1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Irlanda Josefina Alvarez Mora
EXPONIENDO EL CONOCIMIENTO
BLOQUE ACADÉMICO
Módulo 6. M.P.I.
Metodología PACIE. Fase Interacción.

2. INTRODUCCIÓN
Si duda que los procesos elearning requieren una
minuciosa
preparación
para su éxito.
sino lo que se
presenta no es
más que la
traslación de
contenidos de
un aula
tradicional a un aula virtual. Perdiéndose un recurso tan
rico y tan valioso como los que presenta la Web en este
momento.

3. BLOQUE ACADÉMICO
Como todos los bloques de un curso
mediado por Procesos Elearning, el Bloque
Académico requiere de una preparación bien
cuidadosa y detallada. En esté vamos a
encontrar todos los contenidos que el
estudiante va a requerir para su preparación así
mismo como las diferentes estrategias que le va
a permitir comprobar su avance en el curso.
Tantos los contenidos como las estrategias
pueden ser elaborados a través de recursos
online como offline.

4. BLOQUE ACADÉMICO: SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Un bloque académico consta de 3 partes.
La primera parte se conoce como
Sección de Exposición en ella el estudiante
encontrara la información que servirá para
analizar el tema expuesto. Esta puede ser
presentada a través de diferentes recursos.
Ya sean elaborados por el profesor como los
expuestos por otros autores.

5. BLOQUE ACADÉMICO: SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

6. BLOQUE ACADÉMICO: SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
El esquema anterior representa la gran cantidad de
recursos con que cuenta el profesor para preparar y
exponer el contenido del curso, tantos online como
offline. Esto permite al estudiante percibir la información
de múltiples maneras y de puntos de vista diferentes. La
metodología PACIE hace hincapié en la presentación de
los contenidos de diferentes modos, al fin de evitar el
aburrimiento y la monotonía en los estudiantes al revisar
la información. También al encontrarla representada de
varias formas puede escoger la mejor para aprender ya
sea leyendo, escuchando, viendo imágenes,
interactuando entre otros. (Teoría de las Inteligencias
Múltiples).

7. BLOQUE ACADÉMICO: SECCIÓN DE REBOTE
Esta sección permite que el estudiante
empiece a analizar la información y le permita
deducir aspectos importante de ella. Para ello el
profesor debe servirse de recursos que estén
bien focalizados para generar lo solicitado.
Ejemplos de esta pueden ser foros, encuestas,
chats con preguntas bien específicas acerca de
la información encontrada en el bloque de
exposición.

8. BLOQUE ACADÉMICO: SECCIÓN DE
CONSTRUCCIÓN
Esta sección permite al estudiante una vez
analizada la información empezar a generar
conocimiento. El profesor debe dirigir al
estudiante hacia la confrontación de lo leído,
que le permita asumir una postura pero con los
argumentos necesarios para sostenerla y
defenderla. Los foros y los chats son
estrategias que favorecen este tipo de
desarrollo cognitivo.

9. BLOQUE ACADÉMICO: SECCIÓN DE
COMPROBACIÓN
Una vez que el estudiante ha recorrido los
dos bloques anteriores, estará en una mayor
capacidad de lograr el objetivo perseguido en el
tema evaluado. Esta sección pretende que el
estudiante pueda hacer una exposición
completa del tema pero sintetizada, para ello el
profesor puede emplear recursos como los
mapas mentales, videos, presentadores entre
otros.