Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing

1. NAMA : INTAN AYU FAMILIA NUR JANAH (18020074092) – PB18
LEVEL :
UNIT : BIPA 1 Unit 7
NO TUJUAN
KOMUNIKASI
UNIT
KOMPETENSI
MATERI BUKTI YANG
MENUNJUKKAN
ADANYA MATERI
ASPEK
BUDAY
A
EVALUASI JENIS
BUDAYA
BUKTI YANG
MENUNJUKKAN
JENIS BUDAYA
TARGET INTERGRASI BUDAYA
AD
A
TI
DA
K
ADA TIDA
K
PRO
DUK
CARA
HIDUP
MENGE
TAHUI
MEMAHA
MI
MELAKUK
AN
MENYAD
ARI
1 Mampu memahami
dan menggunakan
ungkapan aktivitas
sehari-hari
Unit 7 (BIPA 1)
Menyimak:
√
HLM. 62
Aktivitas √ √ Dalam unit
kompetensi
menyimak ini
terdapat aspek
budaya mengenai
aktivitas setiap orang
yang berbeda-beda
dalam mencukupi
kebutuhan sehari-
harinya
√ √ √
Berbicara:
√
HLM. 66
Komunik
asi
√ √ Dalam unit
kompetensi
berbicara ini terdapat
beberapa analisis
untuk mengetahui
aktivitas teman
sehari-hari.
√ √ √
Membaca:
√
Pengetah
uan
Pariwisat
a
√ √ Dalam unit
membaca ini
terdapat bacaan yang
mengenalkan
pengetahuan
pariwisata yakni
√ √

2. HLM. 67
adanya Pariwisata
Nasional
“Kepulauan Seribu”
yang terdapat di
Jakarta
Pengetahuan
bahasa:
√
HLM. 68
√ √ Dalam unit
penggetahuan bahasa
ini tersedia bacaan
singkat yang
mendeskripsikan
aktivitas sehari-hari
Yuri sehingga
dengan pneyajiaan
teks deskripsi
tersebut dapat
membuat para siswa
memahamai dan
menguasai
pengetahuan tentang
penggunaan kata
kerja berimbuhan
dan kelimat
sederhana untuk
mendeskripsikan
orang
√ √ √
Menulis:
√ Gaya
hidup
√ √ Dalam unit menulis
ini terdapat kegiatan
untuk menganalisis
aktivitas yang
dilakukan teman
sehari-hari dengan
berdialog sederhana
sehingga para siswa
dapat mengetahui
√ √ √

3. HLM. 69
cara hidup dan
aktivitas sehari-hari
temannya
Wawawasan
keindonesiaan:
√
HLM. 70
Tradisi √ √ Dalam unit wawasan
keindonesiaan ini
menunjukkan adanya
tradisi yang terdapat
di kota Jakarta dalam
memperingati hari
jadi kota Jakarta
dengan
memunculkan ondel-
ondel
√
2 Mampu menciptakan
teks deskripsi
pendek dan
sederhana secara
lisan dan tulis
tentang aktivitas
sehari-hari
Menyimak: √
Komunik
asi √ √ Dalam unit
menyimak ini
terdapat pengenalan
cara berdialog dalam
situasi tertentu yang
menjadi budaya
masyarakat
Indonesia
√ √ √

4. HLM. 64
Berbicara:
√
HLM.66
Komunik
asi
√ √ Dalam unit berbicara
ini terdapat jenis
budaya berkaitan
dengan cara hidup
teman sehingga
dengan adanya
komunikasi singkat
dengan berdialog
akan membantunya
memahami budaya
dalam keluarga
seseorang
√ √ √
Membaca:
√
HLM. 67
√ √ Dalam unit
membaca ini
terdapat bacaan
singkat yang
menginformasikan
mengenai pariwisata
yang terdapat di
Jakarta
√ √
Pengetahuan
bahasa: √ Penggun
aan
bahasa
√ √
Dalam unit
pengetahuan bahasa
ini terdapat bacaan
yang mmeberi
pemahaman kepada
para siswa agar
mengetahui dan
memahami kalimat
sederhana untuk
√ √

5. HLM. 68
mendeskripsikan
orang dan
penggunaan kata
kerja berimbuhan
Menulis:
√
HLM.69
Gaya
bahasa √ Dalam unit menulis
ini terdapat lembar
kerja untuk
mengajak para siswa
membuat dekripsi
singkat dan
sederhanan
mengenai kativtas
sehari-hari yang
menjadi budayay di
keluarga temannya
dan juga keluarga
penulisi sendiri
√ √
Wawawasan
keindonesiaan: √ Pengetah
uan
budaya
√ √ Pada unit wawasan
keindonesiaan ini
terdapat bacaan
tambahan untuk
menginformasikan
kepada pemabaca
mengenai tradisi
Jakarta dalam
memeperingati hari
jadi kota Jakarta agar
para pebelajar asing
tertarik dan merasa
ingin tahu
√ √ √

6. 1. BERDASARKAN TABEL ANALISIS YANG TELAH SAUDARA ISI DIATAS, BAGAIMANA PENDAPAT SAUDARA TENTANG KECUKUPAN MATERI KEBUDAYAAN PADA UNIT YANG
TELAH SAUDARA PILIH?
Untuk kecukupan materi saya kira sudah tercukupi untuk tujuan pertama yakni mampu memahami dan menggunakan ungkapan aktivitas sehari-hari, sudah ada karena dibuktikan dengan
adanya materi terkait dengan bahasan aktivitas sehari-hari mulai dari materi simakan untuk disengar, materi tulis untuk dilengkapi, untuk tujuan mengungkapkan telah disajikan penugasan berdialog
dengan temannya. Untuk tujuan kedua yakni mampu menciptakan teks deskripsi pendek dan sederhana secara lisan dan tulis tentang aktivitas sehari-hari, ini juga sudah terpenuhi dengan disajikannya
penugasan yang berkaitan dengan tujuan seperti menuliskan teks deskripsi singkat dan sederhana terkait dengan hasil analisis yang telah dilakukan dengan menggunakan dialog dan tabel analisis sebagai bahan
untuk menguraikan teks deskripsi tentang aktivitas yang dilakukan oleh teman dalam sehari-hari. Dengan berdasar pada tabel diatas menunjukkan sudah hampir terpenuhi meski ada poin yang belum terpenuhi
yakni ‘MENYADARI’. Namun mayoritas sudah banyak yang mencapai target hingga pada tahap melakukan sehingga sudah dikatakan cukup baik namun untuk beberapa unit kompetensi yang belum tercapai
targetnya akan lebih bagus lagi dilengkapi sehingga menjadi utuh.
2. BERDASARKAN TABEL ANALISIS YANG TELAH SAUDARA ISI DIATAS, BAGAIMANA PENDAPAT SAUDARA TENTANG KECUKUPAN PENGINTERGRASIAN BUDAYA PADA UNIT
YANG TELAH SAUDARA PILIH?
Pada unit 7 ini kecukupan pengintergrasian budaya saya rasa ada beberapa yang kurang yakni, pada pencapian target intergritas budaya yang hanya sampai pada memahami sehingga tiak sampai
dalam tahap memraktikkan. Hal trsebut saya rasa kurang untuk pencapaian yang sudah mencapai pada target melakukan juga sudah banyak sehingga keurangan dari beberapa bisa ditutupi namun akanlebih
baik jika beberapa pencapaian target yang belum mencapai ada tahap melakukan dipenuhi sehingga para siswa akan lebih kuat daya tangkap serta daya ingatnya jika disertai dengan praktik teori atau materi
secara langsung
HLM . 65