Este documento discute los fundamentos de la tecnología de la información y la comunicación en la educación desde una perspectiva constructivista. Explica que el constructivismo considera que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la reorganización mental continua, no la mera acumulación de información. También señala que los profesores constructivistas fomentan el uso de la tecnología para actividades escolares, mientras que los profesores tradicionales se limitan a impartir lecciones. Finalmente, resume que la tecnología perm

1. HILDA ESTRELLA
DIÓGENES MARTÍNEZ
Fundamentos de la Tecnología deFundamentos de la Tecnología de
la Información y lala Información y la
Comunicación en la EducaciónComunicación en la Educación

3. Esto ya esta Pasando !
Hilda Estrella
Diógenes Martínez

4. Que es el constructivismo ?
es una teoría que afirma que el desarrollo del
conocimiento de una persona no se trata de la
acumulación de copias de la realidad, sino del
continuo enriquecimiento y reacomodamiento de
modelos mentales.

6. Se considera que la construcción se
produce:

7. El Modelo Constructivista con las NuevasEl Modelo Constructivista con las Nuevas
Tecnologías en el Proceso de AprendizajeTecnologías en el Proceso de Aprendizaje
• Algunas investigaciones, han demostrado que los
profesores constructivistas, a diferencia de los
profesores tradicionales, fomentan entre sus
alumnos el uso del ordenador para realizar
actividades escolares.
• En contraste los profesores tradicionales,
promueven como sistema de aprendizaje, el pararse
en frente de la clase e impartir la lección, limitando
a que los alumnos, tengan la oportunidad de pensar
libremente y usar su creatividad, al mismo tiempo
que no promueven el uso de la tecnología en clase.

8. Que nos ofrece el constructivismoQue nos ofrece el constructivismo
Que esta relación (constructivismo/ordenador) es
ideal, probablemente debido al hecho de que la
tecnología proporciona al estudiante un acceso
ilimitado a la información que necesitan en orden
para investigar y examinar sus vidas. Facilita la
comunicación, permitiendo que el estudiante
exponga sus creencias y sus desarrollos a una
audiencia más amplia y también se expone a las
opiniones de un grupo diverso de personas en el
mundo real, más allá de la barrera del aula escolar,
escuela y la comunidad local – todas las condiciones
óptimas para un aprendizaje constructivista-
• (Becker, 1998).

9. Introducción
El modelo constructivistaEl modelo constructivista
•Conocer los intereses
de alumnos y alumnas y
sus diferencias
individuales
(Inteligencias Múltiples)
•Conocer las
necesidades evolutivas
de cada uno de ellos.
•Conocer los estímulos
de sus contextos:
familiares, comunitarios,
educativos y otros.
Contextualizar las
actividades.
Existen tres tipos
El modelo
pedagógico
constructivista
• Aprendizaje basado en
problemas .
•Aprendizaje por
descubrimiento.
• Aprendizaje Generativo.
•El aprendizaje centrado
en la persona-colectivo.
•Aprendizaje
contextualozado
•La metodología activa.
• Construcción del
conocimiento.
• Postura
constructivista radical
• Postura
constructivista
Piagetana
•Postura
constructivista social
El profesor como
mediador del
aprendizaje debe

10. Ventajas y desventajas delVentajas y desventajas del
constructivismoconstructivismo

12. ““ El conocimiento es experiencia,El conocimiento es experiencia,
todo lo demás es información ”todo lo demás es información ”
Albert EinsteinAlbert Einstein