1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
MAESTRIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
PRERREQUISITOS: IER -2-323
CODIGO: IER- 2-413
UNIDADES CRÉDITOS: 3
HORAS SEMANAL: 4 HT: 2 HP: 2
TOTAL HORAS PERIODO: 48
COMPETENCIAS PREVIAS:
ELABORADO POR: Dra. Iris Camacho de Arao
MsC. Néstor Martínez
MsC. Héctor Arteaga
LUGAR Y FECHA: Bárbula, 2015

2. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
La presente unidad curricular Técnica e Instrumentos de Investigación Educativa tienen como importancia ir
completando y complementando el proceso de formación del estudiante de la Maestría de Investigación Educativa en uno de
los aspectos fundamentales de su perfil académico profesional. De allí que, con esta unidad curricular esté orientada hacia
una formación base y fundamentada que sirva de referente conceptual y metodológico para utilizar apropiadamente las
técnicas e instrumentos requeridos en los distintos procesos investigativos que debe acometer, indistintamente del enfoque
metodológico que el investigador asuma.
En este sentido, se introducirá al estudiante en el conocimiento, comprensión y valoración de los medios que el
investigador educativo debe articular e integrar a fin de apropiarse de la información pertinente, en la búsqueda de
respuestas y soluciones a las problemáticas planteadas. Se trata de una unidad curricular donde la teoría y práctica son
igualmente importantes y se aborda de modo dinámico a través del contenido conceptual, procedimental y actitudinal a favor
de un mejor proceso de investigación.

3. ESPECIFICACIONES CURRICULARES
COMPETENCIA DEL MÓDULO:
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Profundizar en el desarrollo de competencias en el área de la investigación educativa mediante la organización en espacios
de intercambio, debate y reflexión de temáticas investigativas que conlleven a la elaboración y recolección de datos o
información, a través de los distintas técnicas e instrumentos utilizadas en la construcción de un producto de investigación
con rigor científico.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD CURRICULAR:
Apropiarse desde los procesos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con las técnicas e instrumentos de
investigación que fortalecerán la información científica y tecnológica necesaria para la comprensión los paradigmas de
investigación cuantitativa y cualitativa planteadas.
CONTENIDOS:
Nociones de técnicas e instrumentos de investigación. Características de la técnica e instrumento de investigación.
Identificación de los paradigmas de la investigación en relación a las técnicas e instrumentos que utiliza cada una de ellas.
Técnica la Observación. Descripción de los Instrumentos que utiliza la técnica de la observación. Técnica de la Encuesta
desde el instrumento Cuestionario. Planificación del cuestionario como instrumento en Investigación a través de la Tabla de
Especificación. Técnica la Entrevista. El análisis de contenido. Las escalas. El Grupo de discusión. Requisitos que debe
cubrir un instrumento de medición para su uso en la investigación: Confiabilidad y Validez técnicas e instrumentos de
investigación educativa tanto para la investigación Cuantitativa como investigación Cualitativa. Transferencia significativa
en el trabajo de grado.

4. DESARROLLO DE LA UNIDAD CURRICULAR
INDICADORES DE
LOGRO. UNIDAD DE
COMPETENCIA
CONOCIMIENTOS EVIDENCIAS DE
LOGRO.CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce la definición
de técnica e
instrumentos de
Investigación en el
proyecto
Identifica las
características de la
técnica e instrumento de
investigación en el
proyecto.
Identifica los
paradigmas de la
investigación en relación
a las técnicas e
instrumentos para
desarrollar el trabajo de
grado
Procesa la información
sobre la Técnica de
Observación para su
reflexión y utilización en
el trabajo de grado.
Técnica e Instrumento
de Investigación.
Características de la
técnica e instrumento de
investigación.
paradigmas de la
investigación en relación
a las técnicas e
instrumentos que utiliza
cada una de ellas.
Técnica la Observación:
Definición,
características, tipos,
ventajas y desventajas
de acuerdo a enfoque y
niveles de la
investigación
Realiza la lectura sobre
diferentes conceptos de técnica
e instrumento de investigación
Desarrolla un mapa mental en
grupo donde indique las
características de cada técnica e
instrumento de investigación.
Expone a través de discusión
dirigida los resultados
expresando como se identifican
los paradigmas de la
investigación en relación a las
técnicas e instrumentos a
utilizar.
Realiza lectura sobre la
definición de la Técnica de
Observación.
Elabora un mapa conceptual
donde señales: definición,
características, tipos, ventajas y
Interés por conocer las
técnicas e instrumentos
de investigación
Reconocimiento de la
necesidad de trabajar en
grupo para indicar las
técnicas e instrumentos
de investigación
Valora la importancia de
los paradigmas de la
investigación y su
relación con las técnicas
e instrumentos que
utiliza
Manifestación de
creatividad y
perseverancia en cumplir
en el compartir de la
información sobre la
técnica de observación.
Participa con aportes
relevantes de la lectura
sobre los conceptos de
técnica e instrumento de
investigación
Elabora un mapa mental
las características de las
técnicas e instrumentos
de investigación
Participación en la
discusión dirigida sobre
los paradigmas de la
investigación en relación
a las técnicas e
instrumentos a utilizar.
Elabora un mapa
conceptual donde
señales: definición,
características, tipos,
ventajas y desventajas
de acuerdo a enfoque y

5. Diseña los instrumentos
que utiliza la técnica de
la observación como:
Lista de Cotejo, Escala
de Estimación, Registro
Anecdótico, Registro
descriptivo para el
trabajo de grado.
Construir un cuadro
comparativo sobre
Ventajas y desventajas
de los instrumentos de
investigación de acuerdo
al enfoque de la
investigación.
Instrumentos que
utiliza la técnica de la
observación como:
Lista de Cotejo, Escala
de Estimación, Registro
Anecdótico, Registro
descriptivo.
Ventajas y desventajas
de los instrumentos de
investigación de acuerdo
al enfoque de la
investigación.
Técnica de la Encuesta
desde el instrumento
desventajas de acuerdo a
enfoque y niveles de la
investigación
Presenta al grupo el producto
final para compartir la
información
Hacen la lectura sobre los
Instrumentos que utiliza la
técnica de la observación.
Forma grupos de trabajo donde
elabora un instrumento de la
técnica de observación como:
Lista de Cotejo, Escala de
Estimación, Registro
Anecdótico, Registro
descriptivo entre otros.
Presenta la explicación que
aspectos debe tener en cuenta
para su construcción.
Construir un cuadro
comparativo sobre Ventajas y
desventajas de los instrumentos
de investigación de acuerdo al
enfoque de la investigación.
Presenta resultados por escrito.
Satisfacción por el
trabajo y el deber
cumplido
Fortalece el trabajo
cooperativo en grupo
para adquirir y producir
conocimiento sobre los
instrumentos de
investigación.
Curiosidad e interés por
descubrir regularidades
y establecer relaciones
desde la investigación
niveles de la
investigación
Presenta al grupo el
producto final para
compartir la información
Elabora un instrumento
de la técnica de
observación como: Lista
de Cotejo, Escala de
Estimación, Registro
Anecdótico, Registro
descriptivo entre otros.
Presenta la explicación
que aspectos debe tener
en cuenta para su
construcción.
Construir un cuadro
comparativo sobre
Ventajas y desventajas
de los instrumentos de
investigación de acuerdo
al enfoque de la
investigación.

6. Verificar el uso de la
Técnica de la Encuesta
desde el instrumento
Cuestionario para el
trabajo de grado.
Planifica el cuestionario
como instrumento en
Investigación a través de
la Tabla de
Especificación para el
trabajo de grado.
Cuestionario:
Concepto, tipos,
Ventajas, desventajas y
modos de aplicación.
Planificación del
cuestionario como
instrumento en
Investigación a través de
la Tabla de
Especificación
Técnica la Entrevista:
Concepto, tipos,
ventajas, desventajas y
Selecciona la lectura sobre:
Técnica de la Encuesta desde el
instrumento Cuestionario:
Concepto, tipos, Ventajas,
desventajas y modos de
aplicación.
Selecciona el proyecto de
investigación.
Redacta cada pregunta de
acuerdo a dimensiones e
indicadores planteados en la
investigación
Presenta en forma escrita el
cuestionario cumpliendo con
toda la formalidad planteada en
una investigación científica.
Selecciona el proyecto de
investigación.
Elabora una matriz llamada
Tabla de Especificaciones
donde esté presente: la variable,
la definición conceptual, la
definición operacional, las
dimensiones, los indicadores y
el número de ítem por cada
indicador.
Presenta por escrito la Tabla de
Especificaciones.
Valoración de las
posibilidades que brinda
el lenguaje científico
para interpretar,
representar, conocer
mejor y comunicar
situaciones reales.
Reconocimiento al
lenguaje claro y preciso
como expresión y
organización del
pensamiento científico.
Reconoce la utilidad de
las estrategias creativas
para fortalecer el
aprendizaje en la
investigación.
Satisfacción por el
trabajo y el deber
cumplido
Presenta en forma
escrita el cuestionario
cumpliendo con toda la
formalidad planteada en
una investigación
científica.
Presenta por escrito la
Tabla de
Especificaciones en
relación a un proyecto
de investigación

7. Diseña la Técnica la
Entrevista a través del
instrumento guión de
entrevista para el trabajo
de grado.
Aplica el proceso de
análisis de contenido de
acuerdo a la necesidad
en la investigación del
trabajo de grado
Procesa información de
las escalas a utilizar en
modos de aplicación en
la recolección de datos
en la investigación
educativa.
El análisis de contenido:
Uso, Procedimiento,
Codificación: universo,
unidades de análisis y
categorías.
Las escalas. Conceptos y
características. Tipos:
escala de estimación,
escalas de actitudes y
diferencial semántico.
Identifica a través de la lectura
la Técnica la Entrevista:
Concepto, tipos, ventajas,
desventajas y modos de
aplicación en la recolección de
datos en la investigación
educativa.
Selecciona la temática a tratar
en la entrevista.
Selecciona los sujetos a ser
entrevistados de acuerdo al
proyecto de investigación
planteado.
Realiza por escrito el guión de
entrevista para lograr resultados
científicos.
Hace la lectura sobre: El
análisis de contenido: Uso,
Procedimiento, Codificación:
universo, unidades de análisis y
categorías.
Aplicar la entrevista respetando
la técnica.
Describe y aplica por escrito
paso del análisis de contenido
en la entrevista aplicada.
Realiza la lectura sobre: Las
escalas. Conceptos y
Reconocimiento de la
importancia de la
creatividad en todas las
actividades de la
investigación.
Manifestación de
seguridad y decisión
frente a situaciones de
investigación.
Valoración del trabajo
individual como forma
de desarrollar la
confianza en sí mismo y
la autonomía ante los
procesos de la
investigación.
Valoración del uso de
los instrumentos de
Realiza por escrito el
guión de entrevista para
lograr resultados
científicos en relación a
la investigación
Aplica la entrevista
respetando la técnica.
Describe y aplica por
escrito paso del análisis
de contenido en la
entrevista aplicada.
Describe a través de un
informe escrito que

8. los instrumentos de
investigación durante el
desarrollo del trabajo de
grado
Procesa información
sobre el test como parte
de la investigación
Establece espacios
interactivos para la
comunicación, reflexión
y debate de los grupos
de discusión desde los
enfoque de la
investigación.
Apropiación a través de
la reflexión sobre la
medición instrumentos
para su uso en la
investigación:
Confiabilidad y Validez
El test: Concepto,
propósito y
clasificación.
El Grupo de discusión.
Características. Diseño.
Los participantes y el
moderador. Aplicaciones
y limitaciones
Requisitos que debe
cubrir un instrumento de
medición para su uso en
la investigación:
Confiabilidad y Validez
Confiabilidad:
Conceptos, tipos,
características. Tipos: escala de
estimación, escalas de actitudes
y diferencial semántico.
Describe a través de un informe
escrito que escala estas
utilizando en cada tipo de
instrumento de investigación
planteado en el proyecto.
Elabora un mapa mental sobre:
El test: Concepto, propósito y
clasificación.
Cumple con la lectura sobre:
El Grupo de discusión.
Características. Diseño. Los
participantes y el moderador.
Aplicaciones y limitaciones
Selecciona un tema del proyecto
Organiza un grupo de discusión
dentro de aula de clase.
Aplica el proceso de discusión
de grupo en el aula de clase.
Cumple con la lectura reflexiva
sobre requisitos que debe cubrir
un instrumento de medición
para su uso en la investigación:
Confiabilidad y Validez
investigación para
favorecer la creatividad
en los procesos
científicos.
Satisfacción por el
trabajo y el deber
cumplido
Fortalece el trabajo
cooperativo en grupo
para adquirir y producir
conocimiento sobre los
instrumentos de
investigación.
Respeto por las fuentes y
honestidad en la
presentación de los
resultados de
investigación.
escala estas utilizando
en cada tipo de
instrumento de
investigación planteado
en el proyecto.
Elabora un mapa mental
sobre:
El test: Concepto,
propósito y
clasificación.
Aplica el proceso de
discusión de grupo en
relación a la temática del
proyecto de
investigación en el aula
de clase.
Reflexión sobre los
aportes de la
confiabilidad y la
validez en la
investigación.

9. Apropiación sobre los
Métodos para calcular
los niveles de
confiabilidad del
instrumento de
investigación del trabajo
de grado.
Apropiación sobre los
Tipos de validez del
instrumento de
investigación del trabajo
de grado.
Reflexión sobre todas
las técnicas e
instrumentos de
investigación educativa
tanto para la
Métodos para calcular
los niveles de
confiabilidad.
Validez.: Conceptos,
características, tipos,
ventajas y desventajas,
factores que afectan y
uso en la investigación
Síntesis sobre todas las
técnicas e instrumentos
de investigación
educativa tanto para la
investigación
Cuantitativa como
investigación
Identifica con una lectura
reflexiva aspectos como
Confiabilidad: Conceptos, tipos,
Métodos para calcular los
niveles de confiabilidad.
Aplica un método de
confiabilidad al instrumento del
cuestionario.
Presenta un informe sobre la
utilización del método de
confiabilidad.
Identifica con una lectura
reflexiva aspectos como
Validez.: Conceptos,
características, tipos, ventajas y
desventajas, factores que
afectan y uso en la
investigación.
Aplica los tipos de validez al
instrumento del cuestionario.
Presenta un informe escrito
sobre el análisis de la validez
que plantea el instrumento del
cuestionario desarrollado en el
proyecto.
Reflexión final sobre:
Síntesis sobre todas las técnicas
e instrumentos de investigación
Valoración del uso de
los instrumentos de
investigación para
favorecer la creatividad
en los procesos
científicos.
Reconocimiento al
derecho de juzgar, crear
y recrear en el proceso
investigativo y
educativo.
Valorar las ideas de cada
participante en el uso
creativo de procesos
Aplica un método de
confiabilidad al
instrumento del
cuestionario.
Presenta un informe
sobre la utilización del
método de confiabilidad.
Aplica los tipos de
validez al instrumento
del cuestionario.
Presenta un informe
escrito sobre el análisis
de la validez que plantea
el instrumento del
cuestionario
desarrollado en el
proyecto.
Reflexión verbal sobre
las técnicas e
instrumentos de

10. investigación
Cuantitativa como
investigación
Cualitativa.
Transferencia
significativa en el
trabajo de grado.
Cualitativa.
Transferencia
significativa en el
trabajo de grado.
educativa tanto para la
investigación Cuantitativa como
investigación Cualitativa.
Transferencia significativa en el
trabajo de grado.
tradicionales y
tecnológicos para
fortalecer la
investigación de manera
significativa.
investigación educativa
tanto para la
investigación
Cuantitativa como
investigación
Cualitativa.
Transferencia
significativa en el
trabajo de grado.

11. PROYECTO DE EVALUACIÓN:
La Unidad Curricular Técnica e Instrumento de Investigación, será evaluada de acuerdo a los indicadores de logros de la competencia, de
manera continua, formativa y sumativa. Así mismo, se considera la co-evaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación.
Todas las clases se desarrollarán con dinámicas de grupo, tipo taller y actividades virtuales.
Los valores que se fortalecerán en el grupo serán: la tolerancia, la alegría, la responsabilidad, la solidaridad y el compromiso.
.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
Mapas mentales y conceptuales 20%
Elaboración de Instrumentos de investigación desde la
investigación cuantitativa 10%
Elaboración de Instrumentos de investigación desde la
investigación cualitativa
40%
Elaboración de Informe sobre validez y confiabilidad 20%
Participación
(Presencial / Virtual) 10%

12. REFERENCIAS DE FUENTES
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Universidad Experimental Libertador. (2006). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Autor