1.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA (EXTENCIÓN CHONE)
CARRERRA CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA
CREDITOS:6
TUTOR: MANUEL REMACHE BUNCI
ESTUDIANTE: JENNIFFER MERO

2.
La clasificación se organiza en base a las oposiciones y
se centra en la principal función que se ve afectada por
los autores. Se incluyen en ella como se puede afectar la
comunicación no verbal

3.
También se pretende ubicar la
perspectiva de la fusión que se ve
primaria y directamente afectada.
Se hará ver que en la practica, hay
frecuente superposición a
diferentes alteraciones ya que se
ven muchas veces comprometidas
dos o mas funciones.

4.
Trastorno fonológico

5.
Disglosias
labial
Disglosia lingual.
Disglosias
mandibular
Disglosias
dental.
Disglosia palatina
o palatal
Disglosia nasal:

6.
Definición de los Trastornos
fonológicos
Es un tipo de
perturbación
del habla
conocido
como
trastorno de la
articulación.
Los niños no
utilizan
ninguno o
utilizan sólo
algunos de los
sonidos del
habla que se
esperan para
su grupo de
edad.
Una
contribución
teórica y
practica la han
hecho
Pavez, Maggiolo
y Colomo por
medio del Test
para evaluar
procesos de
simplificacion
fonológica, que
tiene como
objetivo
identificar los
procesos con
que los niños
simplifican la
producción
fonológicas de
sus palabras.
Se caracteriza
porque los
menores
presentan
dificultades con
la estructura
fonológica de
las palabras y
por ello la
simplifican, sin
embargo pueden
articular bien
aisladamente los
fonemas
Los problemas
fonológicos
implican
dificultad para
almacenar, repre
sentar y
recuperar la
información
acerca de la
organización de
los fonemas en
la palabra.

7.
Concepto Dificultades para la articulación y la expresión oral que afectan al
tono y
movimientos de los músculos de la articulación, debidas a
lesiones del
sistema nervioso central.
Sintomatología Dificultades para realizar los movimientos articulatorios que son
laboriosos,
lentos e imprecisos. Dificultades en la coordinación de
movimientos para
hablar.
Etiología Lesiones neurológicas, parálisis cerebral, tumoraciones, etc.
Aparecen en: - Niños con lesiones neurológica, - Parálisis cerebral,
Disartrias

8.
Algunos pensadores como:
Crytal determina que la disartrias es un
trastorno del habla, que surgen como
resultado de un daño en el sistema
nervioso y que se manifiesta por
dificultades neuromusculares.
 Que para que la secuencia del hablas
se realice de manera correcta se hace
necesaria la acción coordinadora de
todo un conjunto de estructura que
gobierna la respiración, la fonación y
articulacion.

9.
Clasificación
Disartria espática: Se produce a nivel de la
neurona motriz superior.
No tiene atrofia de fibras musculares y se
altera el control emocional. La voz es ronca
Disartria atáxica: la afectación ocurre en el
cerebro, el habla se afecta simultáneamente
a lesiones cerebelosos bilaterales o
generalizadas. La voz se torna áspera y
monótona.
Disartria flácida: la lesión esta localizad en la
neurona motriz inferior. Se da la flacidez y
parálisis con disminución de reflejos
musculares. La voz es ronca y poco intensa
Disartria por lesiones en el sistema
extrapiramidal:tienen que ver con la
regulación del tono muscular en reposo y de
los músculos antagónicos

10.
Dispraxia verbal
Es la disrupción de la
capacidad para controlar la
posición de los músculos para
hablar, y en la secuencia en que
debe hacerse

11.
Apraxia
Se caracteriza por la
perdida de la capacidad
adquirida para la
realización de acciones
motoras intencionadas.
En personas que poseen
pleno conocimiento de
la acción que ha de
llevar a cabo.
Sin signos evidentes que
muestren un trastorno
de la coordinación de
movimientos .

12.
La voz de cada persona
tiene un sello tan
particular, que permite se
la identifique fácilmente.
Las variaciones de la voz
comparten emociones o
reflejan la personalidad.
El trastorno de la voz se define
como un problema en el tono,
volumen o sonido de la caja de
voz, llamada también laringe y
compuesta de cartílago, músculos
y membranas mucosas situadas en
la parte superior de la tráquea y la
base de la lengua.
Los trastornos más comunes que
puede sufrir la voz son: la
laringitis, pólipos de las cuerdas
vocales, nódulos de las cuerdas
vocales, parálisis de las cuerdas
vocales, aflojamiento de las
cuerdas vocales y trastornos
neurológicos de voz (disfonía
espasmódica) .
La voz funciona gracias a
tres sistemas: El sistema de
presión de aire, el sistema de
vibración y el sistema de
resonancia, los cuales se
valen de diferentes elementos
para proveer distintas
funciones.
Los trastornos de la voz son
causados por el abuso y mal uso
vocal; aunque también pueden
ser provocados por enfermedades
neurológicas como Parkinson,
desórdenes hormonales, y
cirugías como tiroidectomía o
bypass.

13.
Las alteraciones de la voz pueden ocurrir en
cualquiera de sus características:
La intensidad: permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles:
es la mayor o menor fuerza espiratoria con que se emiten.
Corresponde a la amplitud de onda. La voz puede ser
desproporcionadamente fuerte o demasiado débil.
El tono: se relaciona con la altura musical del sonido y esta
determinado por la frecuencia de las vibraciones: a mayor numero
de vibraciones por unidad de tiempo, resulta mas agudo. La voz
puede ser muy alta o muy baja en el registro tonal o tener un
registro muy ilimitado
El timbre: Corresponde a las matrices individuales y peculiares de
la voz y depende de las características del resonador

14.
Se distingue trastornos de fonación y la resonancia
Fonación Resonancia
Tanto antes como
después de la
glotis, produciéndose
timbres anormales.
Se dan cuando hay
interferencias en el
funcionamiento de
las cavidades
adyacentes
Ejemplo: en el lugar
del tipo esperado de
efectos vocales,
aparecen distorsiones
como ronquera
Ocurre cuando
algo interfiere en
el funcionamiento
de la laringe

15.
clasificación
Afanía
Disfonía
Laringonías
Rinofonías
Disfonía
orgánica
Disfonías
funcionales

16.
DISFONIA
Concepto
• Alteración de la voz en cualquiera de sus cualidades, debido a trastorno orgánico en la
cuerda vocal o por incoordinaciones musculares, vocales, respiratorias.(Bustos, 1986)
Pérdida total de la voz por causa aguda inflamatoria se llama Afonía.
Síntomas
• Perdida de voz, alteraciones del tono timbre, tensión en cuello
Etiología
• Mala técnica vocal, alteraciones funcionales.
Suele
aparecer en
• Niños normales

17.
Tenemos trastornos:
Evolutivos: por ejemplo los cambios de la voz en la
pubertad, se torna mas grave, en los jóvenes y en las niñas una
voz grave y ronca, analiza también ,los cambios que ocurren
en la edad adulta y vejez
Orgánicos: Relacionados con varias anomalías: nódulos
vocales, papilomas, úlceras de contacto, etc
Psicológicos: se pueden expresar se en abuso vocal; como en el
caso de personalidades inmaduras, personas histéricas, siendo
la voz símbolo de la tensión.

18.
DISFEMIA O TARTAMUDEZ.
Concepto Se define la tartamudez como un desorden en
la fluidez verbal, ocasionado por la
incoordinación de los mecanismos del habla
(respiración, fonación, articulación)
con frecuencia acompañadas de respuestas
fisiológicas como alta tensión muscular,
ansiedad
Sintomatología Lingüística. Repeticiones de sonidos o sílabas,
prolongación de sonidos, pausas en
mitad de palabra, bloqueos de inicio de
palabras, muletillas, alteraciones
prosódicas, errores en la organización del
discurso.
No lingüística. Respuestas funcionales:
Tensión muscular, movimientos corporales
de desbloqueo, ansiedad, fobia a hablar

19.
Clasificación Fisiológica o Evolutiva. Suele aparecer con el inicio
del lenguaje, entre los 2 y los 5 años. Se explica por
falta de ajuste entre el flujo de ideas que quiere
comunicar y sus habilidades expresivas. Repite una
palabra o sílaba para darse tiempo a la
organización mental del discurso y a su producción.
Desaparece en la medida que
maduran sus aptitudes verbales.
Crónica. Varios años de duración que puede llegar
hasta la vida adulta.
. Tónica (bloqueos, espasmos) . Clónica (repeticiones)
. Mixta
Etiología - Factores neurológicos. – Genéticos. – Ambientales. –
Psicológicos.
- Déficit en la programación del habla. – Error de
retroalimentación,
Suelen aparecer - Niños “normales”. – Acompañando a otras
discapacidades

20.
Ejemplo de trastorno del
leguaje