1.
Les outils Web 2.0 en formation d’adulte
Allier «technologie & pédagogie»
4 & 5 Juin – 26 juin (à distance) – 06 juillet 2015 / Mt St Aignan
Jean Vanderspelden – Consultant ITG - jean.vanderspelden@free.fr
www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72.
http://www.crefor-hn.fr/ & www.itg.fr
Action de professionnalisation
du programme 2015 CREFOR assurée par ITG
2
IV) Dynamique «Micro-Projet»
Les outils Web 2.0 en formation d’adulte
3
1er jour : 09h00 – 17h00
Présentation réciproque
Retour fiche 1 «Auto-questionnement»
I) Emergence : nouvelle donne
2.1) Irruption des écrans
2.2) Pédagogie & numérique > versFOAD
2.3) Réingéniering pédagogique
2.4) Trois impacts du numérique
II) Les outils Web 2.0
3.1) Caractéristiques du Web 2.0
3.2) Place des outils Web 2.0 en formation
VII) La Classe virtuelle
7.1) Vidéo et fiche iBOM de présentation
7.2) Mise en situation simulée
X) 16h30 : Lancement micro-projet
Prezi Micro-projet
Fiche Micro-projet
Constitution des binômes
2ème jour : 09h00 – 17h00
VI) Numérique : de l’écrit à l’image
6.1 )Des mots aux hypermédias
6.2 ) Image en formation ; > zoom sur les RSN
6.3) Zoom sur Facebook et G+
VIII) Prise en main d’un outil 2/2
Fiches activité :
Facebook – Twitter – G+
III) Prise en main d’un outil 1/2
Fiches activité collaboraticiels :
Mindmeister – Prezi – Wordle
4
1) Emergence d’une nouvelle donne
1.1) Irruption des écrans au sein de la société

2.
http://www.facebook.com/freshDJSets
«Le Digital révolutionne les institutions !» – Michel Serres (Petite Poucette)
https://www.youtube.com/watch?v=JjWcpuSlX_Q&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=JjWcpuSlX_Q&feature=youtu.be
a) Rareté / Abondance
b) Verticalité / Horizontalité
c) Distance kilométrique / Proximité numérique
1) Logique de «Lieu» / Dynamique «Espace-Temps»
Trois points de bascule liés à l’impact du numérique
Trois conséquences
 Nouveau cadre légal : loi + décrets dont «FOAD» 08/14
2) Nos habitudes / Nouveaux comportements & modèles

3.
http://www.linformaticien.com/actualites/id/23629/un-an-ios-egal-a-28ans-de-macintosh.aspx
11
Présentation réciproque
Son point de vue sur outils/ressources numériques
Premier inventaire des outils et ressources numériques
Echange de pratiques : 1 12
1) Emergence d’une nouvelle donne
1.2) Deux premiers impacts du numérique
Vers de nouvelles manière d’apprendre…

4.
1er impact du numérique
sur les modèles pour apprendre & pour collaborer
vers «iconnaître» et vers un «iapprendre
Changement de modèle pédagogique, de
«Mémoriser pour hiérarchiser»
Vers un modèle (quasi) innovant
«Explorer pour structurer»
2ème impact du numérique
sur les modèles pour apprendre & pour collaborer
vers «iconnaître» et vers un «iapprendre
Changement de modèle organisationnel de
«Lieux pour apprendre»
Vers un modèle (quasi) innovant
«Espaces-Temps pour inter-agir»

5.
17
1) Emergence d’une nouvelle donne
1.3) vers de nouveaux comportements
Vers de nouvelles manières d’apprendre…
http://www.helmo.be
De nouveaux comportements de la génération Y,
les Digitals Natives
Voir vidéo N°07 «Génération Y» - Helmo / Belgique - 3’
via le site : www.iapprendre.fr
http://www.dailymotion.com/video/xlbc44_la-generation-y-a-helmo_school
- Vers de nouveaux comportements
liés aux usages du numérique
Zapping /
Multitâche
Manque de concentration /
Gestion de la complexité
Individualisme /
Echanges en réseau
Défaut de mémorisation /
Capacité à organiser l’information
Futilité /
Identités multiples 20
1) Emergence d’une nouvelle donne
1.4) nécessité d’un ré-ingéniering pédagogique
Vers de nouvelles manières d’apprendre…

6.
Quatre étapes génériques en terme d’activités
pour un apprenant motivé à se former ?
Point de départ
Point d’arrivée
Echange de pratiques 2
1? 2? 3? 4?
21
Un parcours de formation pour un adulte
S’impliquer Apprendre Produire Se valoriser
Point de départ
Point de rebond
22
Un parcours de formation ouverte pour un adulte
N°1 Activités
d’implication
en négociant
N°2 Activités
d’apprentissage
en questionnant
N°3 Activités
de production
en appliquant
N°4 Activités
de valorisation
en partageant
Point de départ
Point de rebond
23
Un parcours de formation ouverte pour un adulte
N°1 Activités
d’implication
N°2 Activités
d’apprentissage
N°3 Activités
de production
N°4 Activités
de valorisation
A) Pôle de régulation GM :
Gestion de la Motivation
B) Pôle de régulation GI :
Gestion des Interactions
Point de départ
Point de rebond
24
Un parcours de formation ouverte pour un adulte

7.
Modèle proposé par Marcel Lebrun - Université de Louvain, extrait du livre «E-learning pour
enseigner et apprendre – allier pédagogie & technologie» – Ed Académia Bruylant - 2005
Outils de ré-ingéniering pédagogique de stage ou de flux :
modèle organisationnel - d’abord de la pédagogie !
La relation pour réguler : la motivation et les interactions
25
Le numérique au service d’une pédagogie ?
La poule ou l’œuf : Lien entre Technologie & Pédagogie
26
Source : M Lebrun - UCL Louvain
27
2) Les outils Web 2.0 au quotidien
2.1) Caractéristiques des outils Web 2.0
28
Source : Pycty

8.
Ces jeunes sont-ils
(politiquement) des connectés
ou bien notre société est
elle déjà en décalage par
rapport aux nouveaux
usages et comportements
?
Naissance de l’individu ?
30
ICT Education
Vous avez dit
connecté !?
32
Web 1.0 Web 2.0
Concepteur Webmaster Internautes
Internaute Passif Actif
Page Statique Dynamique
Activité Recherche & lecture Partage et publication
Dynamique Individuelle Sociale/
Pour résumer : 1ère typologie
Crowdsourcing
Des outils en ligne gratuits (semi-gratuits, semi-payants ou payants)
aux services des activités collaboratives des internautes
de production, de partage et de consommation

9.
Jean Vanderspelden - Consultant ITG - 2014
Définition :
Le Web social1 fait référence à une vision d'Internet considéré comme
un espace de socialisation, un lieu dont l'une de ses fonctions principales est
de faire interagir les utilisateurs entre eux afin d'assurer une production
continuelle de contenu, et non plus uniquement la distribution de documents. Il
est considéré comme un aspect très important du Web 2.0. En particulier, il est
associé à différents systèmes sociaux tels que le réseautage social,
les blogs ou les wikis.
Qui est actif dans
cet espace de isocialisation ?
De l’importance du social ; avec les autres…
35
2) Les outils Web 2.0
2.2) Place des outils Web 2.0 en formation
Pour illustrer : 2ème typologie

10.
37
3) Mise en situation 1 : outils numériques
Mindmeister – Prezi et Wordle
Fiches d’activités + Vidéos
Partage et valorisation des iproductions
4) Présentation de dynamique du microprojet
Vous avez dit «Micro-projet & numérique ?»
Visualisation du PREZI + Fiche Micro-projet
39