyendo un
currículo pertinente
que potencie sus
capacidades.