1. ATENCIÓN TEMPRANA
LA ATENCIÓN TEMPRANA EN
LA ETAPA DE EDUCACIÓN
INFANTIL
EVIDENTEMENTE NO VAMOS A HACER UN CURSO INTENSIVO
SOBRE ESTO, TAN SOLO UNA BREVE PRESENTACIÓN EN LA QUE
PODAMOS ENTENDER QUÉ ES LA ATENCION TEMPRANA Y CUALES
SON SUS OBJETIVOS.
DESPUÉS INTENTARÉ EXPLICAROS ALGUNOS SIGNOS DE ALARMA
QUE NOS AYUDEN A DETECTAR CUANTO ANTES POSIBLES CASOS
DE NIÑOS QUE PUEDAN REQUERIR DE UNA INTERVENCIÓN.

2. QUE ES LA ATENCION
TEMPRANA
El conjunto de intervenciones dirigidas a la
población infantil, a sus familias y a sus
entornos, que tienen como finalidad ofrecer a
los niños con algún déficit o con riesgo de
padecerlos un número de acciones
optimizadoras y compensadoras, que
faciliten su adecuada maduración en todos
los ámbitos y que les permita alcanzar el
máximo nivel de desarrollo personal y de
integración social.

3. Estas intervenciones tienen por objetivo dar
respuesta lo más pronto posible a las
necesidades transitorias o permanentes que
presentan los niños con trastornos en su
desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos
Y deben considerar la globalidad del niño,
puesto que el desarrollo infantil es un proceso
dinámico y complejo, que se sustenta en la
evolución biológica, psicológica y social
El desarrollo infantil es fruto de la interacción
entre factores genéticos y ambientales

4. OBJETIVOS
Ayudar a los niños a alcanzar su óptimo
grado de madurez y desarrollo en todas
las áreas.
Favorecer al máximo el uso del potencial
que poseen a nivel cognitivo, motórico,
verbal,...
Prevenir y evitar la aparición de
problemas secundarios en el desarrollo
físico, afectivo o cognitivo.
Proporcionarles habilidades básicas que
son imprescindibles para futuros
aprendizajes.

5. Facilitar y favorecer el desarrollo de los
hábitos de autonomía personal y la
relación social con el medio.
Orientar a los padres, ayudarles a
comprender las características de sus
hijos e implicarles en su educación y
rehabilitación.
Fomentar una adecuada interacción
comunicativa entre el niño y sus padres.

6. ¿CÓMO DESCUBRIR QUE
NIÑOS/AS SON
SUSCEPTIBLES DE ATENCION
TEMPRANA?
SEÑALES QUE PUEDEN
SER INDICATIVAS

7. -CUATRO AÑOS Y NO HABLA
- CINCO Y NO DISCRIMINA
CONCEPTOS BÁSICOS
(COLORES, TAMAÑOS,
FORMAS...)
- SEIS-SIETE Y NO LEE O LO
HACE CON MUCHAS
DIFICULTADES
HAY COSAS SEGURAMENTE QUE NADIE NECESITA SER UN GRAN
EXPERTO PARA SABER QUE ALGO NO VA BIEN EN ESE NIÑO/A

8. Lo ideal sería que todos
conocieramos muy bien los
items más significativos del
desarrollo evolutivo de los niños
en cada una de las áreas
Los desajustes importantes en el
desarrollo son las mejores
señales de alarma

9. ITEMS SIGNIFICATIVOS
DEL DESARROLLO
EVOLUTIVO

10. DESARROLLO MOTOR
Los reflejos del recién nacido: palmar, paracaidas ...
Leyes cefalo-caudal y proximo-distal
Control cefálico (3-5 mes)
Sedestación (5-7 meses)
Marcha (10-15 meses)
Coordinación oculo-manual
ESTOS INDICIOS, YA DESDE EL NACIMIENTO Y LOS
PRIMEROS MESES PUEDEN SER CLAROS ANTECEDENTES
DE PROBLEMAS DE DESARROLLO POSTERIORES, QUE
NOS PERMITIRÍAN EN MUCHOS CASOS ANTICIPARNOS
AL PROBLEMA Y EVITARLO A VECES Y OTRAS
DISMINUIR SUS CONSECUENCIAS.
EL CONOCIMIENTO DE ESTOS ITEMS NOS PERMITIRÍA
INCLUSO ACOPLAR BIEN LOS APRENDIZAJES
CURRICULARES A CADA EDAD.
P.EJ. APRENDIZAJE DEL TRAZO, LA DIRECCIONALIDAD,
LA ESCRITURA...

11. Subir y bajar escaleras (de la
mano-18 meses,sólo 24 meses)
Bota una pelota o la da patadas en
movimiento (36 meses)
Mete piezas geométricas cada una
en su pivote (36 meses)
Usa las tijeras con ayuda (36
meses)

12. DESARROLLO DE LA
COMUNICACIÓN Y EL
LENGUAJE
PRIMERO COMPRENSION, DESPUES EXPRESIÓN
PRIMERO PERCEPCION Y DISCRIMINACION AUDITIVA
DESPUES EMISIÓN DE SONIDOS
LO FUNDAMENTAL ES QUE EL NIÑO COMPRENDA LOS MENSAJES
QUE LE TRANSMITIMOS, NO QUE ÉL NOS TRANSMITA NADA.
PARA COMPRENDER, ES FUNDAMENTAL QUE EXISTA UNA
BUENA PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA (A VECES EL
RETRASO VIENE OCASIONADO POR DIFICULTADES EN LA
AUDICIÓN).
DESPUES EMPEZARA A EMITIR. SUS EMISIONES NO SERÁN
SIEMPRE CORRECTAS (“ABA” EN LUGAR DE AGUA, “TATE” POR
CHOCOLATE, “MIMIR” POR DORMIR,ETC.) SON NORMALES, LO
QUE YA NO ES NORMAL ES QUE NOSOTROS INFANTILICEMOS
NUESTRO LENGUAJE Y DIGAMOS LO MISMO, PORQUE LO QUE EL
PERCIBE AUDITIVAMENTE ES LO QUE DESPUES EMITE.

13. LENGUAJE
Comprende una prohibición (9 m)
Emplea el NO con sentido (18 m)
Comprende órdenes de una acción
y un objeto: coge la muñeca, cierra
la puerta (18 meses)
Une dos palabras o gestos con
sentido peticional ( mamá agua) o
emplea dos palabras para
designar algo (cayó nene) (24 m)

14. LECTURA
PARA UN BUEN APRENDIZAJE LECTOR ES
IMPRESCINDIBLE UNA BUENA ARTICULACION Y
EXPRESION ORAL
SI HABLA MAL LEERÁ MAL
PRIMERO MADUREZ ORAL DESPUES MADUREZ
LECTORA
PRIMERO AUTOMATIZACIÓN DESPUES COMPRENSIÓN
LECTORA
El tema de la lectoescritura y el momento adecuado para su aprendizaje es de los más
discutidos cada vez que se elabora u curriculum.
Primero era objetivo de preescolar, después pasó a objetivo de primer ciclo de primaria,
luego de nuevo a educación infantil...
El problema no es la edad cronológica (4-5-6-7 años), aunque hay más expertos que se
inclinan por retrasarlo. El problema es el nivel madurativo de los alumnos y si hemos
trabajado o no los llamados “prerrequisitos” de la lectoescritura:
¿Ha madurado motrizmente?
¿Ha madurado articulatoriamente, a nivel oral en general?

15. DOMINIO DE CONCEPTOS
ESPACIO-TEMPORALES
DISCRIMINACION FIGURA-
FONDO
DISCRIMINACION DERECHA-
IZQUIERDA
CAPACIDAD MÍNIMA DE
MEMORIZACION
RECONOCIMIENTO DE FORMAS
GEOMETRICAS SENCILLAS:
REDONDAS,ALARGADAS...

16. APRENDIZAJE DE
CONDUCTAS
El niño aprende lo que ve, lo que oye...
Hay que crear buenos hábitos
Crear un hábito o una conducta es fácil,
lo dificil es instaurar una conducta en
lugar de otra ya instaurada(cuanto más
tiempo lleve instaurada una conducta
más dificil es extinguirla para instaurar
una nueva)
BIEN, PARA NO ALARGARME MAS. VOY A
RESUMIR EN TRES IDEAS:
PREVENCION – DETECCION - INTERVENCION

17. PREVENCION
Se trata de anticipar medidas que eviten
la aparición de estos problemas.
Realizar actuaciones de protección de la
salud, orientadas a promover el
bienestar de los niños y sus familias...
(es decir, medidas universales,
destinadas a toda la población).
Buena formación de padres y
profesionales

18. DETECCION
Si no hemos logrado evitarlo, al menos
detectarlo lo antes posible
Ante la más mínima duda o sospecha,
CONSULTAR.
Puede ser vital el momento de detección
Diagnóstico claro y temprano son claves para un
mejor pronóstico
COMO DECIAMOS HAY POSIBILIDAD DE DETECTAR
MUCHOS DE ESTOS PROBLEMAS DESDE LOS PRIMEROS
DIAS O MESES DE VIDA DEL BEBE (También aquí es muy
importante la formación de padres y profesionales)

19. INTERVENCION
NO IMPORTA EL SINDROME
NO IMPORTA LA ALTERACIÓN EN SU
DESARROLLO.
NO IMPORTA EL DEFICIT
LO QUE CUENTA ES NO PERDER
TIEMPO E INICIAR CUANTO ANTES LA
INTERVENCION PARA SU
REHABILITACIÓN
ESTE ES EL CAMPO MAS CONCRETO DE LA
ATENCIÓN TEMPRANA, LA PRONTA INTERVENCIÓN
TRAS UN BUEN DIAGNÓSTICO

20. HUIR DE MITOS Y TOPICOS
QUE NO AYUDAN:
Su padre/madre también fue así
(tardó mucho en andar, o en
hablar, era muy retraido)
Es cuestión de inmadurez, espera
a que pase el tiempo y verás como
cambia.
Comparar con otros niños de su
edad (la edad cronológica no es la
edad de desarrollo)

21. Poner toda la esperanza de
rehabilitación posible en los
demás responsables: médicos,
escuela, profesionales...
La familia tiene igual
responsabilidad o más que los
profesionales de los distintos
ámbitos en las posibilidades de
éxito de la intervención.
LA CLAVE ESTA EN EMPEZAR
CUANTO ANTES

22. RECUERDA
MAS VALE PREVENIR
DIAGNÓSTICO CLARO E INTERVENCION TEMPRANA, CLAVES
PARA UN MEJOR PRONOSTICO.
NO IMPORTA EL SINDROME, LO QUE CUENTA ES NO PERDER
TIEMPO
EN COORDINACIÓN Y CON LA AYUDA DE OTROS
PROFESIONALES ESPECIALISTAS SE DEBE ENCONTRAR LO
MEJOR Y MAS ADECUADO
AQUÍ ES DONDE NOSOTROS, EL GABINETE GAPSIAT,OS OFRECEMOS NUESTRA AYUDA.
LLEVAMOS MUCHOS AÑOS DE EXPERIENCIA EN ATENCIÓN TEMPRANA Y NOS IMPORTA
MUCHO MEJORAR ESTAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y DETECCIÓN,PERO CUANDO A PESAR DE
TODO EXISTAN LOS CASOS QUE EXISTEN, QUE LA INTERVENCIÓN SEA TEMPRANA, ES DECIR,
LO ANTES POSIBLE, PORQUE AHÍ RADICA GRAN PARTE DEL ÉXITO
A VUESTRA DISPOSICION, AQUÍ Y AHORA Y SI NO, VISITARNOS SIN NINGÚN COMPROMISO Y
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