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C.C.E.E. EL BUEN PASTOR
                 CIEZA
         ACTIVIDADES DE
    ESTIMULACION BASAL
 Para alumnos gravemente afectados
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• Aprender a dirigir los movimientos visuales de una manera coordinada.
• Activar el rendimiento de los nervios ópticos para que el niño pueda ver a las
personas y los objetos como unidades que se destacan de su entorno y que
permanecen idénticas en sitios distintos y bajo distintas condiciones
• Transmitir al niño la sensación de que los estímulos visuales pueden ser interesantes
y que toda visión de penumbra claro oscura pueda ser captada de una manera
diferenciada.
DIAPOSITIVAS EN BLANCO Y NEGRO


    DIAPOSITIVAS EN COLOR


   DIAPOSITIVAS DE ROSTROS



   DIAPOSITIVAS DE OBJETOS
JUSTIFICACION


 Observar los más mínimos cambios de la
    atención, de la gesticulación y del
movimiento de los ojos para encontrar las
muestras que le resulten más agradables al
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        COMENZAR
JUSTIFICACIÓN



Se trata de observar si el niño, al ver la luz
 de color, muestra una forma de atención
              diferente.




       COMENZAR
JUSTIFICACIÓN



 Se persigue una estimulación con luz
estructurada. Lo más importante es la
        duración de la mirada.




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JUSTIFICACIÓN


 Se persigue una estimulación con luz
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Estimulacion del lenguaje

  • 1. C.C.E.E. EL BUEN PASTOR CIEZA ACTIVIDADES DE ESTIMULACION BASAL Para alumnos gravemente afectados Formación en Centros C.C.E.E.El Buen Pastor - C.P.R. De Cieza
  • 2. • Aprender a dirigir los movimientos visuales de una manera coordinada. • Activar el rendimiento de los nervios ópticos para que el niño pueda ver a las personas y los objetos como unidades que se destacan de su entorno y que permanecen idénticas en sitios distintos y bajo distintas condiciones • Transmitir al niño la sensación de que los estímulos visuales pueden ser interesantes y que toda visión de penumbra claro oscura pueda ser captada de una manera diferenciada.
  • 3. DIAPOSITIVAS EN BLANCO Y NEGRO DIAPOSITIVAS EN COLOR DIAPOSITIVAS DE ROSTROS DIAPOSITIVAS DE OBJETOS
  • 4. JUSTIFICACION Observar los más mínimos cambios de la atención, de la gesticulación y del movimiento de los ojos para encontrar las muestras que le resulten más agradables al niño. COMENZAR
  • 5. JUSTIFICACIÓN Se trata de observar si el niño, al ver la luz de color, muestra una forma de atención diferente. COMENZAR
  • 6. JUSTIFICACIÓN Se persigue una estimulación con luz estructurada. Lo más importante es la duración de la mirada. COMENZAR
  • 7. JUSTIFICACIÓN Se persigue una estimulación con luz estructurada. Lo más importante es la duración de la mirada. COMENZAR
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
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  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. DIAPOSITIVAS EN BLANCO Y NEGRO DIAPOSITIVAS EN COLOR DIAPOSITIVAS DE ROSTROS DIAPOSITIVAS DE OBJETOS
  • 24.
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  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48. DIAPOSITIVAS EN BLANCO Y NEGRO DIAPOSITIVAS EN COLOR DIAPOSITIVAS DE ROSTROS DIAPOSITIVAS DE OBJETOS
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
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  • 57.
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  • 59.
  • 60.
  • 61.
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  • 67.
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  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74. DIAPOSITIVAS EN BLANCO Y NEGRO DIAPOSITIVAS EN COLOR DIAPOSITIVAS DE ROSTROS DIAPOSITIVAS DE OBJETOS
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79.
  • 80.
  • 81.
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  • 89.
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  • 91.
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  • 93.
  • 94.
  • 95.
  • 96.
  • 97.
  • 98.
  • 99.
  • 100. DIAPOSITIVAS EN BLANCO Y NEGRO DIAPOSITIVAS EN COLOR DIAPOSITIVAS DE ROSTROS DIAPOSITIVAS DE OBJETOS