La llum, tan natural com artificial és sempre present a la nostra vida. L’entorn és ple de fonts de lluminositat. A l’Escola bressol Gegants donem un tractament pedagògic a la llum, és a dir ,donem l’oportunitat als infants de mirar, trobar, experimentar… en definitiva de jugar amb totes les possibilitats lúdiques que ens ofereix la llum: Reflexos, descomposicions de colors, transparències, combinacions de llum i ombra…
La taula de llum és un excel·lent recurs per jugar-hi i experimentar-la.
2. El mecanisme principal que
encén les emocions, que alimenta
l’atenció i que obre les portes a
l’aprenentatge és la curiositat. Sé
curiós empeny a experimentar, a
rebre estímuls i a establir vincles
entre el que passa al nostre voltant
i les emocions. (què són les
emocions? Francisco Mora)
LA CURIOSITAT
4. L’INFANT PROTAGONISTA
DEL SEU APRENENTATGE
Pretenem educar el nen
• Tots els infants estan
potencialment preparats, tenen
curiositat i interès per construir el
seu aprenentatge, fent servir tot
allò que l'ambient li ofereix en la
seva interacció social.
• El paper de l’educadora és facilitar
l’aprenentatge, proposar,
organitzar, acompanyar... Deixant
que l’infant construeixi el seu propi
coneixement.
• S’ha de respectar el ritme i el
procés de cadascú
5. La llum té una gran influència en les
emocions humanes, d’adults i d’infants:
La lluminositat dóna alegria i la penombra
tristesa.
Una llum esmorteïda produeix intimitat.
La foscor fa por...
Les ombres també generen emocions
(admiren, espanten, diverteixen).
La taula de llum, a més d’una gran
curiositat, provoca calma i concentració.
LA LLUM I LES EMOCIONS
6. JUGAR AMB LA LLUM:
LLUM NATURAL
Tenim la sort de viure en un país molt assolellat. Hem de fer adonar
els infants de les possibilitats de joc que ofereix la llum natural, ja que
és la que predomina en el seu dia a dia de forma natural. No té sentit
idear situacions artificials per jugar amb l’ombra i no tenir en compte
les que proporciona la llum natural.
18. JUGAR AMB LA LLUM: LLUM
ARTIFICIAL
La llum artificial ens proporciona també moltes possibilitats
d’experimentació. Aquestes activitats provoquen en els infants un
estímul diferent que mou les seves estructures de pensament i
permeten desenvolupar la imaginació.
30. COM FER LA SESSIONS?
Pocs infants, 4 0 5 com a màxim.
En un espai fosc
Amb un mirall per multiplicar l’efecte
Sense dirigir, joc lliure
Repetir les propostes
Respectar el rebuig i les pors
54. LA TAULA DE LLUM ÉS UN
RECURS MOLT VALUÓS
Propostes pensades.
Part d’una pedagogia respectuosa.
Sense directrius
Per anar-hi periòdicament
Presentació estètica