1. KINDER 3KINDER 3

2. ELENA

3. BLAS

4. ISABELLA

5. AUGUSTO

6. JACINTA

7. JUSTO

8. FELICITAS

9. SANTIAGO

10. EMMA

11. FIDEL

12. CATALINA

13. LUCAS

14. MORA

15. CRUZ

16. MARTINA

17. CATALINA

18. LETIZIA

20. • 10 MUJERES Y 7 VARONES
• LÚDICOS
•CURIOSOS
•INQUIETOS
• ACTIVOS
• CHARLATANES
•DEMANDANTES
• CARIÑOSOS
• ESPONTÁNEOS
• HÁBITOS (HIGIENE, ORDEN Y
CORTESÍA). Autonomía
• CON UN EXCELENTE POTENCIAL
• UN GRUPO HETEROGÉNEO
Y ELLOS SON….

21. 3 AÑOS
Es una etapa que
presenta un gran
nivel de
Heterogeneidad
entre los niños.

22. Es posible encontrar niños de 3 años que:
•Hablen poco y otros que tienen un importante
desarrollo de la lengua oral.
•Aún no se deciden a cantar y otros que intentan
entonar canciones enteras.
•Bailen muy rítmicamente, mientras otros
observan bailar a los demás.

23. Es posible encontrar niños de 3 años
que:
•Controlan esfínteres, otros que lo hacen con
dificultad y otros que no lo han logrado.
•Intentan dibujar con distintas herramientas
mientras otros garabatean tímidamente en
ciertas ocasiones.

25. En síntesis, puede
decirse que esta es
una etapa que
presenta un gran nivel
de heterogeneidad
entre los niños.

26. Algunas caractéristicas de los niños
de 3 años.
• Les gusta agradar a los demás y comienzan a
ser mas independientes. La dependencia del
adulto disminuye.
• Llegan a actuar y a desenvolverse solos,
manifestándolo a través de la acción y la
palabra (“yo puedo solo”).
• Pretenden ser objeto de solicitud exclusiva.

27. • A veces cometen errores intencionalmente para
llamar la atención de los demás.
• Comprenden relaciones entre acontecimientos y
los expresan lingüísticamente.
• Captan expresiones emocionales de los otros..
• Avisan cuando tiene necesidad de ir al baño.

28. ASI TRABAJAMOS…

29. SON ACTIVIDADES QUE NOS
PERMITEN TRABAJAR
DIFERENTES ÁREAS CON
CONTINUIDAD Y
SISTEMATICIDAD.
ACTIVIDADES
PERMANENTES

30. ARTE
“Piensa que el futuro es una
acuarela y tu vida un lienzo que
coloreas
que coloreas.
En los mapas del cielo el sol
siempre es amarillo
(tu lo pintaras)
y la lluvia o las nubes no pueden
velar tanto brillo.
(tu lo pintaras)
basta un desearlo y podrá recorrer
todo el mundo
(tu lo pintaras¨)
“Acuarela” TOQUINHO & VINICIUS DE MORAES

31. ¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE?
• El arte le permitirá al niño encontrar su propia forma de expresarse ya que
por medio de él expresa sus fantasías y miedos.
• Potencia habilidades, expande la mente, perfila y fortalece la propia
identidad , poniendo en juego la capacidad de discernir, valorar, interpretar,
comprender, representar e imaginar.
• Ayuda a desarrollar el autoestima, la disciplina, la persistencia y la
apreciación por el trabajo y la expresión de los demás.
• Los niños aprenden a través de sus sentidos, por ello la importancia de
tener la oportunidad de manipular y sentir diferentes objetos y texturas.
• “Más allá del producto terminado, lo importante es ayudar
a los niños a disfrutar del proceso de realización”.

35. JUEGO
EL JUEGO ES PATRIMONIO
PRIVILEGIADO DE LA
INFANCIA.

43. JUEGO SIMBÓLICO
“Llamamos juego simbólico a la capacidad de realizar
representaciones mentales (evocar objetos o situaciones
ausentes)y jugar con ellas”
• Les permite adaptarse asimilando la realidad del yo al
mundo de los adultos satisfacer así sus necesidades.
• Ayuda a su proceso de socialización y les permite
manifestar sus deseos y sus sentimientos, al tiempo que
los ayuda a resolver conflictos al permitir expresarlos de
una forma simbólica.

51. JUEGO
“Quiero tiempo, pero tiempo
no apurado,
tiempo de jugar
que es el mejor.
Por favor me lo das suelto y no enjaulado
adentro de un despertador”
María Elena Walsh

52. SON SITUACIONES
DIDÁCTICAS
EN LAS CUALES ALUMNOS Y
MAESTROS
SE ENCUENTRAN
COMPROMETIDOS
EN TORNO A UN
PROPÓSITO REAL Y UN
PRODUCTO FINAL.
PROYECTOS

53. Armamos un libro sobre el
cuerpo y los 5 sentidos
¿Por qué el cuerpo?

54. •El proceso de la construcción de la
identidad, adquiere diferentes
características a lo largo de la vida del
niño:
•En esta edad, cobra especial
relevancia el cuerpo como base de
este proceso de discriminación y
reconocimiento de si mismo:

60. EDUCACIÓN FÍSICA

64. MÚSICA