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Prescrire un traitement
Prescription / adaptation de traitement      • L’apprenant coche les traitements qu’il juge pertinent de prescrire pour   ...
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Statistiques sur le parcours des apprenants
Une réelle valeur ajoutée  Une prise en main immédiate grâce à une interface intuitive.  Une couche ludique et graphique s...
Oncologie           Blended-learning  Mode RP sur ordinateur         Pour les anapathsProjet « Intuit 2 »Novartis         ...
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Régis CAILLAT-GRENIERResponsable du Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction HealthcareDr Dominique TRUCHOT-...
Le cheminement intellectuelLe contexte médico-socio-économique           Les certitudes technologiques,           industri...
Le contexte médico-socio-économique• Nouveau enjeux et réels challenges• Prise de conscience collective
La simulation,un outil pour le développement professionnelcontinu des professionnels de santé               « La HAS enten...
Le contexte médico-socio-économique•   La révolution numérique•   Le meilleur soin au meilleur coût    « Simulation-based ...
Les certitudes éducationnelles“Simulation is a technique – not a technology” D M Gaba, Qshc 2004                          ...
Les certitudes éducationnellesUne intégration de la simulation virtuelle dans les curriculums estindispensable pour assure...
Les certitudes technologiques et industrielles  REALISME         PERTINENCE
Rogers’ Technology Adoption Curve« J’en ai besoin »   “Intéressant. Montrez-moi la         “Oubliez ça! Ici nous          ...
Les champs d’investigationQuelle fidélité pour quels apprenants ?                             Il est clair qu’un certain d...
Les champs d’investigationQuel contexte spatio-temporel ? Cette question appelle à une réflexion profonde et individuelle ...
Quel contexte spatio-temporel ?Scenario-based       Same time       Phone or Videotraining                             con...
Les champs d’investigationQuel contexte spatio-temporel ? La simulation virtuelle s’avère être l’outil le plus pertinent e...
Les champs d’investigationQuelles évolutions technologiques souhaitables ?                            Versus  Ainsi donc l...
Les champs d’investigationQuelles formations pour les experts et les participants ?Là se joue l’enjeu majeur pour la simul...
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ConclusionsLa capacité des outils pédagogiques virtuels à stocker et restituer lesperformances individuelles, en les situa...
Mercidominique.truchot-cardot@interaction-healthcare.com
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La simulation médicale virtuelle au coeur des réunions professionnelles

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Renforcez la préférence de vos clients avec une approche médicale et scientifique innovante au coeur des enjeux des médecins dans la prise en charge des patients

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La simulation médicale virtuelle au coeur des réunions professionnelles

  1. 1. La simulation médicale virtuelle au cœur des réunions professionnelles: Que pouvons nous espérer, que devons nous attendre d’elle ? Mardi 30 octobreAgence interactive spécialisée santé
  2. 2. Régis CAILLAT-GRENIERResponsable du Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction HealthcareDr Dominique TRUCHOT-CARDOTInstructeur Européen de SimulationConseiller médical, Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction Healthcare Web conférence - Interaction Healthcare 2
  3. 3. Régis CAILLAT-GRENIERResponsable du Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction HealthcareExemples de simulation médicaleDr Dominique TRUCHOT-CARDOTInstructeur Européen de SimulationConseiller médical, Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction Healthcare Web conférence - Interaction Healthcare 3
  4. 4. vHealthCare Plateforme polyvalente de créations de vos propres cas. Les outils permettent de simuler tous les types de situations Modèle physiologique complet comprenant un nombre sans cesse croissant de variables  Permet de représenter tous les types de pathologies  Modèle squelettique et musculaire représentant tous types de physiologies (sexe, âge, poids) y compris obstétrique et fœtal.  Modèle physique et de collisions  Représentation 2D-3D  Réaction aux stimuli de l’environnement (machines, fluides, gaz, molécules, social)  Outil de dialogue patient lip-sync  Editeur de cas et scénarios  Intelligence Artificielle de l’équipe  Outil d’évaluation de la performance et de l’apprentissageC’est une vraie simulation : l’apprenant peut agir dans n’importe quel ordre,ses décisions et ses actions ont des résultats qui sont « calculés ». Web conférence - Interaction Healthcare
  5. 5. Pulse!! 1ère exemple de simulationmédicale validante, en 3D temps réel  Processus validant pour la procédure de réception aux Urgences Une plate-forme de formation médicale polyvalente permettant de représenter une infinité de situation d’accueil aux urgences  De l’urgence maîtrisée à la prise en charge d’urgence  Interaction avec le personnel et le matériel médical  Prise de décision en situation « critique » et scoring Web conférence - Interaction Healthcare
  6. 6. Création Ad Hoc des cas avec lesenseignants Les cas créés en France l’ont été pour répondre à des problématique de représentation complexes de diagnostic  Imagerie spécifique  Test de laboratoires dynamique  Procédures et matériels spécifiques. Les cas remplissent leurs objectifs pédagogiques, ils transcrivent le message du professeur avec des emphases sur :  apprentissage  diagnostic  validation procédure  situation rares Un processus de création rapide et flexible, adapté aux messages enseignants.Permet la formation continue des médecins, infirmières, sages-femmes et autres formations para-médicales des écoles Web conférence - Interaction Healthcare
  7. 7. Vers la simulation : Le moyen virtuel de valider tous les apprentissages en santéReprésente tous lesenvironnements possibles: Environnement 3D, intérieur,extérieur, hôpitaux, cabinets, unitésspécialisés, domiciles patients,maternités, ambulances, etc.. Accès multi-intervenants et multipatients possibles (triage, procédureschirurgicales, etc..). Nouvelles molécules, procédures,équipements, imageries, etc… Web conférence - Interaction Healthcare
  8. 8. Utilisation vHealthCareLes retours Médecins spécialisés Permet de développer le dialogue entre praticiens et spécialistes Permet de valider des lectures ECG Renforce la confiance Infirmières Maîtrise de la procédure Etudiants Renforce la confiance Compréhension de l’application des connaissancesPlus de 1000 médecins formés en France sur des pathologies encardiologie Web conférence - Interaction Healthcare
  9. 9. La consultation virtuelle Situations virtuelles de prise en charge thérapeutique globale de patient Web conférence - Interaction Healthcare
  10. 10. Situations virtuelles de prise en charge thérapeutique globale de patient Au fil des visites virtuelles, l’utilisateur est amené à : •Dialoguer avec le patient • Etablir un profil du patient • Prescrire des examens • Pratiquer un examen clinique • Prescrire un traitement (RCP consultables) •Faire des recommandations au patient •Mettre en place un protocole de surveillance …
  11. 11. Consulter le dossier médical du patient• Ecran consultatif des données générales du patient
  12. 12. Consulter le dossier médical du patient• Ecran consultatif des résultats d’examens. Ce tableau s’enrichit au fil des visites. Un clic sur la loupe permet de visualiser les résultats d’une section (imagerie incluse)
  13. 13. Pratiquer l’examen clinique du patient
  14. 14. Prescrire un traitement
  15. 15. Prescription / adaptation de traitement • L’apprenant coche les traitements qu’il juge pertinent de prescrire pour chaque visite 1513/07/2012 MSD - RP innovantes
  16. 16. Recommandations au patient • L’apprenant coche les recommandations qu’il juge pertinent de faire au patient. 1613/07/2012 MSD - RP innovantes
  17. 17. Appeler un confrère pour avoir un conseil
  18. 18. Statistiques sur le parcours des apprenants
  19. 19. Une réelle valeur ajoutée Une prise en main immédiate grâce à une interface intuitive. Une couche ludique et graphique séduisante et interactive qui va au delà du PowerPoint classique utilisé utilisé lors de RP. Une immersion totale des professionnels de santé dans le parcours de visitesvirtuelles Un support d’échange performant entre les participants et l’animateur qui étudientensemble les décisions thérapeutiques des participants Des messages pédagogiques particulièrement bien retenus Une affluence accrue des professionnels de santé aux réunions grâce à un teaserde présentation de m’interface et du format de la soirée (multiplication des réunions) Un accueil très favorable des professionnels de santé pour ce type de solutions Web conférence - Interaction Healthcare 19
  20. 20. Oncologie Blended-learning Mode RP sur ordinateur Pour les anapathsProjet « Intuit 2 »Novartis Création d’un outil de simulation lié à une base de lames virtuelles de tumeurs, destiné aux anatomopathologistes dans le cadre de la journée de perfectionnement à l’analyse des tumeurs digestives rares. Prix Marketing Excellence 2011 Web conférence - Interaction Healthcare
  21. 21. Oncologie Blended-learning Mode RP sur ordinateur Pour les anapathsProjet « Intuit 2 »Novartis Web conférence - Interaction Healthcare
  22. 22. Régis CAILLAT-GRENIERResponsable du Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction HealthcareDr Dominique TRUCHOT-CARDOTInstructeur Européen de SimulationConseiller médical, Département de Simulation Médicale DigitaleInteraction HealthcareEtat des lieux de la simulation médicale en France Web conférence - Interaction Healthcare
  23. 23. Le cheminement intellectuelLe contexte médico-socio-économique Les certitudes technologiques, industrielles et éducationnelles Les champs d’investigation
  24. 24. Le contexte médico-socio-économique• Nouveau enjeux et réels challenges• Prise de conscience collective
  25. 25. La simulation,un outil pour le développement professionnelcontinu des professionnels de santé « La HAS entend promouvoir le développement de la simulation et permettre sa structuration en apportant aux équipes des recommandations de bonne pratique pour mettre en place des plateformes mutualisées et des programmes de simulation.»
  26. 26. Le contexte médico-socio-économique• La révolution numérique• Le meilleur soin au meilleur coût « Simulation-based medical education is an ethical omperative, and that the use of simulation in training sends a message that patients are to be protected whenever possible and are not to be used as a convenience of training » . Ziv et al, Acad Med 2003
  27. 27. Les certitudes éducationnelles“Simulation is a technique – not a technology” D M Gaba, Qshc 2004 • Les curriculum définissent les objectifs pédagogiques • Les objectifs pédagogiques guident les contenus pédagogiques • Les contenus pédagogiques conditionnent les développements techniques des outils pédagogiques…et pas l’inverse !
  28. 28. Les certitudes éducationnellesUne intégration de la simulation virtuelle dans les curriculums estindispensable pour assurer un développement pérenne des outilspédagogiques.Les recommandations de la Haute Autorité de Sante en matièred’enseignement par simulation pour la formation médicale continueseront donc à n’en pas douter une grande avancée pour la France.
  29. 29. Les certitudes technologiques et industrielles REALISME PERTINENCE
  30. 30. Rogers’ Technology Adoption Curve« J’en ai besoin » “Intéressant. Montrez-moi la “Oubliez ça! Ici nous pertinence et je vais considérer faisons comme nous « Je le veux » la question” l’avons toujours fait”
  31. 31. Les champs d’investigationQuelle fidélité pour quels apprenants ? Il est clair qu’un certain degré de fidélité est nécessaire à tous les apprenants. Cependant au delà d’un niveau de fidélité, l’apprentissage des étudiants novices décline. Alessi, 1998
  32. 32. Les champs d’investigationQuel contexte spatio-temporel ? Cette question appelle à une réflexion profonde et individuelle sur le mode d’enseignement voulu notamment en fonction: - du nombre de participants, - du nombre d’experts enseignants, - des locaux disponibles à cet effet - des contraintes géographiques et/ou professionnelles.
  33. 33. Quel contexte spatio-temporel ?Scenario-based Same time Phone or Videotraining conferencingIn groupsSame place Different place Individual Individual Screen-based skillstraining Different time Decision making training
  34. 34. Les champs d’investigationQuel contexte spatio-temporel ? La simulation virtuelle s’avère être l’outil le plus pertinent et le plus puissant lorsqu’un enseignement de nombreux participants en un même lieu ou en des lieux différents est envisagé et dans un même temps ou des temps différents. La « classe » devient également virtuelle et encourage l’autonomie et la mobilité des participants, tout en gardant un caractère extrêmement rigoureux et en incitant un suivi à distance personnalisé (« décontextualisation / recontextualisation »).
  35. 35. Les champs d’investigationQuelles évolutions technologiques souhaitables ? Versus Ainsi donc la simulation médicale virtuelle 3D avec cerveau expert est elle bien réaliste et surtout adaptée à tous nos besoins réels de formation ?
  36. 36. Les champs d’investigationQuelles formations pour les experts et les participants ?Là se joue l’enjeu majeur pour la simulation médicale en générale etvirtuelle en particulier.Car il serait totalement illusoire de développer un quelconque outil,même extrêmement pertinent, si les experts et les participants ne sontpas prêts à l’utiliserOr le premier frein rencontré est le frein vis à vis de la haute technologie,de son intégration dans la formation médicale continue à son utilisationoptimale.
  37. 37. Message subliminal….Lhypertechnicité, la spécialisation à outrance et lémiettement des connaissancesne feront que renforcer le caractère holistique intrinsèque de la simulation.
  38. 38. ConclusionsLa capacité des outils pédagogiques virtuels à stocker et restituer lesperformances individuelles, en les situant au cœur desréalisations collectives va totalement en ce sens.Ainsi donc, nous ne pouvons prédire qu’un avenir heureux à lasimulation médicale virtuelle dans la mesure où nous serons capablesde répondre aux questions princeps et que le marché permette undéveloppement totalement adapté de ces mêmes outils aux contrainteset ambitions locales.
  39. 39. Mercidominique.truchot-cardot@interaction-healthcare.com
  40. 40. PROCHAINE CONFERENCE Twitter et santé, Eldorado de la veille santé sur le Web ? Mardi 27 novembre En plateau ! La première conférence virtuelle Avec la participation de Cédric Ménard, Journaliste santé Agence de Presse MédicaleContact : Lucie Tesquier - 06 74 49 72 18Lucie.tesquier@interaction-healthcare.com@digitalsanteinteraction-healthcare.com

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