2. Algemene informatie i.v.m. de
studiekeuze
• Belang van een goede studiekeuze
• Bepalende factoren bij de studiekeuze
• Aandachtspunten
• Keuzeproces
• Attesten op het einde van het schooljaar
• Specifieke kenmerken van de derde graad ASO
• ASO-studierichtingen in de derde graad in SABl
• Voorstelling studierichtingen: Economie-wiskunde en Economie-
moderne talen
3. Belang van een goede keuze
• Derde graad = directe voorbereiding op het hoger onderwijs
• Derde graad = ‘definitieve’ keuze (slechts beperkte
mogelijkheden tot heroriënteren)
4. Bepalende factoren bij de studiekeuze
• Capaciteiten
o niet onderschatten
o niet overschatten
• Zelfkennis
o wat kan ik?
o wat doe ik graag?
o wat wil ik?
• Je studies en resultaten in de tweede graad
5. Bepalende factoren bij de studiekeuze
• Je attest op het einde van het schooljaar
• De adviezen van de klassenraad
• Het profiel van de studierichting
• De lessentabellen
• De toekomstmogelijkheden
6. Aandachtspunten
• Maak een positieve keuze op basis van eerlijke motieven
• Kies zo breed mogelijk
• Laat je keuze niet beïnvloeden door:
o vrienden of vriendinnen
o de vermoedelijke vakleraren in de derde graad
o gemakkelijkheidsoverwegingen
7. Keuzeproces
• Voorstelling van keuzeproces en studierichtingen derde graad
in de klas
• Infosessie voor ouders en leerlingen (4 maart 2013)
• Leerlingen geven hun voorlopige keuze door
• Klassenraad: bespreking van de voorlopige keuze
• Oudercontact Pasen: bespreking conclusies klassenraad
• Delibererende klassenraad
• Attest en advies
• Oudercontact einde schooljaar
8. Attesten en adviezen
• Eerst moet je slagen voor je naar de derde graad kunt
• Belang van attesten en adviezen
o A-attest: je kunt naar het volgend jaar
o B-attest: je bent geslaagd. Je mag naar een volgend leerjaar
behalve naar bepaalde studierichtingen (clausulering). De
klassenraad formuleert de beste oplossing (=advies)
o C-attest: je bent niet geslaagd. Je moet het jaar overdoen in
dezelfde of in een andere studierichting. De klassenraad
formuleert een advies
9. • Vlotte doorstromingvan de derde graad ASO onderwijs
Specifieke kenmerken naar het hoger
• Algemeen vormend
• Sterk theoretisch en hoog abstractieniveau
• 2 stammen in elke studierichting
• 3 of 6 uur wiskunde
• Inzichtelijk en zelfstandig verwerken van de leerstof
• Hogere eisen en grotere leerstofgehelen bij toetsen
• Studeren is noodzakelijk
• Goede studieplanning opstellen
• Slechts 2 periodes van summatieve toetsen
10. Specifieke kenmerken van de derde graad AS
• Werken rond onderzoekscompetenties
• Zesde leerjaar: één volledig onderzoek per stam
• Voorbereiding op alle vormen van hoger onderwijs
• Mogelijkheid om cursus Duits of Spaans te volgen als 33ste uur
• Speciale begeleiding voor wie verder studeert voor tandarts of
arts
11. Specifieke kenmerken van de derde graad AS
• Wisselende klasgroepen voor bepaalde vakken
• Beperkte overgang mogelijk (tot 15 januari)
• Beperkte overgang op einde van het vijfde jaar mogelijk
• Geen B-attest mogelijk in derde graad ASO
12. ASO-studierichtingen in de derde
graad in SAB
• Economie-moderne talen
• Economie-wiskunde
• Humane wetenschappen
• Latijn-moderne talen
• Latijn-wiskunde
• Wetenschappen-wiskunde
14. Inhoudsopgave
• Profiel van de leerling
• Lessentabellen
• Economie
o inhoud
o onderzoekscompetenties
o werkvormen
• Economie-wiskunde
• Economie-moderne talen
• Verder studeren na Economie-wiskunde en Economie-
moderne talen
15. Profiel van de leerling
• Interesse voor economische problemen
• Interesse voor economische en politieke actualiteit
• Grondig en nauwkeurig werken
• Doorzettingsvermogen
• Kritisch kunnen nadenken
27. Attitudes
• Planning en werkorganisatie
• Zin voor samenwerking en communicatie
• Creativiteit
• Kwaliteitszorg en resultaatgerichtheid
• Inzet en doorzettingsvermogen
30. Analyse
• Studie van functies
• wat is de samenhang tussen verschillende grootheden?
• Afgeleiden
• hoe beïnvloeden ze elkaar bij verandering?
• Integraalrekening
• studie van oppervlakten en inhouden en toepassingen
→ fysica, chemie en informatica
31. Ruimtemeetkunde
• Studie van de ruimte en objecten in de ruimte
• wisselwerking tussen concrete figuren (ruimtelijk inzicht) en
abstract redeneren (analytische benadering)
→ architectuur, grafisch ontwerp, bouwkunde
32. Statistiek
• Beschrijvende statistiek
• technieken om gegevens overzichtelijk te presenteren en
verbanden te onderzoeken
• Verklarende statistiek
• aan de hand van gegevens (de steekproef) een theoretisch
model opstellen en voorspellingen doen voor de hele populatie
33. Kansrekenen
• Kansrekenen en telproblemen
• kans bepalen dat iets zal gebeuren
→ weersvoorspellingen, beurs, verzekeringswezen,
geneeskunde,erfelijkheid
34. Algebra
• Matrices en stelsels
• een handige manier aanleren om te werken met tabellen vol
met getallen en allerhande toepassingen ervan
→ biologie, economie, verkeerskunde en informatica
38. Besluit
• 6 uur wiskunde
• biedt middelen tot het begrijpen, beschrijven, verklaren en
beheren van systemen en situaties van concrete problemen
uit onze omgeving
• klimt naar een vrij hoog niveau in algemeenheid en
abstractie
• stelt hoge eisen op het vlak van inzicht,
doorzettingsvermogen, kritische zin en studie-inzet
40. Project Work
• Combination economics – English
• 1/2 lesson(s) a week
• Group work
• Working independently
• Smartschool
41. Contents 5 Economie-wiskunde
• Creating your own website
• The stock market
• Presenting a company
• Visits to the companies
42. Contents 6 Economie-wiskunde
• Presenting a company
• Preparing a company visit
• Visit to the chosen companies and to IBM + IKEA + Douwe Egberts
• The marketing management process: discussions
• Creating, placing and promoting your product
• Final presentation
49. Talen
EMT EW
Frans 4 3
Engels 3 2
Duits 2 0
Spaans 2 0
50. Een goede basis
• Verder studeren in de talen
• Beroepsmogelijkheden in de talen
• Beroepsmogelijkheden in een internationale context
• Beroepsmogelijkheden niet enkel beperkt tot talen
51. Uitbreiding en verdieping
• Uitbreiding leerstof
• Diepgaander
• Meer oefenen op vaardigheden
• Accent op literatuur en cultuur
52. Profiel van de leerlingen
• Intrinsieke motivatie:
• interesse voor taal
• interesse voor cultuur
• geen “negatieve keuze”
• Extrinsieke motivatie:
• ambitie om te blijven leren
54. Verder studeren na Economie-moderne
talen
• Academische bachelor:
• bachelor in de Taal- en letterkunde
• bachelor in de Criminologische wetenschappen
• Professionele bachelor:
• bachelor in het Bedrijfsmanagement
• bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs
• bachelor in het Sociaal werk
55. Verder studeren na Economie-wiskunde
• Academische bachelor
• bachelor in de Toegepaste economische
wetenschappen/handelsingenieur
• bachelor in de Informatica
• bachelor in de Politiek en sociale wetenschappen
• Professionele bachelor
• bachelor in het Bedrijfsmanagement
57. Informatie
• Studiekeuze uiterlijk tegen 5 juli meedelen
• Meer informatie vindt u bij:
• de leraren van de 2de en 3de graad
• coördinatoren en directie
• CLB
58. Website van onze school
www.augustinus-bree.be
Hier vindt u deze presentatie, het studieaanbod en informatie
over onze school.
