1. Primeras
explicaciones del
aprendizaje,
contigüidad y
condicionamiento
clásico

2. Este principio afirma:
 Dos o más sensaciones quedarán
asociadas siempre que ocurran juntas
con la frecuencia suficiente; más tarde
cuando ocurra un estímulo, el otro
estímulo que le acompañaba viene será
recordado inmediatamente
 (Rachlin, 1991)

3. Ejemplo
 Casa ------ muebles
 Perro -------gato
 Obscuridad- miedo
 Pobreza - inestabilidad

4. El condicionamiento clásico,
dilema y descubrimiento de
Pavlov
 Este aprendizaje se concentra en
respuestas fisiológicas o emocionales
involuntarias, como el temor, agitación
cárdiaca, salivación o sudoración

8.  Con estos elementos Pavlov demostró que era
posible condicionar a un perro para que salivara
al escuchara el diapasón
Comida + sonido = perro preparado para comer

9.  Después de que Pavlov logró que su
perro asociara el sonido con el hecho de
comer.
 Conceptualizó del siguiente modo su
experimento.

11.  Es posible que
aprendamos por
condicionamiento
clásico muchas de
nuestras reacciones
emocionales a diversas
situaciones.
 Recuerde que en el
aulas se aprenden
emociones y actitudes, lo
mismo que hechos e
ideas y el desempeño
emocional interfiere con
el académico

12. Condicionamiento
operante

13.  Lamayor parte de las conductas no son
provocadas por estímulos, sino emitidas o
producidas a voluntad.
 Lagente “opera” de manera activa en
su entorno para producir diferentes
consecuencias

14.  Sellama operante a estas acciones
deliberadas y condicionamiento
operante al proceso de aprendizaje
relacionado con este comportamiento,
porque aprendemos a conducirnos de
ciertas maneras al operar en el medio.

17. La obra de Thorndike y de
Skinner
 Hicieron
experimentos en donde un
animal era sometido a reaccionar de una
manera en un medio controlado

18. Principio importante del
aprendizaje: la ley del efecto
 Cualquier acto que produzca un efecto
satisfactorio en un situación tenderá a
repetirse en un momento similar.
 La base del condicionamiento operante

19. Clases de consecuencias
 Las
consecuencias determinan en gran
medida si una persona repetirá el
comportamiento que la llevó a
obtenerlas.

20.  La
clase y el momento de las
consecuencias fortalecen o debilitan la
conducta.
 REFORZAMIENTO: Consolida la conducta
a la que sigue, por lo que aumentará en
frecuencia y en duración.
 CASTIGO: Disminución y supresión del
comportamiento, no es reforzamiento
negativo.

21. Programas de reforzamiento
Programa Definición Ejemplo patrón de respuesta Reacción al
reforzamiento
Continuo el reforzamiento se Encender la Rápido Muy poca
entrega después televisión aprendizaje de la persistencia, rápida
de cada respuesta respuesta desaparición
De intervalo fijo El reforzamiento se Pruebas semanales La frecuencia de las
aplica después de respuestas se
un periodo incrementa al
establecido acercarse el
momento del
reforzamiento y
luego disminuye
Intervalo El reforzamiento se Pruebas pop Frecuencia de
variable entrega después respuestas lenta y
de periodos estable, pausas
variables después del
reforzamiento
Razón fija Reforzamiento Trabajo a destajo, Respuesta rapida
después de un venta de pasteles post reforzamiento
número
establecido de
respuestas
Razón variable El reforzamiento se Maquinas Respuesta muy
entrega por un tragamonedas alta, pocas pausas,
numero de post reforzamiento
variable de
respuestas

22. Efectos de programas de
reforzamiento
 Lasuspensión del reforzamiento lleva a la
extinción

23. Antecedentes y cambio
conductual
 Se aprende a emplear las condiciones
antecendentes bajo un control de
estimulo.
 Todos podemos aprender a discriminar, a
interpretar situaciones

24. Señalización
 Es
presentar un estímulo antecedente
antes de que tenga lugar determinada
conducta, lo que sirve para establecer
condiciones para el logro de conductas
en ciertos momentos, pero se olvidan con
facilidad

25. Instigación
 Esla manera en como el uso de estimulos
refuerzan un comportamiento, primero un
estimulo y luego otro para evitar el olvido
y lograr el hecho adecuado

26. Análisis conductual aplicado