Presentacion sobre el trabajo con jovenes de Adele Pander cooperante con Alica "por mujeres nuevas" en Sorata, Bolivia.

1. El pueblo de SORATA
situado en el Municipio del mismo nombre
en una de las Valles Interandinas de
la provincia Larecaja en el
Departamento de La Paz

2. La Organización
La Asociación Alicia “Por Mujeres Nuevas” (AMN) tiene sus
raíces en los centros mineros, en Llallagua – Siglo XX,
inspirada por Alicia, una de las fundadoras del Comité de
Amas de Casa, que lucharon por la instalación de la
democracia durante los tiempos de la dictadura, a través de
manifestaciones, huelgas de hambre etc., actividades
mundialmente conocidas por el trabajo y el libro de la
hermana Domitila Chungara.
 AMN empezó su trabajo en 1984 en los distritos mineros de
Siglo XX, y Catavi, luego se amplió a la población minero y
otros migrantes quechuas y aymaras en las ciudades de
Cochabamba y el Alto de La Paz. Especializándose en temas
de emancipación de la mujer a través de formación técnica,
servicios de salud, participación ciudadana, derechos
humanos e investigación para visibilizar situaciones de
discriminación y explotación.

3. El objetivo general de la Institución
La misión fundamental, consiste en trabajar
por el mejoramiento de las condiciones de
vida de la población de sectores populares
y excluidos a fin de fortalecer su
conocimiento y participación social con
especial énfasis en mujeres, niñas y
jóvenes.

4. AMN actualmente cuenta con dos institutos

de Capacitación Técnica en zonas sub-
urbanas de El Alto y Cochabamba, donde
se ofrecen programas de
Formación Técnica Profesional, de Atención

en Salud y de Participación Ciudadana e
Investigación.
Con el proyecto Amuyt’asiña en Sorata, la

Asociación Alicia por “Mujeres Nuevas”
(AMN) está ampliando sus actividades al
sector rural.

5. En un esfuerzo sinérgico, se busca combinar
diferentes experiencias, tanto a nivel urbano
migratorio como a nivel rural indígena.
En Sorata, después de una fase de
acercamiento, comprensión de la realidad
cotidiana de la población en general y las
juventudes en particular, ahora llegamos a la
definición y la elaboración de (pre-)
proyectos como también la realización de
actividades concretas con la población.

6. DEFINICIÓN DE PROPUESTAS DE PROYECTOS
INFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
1. talleres de información sobre d.d.h.h. y desc-d para
jóvenes y mujeres enfocando en la participación
social y SSR
2. proyecto de acción política sobre la discriminación y
desvalorización de las parteras tradicionales en la
salud pública y el papel que juegan en la salud
comunitaria.
FORMACIÓN TÉCNICA
1. formación de parteras interculturales
2. producción de materiales educativos con validación
de los saberes y el uso que dan a las hierbas y
minerales para resguardar la salud materna.
3. seguimiento y acompañamento de parteras
interculturales en buenas prácticas de atención en
salud intercultural comunitaria

7. Mis objetivos para los próximos meses
Instalar un centro juvenil propio donde podrán
1.
desarrollar actividades apropiadas en cuanto a
apoyo extra-escolar, orientación para la vida y
proyectos socio-culturales.
Desarrollar propuestas de proyectos para ampliar e
2.
innovar las actividades de “Alicia” en el área rural
en coordinación con CONAMAQ L.P.
Diseñar un proyecto de actividades Socio-culturales
3.
Contribuir en la planificación estratégica
4.
institucional, en temas relacionados con el
desarrollo humano de las niñas/niños, jóvenes y
mujeres indígenas rurales

8. 3 áreas de intervención en el programa socio-cultural:
primer área: movilización y participación juvenil

Promover la capacidad creativa de las y los jóvenes originarias a través de
actividades innovadoras, para que desarrollen sus propias estrategias y
propuestas de desarrollo y alternativas en la comunidad y/o el municipio.
Impulsar la participación activa de las y los jóvenes indígenas en los
procesos y actividades de desarrollo en el municipio y/o los centros
organizados.
Ofrecer alternativas a la población joven, con una atención especial en las
mujeres, que no pudieron completar su formación en la educación
formal, para que sigua estudiando por medio de opciones ocupacionales,
tecnológicas y en materia de derechos humanos, salud etc. mediante
actividades de información y capacitación.
Elaboración de lineamientos y propuestas para la continuidad de las
actividades juveniles
segundo área: derecho a la salud sexual y reproductiva

tercer área: violencia familiar y de género


9. Como componentes transversales

están los temas de:
 identidad cultural e interculturalidad
 genero y generacional
 personas con capacidades diferentes
Para precisar las realidades y los contextos

en los cuales se desarrolla la vida diaria de
las y los adolescentes y jóvenes a nivel
local y sus potencialidades, hacemos un
trabajo conjunto con las y los jóvenes
implicados realizando actividades y
talleres participativos de diagnóstico.

10. TALLERES DE ORIENTACIÓN Y ANÁLISIS

11. TALLERES DE ORIENTACIÓN Y ANÁLISIS

12. TALLERES DE ORIENTACIÓN Y ANÁLISIS

13. JUEGOS DINÁMICOS
DIDÁCTICOS

14. TRABAJO DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

15. ¿PERSPECTIVAS FUTURAS?

16. PERSPECTIVAS FUTURAS

17. HUÉRFANO EN EL CUIDADO DE SU ABUELA
AYMARA Y ANALFABETA

18. COMPARTIR TRADICIONES Y SABERES EN UN
TRABAJO INTERCULTURAL E INTERGENERACIONAL

19. INFORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PARA UN
FUTURO MEJOR

20. APOYO EXTRA-ESCOLAR

21. TRABAJO EXTRA-ESCOLAR

22. MADRE JÓVEN

23. PADRE JÓVEN

24. MADRE JÓVEN

25. MADRES JÓVENES BUSCANDO PROGRESAR

26. Talleres sobre
gestación, pre-parto,
parto y post-parto
Usando materiales
audio-visuales para que
se pueda retener la
información, como
también prácticas
concretas ya que no es
solamente el nivel de
escolaridad muy bajo,
sino también son
términos que cualquier
persona tiene dificultad
de comprensión.

27. MADRES Y PADRES JÓVENES

28. CONCENTRACIÓN DE MADRES
Y SUS HIJ@S EN UNA PELÍCULA

29. CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN

30. ACTIVIDADES CULTURALES

31. ENCUENTRO INTERNACIONAL POR EL ENLACE CONTINENTAL DE
MUJERES INDÍGENAS
BUSCANDO LA INTERACCIÓN CON OTROS PUEBLOS Y JÓVENES
INDÍGENAS

32. BUSCANDO EL TRABAJO EN REDES
Otro aspecto interesante que iniciamos actividades de

coordinación con organizaciones indígenas genuinas, por
ejemplo con CONAMAQ - La Paz con la cual suscribimos
en Convenio Interinstitucional para ejecutar un programa
conjunto.

33. Mujeres Indígenas
analizando su
situación y la de
sus hijos en un
encuentro
internacional a
nivel de las
Américas.

34. AYNI – EL APOYO MUTUO

35. PARTICIPANDO EN LOS RITUALES DE LA COMUNIDAD