Por Deisy Muñoz, en el 2º Congreso Internacional La Educación en la Era Digital, 2014 Lima - Perú.

2. «EGRESADOS DE LA
RURALIDAD EN LA
ONDA CON LAS TIC»
POR: DEISY MUÑOZ
DOCENTE C.E.R MAZOTES
MUNICIPIO COCORNA-COLOMBIA

3. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se desarrolla en el Centro
Educativo Rural Mazotes y tiene como propósito
alfabetizar tecnológicamente a los egresados de
diferentes centros educativos, que debido a la
escasez de herramientas y medios no recibieron
formación en las TIC. Los participantes recibirán
capacitación sobre el manejo básico del
computador y las nociones fundamentales del
inglés, a través de estrategias creativas,
académicas y actualizadas; lo que permitirá
mejorar las oportunidades laborales y
profesionales de los egresados rurales, además
que la comunidad tenga jóvenes en la onda con
las TIC.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Escasez de
recursos
económicos
Acceso
deficiente
Competencias
académicas y
tecnológicas.
Deficiencia en el uso de las TIC

5. DIAGNÓSTICO
Tabulación de las encuestas.docx

6. JUSTIFICACIÓN

7. REEVALUAR
QUEHACER
PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS
BÁSICAS
NECESIDADES

8. Es función del docente moderno hacer
realidad las transformaciones educativas
necesarias; además proponer y ejecutar
las proyecciones planteadas por el
gobierno a través de su Plan Nacional de
Desarrollo, donde se concibe la
educación con un alto componente
tecnológico como parte central.

9. Capacitar los egresados de la ruralidad en el manejo básico
de las TIC, además de brindarles una formación en aspectos
fundamentales del inglés a través de estas.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover el uso de las TICs en la comunidad rural.
 Desarrollar habilidades en el manejo de Word, Excel, Paint y Power
Point.
 Capacitar en el manejo y búsqueda de la información en la web.
Aprender sobre la vinculación y aprovechamiento de cursos virtuales
ofrecidos por el SENA u otras instituciones, que permitan a los
participantes continuar su formación académica y profesional.

10. REFERENTE TEÓRICO
“Un modelo
educativo debe ser
coherente con la
realidad educativa
existente, donde
los diversos
actores educativos
deben participar
para contribuir en
la transformación
de acuerdo a los
contextos
establecidos y sus
particularidades”.
Rosa María Vélez
La Organización de Estados
Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la
Cultura destaca que “es
necesario incorporar las
tecnologías de la información y
la comunicación al proceso de
enseñanza y aprendizaje,
orientar el currículo hacia la
adquisición de las competencias
básicas, formar ciudadanos
activos y responsables,
asegurar la conexión de la
educación con los anhelos de
los jóvenes y lograr su
participación activa en su propia
formación
Los elementos que ayudan a
los egresados a tener mejores
oportunidades en la
educación superior o la vida
laboral, requieren de un
trabajo que involucra las
herramientas tecnológicas y el
aprendizaje de un segundo
idioma, permitiendo a los
actores construir sus
conocimientos y desarrollar
habilidades desde el ejercicio
del descubrimiento y la
interacción con la cultura de
su tiempo.

11. MUNDO
EVOLUCIÓN
AVANCE TIC
PLANEACIÓN
ENCUESTA
ANALISIS DE LAS
ENCUESTAS
ACERCAMIENTO
A LOS
COMPUTADORES
PROYECTO

12. ELABORACIÓN
ENCUESTAS
ESPECIFICAS
REUNIÓN
RECEPTIVIDAD
DE LOS
EGRESADOS
APLICACIÓN DE
LAS
ENCUESTAS
INICIO DEL
PROYECTO

13. CRONOGRAMA
DE
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES.docx

14. EVIDENCIAS
C:UsersDeisy-EfraimDesktopPonencia Perú 2014

15. • Generación de oportunidades educativas y laborales
para los participantes.
• Transformación en los modos de aprendizaje
(presentaciones y cursos virtuales)
• Inclusión de personas con necesidades especiales.
• Proyecto que vincula varias veredas del municipio.
• Proyecto piloto a nivel de vereda que puede
proyectarse a nivel departamental, Nacional e
Internacional.

16. Mediante la ejecución del presente proyecto se
concluye que la EDUCACIÓN es un MEDIO
EFICIENTE para la reducción del analfabetismo
tecnológico y la generación de oportunidades para
la formación continuada y la vida laboral. Desde la
acción del maestro a través de la gestión
comunitaria el proyecto permitió la participación
activa de los egresados y el desarrollo de
habilidades que los pone a tono con las
demandas del mundo actual.

17. (OEI). (2010). 2021 METAS EDUCATIVAS “LA EDUCACION QUE
QUEREMOS PARA LA GENERACION DE LOS BICENTENARIOS”.
MADRID. BRAVO MURILLO.
VELEZ, R. M. (2011). SIMPOSIO INTERNACIONAL PEDAGOGIA. "EL
CURRICULO COMO EJE TRANSVERSAL EN UN MODELO DE
GESTION EDUCATIVA". CARTAGENA. ISSN: 2027-9434.