O documento discute os prós e contras do uso de computadores na educação. Apesar de computadores serem boas ferramentas de aprendizagem e possibilitarem acesso a novas informações, eles também podem substituir interações humanas, limitar a criatividade e privarem os alunos de participar ativamente no processo de aprendizagem. O documento conclui que computadores devem ser usados com cuidado para não substituírem relações interpessoais essenciais.

1. Computador na educação:
uma solução ou um novo
problema?
RUBENS FERREIRA PEIXOTO
TECNÓFOBO

2. • Na era da modernidade e da computação, cada vez
mais estamos atravessados por toda essa tecnologia;
• A maioria das relações interpessoais é hoje
intermediada por uma máquina.
Estamos conseguindo
dosar o uso da
tecnologia de uma
forma saudável ou
estamos nos tornando
dependentes dela?

3. • Quais as vantagens da tecnologia na educação?
Muitas vezes nos perdemos observando o lado
prático da tecnologia e nos fechamos para outras
possibilidades.
• Na educação básica não há apenas a construção
do saber teórico pela criança, mas ocorre,
simultaneamente, um dos primeiros processos
de socialização fora do ambiente familiar.
• Valdemar W. Setzer nos propõe a refletir em seu
trabalho, devidamente referenciado ao final
desta apresentação, alguns pontos que não
ganham destaque na utilização da tecnologia.

4. Computadores melhoram o rendimento dos
estudantes
• O computador possui todo um sistema
matemático bem elaborado, sendo capaz de
realizar operações complexas em questão de
segundos, privando o aluno a participação no
processo como um todo.
• Por mais estruturada que possa ser a máquina,
suas possibilidades são limitadas.

5. Computadores induzem uma certa visão do
mundo
• Computadores proporcionam um campo amplo
de interação, porém, dentro do LIMITE aceito
pela máquina. Por mais abstrato que possa ser o
raciocínio requerido, as possibilidades são
finitas.

6. Computadores são boas ferramentas de
aprendizado
• Concordamos, sim, que são excelentes
ferramentas de aprendizado, mas devemos dar
atenção para qual aspecto da máquina está
“cativando” o aluno. Será mesmo a
aprendizagem?

7. Computadores tornam possível aprender sem tensões
e pressões
• Estamos fixados no método tradicional de
educação, que nem nos ocorre que este método
também pode ser modificado, porque não
desenvolver uma mudança na educação
tradicional?

8. Computadores podem promover a coesão familiar e
social
• Será mesmo que uma relação mediada por uma
máquina livre de sentimentos e expressões
emocionais promove a coesão social?
• O computador da acesso a diferentes pessoas e
culturas, mas e as diferenças existentes em
nosso próprio meio, são exploradas?

9. CONCLUSÃO
• Concordamos que o computador é sim uma boa
ferramenta, não somente para a educação, mas
para qualquer outra atividade a que se dedique,
porém deve-se ter muito cuidado em sua
utilização, para que não venha cada vez mais a
substituir o “homem” em tantos espaços como já
ocorre, para que não se perca aquilo que faz
parte de nossa “natureza”: a sociabilidade, as
relações interpessoais e o afeto.

10. BIBLIOGRAFIA
• A. S. Alves. Os computadores e a educação:
aspectos gerais. Disponível em
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_
pmv/index.htm. Acesso 13 ago 2014.
• Valdemar W. Setzer. Uma revisão de
argumentos a favor do uso de computadores na
educação elementar.
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_
pmv/index.htm. Acesso 13 ago 2014.