PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA DANIELA HERRERA, MONICA MERCHAN BELLO, LUISA GUEVARA

1. DESPLAZAMIENTO FORZADO, UNA REALIDAD QUE NOS CONCIERNE A
TODOS
Por
Daniela Alejandra Hernández Bernal
Mónica Lorena Merchán Bellón
Luisa Fernanda Guevara Sosa
Escuela Normal Superior María Auxiliadora
Soacha
2013

2. DESPOJO Y ABANDONO DE LA TIERRA
Por
Daniela Alejandra Hernández Bernal
Mónica Lorena Merchán Bellón
Luisa Fernanda Guevara Sosa
Presentado a
Equipo de investigación
Escuela Normal Superior María Auxiliadora
Soacha
2013

3. DEDICATORIA
El trabajo de investigación lo dedicamos
Principalmente a Dios quien permitió la realización
de este proyecto De igual forma, a nuestros Padres, a quienes le debemos
toda nuestra vidaPor último a nuestros maestros ya que son los guías para la
ejecución y desarrollo de este proyecto de investigación.

4. AGRADECIMIENTOS
Debemos agradecer de manera especial y sincera
alProfesor Javier Danilo Y a la profesora Sonia Damaris por
Su apoyo y confianza en nuestro trabajo y su capacidad
Para guiar nuestras ideas, ha sido un aporte invaluable,
no solamente en el desarrollo de este proyecto, sino
también en nuestra formación como investigadoras.

5. CONTENIDO
PRESENTACIÓN.................................................................................................... 6
CAPITULO 1........................................................................................................... 9
UN ACERCAMIENTO A LA REALIDAD, UN CAMINO SIN RETORNO .............. 9
LOS GOMEZ UNA REALIDAD MÁS QUE UN HECHO..................................... 10
PARADIGMA, ENFOQUE Y TECNICA A UTILIZAR.......................................... 11
RESULTADOS................................................................................................... 12
INTERPRETACIÓN ........................................................................................... 14
CAPITULO 2......................................................................................................... 15
TRANSFORMAR LA REALIDAD ES LA UNICA MANERA DE PROGRESAR. 16
ECONOMÍA .................................................................................................... 17
VIVIENDA....................................................................................................... 19
MEDIOS DE TRANSPORTE .......................................................................... 20
SALUD Y EDUCACIÓN.................................................................................. 22
RESULTADOS................................................................................................... 24
EDUCACIÓN Y DESPLAZAMIENTO FORZADO ................................................ 29
CONCLUSIONES ................................................................................................. 31
APERTURA INVESTIGATIVA.............................................................................. 32
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA ....................................................................... 33
ANEXOS ............................................................................................................... 34

6. 6
PRESENTACIÓN
La tesis que se presentará en el trabajo dará respuesta a la siguiente pregunta
¿Cuál es la dinámica socio-cultural de la familia Gómez en condición del
desplazamiento forzado en el municipio de Soacha?
Este proyecto estará orientado en el tercer enfoque de investigación, el crítico
social (historia de vida o estudio de caso), teniendo como base unos objetivos los
cuales serán el punto de referencia para la realización del proyecto, con el fin de
efectuar un acercamiento a la vivencia de una familia, en relación a la experiencia
del desplazamiento forzado, identificando como su proyecto de vida cambia en los
diferentes ámbitos y conociendo el proceso de adaptación de la familia Gómez
frente a esta problemática.
Por lo tanto antes de comenzar el desarrollo de un proyecto es necesario
reflexionar frente a la tesis o problemática que se va a abordar, por esto es
necesario saber que el desplazamiento forzado conduce a quien lo padece a
actuar dentro de una estructura sociocultural que degrada su identidad,lo cual
refleja la grave crisis humanitaria de violación de derechos humanos, que se
mantiene como un círculo que genera daños a las comunidades y grupos sociales
que sufren su efecto.
Por esta razón ¨El Desplazamiento forzado es un fenómeno que consiste en el
descentramiento o abandono de lugar de residencia de una manera obligada y
violenta para habitar otro lugar extraño, desconocido y en muchas ocasiones ajeno
a su estilo de vida¨1
, este fenómeno en Colombia afecta directamente o
indirectamente a todos, ya que surge a raíz de diferentes causas, como el
conflicto armado.
Aunque el gobierno cuenta con planes de ayuda al desplazado (USAID. ANDAS,
ACNUR y subsidios), el número de familias afectadas va en aumento, por lo tanto
estos programas no dan abasto, dejando así un amplio porcentaje de la
población afectada sin ningún tipo de recurso o apoyo.
1
Camargo Rodríguez José Antonio- Blanco Botero Carlos Armando Voces y silencios sobre las víctimas del
desplazamiento civilizar 10(18) Enero –Junio 2012, Bogotá Pág. Introducción

7. 7
Es necesario saber que los ciudadanos actualmente están ligados a los medios de
comunicación por lo cual se debería recibir una información responsable sobre el
desplazamiento forzado (causas, consecuencias, programas de ayuda etc.) para
que estas fuentes de información sean difusoras y forjadoras de criterios que
alimenten la conciencia ciudadana y colectiva.
Posteriormente en necesario saber y tener una visión amplia e ilustrativa sobre
los diferentes conflictos que se dan en nuestro país, los cuales generan diferentes
problemáticas sociales, como los desplazamientos que se dan a diario y que
contribuyen al desempleo, inseguridad y pobreza en el país.
Se debe tener en cuenta que tras este fenómeno del desplazamiento se
encuentran innumerables problemas que se relacionan directamente o que se dan
como consecuencia de esta tara, tal es el caso de la afectación de las familias, ya
que gracias a estos desplazamientos el proyecto de vida de las personas cambia
notoriamente.
Por consiguiente es complicado para los países aceptar que en su interior, existe
población civil, que se desplaza obligada por un conflicto interno en donde los
principales protagonistas son las mismas fuerzas del estado.
En consecuencia cada cinco de los habitantes vive en la ciudad en situación de
desplazamiento donde las condiciones y calidad de vida de una gran número de
familias constituyen un verdadero drama humanitario en el ámbito psicológico y
emocional, ocasionados por los enfrentamientos de movimientos como
paramilitares – guerrilleros, por la posesión de tierras,dejando en la vida de
muchas poblaciones grandes tristezas en injusticias por parte de estos grupos.
Este problema se ha convertido en centro de debates sociales, políticos,
económicos y culturales, y a su vez en objeto de reivindicaciones y exigencias de
sectores sociales afectados o interesados en resolver las problemáticas, pero
siempre se llega a las misma solución y conclusión, lacual es que el
desplazamiento forzado es un grave problema que afecta notablemente a la
sociedad el cual nos interesa a todos, sin embargo este genera consecuencias
tales como lo son:
Sobrepoblación de las grandes ciudades, generando así indigencia, inseguridad y
pobreza, ya que estas personas llegan a lo rural sin solvencia económica ni
oportunidades para subsistir.

8. 8
Hacinamiento en las ciudades provocando así una explosión demográfica y un
choque cultural, económico, social, Educativo (formativo-académico), ambiental y
político, ocasionando mala calidad de vida en los ciudadanos
Las múltiples agresiones a personas, familias, comunidades y sectores sociales
por parte de los diversos actores de la guerra y de las manifestaciones de
violencia las cuales saturan los espacios de la vida individual y colectiva
La desprotección a la que se ven sometidas personas, familias, comunidades y
amplios sectores sociales que viven esta problemática, como lo son las amenazas,
los ataques, los bloqueos que impide su libre movilización y búsqueda de
protección o apoyo humanitario, lo que constituye un severo menoscabo del
derecho, o en algunos casos, la imposibilidad real de solicitar, prestar o recibir
ayuda humanitaria
Por lo cual es necesario investigar la tesis central para poder conocer de forma
teórica y vivencialmenteesta problemática, en este proyecto se darán las primeras
raíces, un pequeño porcentaje de la investigación donde conoceremos la dinámica
socio-cultural de la familia Gómez y dándonos de forma general una introducción
a esta problemática.
El proyecto estará basado en los siguientes objetivos:
General:
Realizar un acercamiento a la vivencia de una familia en relación a la experiencia
del desplazamiento forzado
Específicos:
Identificar como el proyecto de vida de una familia cambia en los diferentes
ámbitos a raíz de la problemática generada a partir del desplazamiento
forzado
Conocer como es el proceso de adaptación a un entorno desconocido para
para una familia en condición de desplazamiento.

9. 9
CAPITULO 1
UN ACERCAMIENTO A LA REALIDAD, UN CAMINO SIN RETORNO
Al hablar de DESPLAZAMIENTO FORZADO llegan a la memoria infinidad de
relatos y de imágenes que perturban el diario vivir de muchas personas, es
necesario tener en cuenta que en la sociedad capitalista prima el individualismo
donde el principal lema es “yo soy lo esencial” y lo demás es parte de un mundo
irreal.
En las dos últimas décadas, el desplazamiento forzado representa una de las
expresiones más dramáticas del conflicto interno en Colombia, dondelas personas
migran de sus lugares de origen para poner a salvo sus vidas y las de sus familias;
estos ven en la capital una alternativa para escapar de las amenazas y también
para forjarse un nuevo porvenir.
Las principal causa del desplazamiento forzado esla guerra interna entre actores
armados (militares, paramilitares y guerrilla) quienes de forma directa o indirecta
obligan a la diferentes comunidades o personas a resguardarse en la periferia de
los cascos urbanos para proteger la vida, en condiciones de penuria e indignidad.
Por lo anterior es necesario tener presente que ¨La agudización del conflicto
armado interno en Colombia y el uso de estrategias de guerra violatorias del
Derecho Internacional Humanitario, han expuesto a la población civil a graves
hechos de violencia sociopolítica¨2
que incluyen las amenazas, los enfrentamientos
armados, los boleteos, las desapariciones, la tortura, las incursiones armadas, los
asesinatos selectivos, las masacres, la destrucción de caseríos y poblados, entre
otros, hechos que obligan a miles de colombianos a desplazarse.
Tanto los sucesos que preceden al desplazamiento, como este mismo, conllevan
serias repercusiones de orden político, económico y demográfico. También
generan efectos en el ámbito psicosocial y cultural, tales como la destrucción de
tejidos sociales, la reestructuración de las redes familiares- comunitarias y la
afectación de la identidad colectiva e individual, donde afecta de manera más
3 Bello Nubia Martha Nubia, Cardinal Martin Elena y Arias Giovanni Fernando, Efectos psicosociales del
desplazamiento. Bogotá D.C 2000 Universidad Nacional pág. 21

10. 10
significativa a las mujeres cabeza de familia, a la niñez, y a las comunidades
indígenas y afrocolombianas.
Aquí conviene detenerse un momento a fin de admitir que el estado es un gran
precursor de soluciones a esta problemática, por ejemplo familias en acción sin
embargono reparan el problema de raíz, pero son de gran ayuda para las familias.
Las acciones realizadas por parte de los gobiernos están basadas en la
orientación, intervención, prevención y atención de las familias, estos planes
señalan tareas como:
Recepción de los casos individuales y/o grupales que se presenten, previa
verificación de su condición de desplazados a través del Registro Nacional
Orientación psicológica durante el proceso de declaración y manejo de la
información de los hechos y el sustento temporal de vivienda y alimentación
de las familias.
Análisis sobre la caracterización y ubicación geográfica de la población con
el fin de coordinar la red de servicios locales para la reubicación y retorno a
su lugar de origen de manera voluntaria.
Es así como el acercamiento a la familia Gómez se vuelve parte importante de
nuestra investigación, ya que es un ejemplo claro del padecimiento de este
fenómeno y en ellos podemos constatar la vivencia de esta problemática desde su
historia de vida.
LOS GOMEZ UNA REALIDAD MÁS QUE UN HECHO
La investigación es parte fundamental de la vida donde se necesitan más cabezas
que medios, a pesar de esto,es el mecanismo que nos permite analizar e indagar,
es así como la institución PROMUNDO ACTIVO nos posibilita a tener un
acercamiento con la familia Gómez.
Promundo Activo es un programa de extensión en educación dirigido a la
comunidad que lidera la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Soacha
(Cundinamarca), quien en su compromiso con la población y debido a la grave
problemática de cobertura educativa que afronta la misma, lideró el nacimiento de
esta organización cuyo objetivo inicial consiste en la asignación de cupos

11. 11
educativos en preescolar y básica primaria a niños y niñas en situación de
desplazamiento forzado por la violencia.
A medida que la Normal desarrolla este trabajo con la población, se dan a conocer
ciertas problemáticas que requieren la ampliación de sus servicios y
cobertura, permitiendo que en la actualidad no solo se brinde educación en el
campo formal académico y formativo, sino que también se movilicen recursos para
realizar intervención en el orden nutricional, psicosocial, gestión de riesgos e
incidencia política, así como la consolidación de unidades productivas.3
Por tal motivo esta institución nos permite realizar un acercamiento a la
problemática (El desplazamiento forzado) en relación a la vivencia de la familia
Gómez.
La familia está conformada por personas internas y externas del núcleo ; el señor
Juan Gómez de 32 años quien trabaja en las construcciones, la señora Ludís de
30 años quien labora en las calles de Soacha vendiendo dulces junto con su hija
Noreisy de 8 años, quien estudia en promundo activo cursando por segunda vez
2nd de primaria , Sus hermanas Shirley de 10 años y Lizeth de 13 años
quienes están en un internado en la Vega y su hermano Juan de 4 añosquien la
mayor parte del tiempo está en el jardín del bienestar familiar.
El señor juan Gómez padre de familia, tiene una relación externa a su núcleo
familiar con la señora Patricia Poloches,la cual tiene dos hijas,Daniela de 2 años y
Michel de 6 años,sin embargo el resultado de la unión conyugal con el señor juan
tenemos a Juan José de 3 años y Juan Pablo de 2 meses; Es así como pormedio
de la institución Promundo Activo conocimos a esta familia y su situación de
vulnerabilidad frente al desplazamiento forzado.
PARADIGMA, ENFOQUE Y TECNICA A UTILIZAR
La Hermenéutica es la ciencia de la interpretación y explicación de documentos
escritos y situaciones cotidianas de la vida,es básicamente una técnica, de los
métodos cualitativos que busca comunicar, traducir e interpretar y comprender los
mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos
3
La información presentada se encuentra en la siguiente página web
http://www.saliendodelcallejon.pnud.org.co/buenas_practicas.shtml?x=7626

12. 12
El enfoque cualitativo son aquellas prácticas que convierten al mundo en
representaciones naturalistas e interpretativas, para esto es necesario que el
investigador plantee un problema el cual pueda describir y desarrollar preguntas
teniendo en cuenta, que el proyecto se realizará de lo particular a lo general.
Para este estudio no es necesario plantear hipótesis, ya que estas se van
generando a través de la investigación, a partir de la recolección de datos por
medio de la observación estructurada, entrevistas abiertas, revisión de
documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro
de historias de vida y interacción e introspección en comunidades.
Este enfoque es un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo
visible, lo trasforman, lo convierte en representaciones en forma de observaciones,
anotaciones, grabaciones y documentos que nos ayudan a describir comprender e
interpretar los fenómenos, a través de percepciones y significados producidos por
las experiencias de los participantes.
Por lo cual utilizaremos la historia de vida como técnica de investigación,ya que
es una herramienta que se usa en las investigaciones cualitativas para tener una
visión amplia desde la propia perspectiva del participante, tal como pasaron los
acontecimientos puesto que este estuvo en el lugar de los hechos.
Para desarrollar esta investigación es esencial identificar qué tipo de técnica se
utilizara ya sea la historia de vida completa, la persona investigada abarca toda la
existencia del ámbito de investigación, es decir cuenta desde su nacimiento, hasta
el momento en el que se concluye la investigación o la historia de vida focal, se
enfatiza en solo una parte de la vida del investigado, se aborda solo el tema por el
cual se está investigando en este caso es suceso de desplazamiento
Por último hay que tener en cuenta que la historia de vida no solo es importante
por lo nombrado anteriormente, sino porque gracias a esta se dan a conocer las
diferentes situaciones que la sociedad trata de ocultar, las voces de la gente que
sufren por la falta de justicia y oportunidades que no brinda el gobierno.
RESULTADOS

13. 13
La familia de Noreisy del Carmen vivió el fenómeno desplazamiento forzado y
actualmente sus consecuencias.
Esta historia de vida comenzó en Barranquilla, donde Noreisy era feliz, junto con
sus padres y hermanos, pero esta felicidad se vio interrumpida cuando un señor
adinerado del pueblo, comenzó a amenazar a las personas con quitarles la vida,
si estas no abandonaban sus tierras, por lo cual la familia de la niña se vio en la
obligación de desplazarse a la ciudad de Bogotá donde comenzarían su vida
nuevamente.
Esta familia conformada por su padre Juan (32 años) quien trabaja en las
construcciones y su madre Ludís (30 años) labora en las calles de Soacha
vendiendo dulces, junto con su hija Noreisy, siento este su único ingreso
económico, Sus hermanas Shirley (10 años), Lizeth (13 años) quien están en un
internado en la Vega, el cual tiene un costo que lo suple el padre de familia, y Juan
(4 años) quien la mayor parte del tiempo está en el jardín de bienestar familiar,
pero no hay que dejar de lado a la pequeña Noreisy de 9 años que estudia en
Promundo Activo donde curso por segunda vez 2º grado de primaria y
actualmente está en tercero.
La familia llego a Soacha al barrio el progreso donde actualmente viven, la
asimilación a este cruda realidad, es difícil ya que en este lugar solo se vive
violencia, pandillas, muertes, drogadictos, constantes cambios climáticos que
genera miedo en los habitantes, debido a que la loma está a punto de caerse.
El predio donde habita esta familia está en obra negra, consta de un solo piso,
dos habitaciones, un baño y una cocina donde los techos no cubren
adecuadamente la casa, por lo cual genera inundación en el interior de la misma,
deteriorando así aceleradamente la construcción.
La situación sentimental de los padres se ve afectada por la circunstancias vividas,
el señor Juan entra en el mundo del licor lo cual provoca la agresión física y verbal
contra su esposa e hija, posteriormente deciden separarse, pero esta decisión no
paro con las agresiones, ya que doña Ludís conoció a una nueva persona con la
cual se repite la misma historia.
El señor Juan sigue respondiendo con su labor de padre, pero este contrae
situación sentimental con la señora Patricia Poloches, la cual tiene dos hijas
Daniela (2 años) y Michel (6 años), después de un tiempo de relación se muestran

14. 14
los frutos del amor con dos hermosos hijos Juan José (3 años) y Juan Pablo (2
meses), para Noreisy es difícil asimilar esta situación por el maltrato recibió de
su padre y su padrastro, en necesario recalcar, que estos laboran juntos en las
construcciones.
La calidad de vida del núcleo familiar de Noreisy es sustentado en gran parte por
una vecina de la manzana 184, quien les brinda de alimento, juguetes, ropa, útiles
escolares y ayuda espiritual, acercándolos a Dios.
El pensamiento y rutina cotidiana de esta familia es:
-Bañarse con agua fría a baldados, ya que esta agua se debe recoger en los
tanques dispuestos,
-Lavar la ropa mano,
-Esperar en que momento pueda llegar o irse la luz
-Cocinar con tanque pequeño de gas,
-Al enfermarse esperar que el SISBEN cubra todas las necesidades
-Tener el anhelo de que el gobierno alguna vez los ayudara
-Esperar que el miedo, la violencia no les quite las ganas de vivir y salir adelante.
- Agradecer por la oportunidad de Promundo Activo para Noreisy
- Anhelar que esta vida cambie que nos sea tan injusta con las personas que no
tienen sustento económico
- Cuestionarse porque Dios permite que ellos vivan toda esta situación, si él es el
todo poderoso creador.
INTERPRETACIÓN
Al realizar un acercamiento a la vivencia de la familia en relación a la experiencia
del desplazamiento forzado constatamos que la principal causa del
desplazamiento forzado es el abuso de poder por parte de diferentes personas o
grupos, que tiene como principal ideología, la adquisición y posesión de tierras
para tener un mayor dominio económico.
Este fenómeno afecta principalmente a los niños y jóvenes, ya que estos
necesitan una serie de agentes sociales (familia-entorno) para poder desarrollar

15. 15
habilidades verbales, sensitivas y cognitivas, que le permitirán al individuo
socializarse formando así, su personalidad basada en la ética y la moral.
La situación de la familia se caracteriza por:
- la faltade recursos económicos y buena calidad de vida,
- Se evidencia matrimonio o unión ensamblada por parte de los padres
- El padre de familia trabaja y la madre está en el hogar encargada de la
educación de los hijos
- los niños de este núcleo, tienen un espejo familiar y social basado en violencia y
mala ética-moral.
Por consiguiente la educación académica y formativa de la familia en especial de
los menores no será la adecuada, en la primera los recursos serán insuficientes
para adquirir una educación de calidad y la segunda no se desarrollara por el
contexto donde se han desarrollado a lo largo de su vida.4
Por lo cual se puede inferir que estos infantes podrán cometer muchos errores en
su vida y tendrán que aprender de los mismos, ya que no tendrán una persona y
un entorno que los oriente de manera adecuada, solo ellos y la vida se enfrentaran
para poder aprender valores, ética, moral y normas de urbanidad, que le
permitirán organizar, pensar y planear un futuro.
Sin embargo, la familia Gómez no tendrá un buen nivel de vida, ya que la
educación, salud y vivienda no estarán en las mejores condiciones, por la falta de
recursos económicos, por otro lado el proceso de adaptación será complicado por
la vida que llevaban en el campo y que viven actualmente en la ciudad.
CAPITULO 2
4
La primera se refiere a la educación académica y la segunda a la educación formativa

16. 16
TRANSFORMAR LA REALIDAD ES LA UNICA MANERA DE PROGRESAR
A lo largo de la existencia, desde la creación, el mundo ha tenido la necesidad del
cambiar constantemente, ya que es la forma en la cual el hombre puede adaptarse
e ir transformando su entorno por medio de la planificación y ajuste de metas, sin
embargo algunos de estos cambios se dan de forma voluntaria, donde el individuo
toma la decisión de renovar su vida, o involuntaria porque es inducido y
provocado por otros fenómenos, como el desplazamiento forzado en cada una de
sus formas.
Por consiguiente enfatizaremos en los cambios de residencia (rural a urbano) que
se dan a partir del desplazamiento forzado, profundizando en la problemática de la
familia Gómez5
, es decir características de lugar de origen(campo-barranquilla) y
destino(ciudad-municipio de Soacha) demostrando así comparaciones y
similitudes que se presentan, basadas en fuentes de información y entrevistas a la
familia.
Soacha está localizado en el borde sur - occidental del altiplano denominado
Sabana de Bogotá, región que está a su vez sobre la Cordillera Oriental, cuyo
origen ha sido definido como superficie de relleno de un gran lago andino ; es uno
de los municipios colombianos que presenta un mayor desorden físico, espacial y
ambiental , la cuenca hidrográfica a la cual pertenece este lugar (cuenca alta del
río Bogotá y subcuenta del río Soacha), viene siendo sometida a un grave y
progresivo deterioro ambiental que hace necesario y urgente reconsiderar el
manejo actual que se le está dando.6
Sin embargo es uno de tres municipios con mayor extensión territorial (19
kilómetros cuadrados) representados en la urbanización, por otro lado el sector
rural está caracterizado por zonas de reserva (páramo del Sumapaz, sector de
canoas-el salto, nacimiento del río Soacha) donde se encuentran numerosos
5
Es una familia, de la cual hace parte la estudiante Noreisy Gómez de Promundo Activo (una institución que
brinda ayuda a las familias que viven el fenómeno de desplazamiento forzado).
6
http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia geomorfología y geografía
(primer párrafo)

17. 17
nacederos y quebradas, siendo esta zona hídrica de vital importancia para el
Municipio de Soacha y Municipios aledaños. 7
De otra manera la ciudad de Barranquilla está localizada en el vértice nororiental
del departamento del Atlántico, sobre la orilla occidental del río Magdalena, a 7,5
km de su desembocadura en el mar Caribe., se encuentra a una latitud 10º 59' 16"
al norte de la línea ecuatorial y una longitud de 74º 47' 20" al occidente de
Greenwich, tomando como referencia la plaza de la Paz, punto cero de la ciudad. 8
El área urbana está edificada sobre un plano ligeramente inclinado cuyas alturas
extremas, según el Instituto Geográfico Agustín Codazzi, son 4 msnm al oriente y
98-120 metros al occidente, sobre el nivel del mar, sin embargo la parte rural de la
ciudad está conformada con importantes ecosistemas como el río Magdalena, la
Ciénaga de Mallorquín, el sistema de caños orientales y el arroyo de La Victoria.
A continuación se presentara diferentes características en la economía, salud,
educación y medios de transporte en los diferentes lugares9
, ya mencionados
anteriormente, con el fin de dar respuesta a los objetivos específicos10
de nuestro
proyecto investigativo desde la vivencia de la familia Gómez.
ECONOMÍA
La economía es una ciencia social que estudia cómo los individuos o las
sociedades usan o manejan los escasos recursos para satisfacer sus
7
http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia Geografía (cuarto y sexto
párrafo)
8
http://www.barranquilla.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=28&Itemid=119 Reseña
geográfica (primer párrafo)
9
Los diferentes lugares se refiere a Soacha (ciudad-municipio)( y Barranquilla (campo)
10
1 Identificar como el proyecto de vida de una familia cambia en los diferentes ámbitos a raíz de la
problemática generada a partir del desplazamiento forzado
2 Conocer como es el proceso de adaptación a un entorno desconocido para para una familia en condición
de desplazamiento

18. 18
necesidades. Tales recursos pueden ser distribuidos entre la producción de
bienes-servicios o el consumo. 11
La explotación y economía campesina, forma una pequeña unidad de producción
y consumo de herencia feudal, que encuentra su principal sustento en actividades,
ya sean artesanales, comercio minorista o la agricultura; que dependen de la
rentabilidad del campesino, en la cual la mano de obra familiar, es el aparato de
trabajo, dividido en líneas de sexo y edad, donde el fin principal es la satisfacción
de necesidades.
Sin embargo esta economía se da de forma globalizada en el área rural, ya que la
cooperación vecinal, en sostenimiento de terrenos, seguridad, cuidado de los
suelos, intercambio de productos, contribuye significativamente al progreso
económico y social.
Por otra parte la actividad economía en general de barranquilla es dinámica y se
concentra principalmente en la industria, el comercio, las finanzas, los servicios y
la pesca. Entre los productos industriales se tienen las grasas vegetales y aceites,
productos farmacéuticos, químicos, industriales, calzado, carrocerías para buses,
productos lácteos, embutidos, bebidas, jabones, materiales para la construcción,
muebles, plásticos, cemento, partes metalmecánicas, prendas de vestir y
embarcaciones que son eficaces gracias a la mano de obra del campesino.
Mientras que la economía en la ciudad cumple las características de tener factores
de producción (tierra, trabajo, capital, organización y tecnología), medios de
producción (recursos naturales, actividad humana, recursos económicos, acto de
dirigir o administrar y los avances para cumplir necesidades), los modos de
producción (renta, salario y económicas) que permiten la relación de producción.
Sin embargo encontramos diferentes empresas que se caracterizan por ser
monopolistas u oligopolistas en el mercado, donde se da la producción mercantil
simple, la manufactura y producción maquinizada, las cuales pasan por un
proceso de ciclo económico (crisis, recesión, depresión, recuperación, auge o
prosperidad) en conclusión la economía en la ciudad de basa en el mercado y el
trabajo propio de individuo que en un muchos de los casos se presentan como
vendedores ambulantes los cuales contribuyen a la industria.
11
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo0.htm Definición de la
economía (primer párrafo)

19. 19
Es por esto que el sector de Soacha se caracteriza por tener dos sub-sectores:
los servicios especializados: como los financieros, de salud, transportes de
pasajeros y carga, mantenimiento de equipos de computación y automotrices, en
los cuales a excepción de los servicios de mantenimiento automotriz, la mano de
obra es en 72% de no residentes en municipio y corresponden a propietarios
igualmente no residentes y Servicios corrientes como: restaurantes, salas de
belleza, servicios de venta y alquiler de telefonía e Internet, alquiler de
videojuegos, etc. En el 93% son mano de obra local y administrada por
propietarios residentes en el municipio.12
En general los sectores económicos y el municipio manifiestan entre sus
observaciones como comunes denominadores: la inseguridad, la carencia
infraestructura vial, el uso de espacio público por el comercio informal, el cobro del
alumbrado público, y la falta de apoyo institucional.
Por tal motivo es importante el apoyo institucional del municipio en la
implementación de políticas (fomento y desarrollo económico) para aumentar la
actividad de producción en Soacha.
VIVIENDA
En sentido amplio, el habitad es un elemento natural o artificial, que sirve para que
los seres hallen refugio y abrigo ante las inclemencias naturales, en sentido
estricto, se denomina vivienda, a la obra arquitectónica humana, que cumple las
necesidades básicas del hombre actual, con un mínimo de confort, que asegura
reparo contra el frío, mínimas necesidades de privacidad y seguridad a cada
integrante del núcleo familiar.13
La vivienda es una estructura que ofrece refugio y protección a las personas y,
permite iniciar el proceso de construcción de un hogar donde se instruye sobre
costumbres, valores, principios y fundamentos; sin embargo cada una de las
casas estáconstruida dependiendo del entorno (clima, costumbres y necesidades)
de cada familia.
La infraestructuras del campo se caracterizan por
12
http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia economía en Soacha
13
http://deconceptos.com/ciencias-juridicas/vivienda

20. 20
Están elaboradas con materiales como: madera, barro, paja, bareque,
guadua o bambú
La pintura utilizada en las infraestructuras es generalmente verde por el
entorno natural.
Está distribuida espacialmente, lo cuartos son aproximadamente 4, la
cocina es la estufa de leña, el baño es el entorno o la disposición de una
tasa pequeña, se encuentran albercas grandes conectadas al rio más
cercano.
No tienen servicio de acueducto, alcantarillado, energía eléctrica o
recolección de basuras.
Sin embargo la ciudad se caracteriza por tener un desarrollo tecnológico, por lo
cual cada una de las estructuras son modernas y contemporáneas, elaboradas en
materiales como metal, ladrillo, lamina, barrilla, concreto, cemento, acero y hierro
(entre otros), encontramos dos formas de vivienda como lo son casas y
apartamentos los cuales se caracterizan por.
Tener 3 habitaciones, sala comedor, cocina, patio y dos baños
Tienen servicio de acueducto, alcantarillado, energía eléctrica, telefonía,
internet y seguridad privada
Algunas de las edificaciones tienen zonas comunes (prados, parques y
tiendas) y parqueadero
La mayoría de las casas o apartamento son pequeños ya que hay gran
necesidad de ellos por la sobrepoblación
Sin embargo encontramos zonas de gran vulnerabilidad que no presentan estas
características, ya que son estructuras construidas empíricamente por los
ciudadanos que invaden estos terrenos no aptos para vivir.
MEDIOS DE TRANSPORTE
El transporte es una actividad del sector terciario, entendida como el
desplazamiento de objetos o personas (contenido) de un lugar (punto de origen) a
otro (punto de destino) en un vehículo (medio o sistema de transporte) que utiliza
una determinada infraestructura (red de transporte).

21. 21
Esta ha sido una de las actividades terciarias que mayor expansión ha
experimentado a lo largo de los últimos dos siglos, debido a la industrialización; al
aumento del comercio y de los desplazamientos humanos tanto a escala nacional
como internacional; y los avances técnicos que se han producido y que han
repercutido en una mayor rapidez, capacidad, seguridad y menor coste de los
transportes.14
Los medios de transporte son elementos que nos permiten trasladarnos de un
lugar a otro, lo cuales facilitan la vida de las personas, es así como para los
campesinos la forma de desplazarse es muy complicada, ya que la tecnología
no ha llegado a estos lugares y los caminos, vías, senderos son creados por la
población gracias a la carencia de recursos y ayudas del gobierno, por lo tanto
se utilizan elementos no convencionales por ejemplo burros, carretas, canoas o
su propio cuerpo que no le permiten comunicarse adecuadamente por medio de
la vías terrestres o fluviales
La tecnología es un conjunto de destrezas y conocimientos que le permiten al ser
humano crear elementos para satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de
vida, es por eso que gracias a la tecnología el ser humano ha creado los medios
de transporte como herramienta esencial para trasladarse de un lugar a otro.
Actualmente las diferentes personas que habitan en la ciudad se desplazan por
medio de medios de transporte privado (moto, bicicleta y carro) y transporte
público (buses, transmilenio, metro, taxi, bici taxi y alimentador) los cuales tienen
un valor limitado por el gobierno o por las personas que lo dirigen.
Soacha es un claro ejemplo del uso de los medios de transporte que comunican
las diferentes vías del municipio (autopista sur, Mondoñedo, mesitas) que
conducen a otros barrios o municipios.
Este municipio es un claro ejemplo de la actividad terciaria, ya que cuenta con
buses (bajo costo),taxis (que permiten la salida del municipio pero difícilmente la
entrada, ya que se requiere de una planilla para ingresar), bici taxis (que prestan el
servicio de transporte a lugares cercanos entre los barrios), sin embargo a futuro
Soacha contara con el servicio de tras milenio,aunque actualmente tiene la
infraestructura de paradero en san mateo.
14
http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/servicios/transportes.html

22. 22
SALUD Y EDUCACIÓN
Al analizar los aspectos de Educación y Salud en nuestro país, apreciamos una
situación bastante desfavorable en todo sentido, como consecuencia de la no
atención a estos importantes aspectos por parte del gobierno neoliberal que hoy
impera en nuestro país
Es necesario tener en cuenta que los presupuestos que se asignan para la
educación-salud son insuficientes y no se invierten totalmente, siendo estos
delimitados sin la participación de las organizaciones de obreros y campesinos
que conocen las necesidades de sus comunidades.
SALUD
La salud no es un servicio es un derecho y un deber de los gobiernos
La ciencia y la tecnología a través del tiempo ha avanzado rápidamente lo que ha
permitido mayor atención al individuo es por esto que las ciudades cuentan con
entes de salud de carácter público (sisben) y entes de carácter privado
(compensar, saludcoop, cafam, cafesalud, sanitas, salud total entre otros) en los
cuales se demuestra nuestro sistema capitalista donde la clase alta tiene mayor
acceso a un buen servicio de salud y la clase baja debe someterse a lo que los
diferentes entes deseen brindarle.
La desatención de la salud del campesino, es producto de la ausencia de una
política de salud rural, escases presupuesto, carencia de infraestructura y falta de
tecnología, lo que genera malas condiciones sanitarias, sin embargo está
caracterizado por un centro de salud que permite la atención de la población
donde los medicamentos y el servicio tiene un alto costo
Del mismo modo debemos tener presente que en el campo se cuentan con
personas con dotes medicinales que prestan el servicio por bajos costos o por
intercambio de productos.
Es necesario saber que ninguno de estos dos entes cuenta con una capacitación
adecuada para dar respuesta a las necesidades que presenta la población,
generando así una alta tasa de mortalidad.
Sin embargo vemos en el día a día en los medios de comunicación imágenes
impactantes que demuestra la mala calidad y equidad en la prestación de servicios

23. 23
en Colombia, es así como en las salas de urgencias están llenas de persona
vulnerables en urgencia médica, esperando interminablemente en los pasillos por
una atención oportuna y vemos también hospitales privados con todas las
herramientas para brindar las mejores condiciones a estas personas pero no se
puede dar ingreso a las mismas ya que carecen de recursos económicos para
pagar los servicios prestados por la entidad.
EDUCACIÓN
¨Como un campo, aunque sea fértil, no puede dar frutos
si no se cultiva, así le sucede a nuestro
espíritu sin el estudio.¨ (Cicerón)
La educación campesina está caracterizada por la carencia de recursos, técnicas
pedagógicas y de infraestructura, por lo tanto genera una educación mixta en
grados de escolaridad y población, por parte de educadores no titulados.
Por lo tanto no se educa en el ámbito académico ni formativo de la manera más
adecuada, generando así la no vivencia de valores como la reciprocidad, la
solidaridad, el control, el aprovechamiento de los pisos ecológicos, el trabajo, la
organización colectiva, el valor de la socialización como base del desarrollo de la
identidad, el autoestima y la sentido de superación.
La educación es la base para el progreso social, económico, político y cultural de
un país, ya que permite el desarrollo de habilidades cognitivas del individuo a
través de sus etapas,
Es necesario tener en cuenta que actualmente contamos con instituciones
públicas ¨sin ánimo de lucro¨ que brinda una educación gratuita, caracterizada
porque
- Es sostenida por el estado
- cuenta con profesores con buena preparación y escalafón docente.
-Tiene una infraestructura adecuada (tecnología- estructura) para un buen
aprendizaje, ofreciendo convenios o alianzas con entes educativos (SENA,
UNIVERSIDADES-corporación minuto de DIOS o Cundinamarca) para realizar
técnicos o tecnólogos

24. 24
Mientras que en las instituciones privadas permiten el desarrollo académico de
calidad y la formación integral rica en valores éticos y morales, donde los
estudiantes permiten el progreso en tecnología e infraestructura de la institución,
sin embargo estas organizaciones privadas en algunas ocasiones cuentan con
entes que permiten y brindan educación a personas vulnerables como (promundo
activo).
Por ultimo concluimos que el fenómeno de desplazamiento forzado se centra en
los efectos dentro de toda la población, a nivel de prestación de servicios públicos
domiciliarios, salud, educación, empleo y datos demográficos en cuestión de edad
y género, sin embargo se acierta que la población desplazada genera o acentúa
problemas de orden económico y social como el desempleo en las pequeñas -
medianas ciudades, y las tendencias en vivienda (formas precarias de albergue) y
participación local movimientos quese generan dentro de las comunidades
desplazadas.
La razón de estos estudios es la constante necesidad de perfilar la situación del
desplazado, para saber las deficiencias en cuestión de cobertura y de condiciones
iniciales de la población específica, como el grado de alfabetización, salud,
educación y vivienda, para así poder diseñar propuestas políticas para mejorar la
condición de las familias.
RESULTADOS
Noreisy Gómez, una niña de 8 años de edad, nos dio la oportunidad de conocer su
vida y la de su familia, así como los sufrimientos causados por el desplazamiento
forzado.
Por lo tanto en agosto del año en curso, realizamos diferentes entrevistas a la
familia, con el fin de obtener un paralelo de su vida antes y después del
padecimiento de este fenómeno, analizando los siguientes ámbitos ya misionados
anteriormente.
El desplazamiento forzoso constituye uno de los principales problemas que vive la
sociedad colombiana. Esta problemática genera terribles consecuencias para la
estabilidad económica, vivienda, transporte, salud y educación de las familias
afectadas.
No obstante para relacionar el concepto-consecuencias de este fenómeno,
tendremos que delimitar el concepto general de desplazamiento, se denomina así
a “toda persona que se ha visto forzada a migrar dentro del territorio nacional

25. 25
abandonando su localidad de residencia, actividades económicas habituales,
porque su vida, su integridad física, su seguridad o libertad personales han sido
vulneradas o se encuentran directamente amenazadas, con ocasión de
cualquiera de las siguientes situaciones: conflicto armado interno, disturbios y
tensiones interiores, violencia generalizada, violaciones masivas de los Derechos
Humanos, infracciones al Derecho Internacional Humanitario”15
El contexto que hemos delimitado, nos permitió conocer los cambios y adaptación
de rural a urbano de la familia, caracterizada la primera por tener una base
económica netamente agraria (agricultura, ganadería y pesca), sustentada por
todos los miembros de la familia; estos ingresos se utilizaban principalmente para
satisfacer sus propias necesidades y realizar un comercio minorista en su
comunidad así obteniendo dinero para cubrir los demás servicios de la
familia(granos, vestuario, salud y educación).
La segunda caracterizada por el trabajo de los padres de familia; la señora Ludís
lleva sustento económico a su hogar gracias a al comercio ambulante (venta de
dulces) actividad que realiza junto a su hija Noreisy; el señor Juan y el padrastro
de la estudiante de Promundo Activo laboran en las construcciones siendo este el
mayor ingreso a la familia, para suplir las necesidades básicas en la ciudad siendo
la vida más costosa y difícil en el sector urbano.
Así mismo el cambio experimentado de campo a la ciudad hizo que las labores a
las que se dedicaban en un pasado no se pudieran ejecutar en el presente, puesto
que las actividades económicas varían dependiendo del territorio en el que se
realicen.
Ahora bien enfatizaremos en el proceso de adaptación y características referente
a la vivienda
En Barranquilla la familia Gómez vivía en el campo, en una casa caracterizada por
- Esta vivienda contaba con 3 pisos,6 habitaciones, una cocina, un baño ,un
garaje y un extensivo terreno para el sustento y producción de la ganadería
- Estaba elaborada con madera, bareque y guadua
- su infraestructura era de color verde
15
Ley 387 de 1997. Art. 1.

26. 26
- La familia contaba con servicio de agua, ya que era suministrada del rio
más cercano, el cual era la base económica de la pesca y la agricultura
- No contaba con servicio de gas ya que cocinaban con leña
- Contaban con servicio de energía eléctrica
En consecuencia al desplazamiento, la nueva vivienda para la familia de Noreisy
se encuentra ubicada en el barrio El Progreso(Soacha Cundinamarca), esta casa
delimitada por:
- Estar en obra negra
- Contar con un piso, dos alcobas, un baño, una cocina, donde los techos
no cubren adecuadamente el predio, generando inundación en el interior de
la misma.
- Tiene servicio de agua (tanques dispuestos), gas (pequeña pipeta) y luz, la
cual es impredecible en cualquier momento llega o se va en el sector.
- Carecen de lavadora por lo cual lavan a mano, pero tienen una pequeña
nevera la cual fue obsequiada por la vecina del sector.
En vista de ello el desplazamiento provoco descensos sustanciales en el bienestar
debido a la pérdida de activos, la destrucción de redes sociales y las precarias
condiciones económicas de la familia, sin embargo genera cambios en la forma
como se trasladan las familia en el sector rural y urbano.
Es así como los medios de trasporte son el mecanismo como las personas se
comunican de un lugar a otro, la familia Gómez contaban con un carro en
barranquilla, en el cual se trasportaban, pues este era un medio que les facilitaba
cargar sus productos que producían sus tierras, sin embargo utilizaban carretas
(trasladar productos dentro de su predio) y canoas (recurso utilizado para la
pesca).
En cambio, en el municipio de Soacha cuentan con una bicicleta que es usada
por el nuevo compañero sentimental de la señora Ludís para poder llegar a su
trabajo y de la misma forma llegar a su hogar, pero el resto de la familia se
transporta en buses del servicio público, recalcando que Noreisy cuenta con la
ruta de promundo activo, que le proporciona el servicio de transporte del colegio a

27. 27
la casa ; en estos contextos la sociedad en que vivimos cotidianamente, los
mecanismos de transporte varían y dependen del lugar donde habitemos.
Por último es necesario mencionar los cambios que se dieron a nivel educativo y
de salud en la familia Gómez a raíz del padecimiento del fenómeno
(desplazamiento forzado).
Referente a la educación en el campo, se caracterizaba por que el ente que
propiciaba conocimientos básicos y elementales, estaba ubicado a dos horas, en
una veredita cercana al predio donde habitaba la familia, la escuelita no contaba
educadores titulados,recursos y equipos necesarios para el aprendizaje y se
evidenciaba una educación mixta en escolaridad y población.
Sin embargo actualmente Noreisy se moviliza en ruta escolar la cual es ofrecida
por Promundo Activo, por otra parte ella disfruta de profesores altamente
calificados, personas que le colaboran, guían y la ayudan en sus deficiencias
escolares (niñas de servicio social del colegio María Auxiliadora).
Por otro lado este ente educativo brinda una formación académica y formativa rica
en valores,proporcionan alimentos para la jornada escolar de sus estudiantes rica
en un programa nutricional dependiendo de las edades, pero los demás miembros
de la familia Shirley y Lizeth cuenta con una educación en un internado de la vega
y el pequeño Juan con la que le brinda el jardín de bienestar familiar.
Tras esta situación veamos también cual es el contexto referente a la salud que
vivió y vive la familia.
En barranquilla los Gómez contaban con dos entes que les brindaban atención
médica, el primero era un centro de salud donde había escases de presupuesto
económico, falta de tecnología y estructura, malas condiciones sanitarias, altos
costos de atención y medicamentos; la segunda era la señora Claudia con dotes
medicinales que cobraba a bajo costos sus servicios, es necesario saber que
ninguno de estos dos entes contaban con capacitaciones y recursos para brindar
un servicio de calidad a la familia.
En estos momentos la familia cuenta con el SISBEN, que es proporcionado por el
gobierno a familias o personas de escasos recursos, así como a los que sufren un
desplazamiento forzoso, esta entidad brinda:atención gratuita a la familia ya que
esta es de estrato 1 y la condición de vida no es la más adecuada, servicio sin
costo en el control de vacunas y medicamentos ,subsidio de nutrición y educativo

28. 28
para los menores y por ultimo una ayuda económica familiar de vivienda cada año,
para reformas y mejoras de la misma.
En conclusión el proceso de cualquier familia frente a la adaptación de vida de lo
rural a urbano, se genera de forma súbita, ya que las características de estos dos
lugares son completamente diferentes como lo pudimos ver anteriormente, es así
como las familias afectadas deben aceptar su realidad para poder tener un
progreso en sus vidas.

29. 29
EDUCACIÓN Y DESPLAZAMIENTO FORZADO
Actualmente las personas se vieron en la necesidad de desplazarse forzosamente
dentro del territorio, entonces surge la pregunta: ¿qué sucede con aquellos
colombianos que, estando en sus escuelas, colegios o universidades, deben salir
de un momento para otro de sus lugares de origen, una vez restablecen su vida?
No es fácil reintegrarse a la escena académica, no solo por pertenecer a una
población vulnerable, sino porque ello implica la apertura de un cupo escolar y una
atención psicología a estos estudiantes que vivieron este fenómeno, puesto que el
proceso de regreso a las aulas en estas circunstancias de desplazamiento es
lento, pese a que todas las instituciones educativas deben efectuar la matrícula a
los educandos sin exigir los documentos requeridos, a quien no esté en capacidad
de presentarlos por el abandono de su residencia, sin embargo la mayoría de
entes no cuentan con la capacidad suficiente de cupos escolares para niños o
jóvenes de otras regiones.
Esta situación le agrega nuevas responsabilidades al sector educativo, puesto que
además de las dificultades cotidianas, ahora esta población debe enfrentar
problemas como la extraedad, bajo nivel educativo, trauma emocional, la carencia
de documentación y certificados, la situación económica de las familias que obliga
a los niños o jóvenes a trabajar, los bloqueos emocionales que agudizan las
dificultades de aprendizaje y disfunciones psicosociales que obstruyen el pleno
desarrollo de la personalidad.
Sin embargo el Ministerio de Educación Nacional (MEN), año tras año ha hecho
un mayor esfuerzo por conocer la población en edad escolar desplazada y esto ha
permitido que se tengan registros más confiables que aseguran mejor atención
prioritaria, implementando estrategias educativas encaminadas a la recuperación
de la identidad infantil y juvenil, a través de un trabajo pedagógico colectivo, que
les permita a esta población resinificar el mundo de la vida, mediante la utilización
de espacios y contextos de animación y aprendizaje.
Es una propuesta que ha sido diseñada para maestros y maestras, pero también
debe llegar a manos de autoridades encargadas de atender la población escolar
víctima de los efectos producidos por la violencia, por otro lado se crean
condiciones que permitirán a los educadores desarrollar en la institución escolar y
en el aula, un proceso de recuperación de los traumas psicosociales sufridos por

30. 30
los niños, las niñas y los jóvenes, a través del diseño de estrategias que posibiliten
procesos de re significación de la experiencia traumática y posibiliten continuar el
desarrollo del ciclo vital delos estudiantes afectados por el desplazamiento a
través de un trabajo individualizado e intensivo, los estudiantes logran alcanzar su
nivel idóneo.
Además, el MEN está movilizando recursos con apoyo de la Unesco, D.I.H y en
coordinación con la Red de Solidaridad Social para incrementar la cobertura y la
calidad del servicio educativo, atendiendo a las particularidades de los jóvenes en
situación de desplazamiento. Así mismo, el Ministerio Educación está apoyando a
las entidades territoriales para fortalecer su capacidad de ofrecer atención
educativa a los contingentes desplazados
Por todo esto es importante recalcar que en los últimos años el país ha sido
testigo de un incremento constante del fenómeno del desplazamiento y de la
forma como la violencia ha excluido a miles de niños y niñas del sistema
educativo. Esta expulsión violenta ha sido más grave en zonas habitadas por
indígenas, negros y campesinos pobres, quienes a su vez presentan menores
niveles educativos y tasas más altas de analfabetismo.
En este sentido, el proceso educativo es un espacio privilegiado para abordar
temáticas tan complejas desde el punto de vista social y político como el
desplazamiento forzado en circunstancias de conflicto armado. La comunidad
educativa está en el centro de la crisis, bien sea porque la padece, la investiga, la
confronta o la ignora, según las circunstancias.
En conclusión este fenómeno afecta drásticamente el derecho a la educación de
niños, niñas y adolescentes que constituyen el mayor número de personas
afectadas en el país , por lo tanto la comunidad educativa tiene la responsabilidad
de conocer y responder al hecho cierto de que miles de familias colombianas han
sido y siguen siendo desplazadas en Colombia y que esta población se constituye
en un universo de víctimas de quienes violan los derechos humanos e infringen
gravemente el derecho internacional humanitario.
El desplazamiento forzado que ocurre de manera crónica y prolongada en un país
como Colombia, en medio de una guerra cruel (que persiste sin solución militar y
sin salidas políticas) y en el marco de una grave crisis humanitaria y de derechos
humanos, convoca a una reflexión en torno a la capacidad de respuesta de la
sociedad y el Estado para transformar el conflicto y superar el desarraigo.

31. 31
CONCLUSIONES
El desplazamiento forzado se entiende como las personas o grupos que se
traslada de forma obligada de su lugar de residencia a otro en muchas ocasiones
ajeno a su cotidianidad.
Es así como podemos ver como la problemática del desplazamiento afecta
enormemente a la sociedad colombiana, en vez de disminuir aumenta
desmesuradamente. De esta manera se puede asegurar que el futuro estable y la
Colombia en paz que tanto queremos, están cada vez más lejos, ya que
lasituación es crítica y la solución impredecible.
Sin embargo este fenómeno ha traído fuertes consecuencias a nivel Nacional y
más aún en las principales ciudades receptoras de la población víctimade la
problemática; Tras el aumento de esta se evidencia un gran impacto en la
dinámica económica, educativa, transporte y vivienda de las familias desplazadas
en particular en las campesinas, que según el estudio realizado se destaca un
significativo cambio en la adaptación frente al cambio de lo rural a urbano.
Por lo tanto esta problemática ha sido respaldada principalmente por los derechos
humanos y el D.I.H (Derecho internacional humanitario), UNESCO, MEN
(Ministerio de Educación Nacional) y por diferentes políticas públicas de la ciudad,
lo cual ha traído un fuerte impacto social, demográfico, cultural y económico donde
la solución es responsabilidad de todos los Colombianos
Es necesario acabar con la discriminación hacia la población víctima de la
violencia y reconstruir una verdadera igualdad de oportunidades en todo el
territorio Colombiano para que todas las personas podamos acceder a los
servicios básicos para obtener una buena calidad de vida.
Por lo mencionado anteriormente se descubrió que gracias a la resolución de la
pregunta problema (¿Cuál es la dinámica socio-cultural de la familia Gómez en
condición del desplazamiento forzado en el municipio de Soacha?) y cada uno de
nuestros objetivos, nos permitió realizar un acercamiento a este hogar,
conociendo de forma general el tema principal (causas, consecuencias y ayudas),
sin embargo de manera superficial la características del sector rural y urbano ,
demostrándoseasí el impacto que se genera en la población que se desplaza del
campo a la ciudad.

32. 32
APERTURA INVESTIGATIVA
Las investigaciones deben tener trascendencia y mayor apertura para poder
encontrar la solución o mayores respuestas a la pregunta problema planteada
referentes al tema (DESPLAZAMIENTO FORZADO), por tal razón podemos tener
una análisis amplio desde el mismo enfoque; a continuación se mencionarael
aspecto que se pueden investigar o profundizar para obtener un gran trabajo
sobre esta tara social evidente en el país (COLOMBIA).
-Entidades que apoyan a las familias victimas del desplazamiento forzado y
aquellas que continúan contribuyendo al desarrollo de las mismas.
Es así como el fenómeno de DESPLAZAMIENTO FORZADO tiene una gran
apertura investigativa y trascendente que tiene como fin principal buscar posibles
soluciones a esta problemática evidente a lo largo de la historia colombiana desde
la vivencia de la familia Gómez.

33. 33
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
Bello Nubia Martha Nubia, Cardinal Martin Elena y Arias Giovanni Fernando,
Efectos psicosociales del desplazamiento. Bogotá D.C 2000 Universidad Nacional
http://www.saliendodelcallejon.pnud.org.co/buenas_practicas.shtml?x=7626
http://www.soacha-cundinamarca.gov.co/informacion_general.shtml#historia
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo0.htm
Definición de la economía
http://deconceptos.com/ciencias-juridicas/vivienda
http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/servicios/transportes.html
Ley 387 de 1997
Camargo Rodríguez José Antonio- Blanco Botero Carlos Armando Voces y
silencios sobre las víctimas del desplazamiento civilizar 10(18) Enero –Junio 2012,
Bogotá

34. 34
ANEXOS

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