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Faire le choix de l’open source
Et comment choisir une plate-forme de formation open source
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 Stratice, l’open source et le projet de benchmark
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ACCOMPAGNER VOS PROJETS E-LEARNING
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Pourquoi l’open source?
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Pourquoi ce benchmark ?
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Ce sur quoi nous nous attarderons aujourd’hui
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 Forums de discussion
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Professionnelle Continue
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Alfresco, Box.net…) et des services de partag...
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communautés au-delà de l’appartenance à u...
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Des fonctions WEB 2.0 qui n’égalent pas
celles des grands réseau...
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Des fonctions d’évaluation de plus en plus pointues
 Des types d’exercices de plus en plus vari...
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 Les plates-formes étudiées sont toutes des plates-formes
asynchrones.
 Les outils synchrones ...
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 Liaison avec des systèmes d’annuaire dans toutes les
plates-formes étudiées.
 Populations imp...
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Adaptation aux terminaux mobiles
 Enjeu important.
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Dans Moo...
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Perspectives d’évolution du
benchmark
ForumElearningTunisie2013 Quelles évolutions pour la version 2013
du benchmark ?
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conférence
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 envoyez un mail à jlpeuvrier@stratice.fr
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Du 17 au 19 décembre 2013
A Tunis
3 jours pour se faire une idée des plates-formes
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Benchmark et services associés
Les 17-18 -19
décembre 2013
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LMS : faire le choix de l'open source - Forum elearning Tunisie 2013

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Pourquoi et comment faire le choix d'une plate-forme open source.
Benchmark Stratice et atelier de découverte des LMS open source à Tunis

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LMS : faire le choix de l'open source - Forum elearning Tunisie 2013

  1. 1. ForumElearningTunisie2013 LMS Faire le choix de l’open source Et comment choisir une plate-forme de formation open source Conférence du 03 octobre 2013
  2. 2. ForumElearningTunisie2013 La conférence en 4 points  Stratice, l’open source et le projet de benchmark  La méthodologie employée  Quelques éléments de synthèse  La prochaine édition du benchmark
  3. 3. ForumElearningTunisie2013 Le cabinet Stratice ACCOMPAGNER VOS PROJETS E-LEARNING http://www.stratice.fr http://cdcp-tn.com/
  4. 4. ForumElearningTunisie2013 Pourquoi l’open source? Open source Open source Open source
  5. 5. ForumElearningTunisie2013 Avantages et contraintes de l’open source  Expérimentation facilitée  Montée en puissance maîtrisée  Disponible immédiatement, pas d’intermédiaire  Pas de coût d’acquisition ni de redevance annuelle  Adaptations fonctionnelles et ergonomiques aux besoins de chaque entreprise, chaque organisme  Existence de communautés naturelles • D’utilisateurs • De développeurs
  6. 6. ForumElearningTunisie2013 Avantages et contraintes de l’open source  Evolutions mineures régulières  Outils moins « packagés » nécessitant des réglages et des mises à jours fréquentes  Nécessite des compétences informatiques et d’ingénierie des dispositifs (internes ou externalisées)  Nécessite un travail d’analyse des coûts réels (TCO : Total Cost of Ownership)
  7. 7. ForumElearningTunisie2013 Pourquoi ce benchmark ?  Combler un vide Rendu nécessaire par les choix que nous avons dû faire pour les projets que nous avons menés.  Capitaliser sur notre expérience.  Proposer un service en cohérence avec notre stratégie.
  8. 8. ForumElearningTunisie2013 Les livrables PDF à 2 entrées Par critères Par plate-forme En ligne avec plusieurs entrées Par plate-forme Par critères Par comparaison de deux plates-formes Une synthèse 
  9. 9. ForumElearningTunisie2013 Les plates-formes auditées  Chamilo  Claroline  Dokeos  Formagri  Ganesha  Ilias  Moodle  Olat  Spiral + Version 2013 : Sakai, Canvas, ClarolineConnect
  10. 10. ForumElearningTunisie2013 Quelle place pour la pédagogie ?  Un projet e-learning est « technico-pédagogique » mais c’est avant tout un projet de formation  Ce sont les choix stratégiques de l’entreprise ou de l’établissement de formation, ainsi que les choix pédagogiques des enseignants/formateurs qui doivent orienter les décisions techniques à prendre
  11. 11. ForumElearningTunisie2013 L’esprit et la démarche de l’étude  Approche utilisateur (formateur/administrateur) et responsable de formation.  Centrée sur les fonctionnalités pédagogiques.  Tests réalisés en situation réelle, exemples concrets d’usages.  Critères précis permettant une meilleure discrimination.
  12. 12. ForumElearningTunisie2013 51 critères répartis en 12 domaines + version 2013 -Traçabilité -MOOC
  13. 13. ForumElearningTunisie2013 Ce sur quoi nous nous attarderons aujourd’hui  Il ne s’agit pas de restituer complètement le benchmark, mais : • de dresser une rapide typologie des plates-formes retenues ; • De livrer quelques éléments de synthèse.
  14. 14. ForumElearningTunisie2013 Plates-formes cours, plates-formes parcours Parcours 1 Parcours 2 Parcours 3 • Campus virtuels • Virtualisation des événements d’un cours présentiel • Enseignants et apprenants travaillent au sein d’espaces communs • Logique d’affectation propice à l’individualisation. • Logique « tourne-pages » • Séparation des espaces de conception et de consultation Cours 1 Cours 2 Cours 3 Cours 4 Outils/ Objets
  15. 15. ForumElearningTunisie2013 Plates-formes cours : entrée outils, entrée structure • La page d’accueil du cours est une boîte à outils. • La structure du cours n’est pas représentée. • La structure du cours apparaît. • Les outils /objets apparaissent classés sous les éléments de structure. Entrée Outils Entrée Structure
  16. 16. ForumElearningTunisie2013  Mise à disposition de documents/ressources  Forums de discussion  Tests autocorrectifs  Chat  Service de messagerie  Liens  Possibilité de modifier les interfaces  Multilinguisme Des fonctions basiques présentes dans toutes les plates-formes Petites différences
  17. 17. ForumElearningTunisie2013  Pas de gestion administrative pour la Formation Professionnelle Continue  Pas d’interfaçage avec des SIRH Des fonctions importantes non couvertes Des manques qui peuvent poser problème en formation continue
  18. 18. ForumElearningTunisie2013  Interfaçage avec des services de cloud (Dropbox, Alfresco, Box.net…) et des services de partage (Youtube, Flick, Dailymotion…) Des fonctions émergentes WEB 2.0 véritablement discriminantes Avantages en situation de mobilité.
  19. 19. ForumElearningTunisie2013  Extensions réseaux sociaux permettant la création de communautés au-delà de l’appartenance à un cours. Des fonctions WEB 2.0 émergentes et véritablement discriminantes - Création de groupes d’amis - Communication synchrone et asynchrone élargie à la communauté - Affichage de son profil pour la communauté - Création de blogs et de portfolios ouverts à la communauté - Agendas partagés
  20. 20. ForumElearningTunisie2013  Moins riches  Moins « funs » Des fonctions WEB 2.0 qui n’égalent pas celles des grands réseaux sociaux Elles risquent de ne pas être utilisées
  21. 21. ForumElearningTunisie2013 Des fonctions d’évaluation de plus en plus pointues  Des types d’exercices de plus en plus variés (glisser/déposer, identification de zones sur images…).  Eléments multimédia intégrables dans les exercices : questions, réponses, rétroactions.  Contrôle fin des évaluations sommatives (date, durée, contrôle de l’adresse IP).  Gestion efficace de la remise et évaluation de productions (écrites et orales)  Automatisation de la gestion des notes.
  22. 22. ForumElearningTunisie2013  Les plates-formes étudiées sont toutes des plates-formes asynchrones.  Les outils synchrones avancés (vidéo conférence, tableau blanc, partage d’écran, prise en main distante) sont disponibles sous la forme de plugins ou de modules complémentaires.  Ils sont moins riches que ceux que l’on trouve dans les plates-formes synchrones disponibles sur le marché (Adobe Connect, Classilo, Webx…) Communication synchrone
  23. 23. ForumElearningTunisie2013  Liaison avec des systèmes d’annuaire dans toutes les plates-formes étudiées.  Populations importantes mieux gérées dans certaines plates-formes.  Création et modification des profils utilisateurs seulement dans certaines plates-formes. Une gestion des utilisateurs plus ou moins performante Avantage : les utilisateurs sont inscrits à un seul endroit
  24. 24. ForumElearningTunisie2013 Adaptation aux terminaux mobiles  Enjeu important.  Mais avancées peu significatives. Dans Moodle et Ilias, templates dédiés aux smartphones et tablettes. Apps Moodle pour renouveler et faciliter l’expérience utilisateur.
  25. 25. ForumElearningTunisie2013 Perspectives d’évolution du benchmark
  26. 26. ForumElearningTunisie2013 Quelles évolutions pour la version 2013 du benchmark ? Actuellement • Version Pdf • Accès aux plates-formes testées • Version en ligne et interactive Fin 2013 • Communauté en ligne • Mise à jour régulière • Outil d’aide à la décision • De nouvelles modalités de commercialisation pour les établissements d’enseignement
  27. 27. ForumElearningTunisie2013 Pour prolonger cette conférence
  28. 28. ForumElearningTunisie2013 Tableau de synthèse + Diaporama de la conférence  envoyez un mail à jlpeuvrier@stratice.fr
  29. 29. ForumElearningTunisie2013 Du 17 au 19 décembre 2013 A Tunis 3 jours pour se faire une idée des plates-formes
  30. 30. ForumElearningTunisie2013 Benchmark et services associés Les 17-18 -19 décembre 2013 à Tunis
  31. 31. ForumElearningTunisie2013 Nous contacter directement Jean-Luc Peuvrier : jlpeuvrier@stratice.fr Narjes Mérimi : contact@forumelearningtunisie.com www.stratice.fr

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