Portafolio proyecto grupo 154 d para subir

1. “LOS ANIMALES
DOMESTICOS”
“GRADO SEGUNDO”

2. INSTITUCION EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DE
BELEN
SEDE SANTO DOMINGO
SAVIO
MUNICIPIO: BELEN
DEPARTAMENTO: NARIÑO
2014
Nombre del Formador
GINNA MERCY TORRES ERAZO
GRADO
SEGUNDO

3. AUTORES
CARMEN CECILIA HERNANDEZ
AREA: MATEMATICAS
GRADO: SEXTO
FERNANDO BOLAÑOS O
AREA: MATEMATICAS GRADO :
NOVENO
LILIANA MONCAYO
AREA: ESPAÑOL
GRADO: 10 Y 11

4. 1
.
2
Problematización
El desconocimiento que tienen
los estudiantes a cerca de los
animales en cuanto a: sus
características, alimentación,
necesidades, aseo, higiene etc
Los estudiantes no tienen
conocimiento sobre los animales
domésticos en cuanto a sus
características físicas, cuidados,
alimentación, salud, y beneficios
que aportan al bienestar de las
diferentes familias.

5. .
Problematización
Los aspectos conocidos diremos
que los estudiantes conocen
algunos animales domésticos
por la convivencia con ellos. Pero
desconocen algunos aspectos
como el cuidado, alimentación y
el medio donde ellos habitan
Los estudiantes del grado segundo
no tienen un amplio conocimiento
sobre cada especie animal en
cuanto a sus características físicas,
cuidados, alimentación, salud, y
beneficios que aportan al bienestar
de las diferentes familias

6. Objetivo general
Reconocer la importancia, el cuidado y el
beneficio que nos prestan los animales
domésticos.

7.  Clasificar los animales domésticos y salvajes.
 Identificar y valorar, los beneficios que producen los animales
domésticos.
 Determinar el lugar específico que ocupan los animales
domésticos en el medio en que viven.
Objetivos específicos

8. ACTIVIDADES
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1
Clasificar los animales domésticos y salvajes.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Presentación de OVA UTILIZANDO
diapositivas de Power Point elaboradas
por los docentes
Clasificación de los animales
domésticos y salvajes
Ova de los animales realizada en PowerPoint Que los estudiantes diferencien los
animales domésticos de los
salvajes, como nacen, se
reproducen y mueren, además, sus
formas de alimentación.
Cecilia Hernández
Dibujar y colorear los animales
domésticos utilizando paint brush y
pequetic
Identifica los animales domésticos
de otros animales
-Paint y plataforma pequetic Que los estudiantes identifiquen
los animales que viven en su casa o
cerca de ella
CECILIA HERNADEZ
HERNANDEZ
Objetivo Especifico 2
Identificar y valorar, los beneficios que producen los animales domésticos.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Mediante el juego:” La voz de los
animales”relaciona el animal con su
sonido correspondiente e identifica su
utilidad
Identifica mediante el sonido que
producen los animales que
utilidad nos prestan.
Plataforma pequetic Que los estudiantes comprendan
que los animales domésticos son
muy importantes en la vida del
hombre
Liliana Moncayo
Observar los cuidados que se deben tener
con los animales domésticos. Por medio
de un video en línea utilizando Youtube
como herramienta
Comprende que los animales
necesitan de amor, cariño,
dedicación y cuidados especiales.
Video: “Cuidado de los animales” https://www.youtube.com/watch?v=nILJKZuWxyw Fomentar el amor y cuidados que
debe practicar con los animales
domésticos.
LILIANA MONCAYO
Objetivo Especifico 3
Determinar el lugar específico que ocupan los animales domésticos en el medio en que viven.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
Mediante un juego ubica al animal
doméstico en el sitio que le corresponde
en la casa o cerca de ella.
Identifica el sitio que ocupan los
animales domésticos.
Plataforma pequeticJuego interactivo. Que reconozcan el lugar donde
permanecen la mayor parte del
tiempo los animales domésticos.
Fernando Bolaños

9. Indagación
El grupo de docentes por medio de lluvia de ideas a los
estudiantes detectamos el poco conocimiento que tenían
acerca de los animales domésticos, nos vimos en la
necesidad de abordar este importante tema para que
ellos tengan un mejor conocimiento ya sea en sus
características físicas, cuidados, alimentación salud y
medios de descanso. Ya que en nuestra comunidad se
observa el maltrato con los animales.

10. AREAS Y COMPETENCIAS
LOS ANIMALES
Los animales suelen ser domésticos o
salvajes y debemos tener en cuenta que los
animales necesitan mucho cariño, amor y
afecto.
ANIMALES DOMESTICOS:
Son los que viven cerca del hombre en su
casa y cerca de ella, no son agresivos ej.: el
perro, el gato, la gallina, la paloma etc.

11. Los niños identificaron las clases de animales,
sus colores, sus formas, sus tamaños etc.
Explican algunos cuidados que se deben tener
con los animales domésticos.
Narran la utilidad que prestan estos animales.
Despertaron el amor por los animales
domésticos.
Dibujan y colorean algunos los animales.
AREAS Y COMPETENCIAS

12. Descripción: Con la presentación de la
ova los estudiantes identificaron los
animales domésticos de los salvajes, su
forma de alimentación, clases, y formas
de reproducción
Recurso TIC: Ova de los animales realizada
en PowerPoint
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS
ACT.1

13. Descripción: Utilizando paint y la
plataforma pequetic dibujo y coloreó los
animales domésticos y su entorno.
Recurso tic: plataforma paint y pequetic
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS
ACT.2

14. En la sala de informática se explico a los
estudiantes el funcionamiento dela
plataforma pequetic, luego desarrollaron
la actividad en la cual se relaciona un
sonido con el animal correspondiente.
Recurso tic: computador.
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS
ACT.3

15. Se realizó una lluvia de ideas acerca
del cuidado de los animales
domésticos, luego se presento un
video El cuidado de los animales
después de observar el video los
estudiantes explicaron la manera de
cuidarlos animales domésticos
Recurso TIC: video
PRODUCTOS Y EVIDENCIAS
ACT.4

16. EVALUACIÓN
A los docentes nos queda la grata experiencia de haber
compartido con los estudiantes diversas actividades
que nos ofrece el desarrollo tecnológico y así llegar de
forma más dinámica para que exploren en el campo del
saber.
Notamos que los estudiantes estuvieron más activos
durante el desarrollo de las actividades, lo cual conlleva
a que el proceso del aprendizaje no sea mas agradable
y se convierta en una experiencia significativa.
Teniendo en cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes observamos que reconocían algunos
animales domésticos de nuestro entorno. A través de
las diferentes actividades logramos que los estudiantes
identificaran sus cuidados, hábitat, beneficios,
alimentación, formas de vida y la diversidad de
animales domésticos existentes .

17. BIBLIOGRAFIA
•
• SIERRA, Héctor Guillermo. Camino a la ciencia
1.intemedio Editores.1988.
• ESPITIA DE GONZALES, Doris Amanda. Vida y
Naturaleza 2. Rey Andes Ltda. 1993.
• GOMEZ, William.Ingeniate 2. Editorial Voluntad. 1989.
• FERNANDEZ RINCON, Myriam Stella. Biólogos
2.Editorial Voluntad. 1996.
• http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

19. ¡Gracias!