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CPR de Logroño 21 de enero de 2008
 
<ul><li>En una  sociedad de la información   la creación, distribución y manipulación de la información forman parte impor...
<ul><li>Necesidad de un actualización permanente. </li></ul><ul><li>Aprender a aprender . </li></ul><ul><li>Un nuevo conce...
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<ul><li>Dan soluciones mágicas. </li></ul><ul><li>Mejoran el ambiente general de clase. </li></ul><ul><li>Aseguran cambios...
El valor didáctico y metodológico de las TIC son el reflejo del trabajo de cada profesor o profesora.
 
Dale Dougherty de O’Reilly <ul><li>Software en la red </li></ul><ul><li>Colaboración en línea </li></ul><ul><li>Nuevos pro...
Web 2.0 Protagonistas Facilidad de uso Placer de utilización Compartir conocimiento Blogs Wikis Herramientas y utilidades ...
 
 
INFORMACIÓN
 
<ul><li>Un sitio web donde se recopilan cronológicamente artículos de uno o varios autores, sobre una temática en particul...
<ul><li>Los webblogs, bitácoras o blogs son uno de los recursos que nos proporciona la Red que: </li></ul><ul><ul><li>resu...
<ul><li>Recurso educativo para el aula. </li></ul><ul><li>Lugar de encuentro e intercambio de profesores y profesoras. </l...
 
1.  Blogger 2.  Blogia 3.  BlogSpirit 4.  BlogSome  (WordPress) 5.  La Coctelera
9.  Nireblog 10.  Aziroet  (WordPress) 11.  Blogr 6.  Blografias 7.  WordPress.com
 
Estructura y navegación
Título Artículos Menús laterales
<ul><li>El título del artículo: tiene un enlace que lo convierte en una página Web única.  </li></ul><ul><li>Autor, fecha,...
<ul><li>Los ítems más importantes son los siguientes: </li></ul><ul><ul><li>Categorías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Enlaces...
Ejemplos de blogs
<ul><li>Artículos sobre la actualidad.  </li></ul><ul><li>Un diario de clase. </li></ul><ul><li>Valoran su trabajo.   </li...
<ul><li>Publican las normas de presentación de un trabajo. </li></ul><ul><li>Ofrecen varios enlaces como ampliación al tem...
 
<ul><li>Un sistema de publicación de contenidos en HTML. Una página web o un conjunto de páginas web. </li></ul><ul><li>Ad...
<ul><li>Tiene tres niveles de acceso al wiki: </li></ul><ul><ul><li>Público </li></ul></ul><ul><ul><li>Protegido </li></ul...
<ul><li>Cada página tiene cuatro pestañas:  </li></ul><ul><ul><li>Page: entre otras cosas permite saber quién enlaza el wi...
 
 
 
Pestañas Estado del wiki Menú de navegación Administración
 
 
Ejemplos de wikis
<ul><li>Recoger los recursos sobre algún sistema de publicación: Wordpress, Joomla, etc </li></ul><ul><li>Apoyar y publica...
Hazte un blog y un wiki
<ul><li>La escritura te cambia la vida, los blogs y wikis, la web 2.0 son los agentes. </li></ul><ul><li>Vas a encontrar m...
<ul><li>Blog colectivo o individual. </li></ul><ul><li>Wiki: temático, lecturas, de textos escritos,… </li></ul><ul><li>Re...
 
<ul><li>La tecnología es imprevisible, la red más. </li></ul><ul><li>Minimiza sus efectos. </li></ul><ul><li>La brecha dig...
<ul><li>Diseña la función que va tener el blog dentro de la programación del aula.   </li></ul><ul><li>Los alumnos generan...
<ul><li>Lee y visita otros blogs. </li></ul><ul><li>Enlaza, comenta, valora, toma parte activa en la red. </li></ul>
<ul><li>No hay nada imposible. </li></ul><ul><li>Si queremos podemos. </li></ul><ul><li>Cuando estamos perdidos lo mejor e...
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  1. 1. CPR de Logroño 21 de enero de 2008
  2. 3. <ul><li>En una sociedad de la información la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas. (Wikipedia) </li></ul><ul><li>La sociedad del conocimiento se refiere a la puesta en marcha de una serie de estrategias que nos permitan discriminar y analizar la información para construir una nueva desde nuestra propia realidad. </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Necesidad de un actualización permanente. </li></ul><ul><li>Aprender a aprender . </li></ul><ul><li>Un nuevo concepto de alfabetización. </li></ul><ul><li>Generar entornos virtuales de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Modificar lo roles del profesor y alumno. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Son aquellas que deben estar desarrolladas por el alumnado al terminar la Educación Secundaria Obligatoria para: </li></ul><ul><ul><li>Lograr su realización profesional. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ser ciudadanos activos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incorporarse a la vida adulta. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente. </li></ul></ul>
  5. 6. <ul><li>En comunicación lingüística </li></ul><ul><li>Matemática </li></ul><ul><li>En el conocimiento y la interacción con el mundo físico </li></ul><ul><li>Tratamiento de la información y competencia digital </li></ul><ul><li>Social y ciudadana </li></ul><ul><li>Cultural y artística </li></ul><ul><li>Para aprender a aprender </li></ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal </li></ul>
  6. 7. al y
  7. 8. y tener
  8. 9. <ul><li>Ofrecer un grado de protagonismo para todos los alumnos y alumnas sin excepción. </li></ul><ul><li>Favorecer la motivación. Los blogs y wikis tienen un soporte muy dinámico, con efectos inmediatos. </li></ul><ul><li>Recuperar alumnos que se sentían desahuciados, se crean nuevas expectativas. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Formar una comunidad de aprendizaje entre iguales y modificar roles. </li></ul><ul><li>Exigir cambios metodológicos. </li></ul><ul><li>Fomentar la creatividad, la autonomía, los hábitos de trabajo. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Dan soluciones mágicas. </li></ul><ul><li>Mejoran el ambiente general de clase. </li></ul><ul><li>Aseguran cambios didácticos por sí solas. </li></ul>
  11. 12. El valor didáctico y metodológico de las TIC son el reflejo del trabajo de cada profesor o profesora.
  12. 14. Dale Dougherty de O’Reilly <ul><li>Software en la red </li></ul><ul><li>Colaboración en línea </li></ul><ul><li>Nuevos procedimientos de trabajo y comunicación </li></ul><ul><li>Usabilidad y recursos </li></ul><ul><li>La información </li></ul>
  13. 15. Web 2.0 Protagonistas Facilidad de uso Placer de utilización Compartir conocimiento Blogs Wikis Herramientas y utilidades online
  14. 18. INFORMACIÓN
  15. 20. <ul><li>Un sitio web donde se recopilan cronológicamente artículos de uno o varios autores, sobre una temática en particular. </li></ul><ul><li>Un compilador de artículos y comentarios, que tiene una organización dada previamente por el sistema de publicación elegido. </li></ul>Isidro Vidal IES Julio Caro Baroja – Getxo (Bizkaia) Cuaderno de música de 2º2 IES Julio Caro Baroja – Getxo (Bizkaia)
  16. 21. <ul><li>Los webblogs, bitácoras o blogs son uno de los recursos que nos proporciona la Red que: </li></ul><ul><ul><li>resultan asequibles, </li></ul></ul><ul><ul><li>gratuitos, </li></ul></ul><ul><ul><li>de fácil administración y </li></ul></ul><ul><ul><li>muy atractivo para los alumnos y alumnas. </li></ul></ul><ul><li>No requieren de una instrucción laboriosa para aprender su funcionamiento, en pocos minutos tienen su trabajo publicado porque utilizan rutinas aprendidas con otros programas. </li></ul>
  17. 22. <ul><li>Recurso educativo para el aula. </li></ul><ul><li>Lugar de encuentro e intercambio de profesores y profesoras. </li></ul><ul><li>Espacio de expresión del alumnado. </li></ul><ul><li>Soporte para realizar actividades didácticas. </li></ul><ul><li>Nuevo concepto en el uso de Internet. </li></ul>
  18. 24. 1. Blogger 2. Blogia 3. BlogSpirit 4. BlogSome (WordPress) 5. La Coctelera
  19. 25. 9. Nireblog 10. Aziroet (WordPress) 11. Blogr 6. Blografias 7. WordPress.com
  20. 27. Estructura y navegación
  21. 28. Título Artículos Menús laterales
  22. 29. <ul><li>El título del artículo: tiene un enlace que lo convierte en una página Web única. </li></ul><ul><li>Autor, fecha, hora </li></ul><ul><li>Categorías </li></ul><ul><li>Comentarios </li></ul><ul><li>Puede contener enlaces o hipervínculos a otras páginas. </li></ul>
  23. 30. <ul><li>Los ítems más importantes son los siguientes: </li></ul><ul><ul><li>Categorías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Enlaces </li></ul></ul><ul><ul><li>Archivos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Administración. </li></ul></ul><ul><ul><li>Páginas, </li></ul></ul><ul><ul><li>Otros: calendario, entradas recientes, artículos más comentados, últimos comentarios, etc. </li></ul></ul><ul><li>Es uno de los elementos más importantes del blog para buscar la información que contiene. </li></ul>
  24. 31. Ejemplos de blogs
  25. 32. <ul><li>Artículos sobre la actualidad. </li></ul><ul><li>Un diario de clase. </li></ul><ul><li>Valoran su trabajo. </li></ul><ul><li>Editan un vídeo o preparan una presentación y la publican en el blog. </li></ul><ul><li>Escriben diferentes tipos de texto: un pequeño informe, una descripción, cuentan un viaje, escriben sobre biografías, etc. </li></ul><ul><li>Publican una revista. </li></ul><ul><li>Buscan enlaces interesantes sobre un tema. </li></ul><ul><li>Realizan ejercicios online. </li></ul>
  26. 33. <ul><li>Publican las normas de presentación de un trabajo. </li></ul><ul><li>Ofrecen varios enlaces como ampliación al tema tratado en clase. </li></ul><ul><li>Elaboran mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>Publican apuntes o los temas tratados. </li></ul><ul><li>Proponen ejercicios para realizar. </li></ul><ul><li>Pueden escribir en un blog colectivo, individual, de centro, de departamento. </li></ul>
  27. 35. <ul><li>Un sistema de publicación de contenidos en HTML. Una página web o un conjunto de páginas web. </li></ul><ul><li>Administra los contenidos en páginas estáticas. </li></ul><ul><li>Edición de manera colectiva. </li></ul>Isidro Vidal IES Julio Caro Baroja – Getxo (Bizkaia)
  28. 36. <ul><li>Tiene tres niveles de acceso al wiki: </li></ul><ul><ul><li>Público </li></ul></ul><ul><ul><li>Protegido </li></ul></ul><ul><ul><li>Privado </li></ul></ul><ul><li>Menú lateral de navegación para recuperar contenidos. </li></ul><ul><li>La edición se realiza desde la propia página. </li></ul><ul><li>Guarda un historial de revisiones que permite recuperar versiones anteriores. </li></ul>
  29. 37. <ul><li>Cada página tiene cuatro pestañas: </li></ul><ul><ul><li>Page: entre otras cosas permite saber quién enlaza el wiki. </li></ul></ul><ul><ul><li>Discussion: ofrece una ventana donde se puede debatir, matizar, aportar ideas al contenido. </li></ul></ul><ul><ul><li>History: contiene un historial de revisiones </li></ul></ul><ul><ul><li>Notify me: puedes subscribirte mediante RSS al contenido o las notas de discusión. </li></ul></ul><ul><li>Permite invitar a usuarios con diferentes permisos de edición. </li></ul>
  30. 41. Pestañas Estado del wiki Menú de navegación Administración
  31. 44. Ejemplos de wikis
  32. 45. <ul><li>Recoger los recursos sobre algún sistema de publicación: Wordpress, Joomla, etc </li></ul><ul><li>Apoyar y publicar cursos sobre blogs y wikis. </li></ul><ul><li>Publicar como colectivo de profesores que comparten un espacio para Escribir en los blogs . </li></ul><ul><li>Un centro y sus departamentos. </li></ul><ul><li>Escribir historias en colaboración. </li></ul><ul><li>Tener una página web personal. </li></ul><ul><li>El aula. </li></ul>
  33. 46. Hazte un blog y un wiki
  34. 47. <ul><li>La escritura te cambia la vida, los blogs y wikis, la web 2.0 son los agentes. </li></ul><ul><li>Vas a encontrar muy buena gente en la red. </li></ul><ul><li>Tu crecimiento profesional va a ser llamativo. </li></ul><ul><li>Disfrutarás con lo que hagas. </li></ul><ul><li>Te darás cuenta que sistematizas todo lo que sabes. </li></ul><ul><li>Te sentirás reconfortado por tus alumnos y alumnas. </li></ul><ul><li>Aprenderás mucho, compartir información y conocimiento te hace crecer. </li></ul>
  35. 48. <ul><li>Blog colectivo o individual. </li></ul><ul><li>Wiki: temático, lecturas, de textos escritos,… </li></ul><ul><li>Relee la programación y decide. </li></ul><ul><li>El libro de texto es importante pero no lo es todo. </li></ul><ul><li>Nube de herramientas tecnológicas: la tiza, la pizarra, el vídeo, la fotocopiadora, el cuaderno, un DVD, el libro de texto, los CDs, los ordenadores, Internet, los murales, el cañón de proyección. </li></ul>
  36. 50. <ul><li>La tecnología es imprevisible, la red más. </li></ul><ul><li>Minimiza sus efectos. </li></ul><ul><li>La brecha digital se va cerrando. </li></ul>
  37. 51. <ul><li>Diseña la función que va tener el blog dentro de la programación del aula. </li></ul><ul><li>Los alumnos generan contenidos, el profesor organiza el blog. </li></ul><ul><li>La red es algo más que el Messenger. </li></ul>
  38. 52. <ul><li>Lee y visita otros blogs. </li></ul><ul><li>Enlaza, comenta, valora, toma parte activa en la red. </li></ul>
  39. 53. <ul><li>No hay nada imposible. </li></ul><ul><li>Si queremos podemos. </li></ul><ul><li>Cuando estamos perdidos lo mejor es preguntar. </li></ul><ul><li>Lo más complicado es empezar. </li></ul>
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    Sep. 5, 2015
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    Jun. 20, 2008
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    Mar. 20, 2008
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