SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
Télécharger pour lire hors ligne
Action de professionnalisation organisée
par le CARIF-OREF Guadeloupe
www.carif-oref-gpe.com

Numérique & illettrisme
19 et 20 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe
Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr - Consultant ITG
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds

2

Sommaire
1ère jour
Présentation réciproque : fiche auto-questionnement
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme; le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation

2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan

Echanges tout au long de l’intervention
4
1) L’impact du numérique dans notre société

«Une nouvelle culture émergeante»
L’aboutissement de trois révolutions cumulées…

Les conditions de l’accès à l’écrit :
de l’écrit… à l’écran… ; du papyrus… à l’hypertexte…

«L’espace digital révolutionne les institutions»
par Michel Serres – 2011 - Vidéo de 4’04 sur YouTube

Direct sur YouTube
• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q
• http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q

Via le site iapprendre.fr
• http://www.iapprendre.fr
• http://www.iapprendre.fr
Vers petite poucette…

Rubrique : «des «vidéos»

•

Source des photos : franceculture.com
http://www.franceculture.com/sites/default/files/imagecache/ressource_full/2010/10/15/3154401/Sans-titre-1.jpg

8
Tabous & changements : écriture & lecture

1) Au IVème siècle :
l’Evèque de Milan, Amboise, invente,
à la stupeur totale de son entourage,
la lecture silencieuse

2) Au XXIème siècle :
plusieurs états des USA rendent
l’apprentissage à l’ école de
l’ écriture manuscrite facultative
9
Photo : http://www.idboox.com/actu-reader/emile-et-emilie-testent-l-ecriture-sur-ipad-2/
Société apprenante, société numérique
et société de la consommation - Tous concernés !

Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) :
Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances…

L’apprenance
Logique Espace-temps

La formation
Logique de lieu

•

Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr

http://www.linformaticien.com/actualites/id/23629/un-an-ios-egal-a-28ans-de-macintosh.aspx

14
Sommaire
1ère jour
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme; le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation

2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan

Echanges tout au long de l’intervention

2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ?

pour interpeller et valoriser
les personnes en situation d’illettrisme
Source : http://www.facebook.com/pages/Soyons-Pertinents/
Une opportunité pour interpeller différemment
les adultes peu qualifiés : de l’écran vers les écrits…
Trois critères d’exclusion à la communauté «des êtres de récits»

• Illettrisme
Difficulté +/- faible à lire & à écrire

• Innumérisme
Difficulté +/- faible à calculer

• Illectronisme
Difficulté +/- faible à traiter le numérique

Rassembler dans la : Littéracie
Aptitude +/- faible à utiliser et partager l’information 23
Illettrisme, innumérisme & illectronisme : littératie variable
Tous faiblement qualifiés !
• Le Ministre de l’Education
Nationale conjugue :

Littératie
• «Le chat» (Philippe Geluk)
conjugue :

– Le verbe naître au passé antérieur à
Je hais,
la 1er personne du pluriel :
Tu suis,
Emotion, émotion !

Il somme,

• Le Ministre de l’Education
Nationale calcule …
– 4 stylos coûtent 2.42 Euros,
combien valent 14 stylos ?
Emotion, émotion !

Nous avons tété
Vous serrez
Ils fument

Le grand journal – Canal+ / Mai 2008

• Le Président de la
République s’exprime :

Réponses : «Nous fûmes nés» & le prix est de 8.47 Euros

- La souris, qu'est-ce que c'est ?

Source «you tube»
http://www.youtube.com/watch?v=O0SLpAJ_8aw
http://www.youtube.com/watch?v=O0SLpAJ_8aw

En 1996, lors de l'inauguration de la bibliothèque F. Mitterrand, lors une 25
démonstration d’informatique.

L'illectronisme
L'illectronisme est un néologisme, traduction de information-illiteracy,
qui transpose le concept d’illettrisme dans le domaine de l’information
électronique : il s ’ agit d ’ un manque de connaissance des clés
nécessaires à l’utilisation et la création des ressources électroniques

http://fr.wikipedia.org/wiki/Illectronisme

Selon l’OCDE, la littératie est «l’aptitude à comprendre et
à utiliser l ’ information écrite dans la vie courante à la
courante,
maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre
des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses
capacités.» Extrait rapport juin 2000 : «La littératie à l’ère de l’information» Organisation de coopération et de développement économique.
La «littératie», ou Alphabétisation informationnelle c'est-à-dire l'habileté de
comprendre comment l'information est organisée, de trouver les données
recherchées, d'identifier les meilleures sources et d'utiliser ces dernières de
26
manière critique.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Litt%C3%A9ratie
«La littératie 2.0 a entraîné des changements radicaux dans la façon dont on
définit un citoyen instruit et, par
conséquent, dont on lui enseigne. Il ne fait
aucun doute que ces changements
provoquent un stress parfois inconfortable. […] Cependant, un des principes
fondamentaux de l ’ enseignement veut
qu’on prépare les élèves au monde de
demain, et non seulement à celui
d’aujourd’hui », notent les auteurs.
Le volume traite de blogue, de micromicro
blogue, d ’ écriture collaborative, mais
aussi de baladodiffusion, de photos et
d ’ il-lustrations. L ’ auteur aborde
également les questions du respect des
droits d ’ auteur, du plagiat et des
licences Creative Commons.

http://www.cheneliere.ca/

L’objectif est avant tout de faire en sorte
que les élèves deviennent compétents
pour trouver, évaluer, utiliser et produire
de l’information.

Source : http://www.infobourg.com/2012/05/16/lecture-et-ecriture-2-0/

Impacts du numérique sur les modèles
pour apprendre & pour collaborer

Des activités & compétences : «Explorer pour structurer»

Du modèle classique de

«Mémoriser pour hiérarchiser»
Vers un modèle complémentaire (quasi) innovant
(
)

«Explorer pour structurer»
par la recherche, la navigation, le jeu, l’échange, la
collaboration, la simulation, les essais-erreurs,
la sérendipité, la créativité, etc…
Source : Prodageo
Sommaire

3) Mise en situation : Nuage de mots ou autres 1/2

1ère jour
1) L’impact du numérique dans notre société
2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ?
3) Mises en situation : écriture 2.0

Fiche d’activité sur l’écriture 2.0 :
World.net – Google Maps – Mindmeister – Facebook

2ème jour
3) Mise en situation – suite et fin
4) Construire des parcours intégrant le numérique
5) Approche documentaire
6) Echanges et bilan

Echanges tout au long de l’intervention

Créer, faire créer, utiliser et intégrer des ressources
numériques pour des adultes en situation d’illettrisme

Contenu connexe

Tendances

La génération C se forme, l’éducation se transforme
La génération C se forme, l’éducation se transformeLa génération C se forme, l’éducation se transforme
La génération C se forme, l’éducation se transformeMario tout de go Inc.
 
Conférence aux parents de l'Académie Saint-Louis
Conférence aux parents de l'Académie Saint-LouisConférence aux parents de l'Académie Saint-Louis
Conférence aux parents de l'Académie Saint-LouisMario tout de go Inc.
 
S'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hacker
S'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hackerS'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hacker
S'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hackerMichel Guillou
 
Utiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUUtiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUAnne-Gaëlle Gaudion
 
Dix pistes pour rencontrer le futur en éducation
Dix pistes pour rencontrer le futur en éducationDix pistes pour rencontrer le futur en éducation
Dix pistes pour rencontrer le futur en éducationMario tout de go Inc.
 
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2Frédéric Haeuw
 
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaireLes nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaireAnne-Gaëlle Gaudion
 
Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?Pierre-Bernard Toubol
 
Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...
Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...
Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...Anne-Gaëlle Gaudion
 
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèqueUtiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèqueAnne-Gaëlle Gaudion
 
Essai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numériqueEssai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numériqueGarance B-Delorme
 
Identité numérique journée professionnelle Tarn
Identité numérique journée professionnelle TarnIdentité numérique journée professionnelle Tarn
Identité numérique journée professionnelle TarnBourciquot
 
Le numérique au prisme des sciences humaines et sociales
Le numérique au prisme des sciences humaines et socialesLe numérique au prisme des sciences humaines et sociales
Le numérique au prisme des sciences humaines et socialesguillaumelatzko
 
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
La génération C  en tant que travailleurs et apprenantsLa génération C  en tant que travailleurs et apprenants
La génération C en tant que travailleurs et apprenantsMario tout de go Inc.
 
Enjeux sociaux et citoyens du numérique
Enjeux sociaux et citoyens du numériqueEnjeux sociaux et citoyens du numérique
Enjeux sociaux et citoyens du numériqueMichel Guillou
 
Numérique et citoyenneté
Numérique et citoyennetéNumérique et citoyenneté
Numérique et citoyennetéMichel Guillou
 
Une translittératie pour une vie transmédiatique
Une translittératie pour une vie transmédiatiqueUne translittératie pour une vie transmédiatique
Une translittératie pour une vie transmédiatiqueJulien PIERRE
 

Tendances (20)

OIF jeunesse 2011
OIF jeunesse 2011OIF jeunesse 2011
OIF jeunesse 2011
 
La génération C se forme, l’éducation se transforme
La génération C se forme, l’éducation se transformeLa génération C se forme, l’éducation se transforme
La génération C se forme, l’éducation se transforme
 
Conférence aux parents de l'Académie Saint-Louis
Conférence aux parents de l'Académie Saint-LouisConférence aux parents de l'Académie Saint-Louis
Conférence aux parents de l'Académie Saint-Louis
 
S'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hacker
S'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hackerS'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hacker
S'exprimer, prendre la parole, c'est déjà hacker
 
Utiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BUUtiliser des outils collaboratifs en BU
Utiliser des outils collaboratifs en BU
 
Dix pistes pour rencontrer le futur en éducation
Dix pistes pour rencontrer le futur en éducationDix pistes pour rencontrer le futur en éducation
Dix pistes pour rencontrer le futur en éducation
 
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2Formation cariforef le mans novembre 16 v2
Formation cariforef le mans novembre 16 v2
 
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaireLes nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
Les nouveaux usages du numérique en bibliothèque universitaire
 
Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?Article : pourquoi une université numérique ?
Article : pourquoi une université numérique ?
 
Essec
EssecEssec
Essec
 
Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...
Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...
Offrir un accès internet en bibliothèque : modalités, autorisations et oblig...
 
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèqueUtiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
 
Essec
EssecEssec
Essec
 
Essai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numériqueEssai de réflexion sur le numérique
Essai de réflexion sur le numérique
 
Identité numérique journée professionnelle Tarn
Identité numérique journée professionnelle TarnIdentité numérique journée professionnelle Tarn
Identité numérique journée professionnelle Tarn
 
Le numérique au prisme des sciences humaines et sociales
Le numérique au prisme des sciences humaines et socialesLe numérique au prisme des sciences humaines et sociales
Le numérique au prisme des sciences humaines et sociales
 
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
La génération C  en tant que travailleurs et apprenantsLa génération C  en tant que travailleurs et apprenants
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
 
Enjeux sociaux et citoyens du numérique
Enjeux sociaux et citoyens du numériqueEnjeux sociaux et citoyens du numérique
Enjeux sociaux et citoyens du numérique
 
Numérique et citoyenneté
Numérique et citoyennetéNumérique et citoyenneté
Numérique et citoyenneté
 
Une translittératie pour une vie transmédiatique
Une translittératie pour une vie transmédiatiqueUne translittératie pour une vie transmédiatique
Une translittératie pour une vie transmédiatique
 

En vedette

À la recherche de l'égalité des genres
À la recherche de l'égalité des genresÀ la recherche de l'égalité des genres
À la recherche de l'égalité des genresireari
 
2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
C:\fakepath\conversation
C:\fakepath\conversationC:\fakepath\conversation
C:\fakepath\conversationguest886a25f3
 
Réalisation Amari F
Réalisation Amari FRéalisation Amari F
Réalisation Amari FFrancesco1976
 
Le végétal dans les points de vente de demain
Le végétal dans les points de vente de demainLe végétal dans les points de vente de demain
Le végétal dans les points de vente de demainBHR
 
L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013
L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013
L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013Partenaire Européen
 
L’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inano
L’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inanoL’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inano
L’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inanoSherbrooke Innopole
 
2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt
2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt
2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.pptJean Vanderspelden
 
Pixand tech devenir partenaire
Pixand tech   devenir partenairePixand tech   devenir partenaire
Pixand tech devenir partenaireGuillaume Jamet
 
Restitution enquête organisateurs Technopol - Techno Parade
Restitution enquête organisateurs Technopol - Techno ParadeRestitution enquête organisateurs Technopol - Techno Parade
Restitution enquête organisateurs Technopol - Techno ParadeChristophe Vix-Gras
 

En vedette (14)

À la recherche de l'égalité des genres
À la recherche de l'égalité des genresÀ la recherche de l'égalité des genres
À la recherche de l'égalité des genres
 
Crux
CruxCrux
Crux
 
2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 03 vf j1 fongecifonline_itg_j_vds
 
C:\fakepath\conversation
C:\fakepath\conversationC:\fakepath\conversation
C:\fakepath\conversation
 
Réalisation Amari F
Réalisation Amari FRéalisation Amari F
Réalisation Amari F
 
Tumblr 101
Tumblr 101Tumblr 101
Tumblr 101
 
Margen de contribución
Margen de contribuciónMargen de contribución
Margen de contribución
 
Le végétal dans les points de vente de demain
Le végétal dans les points de vente de demainLe végétal dans les points de vente de demain
Le végétal dans les points de vente de demain
 
L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013
L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013
L'immobilier 100% entre Particuliers : Journal Septembre - Octobre 2013
 
L’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inano
L’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inanoL’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inano
L’innovation c’est payant 2013 | NanoQuébec inano
 
2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt
2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt
2013 04 mt impacts du numérique cibc itg.ppt
 
Tout écran, tous à cran?
Tout écran, tous à cran?Tout écran, tous à cran?
Tout écran, tous à cran?
 
Pixand tech devenir partenaire
Pixand tech   devenir partenairePixand tech   devenir partenaire
Pixand tech devenir partenaire
 
Restitution enquête organisateurs Technopol - Techno Parade
Restitution enquête organisateurs Technopol - Techno ParadeRestitution enquête organisateurs Technopol - Techno Parade
Restitution enquête organisateurs Technopol - Techno Parade
 

Similaire à 2013 j1 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds

2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds
2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds
2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Alexandre Acou
 
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantes
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesUsages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantes
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesClaire Chignard
 
Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018
Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018
Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018Mottard François
 
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itgJean Vanderspelden
 
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneConférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneTimothy Duquesne
 
Mp pour esiea 03 10 2014
Mp pour esiea 03 10 2014Mp pour esiea 03 10 2014
Mp pour esiea 03 10 2014mpuech
 
Livre blanc information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraud
Livre blanc   information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraudLivre blanc   information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraud
Livre blanc information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraudAlban Jarry
 
Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...
Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...
Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...eloxgo
 
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériques
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériquesAccompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériques
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériquessocionum
 
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolairesGénération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolairesMario tout de go Inc.
 

Similaire à 2013 j1 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds (20)

Séminaire cr mulhouse
Séminaire cr mulhouseSéminaire cr mulhouse
Séminaire cr mulhouse
 
2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds
2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds
2013 j2 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds
 
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j1 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j1 haguenau_app_itg_j_vds
 
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)
 
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantes
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesUsages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantes
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantes
 
Ecole et numerique
Ecole et numeriqueEcole et numerique
Ecole et numerique
 
Conférence colombe fh
Conférence colombe fhConférence colombe fh
Conférence colombe fh
 
Superdemain : le programme
Superdemain : le programmeSuperdemain : le programme
Superdemain : le programme
 
Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018
Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018
Epn sprimont modules_1-2_aout-decembre_2018
 
Ben henda orbicom2016
Ben henda orbicom2016Ben henda orbicom2016
Ben henda orbicom2016
 
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
2014 02 web20 rsn pour réseauter cafoc nantes_itg
 
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy DuquesneConférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
Conférences | Ateliers | Formations | Projections - Timothy Duquesne
 
Mp pour esiea 03 10 2014
Mp pour esiea 03 10 2014Mp pour esiea 03 10 2014
Mp pour esiea 03 10 2014
 
Compagnons-de-Cartier
Compagnons-de-CartierCompagnons-de-Cartier
Compagnons-de-Cartier
 
Livre blanc information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraud
Livre blanc   information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraudLivre blanc   information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraud
Livre blanc information reseaux sociaux et innovation - jean-gabriel giraud
 
Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...
Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...
Mettre les compétences de l’EMI au service de la réalisation du chef-d’œuvre ...
 
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériques
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériquesAccompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériques
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériques
 
Conference SCFP
Conference SCFPConference SCFP
Conference SCFP
 
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolairesGénération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires
 
VIII
VIIIVIII
VIII
 

Plus de Jean Vanderspelden

2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vdsJean Vanderspelden
 
2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vdsJean Vanderspelden
 
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vdsJean Vanderspelden
 
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2015 06 vf j2 crefor itg j vds
2015 06 vf j2 crefor itg j vds2015 06 vf j2 crefor itg j vds
2015 06 vf j2 crefor itg j vdsJean Vanderspelden
 
2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2014 02 a papp app & réseau national
2014 02 a papp app & réseau national2014 02 a papp app & réseau national
2014 02 a papp app & réseau nationalJean Vanderspelden
 
2014 02 itg app numérique martinique
2014 02  itg app numérique martinique2014 02  itg app numérique martinique
2014 02 itg app numérique martiniqueJean Vanderspelden
 
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat errefom- itgJean Vanderspelden
 
2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds
2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds
2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vdsJean Vanderspelden
 

Plus de Jean Vanderspelden (20)

2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 08 s1 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j2 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
 
2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
2016 05 j1 rsn acm pessac_itg_paris_j_vds
 
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds
2015 12 j2 usages numériques cfa montbéliard itg j_vds
 
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
2015 12 j1 usages numériques cfa montbéliard itg_j_vds
 
2015 06 vf j2 crefor itg j vds
2015 06 vf j2 crefor itg j vds2015 06 vf j2 crefor itg j vds
2015 06 vf j2 crefor itg j vds
 
2015 06 vf j1 outils web2
2015 06 vf j1 outils web22015 06 vf j1 outils web2
2015 06 vf j1 outils web2
 
2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j2 strasbourg_app_itg_j_vds
 
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
2014 05 vf j1 strasbourg_app_itg_j_vds
 
2014 04 j2 web20 fpspp itg
2014 04 j2 web20 fpspp itg2014 04 j2 web20 fpspp itg
2014 04 j2 web20 fpspp itg
 
2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds
2014 04 j1 fongecifonline_itg_j_vds
 
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
2014 03 28 formation multimodale arifor itg_j_vds
 
2014 03 vf j2 web20 fpspp itg
2014 03 vf j2 web20 fpspp itg2014 03 vf j2 web20 fpspp itg
2014 03 vf j2 web20 fpspp itg
 
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds2014 03 arcade  j2 haguenau_app_itg_j_vds
2014 03 arcade j2 haguenau_app_itg_j_vds
 
2014 02 a papp app & réseau national
2014 02 a papp app & réseau national2014 02 a papp app & réseau national
2014 02 a papp app & réseau national
 
2014 02 itg app numérique martinique
2014 02  itg app numérique martinique2014 02  itg app numérique martinique
2014 02 itg app numérique martinique
 
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg2014 01 t1 e tutorat  errefom- itg
2014 01 t1 e tutorat errefom- itg
 
2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
2013 j2 numérique & accompagnement carif oref_itg_j_vds
 
2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds
2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds
2013 11 j1 vf foad et financement cdm itg_j_vds
 

2013 j1 numérique & illettrisme carif oref itg_j_vds

  • 1. Action de professionnalisation organisée par le CARIF-OREF Guadeloupe www.carif-oref-gpe.com Numérique & illettrisme 19 et 20 novembre 2013 – Les Abymes – Guadeloupe Jean Vanderspelden - jean.vanderspelden@free.fr - Consultant ITG www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72. - @jeanvds 2 Sommaire 1ère jour Présentation réciproque : fiche auto-questionnement 1) L’impact du numérique dans notre société 2) Illettrisme; le numérique, une opportunité ? 3) Mises en situation 2ème jour 3) Mise en situation – suite et fin 4) Construire des parcours intégrant le numérique 5) Approche documentaire 6) Echanges et bilan Echanges tout au long de l’intervention 4
  • 2. 1) L’impact du numérique dans notre société «Une nouvelle culture émergeante» L’aboutissement de trois révolutions cumulées… Les conditions de l’accès à l’écrit : de l’écrit… à l’écran… ; du papyrus… à l’hypertexte… «L’espace digital révolutionne les institutions» par Michel Serres – 2011 - Vidéo de 4’04 sur YouTube Direct sur YouTube • http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q • http://youtu.be/JjWcpuSlX_Q Via le site iapprendre.fr • http://www.iapprendre.fr • http://www.iapprendre.fr Vers petite poucette… Rubrique : «des «vidéos» • Source des photos : franceculture.com http://www.franceculture.com/sites/default/files/imagecache/ressource_full/2010/10/15/3154401/Sans-titre-1.jpg 8
  • 3. Tabous & changements : écriture & lecture 1) Au IVème siècle : l’Evèque de Milan, Amboise, invente, à la stupeur totale de son entourage, la lecture silencieuse 2) Au XXIème siècle : plusieurs états des USA rendent l’apprentissage à l’ école de l’ écriture manuscrite facultative 9 Photo : http://www.idboox.com/actu-reader/emile-et-emilie-testent-l-ecriture-sur-ipad-2/
  • 4. Société apprenante, société numérique et société de la consommation - Tous concernés ! Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) : Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances… L’apprenance Logique Espace-temps La formation Logique de lieu • Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr http://www.linformaticien.com/actualites/id/23629/un-an-ios-egal-a-28ans-de-macintosh.aspx 14
  • 5. Sommaire 1ère jour 1) L’impact du numérique dans notre société 2) Illettrisme; le numérique, une opportunité ? 3) Mises en situation 2ème jour 3) Mise en situation – suite et fin 4) Construire des parcours intégrant le numérique 5) Approche documentaire 6) Echanges et bilan Echanges tout au long de l’intervention 2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ? pour interpeller et valoriser les personnes en situation d’illettrisme Source : http://www.facebook.com/pages/Soyons-Pertinents/
  • 6. Une opportunité pour interpeller différemment les adultes peu qualifiés : de l’écran vers les écrits… Trois critères d’exclusion à la communauté «des êtres de récits» • Illettrisme Difficulté +/- faible à lire & à écrire • Innumérisme Difficulté +/- faible à calculer • Illectronisme Difficulté +/- faible à traiter le numérique Rassembler dans la : Littéracie Aptitude +/- faible à utiliser et partager l’information 23
  • 7. Illettrisme, innumérisme & illectronisme : littératie variable Tous faiblement qualifiés ! • Le Ministre de l’Education Nationale conjugue : Littératie • «Le chat» (Philippe Geluk) conjugue : – Le verbe naître au passé antérieur à Je hais, la 1er personne du pluriel : Tu suis, Emotion, émotion ! Il somme, • Le Ministre de l’Education Nationale calcule … – 4 stylos coûtent 2.42 Euros, combien valent 14 stylos ? Emotion, émotion ! Nous avons tété Vous serrez Ils fument Le grand journal – Canal+ / Mai 2008 • Le Président de la République s’exprime : Réponses : «Nous fûmes nés» & le prix est de 8.47 Euros - La souris, qu'est-ce que c'est ? Source «you tube» http://www.youtube.com/watch?v=O0SLpAJ_8aw http://www.youtube.com/watch?v=O0SLpAJ_8aw En 1996, lors de l'inauguration de la bibliothèque F. Mitterrand, lors une 25 démonstration d’informatique. L'illectronisme L'illectronisme est un néologisme, traduction de information-illiteracy, qui transpose le concept d’illettrisme dans le domaine de l’information électronique : il s ’ agit d ’ un manque de connaissance des clés nécessaires à l’utilisation et la création des ressources électroniques http://fr.wikipedia.org/wiki/Illectronisme Selon l’OCDE, la littératie est «l’aptitude à comprendre et à utiliser l ’ information écrite dans la vie courante à la courante, maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses capacités.» Extrait rapport juin 2000 : «La littératie à l’ère de l’information» Organisation de coopération et de développement économique. La «littératie», ou Alphabétisation informationnelle c'est-à-dire l'habileté de comprendre comment l'information est organisée, de trouver les données recherchées, d'identifier les meilleures sources et d'utiliser ces dernières de 26 manière critique. http://fr.wikipedia.org/wiki/Litt%C3%A9ratie
  • 8. «La littératie 2.0 a entraîné des changements radicaux dans la façon dont on définit un citoyen instruit et, par conséquent, dont on lui enseigne. Il ne fait aucun doute que ces changements provoquent un stress parfois inconfortable. […] Cependant, un des principes fondamentaux de l ’ enseignement veut qu’on prépare les élèves au monde de demain, et non seulement à celui d’aujourd’hui », notent les auteurs. Le volume traite de blogue, de micromicro blogue, d ’ écriture collaborative, mais aussi de baladodiffusion, de photos et d ’ il-lustrations. L ’ auteur aborde également les questions du respect des droits d ’ auteur, du plagiat et des licences Creative Commons. http://www.cheneliere.ca/ L’objectif est avant tout de faire en sorte que les élèves deviennent compétents pour trouver, évaluer, utiliser et produire de l’information. Source : http://www.infobourg.com/2012/05/16/lecture-et-ecriture-2-0/ Impacts du numérique sur les modèles pour apprendre & pour collaborer Des activités & compétences : «Explorer pour structurer» Du modèle classique de «Mémoriser pour hiérarchiser» Vers un modèle complémentaire (quasi) innovant ( ) «Explorer pour structurer» par la recherche, la navigation, le jeu, l’échange, la collaboration, la simulation, les essais-erreurs, la sérendipité, la créativité, etc… Source : Prodageo
  • 9. Sommaire 3) Mise en situation : Nuage de mots ou autres 1/2 1ère jour 1) L’impact du numérique dans notre société 2) Illettrisme, le numérique, une opportunité ? 3) Mises en situation : écriture 2.0 Fiche d’activité sur l’écriture 2.0 : World.net – Google Maps – Mindmeister – Facebook 2ème jour 3) Mise en situation – suite et fin 4) Construire des parcours intégrant le numérique 5) Approche documentaire 6) Echanges et bilan Echanges tout au long de l’intervention Créer, faire créer, utiliser et intégrer des ressources numériques pour des adultes en situation d’illettrisme